Seminario: Representación y participación en la teoría y práctica educomunicativa.

Profesor: Dr Roberto Aparici UNED. España

Objetivos
• • • • • • • Conocer las diferentes concepciones de la educomunicación. Analizar las diferencias entre los modelos del mundo anglosajón y latinoamericano en el campo de la educomunicación. Valorar las diferentes dimensiones y conceptos claves de la educomunicación. Estudiar el papel de la participación en los contextos comunicativos virtuales. Comprender el papel del estudio de los sistemas representacionales en los entornos analógicos y digitales. Analizar la concecpión “”aula fuera del aula “ Valorar el papel del activismo en las prácticas educomunicativas.

Contenidos
1.- Encuentros entre la comunicación y la educación. De los modelos y prácticas funcionalistas a los modelos autorales y creativos. La pedagogía de la interactividad. 2.- La perspectiva anglosajona y la perspectiva Iberoamérica en el estudio de los medios en la educación. La cultura tecnopopular y la educación. 3.- Los conceptos claves en la educomunicación. Participación, Inmersión, Interactividad, conectividad, coautoría, incertidumbre, la narrativa no lineal, ´la teoria del caos en educación y en comunicación. 4.- La construcción de la realidad. Los medios de comunicación , el poder y los estereotipos sociales. Estudio de caso del mundo representacional analógico en Catamarca. Actividad: Analizar y deconstruir el mundo representacional en los medios de comunicación y en la vida cotidiana. Se sugiere que los participantes lleven sus cámaras fotográficas o sus teléfonos celulares para la realización de fotografías del entorno de Catamarca. Asimismo, se sugiere que cada participante lleve una revista tipo Barcelona, Billiken, Caras, Debate, Gente, Noticias, Rolling Stone, etc.

Compararlas también con los modelos que utilizan empresas. . . . . . 51/58 Roberto Aparici y Marco Silva. .com/watch?v=JD8Di8qyv6g Programa de Televisión: La aventura del saber TVE2 ¿Qué es la educomunicación? http://www.Más allá de los modelos transmisores y reproductores. . 67/74 • La competencia mediática: propuesta articulada de dimensiones e indicadores . . . . . . . organismos financieros. . . . . . . . . . . Los escenarios de las redes sociales y la creación de otras prácticas educomunicativas. . . .5. . . . Barcelona (España) y Buenos Aires (Argentina) TEMA 2 Oliveira. reconocimientos en http://educa. Brisbane (Australia) y Boston (Estados Unidos) • Desafíos educativos en tiempos de auto-comunicación masiva: la interlocución de las audiencias . . . . .com/pdf/comunicar38. . . Madrid (España) y Río de Janeiro (Brasil) •«Prosumidores interculturales»: creación de medios digitales globales entre jóvenes . Actividad: Analizar las formas representacionales en la web de universidades e instituciones educativas públicas y compararlas con las que realizan instituciones privadas y religiosas. Estudio de caso español. . ..youtube. .com/watch? v=84E6n9fkk20&feature=related . . . . .revistaeducacion. . . .es/re338/re338_07. . . . (2009): Caminos de la educomunicación: utopías. Los indignados y le modelo asambleario en las prácticas educomunicativas. . confrontaciones. . 75/82 Joan Ferrés y Alejandro Piscitelli. .mx/index. I. . . . . 59/66 Michael Dezuanni y Andres Monroy-Hernandez. . . .Etnicidad virtual y la construcción de la identidad en los escenarios virtuales. .upn. . . . . . .. . (2005 )Medios de comunicación y educación en http://www. .php? option=com_content&view=article&id=198:ismar-de-oliveirasoares&catid=127:num-02&Itemid=28 Programa de Televisión: Educomunicación: más allá del 2. . R. .pdf Revista Comunicar No 38 http://www.pdf Especialmente los artículos • Pedagogía de la interactividad .revistacomunicar. . 6.0 http://www. .mec. Bibliografía Temática TEMA 1 Aparici. .youtube. etc.

(2010): Educomunicación: participación ciudadana y creatividad en http://www.es/books? id=IG3GuUWRVOsC&pg=PA193&hl=es&source=gbs_toc_r&cad=4#v=onepage &q&f=false .TEMA 3 Torrent. R. El tratamiento de la información en la huelga de 29 de septiembre de 2010 en Madrid .htm Quin.es/ntedu/asignatu/2_Robyn_Quin_1.1mayo. R y Rivas. R.google. C.es/nova/NNws_ShwNewDup? codigo=3634&cod_primaria=1171&cod_secundaria=1171 Quin. ( 2003): Enfoques sobre el estudio de los medios de comunicación: la enseñanza de los temas de representación de estereotipos http://www.org. ( 1997 ): Historia y estereotipos. (2011): La construcción de la información en los medios de comunicación.com/node/1592 TEMA 4: Aparici. Madrid.1minutoxmisderechos. Ediciones de la Torre.com/node/1588 Se recomienda consultar el número monográfico que dedicó el INA a la educación audiovisual en http://www. R.com/publicaciones/imagen_teoria%20de%20la %20imagen/textos/0019_aprender_mirar. R y McMahon. J y Aparici. Aprender a mirar en http://www. R. B.html Quin. image et enseignement en ligne dans les pays hispaniques en http://www.ina-sup. (2011): Éducation à la communication. Fundación 1 de mayo en http://www.avizora.uned.ar/noticia_popup.php?id_noticia=3 Aparici. Parte del libro puede consultarse en http://books.ina-sup.ccoo.

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