CENTRO DE ALUMNOS DE INGENERÍA ELÉCTRICA

Acta asamblea
Ingeniería Eléctrica
Centro de Alumnos Ingeniería eléctrica ,CAE 2013 10/07/2013

Centro de alumnos de Ingeniería eléctrica
Asistencia : 38 personas.

 Situación Eléctrica, Campus Universitario y Estado Actual de las movilizaciones.
[Se explica la situación de “seguridad” utilizada por el rector] Johans: Independiente de lo que pasó, hay un mea culpa para todos, tras el haber abandonado la toma. Si lo vemos bien, todo esto fue hecho en un escritorio, sólo con un comunicado, salimos. Ahora, lo que nos hicieron es más grave, porque nos cierran los espacios para poder utilizar la democracia. Ya es grave lo que sucede. Debemos ver lo que haremos en relación a esta situación. [Es en toda la Universidad]. Claudio L: Lo de la reacción del director pasa por un tema de confianza. Daniel: ¿Cuál es la posición de la Universidad? David: Con el perdón de la gente, nos “metieron el pico”. El día lunes nos llegó el comunicado. Estábamos haciendo el desalojo, cuando no había orden. Aparte de eso, el trámite que según ellos se debía (por el cual pedían las dependencias) hacer, se hace en el Ministerio. Nos están transgrediendo. Simón: El análisis generalizado de que nos cerraron las puertas, ahora debemos ver que es lo que haremos, el estado de movilización es toma, tenemos que ver qué haremos. Podríamos tomarnos de aquí hasta el viernes el departamento. María Jesús: ¿Cuándo piensan abrir las puertas?, porque ahora nos prestaron las salas, pero, ¿cuándo nos devolverán las dependencias? Francisco A: ¿La autorización de ahora quién la dio? Álvaro: Ustedes como centro de alumnos, ¿pueden hacer una reunión con el Director? La carta del rector habla de recuperar los asuntos administrativos, entonces se contradicen, dado que las funciones del CCEE es parte de las labores administrativas. Ahora, Si quieren ver la legitimidad de nuestras votaciones, pueden opinar, pero no meterse, deben respetar nuestro espacio. Si nosotros validamos nuestras decisiones, la decisión es nuestra. El director también puede tomar sus propias decisiones (también puede actuar en su perímetro) Daniel: ¿Es demasiado “peludo” hacer una votación a nivel de cada estudiante? ¿Del ampliado debe salir todo? 2

Centro de alumnos de Ingeniería eléctrica Claudio L: La última postura fue rechazar la carta de Zolezzi. Johans: Se tiende a confundir, porque fue todo una confusión, por estatuto, nos regimos a las decisiones del ampliado. Aun así hay varias cosas del estatuto que no se cumplen. Nosotros nos acatamos a lo que dice el ampliado. En el ampliado salió toma. La duda es que, ¿con un comunicado nos hacen reevaluar? Lo que vi yo es que finalmente se entregó el departamento, y no se hizo lo que el ampliado decidió. No estoy diciendo que peleemos con los “pacos”. Ahora uno puede salir pacíficamente. Lo que pasó es que sólo se desalojó pacíficamente. Lo que salió en la prensa es que los funcionarios de seguridad llegaron y no había nadie. David: Si no desalojábamos, nosotros íbamos a ser más amarillos. Finalmente, nosotros quedábamos como los malos si no desalojábamos, dado que no hubiésemos permitido el funcionar del asunto becas. Johans: Nosotros mostramos contradicción. Víctor: Yo fui al ampliado. Se rechazó la carta, pero a la vez, muchas carreras dijeron que abandonarían pacíficamente dado que protegerían la integridad. Hernán: La idea era salir pacíficamente. Álvaro: Está demás seguir discutiendo, las cosas ya se hicieron. Ahora debemos ver que vamos a hacer. Qué haremos de aquí en adelante. Perderíamos tiempo de discusión. Simón: Es claro que caímos en la trampa, el lunes se tomaron malas decisiones dado el poco tiempo que existió para prepararnos. La gente que estaba acá era poca, la responsabilidad es asumir todos (los que vinieron y los que no). Claudio L: Vamos a abrir urna para ver que votemos para el día viernes. Prontamente debemos hablar con el director. Francisco: Hay que redactar una carta. Álvaro: Para la próxima, se puede ver una salida alternativa por último poner toldos en el estadio (asunto de trámites apelación u otro). Johans: ¿Aplicamos “retomazo”? La “cagá” ya la mandamos, ahora vemos que cosa saldrá en adelante. El lunes pasado se votó estado de movilización, ahora debemos darle vuelta a lo que está sucediendo. De hecho los trámites que supuestamente se harían( apelación perdida de beneficios) , ahora se hacen en otro lado. Hernán: Después puede pasar lo mismo. Pablo: En la última asamblea, hablamos de paro. Simón: Tengo mis cuestionamientos, el lunes cambiaron las cosas, ahora también están cambiando las cosas (contexto), entonces ahora también podemos cambiar el estado. 3

Centro de alumnos de Ingeniería eléctrica Pablo: Ahora debemos ser un poco más flexibles en cuanto al tema de la urna, dado el contexto que se está dando (rector). Johans: Ahora estamos quedando mal, dado que un viernes votamos un estado de movilización. Pablo: Ahora debemos tomar una posición. Respecto de lo que está pasando. Daniel: Lo mejor que hay que hacer es que cuando vayan al ampliado, ustedes planteen lo que está pasando. El ampliado no está teniendo el peso que debiera tener. Cesar: De lo que se ha hablado. Votar una retoma ahora es pesado, porque como están las cosas. Debiéramos aplicar otro modo. Ahora ni siquiera nos dejan entrar al departamento, debemos elaborar algo, ser más estratégicos. Álvaro: Podríamos dar vuelta la cosa. Tal vez con palabras bonitas públicamente. César: Del 2011, la buena organización ente Ues. CONFECH logró que los rectores se arrodillaran a nosotros. Ahora debemos desacreditar lo que están haciendo. Víctor: Uno de los daños que se nos pueden acriminar son las cámaras. Un comunicado del rector dice que si había daños, entonces habría desalojo. También nos pueden atacar con eso. Manuel: El rector nos está ganando la guerra mediática, lo que le duele es que lo dejen mal, ahora una buena estrategia es joderlo mediáticamente. Ahora el hizo una amenaza y además nos están quitando los espacios. Pablo: Respecto de las cámaras, a mí se me ocurre un espacio de defensa , que con asambleas representativas se dijo que no queríamos las cámaras (en su tiempo). De hecho aquí había una posición clara de que si las ponían, nosotros íbamos a actuar, entonces ahora que no nos vengan a molestar con las decisiones poco democráticas, ya que en ese momento, con votaciones representativas se opuso a las cámaras. María Jesús: No hay diferencia en que el departamento esté tomado por ellos o por nosotros. En el 2011 la gente sabía lo que pasaba. Ahora se debe crear una forma de que te muestren en la tele. Es el medio de comunicación más visto. Ahora creo que estamos luchando en silencio, por lo menos yo no apoyo porque no me gusta la forma, no me gusta trabajar sin que nadie sepa que estamos movilizados. Ahora nadie ve el peso del movimiento. Álvaro: Ahí debemos ver que estamos haciendo nosotros, ahora el rector está sacando fácil las cosas. Ahora en la TV no es tan llamativo, no vende el producto movimiento, ahora debemos ver como trabajaremos, también con cosas alternativas. Hay mentes creativas que pueden trabajar en algo. La toma no es la única manera. Rocío: Estoy de acuerdo ¿Qué se ha sacado hasta ahora con este movimiento? ¿Hay una estrategia para que este petitorio se haga valer? 4

Centro de alumnos de Ingeniería eléctrica Pablo : Acá deben estar las bases contribuyendo , porque le dan la fortaleza al movimiento. El problema está tanto en la dirigencia, como en la falta de bases. Claudio L: El movimiento empieza por la requintilización, otras Ues. tienen petitorios internos y además se acoge lo del 2011. Acá votamos paro y la gente no viene a participar, ahora el director me dice que las cosas no son representativas. Álvaro: Si aprovechamos esta normalización para traer más gente, ahora con la toma se cayó un poco la participación. Yo igual estoy de acuerdo con la forma de movilización. No me gusto la manera en cómo se fueron dando. Tenemos que tratar de representar. Claudio L: Ahora ya tenemos el problema. Álvaro: Debemos ver por qué la gente no está viniendo, debemos analizar la realidad de nosotros que no es la misma. Rocío: Personalmente, se está perdiendo el hilo del por qué; debemos decir de forma más directa del por qué nos movilizamos. Hay que ser más claros respecto del por qué estamos en esta movilización. Claudio L: Todo esto empieza con la requintilización. Johans: Se entiende el malestar, por la poca claridad respecto de las demandas. En lo personal no me gustó partir el movimiento con la pseudo requintilización. Para mí hubo un maquineo de algún grupo, luego se intentó meter el tema de la educación gratuita. Si vemos la profundidad de lo que ha logrado el movimiento estudiantil, entonces vemos que los candidatos ya están trabajando en nuestras demandas. Ahora, la ex presidenta debe hablar de cosas que antes no “pescaba”. Además, hora tienes candidatos independientes que están hablando directamente de educación gratuita, se están viendo los frutos de las movilizaciones, pues los candidatos se están haciendo cargo. Hay un trabajo que no sólo lo deben hacer los dirigentes, sino que también nosotros informando. Claudio L: EL problema de ahora lo tenemos nosotros dada la baja participación. Simón: Es responsabilidad de cada uno de nosotros, no tenemos que esperar ni que a federación ni que a los CCEE no insten a participar, es responsabilidad de cada uno hacernos responsables de lo que está pasando. Álvaro: No debemos tener miedo a reconocer los errores y fracasos. Me ha tocado ver que ortos lados tratan de adornar los errores. Entre nosotros debemos ver y reconocer nuestros errores tanto personales como grupales. Johans: Para apelar a la neutralidad, entonces también menciono a los que quieren clases, para que también vengan a votar, es una responsabilidad en todo ámbito.

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Centro de alumnos de Ingeniería eléctrica Álavro: Una cosa súper breve, si me pongo a pensar en que vienen las vacaciones de invierno en otros lados, entonces menos va a venir la gente, la gente no seguirá viniendo. Rocío: Ya que la situación en que se está es por falta de gente, una buena dirección es estrategias para que la gente venga. Me hago el mea culpa porque yo quiero clases , pero si no se va a hacer nada , ¿entonces? Claudio L: Se ha hecho de todo, cursos, torneos, almuerzos, desayunos, charlas, foros etc. Pablo: Hoy si estamos en un momento de que hay poca claridad, ahora tenemos que tomar una decisión, hay que plantear una forma con cosas que a la gente realmente le interese y se sienta participe de las demandas. Matías: Podríamos esperar al ampliado. María Jesús: No reclamo que no hagan cosas, quiero preguntar si las clases sirven. No sirve sólo que la gente venga a jugar. Johans: Se hacía ayudantías durante el día, para que las actividades se hagan en un intermedio, la idea era complementar. Rachel: Personalmente, creo que más que las actividades, es cómo hemos llevado las movilizaciones en estos meses. Debemos trabajar en darle la estructura .Debemos mirar para adelante. Tenemos que seguir movilizados, con la misma fuerza que el 2011. Diego: A nombre de los desinformados, yo vengo a votar todas las semanas. Yo me puse a trabajar, pero vengo a votar, igual me informo, lo que converso con mis compañeros, de todas las carreras. Lo que ellos opinan es lo mismo, la movilización partió bien, a todos nos gustaría tener una beca. Ahora, cambiar el objetivo, gatilló el fracaso. Esta movilización fue un fracaso. Ahora no podemos armar un petitorio interno. Ya llevamos dos meses movilizados que no han dado las respuestas esperadas en los mismos estudiantes. Habla mal de nosotros que venga poca gente. Cuando se vuelve a tomar un tema que no va a responder este gobierno, es un poco utópico pensar que movilizándonos ahora vamos a lograr algo. Sinceramente creo que este año no vamos a lograr algo. Este año no fue inteligente .Personalmente, mi respuesta sería esa, las cosas se hicieron mal. Pablo: Debemos tomar una posición respecto de lo que pasó el lunes. Para luego poder seguir y darle sentido a las asambleas avanzando y no siempre quedarnos en la quimera de que no estamos haciendo nada. Víctor: Primero debemos manifestar nuestro descontento respecto de lo que pasó ahora. Johans: Primero se debe comunicar lo que pasó ahora a los compañeros que no están acá. Felipe: Primera asamblea que vengo, creo que he escuchado harto las posiciones, en lo personal creo que el principal problema es la visibilidad. Manteniendo paro y toma, jamás se va a 6

Centro de alumnos de Ingeniería eléctrica conseguir. Según mi opinión, la mejor forma que podemos tomar es clases. Tenemos que tener claro que no vamos a tener cambio a favor de nosotros. A los políticos lo único que les interesa es ganar elecciones. Debemos apuntar hacia allá, invitar candidatos, etc. En lo personal, no creo que durante este año tengamos cambios verdaderos. Pablo: Estamos un poco perdidos en cuanto a ganadas. Ahora podemos crear un proyecto, lo que pasa es que no hemos construido un proyecto de educación. No hay el por qué, el cómo y el para qué. Hoy debemos ponernos los pantalones con respecto a un proyecto de lo que queremos acá en la universidad. Este año debe ser un año de construcción. Felipe: Es correcto refundar las bases, instar a federación para que se hagan votaciones, para refundar las demandas, para ver el proyecto que tenemos para este año. De verdad creo que debiéramos volver a clase y refundar las bases del movimiento. Claudio L: Quiero cerrar el tema para llevarlo al ampliado. Johans: Que pasa si los compañeros que votan clases vienen a votar por clases, y la contingencia dice que nos tomemos la universidad a mano alzada. Si hoy a través de una asamblea se cambió el parecer, ahora vamos a caer en ser inconsecuentes. Ahora queda el desconcierto . ¿Ahora esperamos el viernes? Pablo: Mi posición personal es llevar algo concordante con la votación del viernes. Yo llevaría la misma votación del viernes pasado. Siempre debemos respetar la posición del ampliado. Simón: Yo ya lo dije, la toma es difícil porque serían pocos los que apañarían. La postura debería ser desacatar la decisión del departamento y retomarnos hasta el viernes. Osvaldo: Comparto lo de Simón. Ahora el rector se “pasó por la raja” el ampliado, hagamos valer el estado de movilización que ganó en el ampliado. Si cometimos el error de abandonar acá , enmendémoslo. Víctor: Ya abandonamos la universidad, ahora hay un punto de no retorno, ahora podríamos hacer el loco respecto de tomarnos la universidad en medio del proceso de apelación. Pablo: Al parecer la idea es mantener el estado de movilización. Johans: Dado que mañana hay paro, entonces si no hacemos nada, mañana tal vez tampoco mañana nos manifestaremos bien.  Votación respecto del actuar en el contexto actual: Retoma: 7 Mantenerse en paro y reevaluar (como siempre en el ampliado del próximo viernes): 17 Abs: 5

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Centro de alumnos de Ingeniería eléctrica Respecto del contexto actual, se zanja la siguiente posición:  Tras el desalojo pacífico del día lunes pasado, Eléctrica decide mantenerse en paro (respetando las votaciones hechas el viernes en el departamento y con objeto de no lamentar daños a la integridad física) esperando la reevaluación de estado de movilización del próximo viernes. Ello, siempre asumiendo la decisión que se tome en el ampliado de hoy miércoles al as 15:30 hrs.  Se manifiesta el descontento frente a la instrucción emanada de rectoría que impide la ocupación de nuestros espacios físicos para el uso de nuestra democracia.

Plan Bolonia:
Felipe: El plan Bolonia tiene pro y contras, el pro es que todos tengamos el mismo nivel, pero el contra es la visión de cada universidad, por ejemplo nosotros somos más de campo, la Católica es más de oficina, atenta a los estudiantes: César: Lo que me llamó la atención es la calidad, que a la larga la mide el mercado, creo que se pierde la parte social del profesional. Si bien, el rol usachino cumple con el mercado. Entonces cumplimos con lo que pasa acá pero no en otro lado, debemos redefinir calidad en nuestro perímetro y cómo podemos aportar más a nuestra sociedad. Manuel: Para ver lo de la calidad, acá todos los colegios debieran ser iguales. Acá las cosas son muy distintas a lo que pasa en Europa, allá se ven ecuaciones diferenciales en el colegio, acá estamos retrasados. Hernán: Es complicado la parte financiera del proyecto. En otros lados las Ues. son gratis , como se equipara esto. Gerhard: Acá se trabaja en el proyecto 2030, que busca un perfil de ingeniero. Se crea a partir de los cambios de malla. Simón: Recogiendo las palabras, el proyecto lo que busca es nivelar a todas las universidades para que tengan el mismo estándar. El proyecto nace por las empresas que buscan un tipo de profesionales. El tema de la calidad creo que nadie lo discute, pero nosotros tenemos que ver y decidir que estándar queremos, el proyecto tiene que ver con estándares. Pablo: Acá está el tema del CEDES que trabaja la vinculación universidad empresa, me parece que lo correcto es entender que el plan no se hace sólo a nivel países, sino que también a nivel de universidades. Lo que me parece interesante es que acá nadie nos pregunta. Acá vienen las empresas a plantear lo que quieren, y nosotros no sabemos nada de eso. Esto igual tiene una vinculación con lo que sucede en al ampliado de ingeniería. Acá debiéramos tener una visión de perfil de egreso. El documento lo envió medicina, dado que ellos sí tuvieron un claustro el 2012 en donde discutieron sobre el perfil de egreso. 8

Centro de alumnos de Ingeniería eléctrica Simón: Habría que investigar en que “pará” está la universidad, está el 2030, el CEDES y debemos ver qué es lo que se hace, tal vez apunten hacia un lado que no queremos, tal vez hacer un grupo de comisión investigadora y poner sobre la mesa las cosas que están pasando en la universidad. Felipe: En lo personal, me parece forzado esto, creo que el desarrollo industrial se da tanto por la empresa como por las universidades, esto te quita proyectos que podrían hacerse. Dejamos a cargo de las empresas el desarrollo del país que no es un desarrollo completo, sería bueno homologar ciertos puntos basales pero no homologarlo todo. Álvaro: Entiendo lo del plan, pero me preocupa más lo del plan educativo que estaba formando el CONFECH , más que socavar cosas del año 90 , deberíamos enfocarnos en algo conciso .En cambio, el plan educativo era algo del CONFECH que quedó en nada. Por ahí va más la mano.

Petitorio nacional:
[Se procede a leer el comunicado-petitorio propuesto por informática] David: Si se propone des municipalización, entonces, también existe una mesa de diálogo. Claudio L: El 2011 tuvimos un petitorio más completo. Felipe: Es demasiado largo, hay hartos puntos que pueden generar disensos, creo que el movimiento se debe proyectar a largo plazo, ir por etapas. David: La lección del 2011 es que no vamos a conseguir todos los puntos ahora. Los 16 puntos es extenso, pero se puede acotar y hacer mesas de trabajo para cada punto. Pablo: La idea que se me ocurre es hacerle algunos reparos a algunos puntos e iniciar nuevas mesas de trabajo en el CONFECH. Felipe: EL petitorio debemos tomarlo y ponerle algunas propuestas, debemos ceder y tomar algunos puntos. Johans: Yo lo veo de la forma en que diplomáticamente no estamos en una mesa de trabajo , pero aun así, tenemos candidatos que están dando avances de acuerdo a sus ideologías y a sus intereses , sin la necesidad de generar mesas. Tomando en cuenta que no debemos negociar un derecho, se refuta el tema de irse o no a una mesa de trabajo. Felipe: Lo que debemos ver es que no importa el sistema de gobierno que esté, este proyecto se debe dar siempre.

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Centro de alumnos de Ingeniería eléctrica Pablo: ¿Están de acuerdo en que éste petitorio se debe contraponer con el petitorio CONFECH? Rachel: Lo encontré súper pobre, creo que esencialmente faltó, pero se puede ver y si hay algo que se pueda anexar, se haría. Felipe: A priori, lo que se puede hacer es cambiar el petitorio , y que ahora sea un conjunto de metas. Desde los 80 venimos peleando las mismas cosas, y jamás nos van a dar algo, tenemos que apuntar a metas más estratégicas. Pablo: Está el tema del CEA que se quiere formar para trabajar con el asunto de petitorio. Su “pega” es recaudar información de datos técnicos relacionados con la movilización.

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