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BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL PLANEADOR DEL TERCER PERIODO 2012 ASIGNATURA: Inglés / Language Arts Profesor: Fadia Ruiz

Curso: Sexto Duración del periodo: Julio 16 – 13 de Septiembre de 2013
INDICADORES 1. Emplear palabras relacionadas con el universo y el sistema solar. 1.1 Usar el past simple y el past progressive tense de acuerdo al contexto EJES TEMÁTICOS * Lectura del vocabulario pág 130 - 131 junto a la lectura "The solar system" pág 132133. Participación oral referente a la lectura dando uso del nuevo vocabulario. Ejercicios gramaticales referentes al past simple y past progressive. ACTIVIDADES
Examen escrito. SPEAKING PROJECT: "Planet by Planet in the solar system" EXPLICACIÓN GENERAL : - Usar el vocabulario y gramática vistos en clase. - Explicar el vocabulario presentado en la exposiciòn ( fotocopiadas o presentadas con ayuda de un video beam o cartelera). - Realizar una pequeña presentación power point the cuatro diapositivas donde explique el planeta que le correspondió del sistema solar - Desarrollar la exposición en por lo menos 5 minutos y motivar a los compañeros a leer y detallarla Grupo: 3 estudiantes. FECHA DE ENTREGA: 25 de Julio de 2013 ACTIVIDAD ESPECIAL: Entrega de actividades del "activity book" Capt 1,2,3 Plan lector "TARZAN OF THE APES" GRUPO: Individual FECHA DE ENTREGA: 29 de Julio de 2013 Mantener siempre a la mano diccionario, cuaderno y Portfolio con todas las actividades realizadas en el desarrollo de este indicador.

ACTIVIDADES EVALUATIVAS Metacognición Aspectos a valorar: - Trabajo en equipo - Análisis de las respuestas correctas e incorrectas. - Consulta de conceptos. - Uso apropiado de las estructuras estudiadas. - Conjugación correcta de verbos Proceso de pensamiento: Generalización ( ver, describir y escribir) y Síntesis SPEAKING PROJECT: "Planet by planet in the solar system" 1. Pronunciation 2. Fluency (Student acted as a facilitator, helping the conversation flow and develop). 3. Length of the speech 4. Proper use of various structures 5. Vocabulary used in class was used properly to communicate 6. Voice and non-verbal communication (Pronunciation was clear and inflection and expressions were used to enhance communication.) 7. Listening (Student responded to questions with appropriate answers, acknowledged all statements, and incorporated them into the discussion.) ACTIVIDADES EVALUATIVAS EXAMEN ESCRITO (Education ) Aprendizaje colaborativo Aspectos a valorar: - Trabajo en equipo - Análisis de las respuestas

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INDICADORES 2. Distinguir palabras relacionadas con el listening de la lect pág 136 139 "Would you like to live on the moon?". 2.1 Analizar Causas y efectos del pasaje escuchado.

EJES TEMÁTICOS Ejercicios de listening sobre el contenido de la unidad. Desarrollo de escritos causa efecto con base a lo escuchado Escucha de conversaciones

ACTIVIDADES Examen escrito. LISTENING PROJECT: Se realizará un cuadro de Causa efecto referente a un pasaje de la pág 136 - 139 el cual será escuchado en

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Tercer Periodo 2013

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del diario vivir donde se emplee los tiempos gramticales vistos.

clase FECHA DE ENTREGA: 6 de Agosto de 2013. GRUPO: Individual ACTIVIDAD ESPECIAL: Entrega de actividades del "activity book" capitulo 4,5 y 6 del plan lector "TARZAN OF THE APES" GRUPO: Individual FECHA DE ENTREGA: 12 de Agosto de 2013 Mantener siempre a la mano diccionario, cuaderno y Portfolio con todas las actividades realizadas en el desarrollo de este indicador.

correctas e incorrectas. - Consulta de conceptos. - Uso apropiado de las estructuras estudiadas. - Conjugación correcta de verbos Proceso de pensamiento: Generalización ( ver, describir y escribir) y Síntesis statements, and incorporated them into the discussion.) LISTENING PROJECT: Cause and Effect Aspectos a valorar - Deducción - Identificación de información - Predecir información basado en un contexto. - Inferir - Completar información. Proceso de pensamiento: Describir.

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INDICADORES 3. Emplear el uso de los verbos irregulares de la lista y vocabulario de la unidad para construir frases en present simple y past simple, dando uso de 25 verbos irregulares en escritos que estén compuestos de 130 palabras aprox

EJES TEMÁTICOS Redacción de escritos con el uso de verbos irregulares. Ejercicios del libro de ejercicios Portals Connected pág 272. pág: 294

ACTIVIDADES Examen escrito. WRITING PROJECT: "An information report" about family´s favorite food. EXPLICACIÓN GENERAL - Redactar un reporte informativo sobre la comida favorita de la familia y su contexto cultural e histórico de donde proviene su nombre y su preparación. - El estudiante realizará el escrito haciendo uso de los verbos irreg en el tiempo presente simple y pasado simple Grupos:individual FECHA DE ENTREGA: 14 de agostode 2013

ACTIVIDADES EVALUATIVAS EXAMEN ESCRITO Pensamiento critico Aspectos a valorar: - Análisis de las respuestas correctas e incorrectas. - Consulta de conceptos. - Uso apropiado de las estructuras estudiadas. - Conjugación correcta de verbos Proceso de pensamiento: Generalización ( ver, describir y escribir) y Síntesis statements, and incorporated them into the discussion.) WRITING PROJECT: "An information report"

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ACTIVIDAD ESPECIAL: Entrega de actividades del "activity book" capitulo 7 y 8 del plan lector "TARZAN OF THE APES" GRUPO: Individual FECHA DE ENTREGA: 16 de agosto de 2013 Mantener siempre a la mano diccionario, cuaderno y Portfolio con todas las actividades realizadas en el desarrollo de este indicador.

Aspectos a valorar. - Expresar un mensaje correcto. - Uso de conectores básicos y adverbiales - Elaboración de conclusiones - Seleccionar el o los criterios de ordenamiento (lógico, cronológico, etc.). - Uso mínimo de 130 palabras. - Uso apropiado de estructuras gramaticales. Proceso de pensamiento: Relatar

INDICADORES 4. 1. Identificar los "pronouns and object pronouns" en una lectura descriptiva 4.2 Reconocer los aspectos presentes en un parrafo descriptivo ( Subject described, Specific concrete things and Sensory details)

EJES TEMÁTICOS Vocabulario pág 160- 161. Lectura: " Ava´s Swedish meatball potstickers with tangy mustard dipping suaces" Ejercicios de comprensión lectora libro connect pág 283.

ACTIVIDADES Examen escrito. READING PROJECT: " A descriptive paragraph" De acuerdo a un escrito descriptivo se identificará los aspectos presentes en dicho escrito haciendo uso del graphic organiser GRUPO: Individual FECHA DE ENTREGA: 22 de agosto de 2013 - ACTIVIDAD ESPECIAL: TARZAN OF THE APES" Entregar las actividades correspondientes al capitulo del activity book Capt 9,10 GRUPO: individual FECHA DE ENTREGA: 28 de agosto de 2013 Entrega de cuaderno y Portfolio con todas las actividades realizadas en el desarrollo de este indicador.

ACTIVIDADES EVALUATIVAS EXAMEN ESCRITO Metacognición Aspectos a valorar: - Análisis de las respuestas correctas e incorrectas. - Consulta de conceptos. - Uso apropiado de las estructuras estudiadas. - Conjugación correcta de verbos Proceso de pensamiento: Generalización ( ver, describir y escribir) y Síntesis statements, and incorporated them into the discussion.) READING PROJECT: A descriptive paragraph Aspectos a valorar. -Identificación de palabras claves - Búsqueda de ideas principales - comprensión del texto. - Encontrar sinónimos y antónimos - Respuestas a preguntas de comprensión. - Descripción de imágenes - Lectura en voz alta

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Proceso de pensamiento: Análisis

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