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1.

Rúbrica para pauta de desempeño individual

Indicadores Los argumentos son racionales, mencionan las fuentes de información y apoyan el punto de vista inicial Utiliza lenguaje formal

3 Siempre /Excelente

2 Bien: La mayoría de los argumentos son racionales

1 Regular: racionales ocasiones

Argumentos en algunas

0 Ausencia de argumentos racionales.

Siempre/Excelente

Bien: Comete un error

Regular: Comete dos errores

Expresa con claridad y seguridad las ideas Se dirige a sus interlocutores con intención persuasiva, utilizando los recursos de la com. verbal, no verbal y kinésica Menciona al menos un contraargumento y lo desarrolla para fortalecer su tesis o punto de vista Los argumentos se exponen sin necesidad de leerlos (ítem todo o nada). Total puntaje (18) Nota

Siempre /Excelente

Bien: Comete un error

Regular: Comete dos errores

Siempre es persuasivo y utiliza todos los recursos de comunicación de manera excelente

Bien: Es persuasivo y utiliza al menos un recurso comunicativo

Regular: Es persuasivo sin utilizar necesariamente los recursos comunicativos

Comete sistemáticos errores Comete sistemáticos errores No es persuasivo ni utiliza recursos

Menciona el contraargumento, lo desarrolla y logra fortalecer su tesis /Excelente

Bien: Menciona el contraargumento y lo desarrolla

Regular: Solo menciona el contraargumento, sin desarrollarlo

No menciona contraargume nto

No lee los argumentos

Lee los argumentos

lo que les permite sobreponer su postura por sobre la otra bancada/Excelente 2 Se equivocan 1 vez 1 Se equivocan 2 veces 0 Se equivocan más de 2 veces No logran imponerse por sobre la otra bancada. el punto de vista y delimita la discusión. se evidencia desorganización en el equipo Excelente Bien: introducción. la selección de los argumentos. Son capaces de reconocer las falacias del otro equipo y aprovechan esa instancia para contraargumentar. permiten el debate y tienen directa relación con la línea argumentativa expuesta por la otra bancada. tema. Bien: preguntas pertinentes permiten debate Las son y el Regular: Realizan preguntas pertinentes pero no promueven un debate interesante Las preguntas no se relacionan con la línea argumentativa de la otra bancada y tampoco permiten que se genere el debate Un integrante no se presenta con tenida formal Dos integrantes no se presentan con tenida formal. Regular: Presentan la introducción. anuncian el tema o punto de vista (pero les falta algo) Regular: No hacen síntesis ni fortalecen el punto de vista Mal o ausencia de introducción Ausencia total de conclusión Sí No El grupo se presenta con tenida formal Excelente: Las preguntas son pertinentes. Más de dos integrantes no se presentan con tenida formal. el material de apoyo. relacionadas con los argumentos que se exponen en el primer momento del debate. Rúbrica para desempeño grupal Indicadores Presenta un punto de vista explícito (a favor y en contra) Presenta una organización global. 3 Siempre Organización eficaz. Se nota un esfuerzo reflexivo Todo el grupo se presenta con tenida formal. el conocimiento del tema y el uso adecuado del tiempo. Se evidencia en las intervenciones. tiene relación con quien gana el debate) Presenta una introducción que anuncia el tema. (Este ítem es todo o nada. capacidad contraargumentativa.2. . punto de vista Presenta una conclusión que retoma el punto de vista para fortalecerlo y realizan una síntesis de los argumentos centrales. Realizan preguntas a la otra bancada. Hacen una conclusión con todos los elementos mencionados /Excelente Bien: Conclusión sin realizar una síntesis de los argumentos dados.