portatiles 13 de Mayo de 2009 - Alfonso de la Fuente Ruiz (http://www.linkedin.

com/in/alfonsofr) ¿QUÉ HACER Y QUÉ NO HACER CON EL ORDENADOR PARA LA ESCUELA?: Con algunas iniciativas a mis espaldas, como el envío de ordenadores a la escuela primaria de Mukuyuni, en Kenia, y varios títulos en ingeniería informática y dirección de tecnologías de la información, me permitiré exponer a continuación mis propuestas y consideraciones sobre lo que se debería y lo que no se debería hacer con el ordenador portátil que se ha propuesto entregar a los alumnos de primaria y secundaria durante los próximos años, comenzando en 2009. -Se determinará al menos una semana íntegra de clases al comienzo de cada curso (no sólo el curso de entrega del equipo) donde se enseñarán las funcionalidades y tareas básicas, tales como la realización de copias de seguridad de los datos. Asímismo se educará sobre los peligros que alberga internet para los menores de edad pero desde una óptica positiva, sin asustar, haciéndoles ver que internet es como la calle y que se deben tener las mismas precauciones que en ésta. -Se definirán procedimientos de emergencia para el rescate de datos borrados accidentalmente. -Asímismo se establecerán controles adicionales para evitar que tanto alumnos como profesores y personal puedan achacar a la informática fallos de los que sean responsables las personas que de ella hagan uso, com la périda de tareas, deberes y calificaciones, entre otros. -Se dispondrá de una dotación de repuestos para poder reparar los equipos: componentes electrónicos, cableado, baterías, pantallas LCD, teclados, ratones y discos, principalmente. -Los profesores también tendrán un portátil igual que el de sus alumnos, ni mejor ni peor. Ello no obsta para que adicionalmente puedan contar con otros equipos. Se controlará su uso de la misma forma que a los alumnos, con las salvedades propias de su posición docente. -El pliego debería especificar que los sistemas operativos de los ordenadores tendrán, o bien arranque dual (Windows y Linux) o bien solamente Linux. Actualmente la segunda parte no se especifica, lo que ya ha sido muy criticado por diversas entidades. -El software libre se impulsará, no solamente a nivel de sistema operativo, sino también de aplicaciones, incluyendo pero no limitándose a: ofimática, matemáticas, navegación por internet y edición multimedia. -A los alumnos no se les dará otro portátil cuando pasen de curso, salvo causas bien justificadas. Se definirá un plazo para la renovación de los equipos, que debería estar entre dos y cuatro años, en función de la dotación económica disponible y las estadísticas recogidas. -Se tendrá especial cuidado en dotar a los equipos de protección contra impactos y derrame de líquidos, así como de pantallas Página 1

portatiles de cristal líquido especialmente resistentes por ser éste un elemento que atrae inmediatamente la atención de todo usuario informático novel (apretando con el dedo). -Se cuidará especialmente la ergonomía en cuanto a las pantallas, habida cuenta de los efectos probados que su exposición continuada produce en la formación de deficiencias visuales, especialmente en edad temprana. -En general, se huirá de pantallas de pequeñas dimensiones, baja resolución, escasas calidades de presentación de imagen (brillo, contraste) y se tenderá al uso de pantallas con tinta electrónica a color, más apropiada para un uso continuado. -Se cuidará especialmente la ergonomía del teclado y del ratón, para evitar la aparición de síndrome metacarpiano y otras patologías asociadas. -Especial hincapíe se hará en la elección del sistema de ratón, que en portátiles puede resultar especialmente incómodo. En general, un trackball puede resultar adecuado, siempre que los botones izquierdo y derecho se sitúen en posiciones adecuadas tanto a la mano de un niño como de un adulto. -También se cuidará el volumen máximo de altavoces y cascos que puedan dañar la audición. -Habrá que pensar qué se hace con los niños de los cursos siguientes a los de implantación de la medida, que verán con envidia cómo los "pequeños" tienen más derechos que ellos. Para ello se podrían establecer medidas compensatorias, como la definición de clases conjuntas entre diferentes edades, o la dotación de un número (menor que uno por alumno) de ordenadores a los cursos superiores. -Se deberá definir en cada escuela al menos un lugar de soporte técnico dotado con personal especializado en informática, formado en los nuevos equipos y redes, y en suficiente número como para sobrellevar una carga de trabajo razonable. Se tendrá en cuenta que la demanda de estos servicios variará en el tiempo, siendo probablemente mayor al inicio del cursos y en fechas de exámenes, lo que se tendrá en cuenta en el modelo elegido para equilibrarlo. -Se facilitará en cada escuela al menos un punto de información al usuario donde se explicará con claridad algunas tareas básicas para la conservación y mantenimiento de los equipos, tanto de su limpieza exterior, como de formateo y realización de copias de seguridad. -Las comunidades autónomas o localidades que opten por el empleo de software libre deberán recibir servicios de soporte de centros creados a tal efecto (sufragados en parte con el dinero ahorrado por el pago de licencias) y conectados con centros similares preexistentes en el territorio nacional . Estos centros se dedicarán a la mejora del software libre a escala nacional, incorporando las mejoras sugeridas por los usuarios, solucionando los errores que pudieran ser detectados en el software y realizando una labor proactiva de investigación, desarrollo e Página 2

portatiles innovación. -Se sugiere que los ordenadores portátiles se equipen con software telemático que permita la conexión inalámbrica en modalidad "malla" (mesh), lo que permite crear una red abierta de nodos móviles sin necesidad de infraestructura adicional; idea incorporada originalmente en le OLPC de Negroponte. Consultas en mi blog: http://alfonsoycia.blogspot.com

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