You are on page 1of 56

Dr.

Mohamed AbdElnaby - Library 2009

‫ﻣﮭﺎرات اﻟﻤﺪرب اﻟﻔﻌﺎل‬

2009 Dr. Mohamed AbdElnaby - Library


Dr. Mohamed AbdElnaby - Library 2009

‫ﺘﻭﻗﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﻴﻥ‬

2009 Dr. Mohamed AbdElnaby - Library


‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬

‫اﻟﮭﺪف اﻟﻌﺎم‪:‬‬
‫ﺗﮭﺪف ھﺬه اﻟﻮﺣﺪة إﻟﻲ ﺗﺰوﯾﺪ اﻟﻤﺸﺎرﻛﯿﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻌﺎرف وإﻛﺴﺎﺑﮭﻢ اﻟﻤﮭﺎرات واﻟﺴﻠﻮﻛﯿﺎت اﻟﻼزﻣﺔ‬
‫ﻟﺘﺤﻘﯿﻖ اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻟﻠﻤﺪرب اﻟﻔﻌﺎل‪.‬‬

‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬


‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬

‫اﻻھﺪاف اﻟﺘﻔﺼﯿﻠﯿﺔ‪:‬‬
‫ﺑﻨﮭﺎﯾﺔ ھﺬه اﻟﻮﺣﺪة ﺳﯿﻜﻮن اﻟﻤﺸﺎرك ﻗﺎدراً ﻋﻠﻲ أن‪:‬‬
‫‪ .1‬ﯾﺘﻌﺮف ﻋﻠﻲ ﻣﻤﺎرﺳﺎت وﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﺪرب اﻟﻔﻌﺎل‪.‬‬
‫‪ .2‬ﯾﺘﻌﺮف ﻋﻠﻲ ﻣﮭﺎرات اﻟﻤﺪرب اﻟﻔﻌﺎل‪.‬‬
‫‪ .3‬ﯾﻄﺒﻖ ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض اﻟﻔﻌﺎل‪.‬‬
‫‪ .4‬ﯾﺪرك ﻣﺎﯾﺠﺐ أن ﯾﻔﻌﻠﮫ اﻟﻤﺪرب ﻗﺒﻞ‪ ،‬أﺛﻨﺎء وﺑﻌﺪ‬
‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺪرﯾﺒﻰ ﻟﻜﻰ ﯾﻜﻮن ﻣﺪرﺑﺎً ﻓﻌﺎﻻ‪.‬‬

‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬


‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬

‫ﻣﺤﺘﻮﯾﺎت اﻟﻮﺣﺪة‪:‬‬
‫‪ .1‬ﻣﻤﺎرﺳﺎت وﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﺪرب اﻟﻔﻌﺎل‬
‫‪ .2‬ﻣﮭﺎرات اﻟﻤﺪرب اﻟﻔﻌﺎل‬
‫اوﻻً‪ :‬اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﺔ‬
‫ﺛﺎﻧﯿﺎً‪ :‬اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﻔﻜﺮﯾﺔ‬
‫ﺛﺎﻟﺜﺎً‪ :‬اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﻠﻐﻮﯾﺔ‬
‫راﺑﻌﺎ‪ :‬اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﻔﻨﯿﺔ‬

‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬


‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬

‫‪ .3‬ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض اﻟﻔﻌﺎل‬


‫اﻟﻤﮭﺎرة اﻷوﻟﻲ‪ :‬ﻣﮭﺎرة إدراك اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﺘﺪرﯾﺒﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻤﮭﺎرة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‪ :‬إدراك ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ‬
‫اﻟﻤﮭﺎرة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ :‬إدارة اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻻﻧﺴﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﻤﮭﺎرة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪ :‬إدارة اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ وﻣﺴﺎﻋﺪات‬
‫اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‬
‫‪ .4‬ﻣﺎﯾﺠﺐ أن ﯾﻔﻌﻠﮫ اﻟﻤﺪرب ﻗﺒﻞ ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﻌﺮض‪ ،‬أﺛﻨﺎء‬
‫اﻟﻌﺮض‪ ،‬وﺑﻌﺪ إﻧﺘﮭﺎء اﻟﻌﺮض‬

‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬


‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻔﺎت‬

‫اﻟﻤﺪرب‬ ‫اﻟﻤﮭﺎرة‬
‫‪TEXT‬‬ ‫اﻟﻔﻌﺎل‬
‫اﻟﻤ ﺪرب اﻟ ﺬي ﯾﮭ ﺘﻢ ﺑﺘﻨﻤﯿ ﺔ‬
‫ﻣﮭﺎراﺗﮫ وﻗﺪراﺗ ﮫ اﻟﺘﺪرﯾﺒﯿ ﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮﻓﯿ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﻤﺎرﺳ ﺔ‬
‫ﻣ ﻦ ﺧ ﻼل اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺎت‬ ‫ﻋﻤﻞ ﻣﻌﯿﻦ وإﺗﻘ ﺎن ھ ﺬا‬
‫اﻟﻌﻤﻠﯿ ﺔ‪ ،‬ﺑﮭ ﺪف ﺗﺤ ﺴﯿﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤ ﻞ وﻓ ﻖ ﻣﻌ ﺎﯾﯿﺮ‬
‫وﺗﻄﻮﯾﺮ أداء اﻟﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺤ ﺪدة‪ ،‬وﺗﻜﺘ ﺴﺐ‬
‫ﺧ ﻼل زﯾ ﺎدة ﻣﻌ ﺎرﻓﮭﻢ‬ ‫اﻟﻤﮭ ﺎرة ﻋ ﺎدة ﺑ ﺎﻟﺨﺒﺮة‬
‫وإﻛﺘ ﺴﺎﺑﮭﻢ اﻟﻤﮭ ﺎرات‬
‫ﺴﯿﻦ‬ ‫ﺔ وﺗﺤ‬ ‫اﻟﻼزﻣ‬
‫واﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ واﻟﺘﺪرﯾﺐ‬
‫ﺳﻠﻮﻛﯿﺎﺗﮭﻢ واﺗﺠﺎھﺎﺗﮭﻢ‬
‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
Dr. Mohamed AbdElnaby - Library 2009

2009 Dr. Mohamed AbdElnaby - Library


‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫‪ .1‬ﻣﻤﺎرﺳﺎت وﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﺪرب اﻟﻔﻌﺎل‬

‫‪ .2‬اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫‪ .1‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺘﺎﻣﺔ‬


‫واﻟﺘﺤﺴﯿﻦ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺘﺪرﯾﺐ‬
‫ﻷداءه‬

‫‪.3‬اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻷﻣﺜﻞ‬
‫‪ .6‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ‬
‫ﻟﻼﺳﺎﻟﯿﺐ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎل‬ ‫اﻟﻤﺪرب‬ ‫إدارة اﻟﻮﻗﺖ‬
‫واﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻟﺘﺪرﯾﺒﯿﺔ‬

‫‪ .5‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬
‫‪ .4‬اﻹﺗﺼﺎل اﻟﻔﻌﺎل‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ‬
‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﻤﺎرﺳﺎت وﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻤﺪرب اﻟﻔﻌﺎل‬

‫‪ .8‬ﻋﺮض اﻷﻓﻜﺎر‬
‫‪ .7‬اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻷﻣﺜﻞ‬
‫ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ واﺿﺤﺔ‬
‫ﻟﻠﻘﺪرات اﻟﺼﻮﺗﯿﺔ‬

‫‪ .12‬اﻟﺼﻔﺎت‬
‫‪ .9‬اﻟﻤﺮوﻧﮫ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ اﻟﻤﺪرب اﻟﻔﻌﺎل‬

‫‪ .10‬اﻹﺳﺘﻌﺪاد ﻟﺘﻘﺒﻞ‬ ‫‪ .11‬ﺗﻘﺒﻞ ﺗﻐﺬﯾﺔ‬


‫اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺠﺪﯾﺪة‬ ‫اﻟﺮأي اﻟﺮاﺟﻌﺔ‬

‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬


Dr. Mohamed AbdElnaby - Library 2009

2009 Dr. Mohamed AbdElnaby - Library


‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫‪ .2‬ﻣﮭﺎرات اﻟﻤﺪرب اﻟﻔﻌﺎل‬

‫ﻣﮭﺎرات‬
‫ﻓﻨﯿﺔ‬

‫ﻣﮭﺎرات‬ ‫ﻣﮭﺎرات‬ ‫ﻣﮭﺎرات‬


‫ﺳﻠﻮﻛﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪرب‬ ‫ﻓﻜﺮﯾﺔ‬
‫اﻟﻔﻌﺎل‬

‫ﻣﮭﺎرات‬
‫ﻟﻐﻮﯾﺔ‬
‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﻤﺪرب اﻟﻔﻌﺎل‬

‫أوﻻ‪:‬‬
‫اﻟﻤﮭﺎرات‬
‫‪ .1‬ﻣﮭﺎرة ﺗﺤﻔﯿﺰ اﻟﻤﺸﺎرﻛﯿﻦ‬
‫اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﺔ‬
‫‪ .2‬ﻣﮭﺎرة اﻹﺗﺼﺎل اﻟﻔﻌﺎل‬

‫‪ .3‬ﻣﮭﺎرة اﻟﻘﯿﺎدة‬

‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬


‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﻤﺪرب اﻟﻔﻌﺎل‬

‫‪ .1‬ﻣﮭﺎرة اﻻﺑﺘﻜﺎر‬
‫ﺛﺎﻧﯿﺎ‪:‬‬
‫اﻟﻤﮭﺎرات‬ ‫‪ .2‬ﻣﮭﺎرة اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ‬
‫اﻟﻔﻜﺮﯾﺔ‬
‫‪ .3‬ﻣﮭﺎرة اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ‬

‫‪ .4‬ﻣﮭﺎرة اﻟﺘﻨﺒﺆ‬

‫‪ .5‬ﻣﮭﺎرة اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ اﻟﻤﻨﻈﻢ‬


‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﻤﺪرب اﻟﻔﻌﺎل‬

‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‪ :‬اﻟﻤﮭﺎرات‬
‫اﻟﻠﻐﻮﯾﺔ‬

‫ﻣﮭﺎرة اﻟﺘﺤﺪث واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬

‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬


‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﻤﺪرب اﻟﻔﻌﺎل‬

‫‪ .1‬ﻣﮭﺎرة اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‬


‫راﺑﻌﺎ‪:‬‬
‫‪ .2‬ﻣﮭﺎرة إدارة اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺒﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﮭﺎرات‬
‫اﻟﻔﻨﯿﺔ‬ ‫‪ .3‬ﻣﮭﺎرة إدارة اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺒﯿﺔ‬

‫‪ .4‬ﻣﮭﺎرة إدارة اﻟﺤﻮار واﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬

‫‪ .5‬ﻣﮭﺎرة اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬

‫‪ .6‬ﻣﮭﺎرة اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ أﺳﺌﻠﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﯿﻦ‬

‫‪ .7‬ﻣﮭﺎرة اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﻄﺎرﺋﺔ‬


‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫أﻧﺸﻄﺔ ﺗﺪرﯾﺒﯿﺔ‬

‫ﺗﻘﺴﯿﻢ اﻟﻤﺘﺪرﯾﺒﯿﻦ إﻟﻰ ‪ 4‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬


‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺘﺪرﯾﺒﻲ‪ :‬ﻗﻢ ﺑﻌﻤﻞ ﺗﻤﺜﯿﻞ ﻟﺪور ﻣﺪرب ﻓﻌﺎل ﻓﻰ ﺑﻨﺎﻣﺞ‬
‫ﺗﺪرﯾﺒﻲ‬
‫ﻣﺪة اﻟﻨﺸﺎط‪ 15 :‬دﻗﯿﻘﺔ‬
‫ﻣﺪة ﻋﺮض اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪ 5 :‬دﻗﺎﺋﻖ ﻟﻜﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬

‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬


‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‬

‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ‬
‫واﻟﻌﺮض‬

‫‪ .3‬ﻣﮭﺎرة إدارة‬ ‫‪ .1‬ﻣﮭﺎرة اﻹدراك‬


‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‬

‫‪ .4‬ﻣﮭﺎرة إدارة‬ ‫‪ .2‬ﻣﮭﺎرة إدارة‬


‫ﻣﺴﺎﻋﺪات اﻟﺘﺪرﯾﺐ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ‬
‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
Dr. Mohamed AbdElnaby - Library 2009

2009 Dr. Mohamed AbdElnaby - Library


Dr. Mohamed AbdElnaby - Library 2009

2009 Dr. Mohamed AbdElnaby - Library


Dr. Mohamed AbdElnaby - Library 2009

Keys Points Examples

Introduce Recap

Bang Bang

2009 Dr. Mohamed AbdElnaby - Library


‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫‪ .3‬ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‬
‫‪ .1‬ﻣﮭﺎرة اﻹدراك‬
‫أ‪ .‬ﻗﻠﻖ اﻟﻤﻮاﺟﮭﺔ وﻣﺎﻗﺒﻠﮭﺎ‪:‬‬
‫ﻣﺎھﻰ ﻋﻼﻣﺎت ﻗﻠﻖ اﻟﻤﻮاﺟﮭﺔ؟‬
‫ﻛﯿﻒ ﯾﻤﻜﻦ اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻗﻠﻖ اﻟﻤﻮاﺟﮭﺔ؟‬
‫اﻟﻮﺻﻮل ﻣﺒﻜﺮا اﻟﻮﺻﻮل ﻣﺒﻜﺮا اﻟﻮﺻﻮل ﻣﺒﻜﺮا‬
‫ب‪ .‬اﻟﺴﯿﻄﺮة ﻋﻠﻲ ﻗﻠﻖ اﻟﻤﻮاﺟﮭﺔ ﻗﺒﻞ دﺧﻮل اﻟﻘﺎﻋﺔ‪:‬‬
‫اﻟﺘﻨﻈﯿﻢ اﻟﺠﯿﺪ ﻟﻸﻓﻜﺎر‪ ،‬اﻟﺘﺼﻮر واﻟﺘﺨﯿﻞ‪،‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ )اﻟﺒﺮوﻓﺔ(‪ ،‬اﻟﺘﺮﻛﯿﺰ ﻋﻠﻲ ھﺪوء اﻷﻋﺼﺎب‬
‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‬
‫‪ .2‬ﻣﮭﺎرة إدارة ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ‬
‫أوﻻ‪ :‬اﻟﺘﮭﯿﺌﺔ واﻻﻓﺘﺘﺎح ‪:‬‬
‫ﻣﺪﺧﻞ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬ﻣﺪﺧﻞ اﻷﺳﺌﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺪﺧﻞ اﻟﺘﻌﺎرف‬
‫ﺛﺎﻧﯿﺎً‪ :‬ﺗﻘﺪﯾﻢ اﻷھﺪاف وﺟﺪوﻟﺔ اﻷﻋﻤﺎل‪:‬‬
‫اﻟﮭﺪف اﻟﻌﺎم‪ ،‬اﻷھﺪاف اﻟﺘﻔﺼﯿﻠﯿﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺤﺘﻮى‪ ،‬اﻷﻧﺸﻄﺔ‪،‬‬
‫اﻟﺠﺪول اﻟﺰﻣﻨﻰ ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﺛﺎﻟﺜﺎً‪ :‬ﺑﻨﺎء وﺳﻂ اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ )ﺟﺴﻢ اﻟﻌﺮض(‪:‬‬
‫ﺗﺪﻋﯿﻢ اﻟﻌﺮض‪ ،‬رﺑﻂ أﺟﺰاء اﻟﻌﺮض‪ ،‬اﻟﺘﺘﺎﺑﻊ )اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ(‬
‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‬

‫‪ .3‬ﻣﮭﺎرة إدارة اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻻﻧﺴﺎﻧﻲ‬


‫أوﻻ‪ :‬ﻣﮭﺎرة ﺗﺤﻔﯿﺰ اﻟﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ وإدارة اﻟﻨﻘﺎش‬
‫ﻋﻨﺪ إدارة اﻟﻨﻘﺎش ﺗﺬﻛﺮ اﻻﺗﻲ‪:‬‬
‫‪ -1‬إﺣﺬر داﺋﻤﺎ أن ﯾﺜﯿﺮك اﻟﺼﺮاع أو ﯾﺸﻌﺮك ﺑﻌﺪم‬
‫اﻟﺘﻮازن‪.‬‬
‫‪ -2‬اﻋﺘﺮف ﺑﻘﯿﻤﺔ وﺟﮭﺔ ﻧﻈﺮ اﻟﻤﺸﺎرك‪.‬‬
‫‪ -3‬إﺳﺘﺨﺪم اﻟﺪﻋﺎﺑﺔ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ اﻟﺠﯿﺪة‪.‬‬
‫‪ -4‬إﺗﺼﻞ ﺑﺎﻟﻤﺸﺎرك ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮي اﻟﺸﺨﺼﻲ‪.‬‬
‫‪ -5‬إﺷﺮك اﻷﺧﺮﯾﻦ ﺑﺸﻜﻞ أﻛﺒﺮ‪.‬‬
‫‪ -6‬إﻣﻨﺢ ﺣﻤﺎﯾﺘﻚ ﻟﻸﺧﺮﯾﻦ ﻋﻨﺪ اﻟﻀﺮورة‪.‬‬
‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
Dr. Mohamed AbdElnaby - Library 2009

2009 Dr. Mohamed AbdElnaby - Library


‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‬

‫ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ زﻣﻼﺋﻚ ﻓﻰ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ،‬ﻟﻌﻤﻞ ﻣﺪﺧﻞ‬


‫ﻟﻌﺮض ﺗﻘﺪﯾﻤﻰ‬

‫ﻣﺪة اﻟﻨﺸﺎط‪ 5 :‬دﻗﺎﺋﻖ‬


‫ﻣﺪة ﻋﺮض اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪ 3 :‬دﻗﺎﺋﻖ ﻟﻜﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬

‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬


‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‬
‫ﻓﻦ اﺳﺘﺨﺪام اﻷﺳﺌﻠﺔ واﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﯿﮭﺎ‬
‫‪ .1‬ﺣﺪد ﻣﺎ اﻟﺬي ﺳﺘﺴﺄل ﻋﻨﮫ وﻣﺘﻲ ﺳﺘﺴﺄل اﻟﺴﺆال‪.‬‬
‫‪ .2‬إﺳﺌﻞ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻲ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬
‫‪ .3‬إﺣﺮص ﻋﻠﻲ أن ﯾﺮﺗﺒﻂ اﻟﺴﺆال ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﺘﺪرﯾﺐ‪.‬‬
‫‪ .4‬إﺣﺮص ﻋﻠﻲ ﺗﻮﺟﯿﺔ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﻘﺼﯿﺮة اﻟﻮاﺿﺤﺔ‪.‬‬
‫‪ .5‬وﺟﮫ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‪.‬‬
‫‪ .6‬ﺗﺠﻨﺐ إﺟﺎﺑﺔ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﻗﺒﻞ أن ﺗﻌﻄﻲ اﻟﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ اﻟﻔﺮﺻﺔ‬
‫ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﯿﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ .7‬إﺻﻎ ﺟﯿﺪًا ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ‪.‬‬

‫‪2009‬‬
‫ﺣﺎول‪Dr.‬أن ﺗﺠﯿﺐ ﻋﻦ اﻟﺴﺆال ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ وﺑﺪﻗﺔ‪.‬‬ ‫‪.8‬‬
‫‪Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‬

‫آداب اﻟﻤﺮح داﺧﻞ اﻟﻘﺎﻋﺔ‬


‫‪ .1‬ﺗﮭﯿﺌﺔ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﻤﺤﯿﻄﺔ ﺑﺎﻟﺼﻮر واﻟﺮﺳﻮﻣﺎت اﻟﻤﺮﺣﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘﺪرﯾﺐ وﻣﺼﻤﻤﺔ‬
‫ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﻣﺒﺴﻄﺔ وﻣﺮﺣﺔ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺗﺸﺠﯿﻊ اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﻤﺮﺣﺔ ﺑﺎﻹﻧﺼﺎت اﻟﺠﯿﺪ وإﺗﺎﺣﺔ‬
‫اﻟﻔﺮص ﻟﻠﻤﺘﺪرﯾﺒﻦ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﻤﺮﺣﺔ‪.‬‬
‫‪ .3‬اﻟﻀﺤﻚ ﻣﻊ اﻷﺧﺮﯾﻦ وﻟﯿﺲ اﻟﻀﺤﻚ ﻋﻠﯿﮭﻢ‪.‬‬
‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‬

‫ﺳﻠﻮﻛﯿﺎت اﻟﺴﯿﻄﺮة ﻋﻠﻲ اﻟﻮﻗﺖ داﺧﻞ اﻟﻘﺎﻋﺔ‬


‫‪ .1‬ﻗﻢ ﺑﻌﻤﻞ واﺟﺒﻚ اﻟﻤﻨﺰﻟﻲ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺣﺪد أوﻟﻮﯾﺎت زﻣﻨﯿﺔ ﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت ﺣﺴﺐ أھﻤﯿﺘﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﺗﻮﻗﻊ اﻷﺳﺌﻠﺔ واﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻄﺎرﺋﺔ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﺟﮭﺰ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺒﺼﺮﯾﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺰﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻲ اﻟﺘﺬﻛﺮ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﺗﺤﻤﻞ اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﯿﺔ ﻟﻠﻮﻓﺎء ﺑﺄھﺪاف اﻟﺘﺪرﯾﺐ ﻓﻲ ﺣﺪود اﻟﺰﻣﻦ اﻟﻤﺘﺎح‪.‬‬
‫‪ .6‬ﺗﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﺗﻮﺟﯿﮫ دﻓﺔ اﻷﻣﻮر داﺧﻞ اﻟﻘﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫‪ .7‬إﺑﺪأ اﻟﺘﺪرﯾﺐ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﺤﺪد ﺗﻤﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‬

‫‪ .8‬إﺳﺘﺨﺪم ﺳﺮﻋﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻓﻲ اﻻﻟﻘﺎء‪.‬‬


‫‪ .9‬إﻋﻂ ﺗﻨﺒﯿﮭﺎت واﺿﺤﺔ ودﻗﯿﻘﺔ ﻓﻰ ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫‪ .10‬ﻻﺣﻆ ﻣﺪي ﺗﻘﺪم اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ – وﺳﺎﻋﺪ اﻟﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ‪.‬‬
‫‪ .11‬إﻋﻂ ﺗﻨﺒﯿﮭﺎت زﻣﻨﯿﺔ دورﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ .12‬ﻻ ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻓﺮﻋﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ .13‬ﺗﻌﺎﻣﻞ ﺑﺤﺮﻓﯿﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﺘﺪرب ﺳﺎرق اﻟﺰﻣﻦ‪.‬‬
‫‪ .14‬ﻓﻲ اﻟﻨﮭﺎﯾﺔ ﻟﺨﺺ اﻟﻤﻮﺿﻮع )اﻟﺨﺎﺗﻤﺔ(‪.‬‬
‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‪:‬‬
‫‪ .4‬ﻣﮭﺎرة إﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ وﻣﺴﺎﻋﺪات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‪:‬‬
‫أوﻻ‪ :‬اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺴﻤﻌﯿﺔ واﻟﺒﺼﺮﯾﺔ‬
‫‪ .1‬اﻗﺘﺼﺪ ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻟﺴﻤﻊ ﺑﺼﺮﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ .2‬رﻛﺰ ﻋﻠﻲ إﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻟﺒﺼﺮﯾﺔ ﻓﻲ ﻋﺮض‬
‫اﻟﺼﻮر واﻷﺷﻜﺎل واﻟﺮﺳﻮﻣﺎت اﻟﺒﯿﺎﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ .3‬إﻋﺮض ﻧﻘﻄﺔ رﺋﯿﺴﯿﺔ واﺣﺪة ﻓﻲ اﻟﻤﺮة اﻟﻮاﺣﺪة‪.‬‬
‫‪ .4‬اﺳﺘﺨﺪم اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻟﺒﺼﺮﯾﺔ ﺳﮭﻠﺔ اﻟﺮؤﯾﺔ ﺣﺘﻲ ﯾﻤﻜﻦ‬
‫أن ﯾﺮاھﺎ ﻣﻦ ﯾﺠﻠﺲ ﻓﻲ أﺧﺮ اﻟﻘﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ إﺳﺘﺨﺪام اﻷﻟﻮان ﯾﺠﺐ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻮﺿﻮح اﻟﺘﺎم‬
‫ﻣﺜﻞ إﺳﺘﺨﺪام اﻟﻠﻮن اﻷﺻﻔﺮ ﻋﻠﻲ ﺧﻠﻔﯿﺔ ﺳﻮداء أو ﺧﻠﻔﯿﺔ‬
‫زرﻗﺎء ﻣﺜﻼ‪.‬‬
‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‪:‬‬

‫‪ .6‬رﻛﺰ ﻋﻠﻲ اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ واﻟﻮﺿﻮح ﻓﻲ ﻋﺮض اﻟﻤﻮﺿﻮع‬


‫ﻋﻠﻲ اﻟﺸﺮاﺋﺢ‪.‬‬
‫‪ .7‬اﺳﺘﺨﺪم اﻟﻮﺳﯿﻠﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻃﺒﻘﺎً ﻟﻠﻤﻮﻗﻒ اﻟﺘﺪرﯾﺒﻲ‪.‬‬
‫‪ .8‬ﻻ ﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻟﺴﻤﻊ ﺑﺼﺮﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺄﺛﯿﺮ ﻋﻠﻲ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻤﻌﯿﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻷﻟﻮان اﻟﺠﺬاﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ .9‬ﯾﺠﺐ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻛﻞ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻌﺮض ﺑﺪﻗﺔ ﻗﺒﻞ إﺳﺘﺨﺪاﻣﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ .10‬ﻻ ﺗﺴﺘﺨﺪم أﻛﺜﺮ ﻣﻦ أرﺑﻌﺔ أو ﺧﻤﺴﺔ ﻛﻠﻤﺎت ﻓﻲ اﻟﺴﻄﺮ‬
‫اﻟﻮاﺣﺪ‪.‬‬
‫‪ .11‬ﻻ ﺗﺴﺘﺨﺪم أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ أﻋﻤﺪة رأﺳﯿﺔ‪.‬‬
‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‪:‬‬

‫‪ .12‬اﺳﺘﺨﺪم اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﺮﻛﺰة ﺳﮭﻠﺔ اﻟﺘﺬﻛﺮ‪.‬‬


‫‪ .13‬ﻗﻢ ﺑﺘﺼﻤﯿﻢ اﻟﻤﺎدة اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﯾﺠﻌﻠﮭﺎ ﺳﮭﻠﺔ اﻟﻘﺮاءة‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺠﺎﻟﺴﯿﻦ ﻓﻲ أﺧﺮ اﻟﻘﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫‪ .14‬ﺣﺪد اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬي ﺗﻘﻒ ﻓﯿﮫ ﺣﺘﻲ ﻻ ﺗﺤﺠﺐ اﻟﺮؤﯾﺔ ﻋﻦ‬
‫اﻟﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ‪.‬‬
‫‪ .15‬إﻓﺤﺺ ﺟﻤﯿﻊ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻌﺮض ﺑﺪﻗﺔ وﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺗﺸﻐﯿﻠﮭﺎ‬
‫ﻗﺒﻞ دﺧﻮل ﻗﺎﻋﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺐ‪.‬‬
‫‪ .16‬راﻋﻰ ﺗﻌﻠﯿﻤﺎت اﺳﺘﺨﺪام ﺟﮭﺎز ﻋﺮض اﻟﺸﻔﺎﻓﯿﺎت‪،‬‬
‫ﺟﮭﺎز اﻟﻔﯿﺪﯾﻮ ﺑﺮوﺟﯿﻜﺘﻮ‪ ،‬ﻟﻮﺣﺔ اﻷوراق واﻟﺴﺒﻮرة‬
‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
Dr. Mohamed AbdElnaby - Library 2009

2009 Dr. Mohamed AbdElnaby - Library


‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫أﻧﺸﻄﺔ ﺗﺪرﯾﺒﯿﺔ‬

‫ﺗﻘﺴﯿﻢ اﻟﻤﺘﺪرﯾﺒﯿﻦ إﻟﻰ ‪ 4‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬


‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺘﺪرﯾﺒﻲ‪ :‬ﻗﻢ ﺑﻌﻤﻞ ﺑﻌﻤﻞ ﻋﺮض ﺗﻘﺪﯾﻤﻲ ﻓﻌﺎل ﻓﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﺗﺪرﯾﺒﻲ‬
‫ﻣﺪة اﻟﻨﺸﺎط‪ 15 :‬دﻗﯿﻘﺔ‬
‫ﻣﺪة ﻋﺮض اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪ 5 :‬دﻗﺎﺋﻖ ﻟﻜﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬

‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬


Dr. Mohamed AbdElnaby - Library 2009

2009 Dr. Mohamed AbdElnaby - Library


Dr. Mohamed AbdElnaby - Library 2009

2009 Dr. Mohamed AbdElnaby - Library


‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‪ :‬ﻣﺎ ﯾﺠﺐ أن ﯾﻔﻌﻠﮫ اﻟﻤﺪرب‬
‫ﻗﺒﻞ اﻟﻌﺮض ﺑﯿﻮم‪:‬‬
‫• إﻋﻤﻞ ﺗﻤﺮﯾﻦ )ﺑﺮوﻓﺔ( ﻟﻠﻌﺮض‬
‫• ﻗﻢ ﺑﺰﯾﺎرة ﻣﻜﺎن اﻟﺘﺪرﯾﺐ ﺑﻨﻔﺴﻚ‬
‫• ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ وﺟﻮد اﻻﺟﮭﺰة وﺗﺪرب ﻋﻠﻲ ﻃﺮﯾﻘﺔ ﺗﺸﻐﯿﻠﮭﺎ‬
‫• ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ ﺑﺎﻟﻘﺎﻋﺔ ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫• ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺗﻮزﯾﻊ أﺳﻤﺎء اﻟﻤﺸﺎرﻛﯿﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﻀﺪة‬
‫• إﻋﻤﻞ ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻟﻨﻔﺴﻚ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺎن‬
‫• ﺟﮭﺰ اﻷﺟﮭﺰة واﻟﻤﻌﺪات اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻚ‬
‫• إﺣﺮص ﻋﻠﻲ اﻟﻨﻮم ﻣﺒﻜﺮاً‬
‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
Dr. Mohamed AbdElnaby - Library 2009

2009 Dr. Mohamed AbdElnaby - Library


‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‪ :‬ﻣﺎ ﯾﺠﺐ أن ﯾﻔﻌﻠﮫ اﻟﻤﺪرب‬
‫ﻓﻲ ﯾﻮم اﻟﻌﺮض‪ :‬ﻗﺒﻞ ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﻌﺮض ﻣﺒﺎﺷﺮة‬
‫• داﺋﻤﺎً اﻟﺒﺲ ﻟﻠﻨﺠﺎح وإﻋﻠﻢ أن اﻟﻤﻈﮭﺮ ﯾﻌﻄﻲ ﻗﻮة‬
‫• إذھﺐ اﻟﻲ ﻗﺎﻋﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺐ ﻣﺒﻜﺮاً‬
‫• إﻓﺤﺺ ﺟﻤﯿﻊ اﻻﺟﮭﺰة وﺗﺄﻛﺪ أﻧﮭﺎ ﺗﻌﻤﻞ‬
‫• ﻗﺎﺑﻞ اﻟﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ ﺑﺎﺑﺘﺴﺎﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻠﺐ وﺻﺎﻓﺤﮭﻢ ﻓﺮداً ﻓﺮداً‬
‫• ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن ﺟﻤﯿﻊ اﻟﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ ﻗﺪ ﺣﺼﻠﻮا ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺎدة‬
‫اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬
‫• راﺟﻊ ﻣﻊ اﻟﻤﻨﻈﻤﯿﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ‬
‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
Dr. Mohamed AbdElnaby - Library 2009

2009 Dr. Mohamed AbdElnaby - Library


‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‪ :‬ﻣﺎ ﯾﺠﺐ أن ﯾﻔﻌﻠﮫ اﻟﻤﺪرب‬

‫ﻓﻲ ﯾﻮم اﻟﻌﺮض‪ :‬ﻋﻨﺪ ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﻌﺮض‬


‫• ﻗﻒ وﺗﺤﺪث ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﻃﺒﯿﻌﯿﺔ‬
‫• ﻛﻦ ﻧﻔﺴﻚ وﻻ ﺗﻘﻠﺪ أﺣﺪاً‬
‫• اﺑﺪأ اﻟﺤﺪﯾﺚ ﺑﮭﺪوء وﺑﺼﻮت ﻣﺴﻤﻮع‬
‫• ﻻ ﺗﻨﺘﻈﺮ اﻟﻤﺘﺄﺧﺮﯾﻦ وإﺑﺪء ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﺤﺪد‬
‫• إﺷﺮح ﻃﺮﯾﻘﺔ ﺗﻨﻈﯿﻤﻚ ﻟﻠﺠﻠﺴﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺒﯿﺔ ﻟﺘﺤﺪﯾﺪ أوﻗﺎت‬
‫اﻟﺮاﺣﺔ وﻃﺮﯾﻘﺔ اﻷﺳﺌﻠﺔ وأوﻗﺎت اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺒﯿﺔ‬
‫• ﺗﻌﺮف ﻋﻠﻲ أﺳﻤﺎء اﻟﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ‬
‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‪ :‬ﻣﺎ ﯾﺠﺐ أن ﯾﻔﻌﻠﮫ اﻟﻤﺪرب‬

‫ﻓﻲ ﯾﻮم اﻟﻌﺮض‪ :‬ﻋﻨﺪ ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﻌﺮض )ﺗﺎﺑﻊ(‬


‫• ﺗﻨﻔﺲ ﺑﻌﻤﻖ وﺿﻊ ﻧﻔﺴﻚ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻻﻣﺘﯿﺎز‬
‫• ﻗﺪم ﻧﻔﺴﻚ واﺟﻌﻞ اﻷﺧﺮﯾﻦ ﯾﻘﺪﻣﻮن أﻧﻔﺴﮭﻢ أو أن ﯾﻘﺪم‬
‫ﺑﻌﻀﮭﻢ اﻟﺒﻌﺾ‬
‫• أﻃﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ ﻏﻠﻖ اﻟﮭﺎﺗﻒ اﻟﻤﻮﺑﺎﯾﻞ وإﺑﺪأ ﺑﻨﻔﺴﻚ‬
‫• إﺳﺄل اﻟﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ ﻋﻦ ﺗﻮﻗﻌﺎﺗﮭﻢ ﻣﻦ ھﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺪرﯾﺒﻲ‬
‫• إﺑﺪأ ﺑﻘﺼﺔ أو ﺑﺤﻜﻤﺔ أو ﺑﺴﺆال ﻟﺸﺪ اﻻﻧﺘﺒﺎه‬
‫• ﺗﻜﻠﻢ ﻋﻦ اﻟﮭﺪف ﺑﺤﻤﺎس ﻟﺰﯾﺎدة اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻟﺪى اﻟﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ‬
‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
Dr. Mohamed AbdElnaby - Library 2009

2009 Dr. Mohamed AbdElnaby - Library


‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‪ :‬ﻣﺎ ﯾﺠﺐ أن ﯾﻔﻌﻠﮫ اﻟﻤﺪرب‬

‫أﺛﻨﺎء اﻟﻌﺮض‪:‬‬
‫• ﻏﯿﺮ ﻧﺒﺮة ﺻﻮﺗﻚ‬
‫• ﺧﺎﻃﺐ اﻟﻤﺸﺎرﻛﯿﻦ ﺑﺄﺳﻤﺎﺋﮭﻢ‬
‫• إﺧﻠﻖ ﺟﻮاً ﻧﺸﻄﺎً ﺑﺘﺸﺠﯿﻌﻚ اﻟﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ‬
‫• اﺳﺘﺨﻠﺺ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ اﻟﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ ﻛﻠﻤﺎ اﻣﻜﻦ ذﻟﻚ‬
‫• إﻧﺘﺒﺔ وﻻﺣﻆ ﻟﻐﺔ اﻟﺠﺴﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﯿﻦ‬
‫• ﻏﯿﺮ ﻓﻲ إﯾﻘﺎع اﻟﺘﺪرﯾﺐ ووﺳﺎﺋﻞ اﻟﻌﺮض ﻛﻠﻤﺎ أﻣﻜﻦ ذﻟﻚ‬

‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬


‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‪ :‬ﻣﺎ ﯾﺠﺐ أن ﯾﻔﻌﻠﮫ اﻟﻤﺪرب‬
‫أﺛﻨﺎء اﻟﻌﺮض )ﺗﺎﺑﻊ(‪:‬‬
‫• ﻻ ﺗﻘﻢ ﺑﺘﻠﺨﯿﺺ ﻣﺎ ﻓﺎت ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺘﺄﺧﺮﯾﻦ‬
‫• وزع ﻧﻈﺮاﺗﻚ ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ ﺟﻤﯿﻌﺎً‬
‫• رﻛﺰ داﺋﻤﺎ ﻋﻠﻲ اﻟﻔﻜﺮة وﻛﺮرھﺎ ﺣﺘﻲ ﯾﺘﺬﻛﺮھﺎ اﻟﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ‬
‫• اﺳﺘﻌﻦ ﺑﺎﻟﺤﻜﻢ واﻵﯾﺎت اﻟﻘﺮأﻧﯿﺔ واﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺎت واﻟﻘﺼﺺ‬
‫• ﺗﺤﺪث ﻋﻦ اﻟﺸﺮﯾﺤﺔ ﻗﺒﻞ ﻋﺮﺿﮭﺎ ﺛﻢ اﻋﺮﺿﮭﺎ‬
‫• اﺳﺘﺨﺪم زراﻋﯿﻚ اﻟﯿﻤﯿﻦ واﻟﯿﺴﺎر وﺣﺮﻛﮭﻢ داﺋﻤﺎ‬
‫• ﺗﺤﺮك ﺑﺈﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻋﺔ‬
‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‪ :‬ﻣﺎ ﯾﺠﺐ أن ﯾﻔﻌﻠﮫ اﻟﻤﺪرب‬
‫أﺛﻨﺎء اﻟﻌﺮض )ﺗﺎﺑﻊ(‪:‬‬
‫• ﻛﺮر اﻻﺳﺌﻠﺔ أو أﻋﺪ ﺻﯿﺎﻏﺘﮭﺎ إذا اﻋﺘﻘﺪت أن ﻛﻞ‬
‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﯿﻦ ﻟﻢ ﯾﺴﻤﻌﻮھﺎ‬
‫• ﺗﻮﻗﻒ ﻣﻦ وﻗﺖ ﻵﺧﺮ ﻟﺘﻌﺮف رأي اﻟﻤﺸﺎرﻛﯿﻦ‬
‫• ﺗﺠﻨﺐ اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت واﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻌﻘﺪة‬
‫• ﻻ ﺗﺨﺠﻞ ﻣﻦ أﻻ ﺗﻜﻮن ﻟﺪﯾﻚ إﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻲ أﺣﺪ اﻻﺳﺌﻠﺔ‪،‬‬
‫إﺳﺄل اﻟﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺪﯾﮭﻢ إﺟﺎﺑﺔ‬
‫• ﻻ ﺗﻘﻒ ﺟﺎﻣﺪاً ﻓﻲ ﻣﻜﺎن واﺣﺪ‬
‫• ﻻ ﺗﻔﺴﺮ ﻋﺪم اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻋﻠﻲ إﻧﮫ ﻣﻘﺎوﻣﺔ‬
‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‪ :‬ﻣﺎ ﯾﺠﺐ أن ﯾﻔﻌﻠﮫ اﻟﻤﺪرب‬
‫أﺛﻨﺎء اﻟﻌﺮض )ﺗﺎﺑﻊ(‪:‬‬
‫• أﺳﺘﻌﻦ ﺑﻤﺘﻄﻮﻋﯿﻦ إذا اﺣﺘﺎج اﻷﻣﺮ‬
‫• إﻇﮭﺮ إھﺘﻤﺎﻣﻚ ﺑﺎﻟﺴﺆال وإﺷﻜﺮ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﺬي ﺳﺄل‬
‫• أﺟﺐ ﻋﻠﻲ اﻟﺴﺆال ووﺟﮫ إﺟﺎﺑﺘﻚ ﻟﺠﻤﯿﻊ اﻟﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ‬
‫• ﻻ ﺗﻘﺮأ ﻣﻦ اﻟﺸﺮﯾﺤﺔ إﻻ ﻟﻠﺘﺪﻋﯿﻢ‬
‫• ﻛﻦ ﻣﺮﻧﺎً وﺗﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﻌﺮض‬
‫• ﻗﻢ ﺑﺎﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﺎﻣﺔ وﻻﺣﻆ اﺣﺘﯿﺎﺟﺎت اﻟﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ أﺛﻨﺎء‬
‫اﻟﻌﺮض‬

‫‪2009‬‬
‫ﻋﻠﻲ ﺗﻠﺨﯿﺺ اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﯿﻮم‬ ‫• إﺣﺮص‬
‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
Dr. Mohamed AbdElnaby - Library 2009

2009 Dr. Mohamed AbdElnaby - Library


‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‪ :‬ﻣﺎ ﯾﺠﺐ أن ﯾﻔﻌﻠﮫ اﻟﻤﺪرب‬

‫ﺑﻌﺪ إﻧﺘﮭﺎء اﻟﻌﺮض‪:‬‬


‫• وزع اﻻﺳﺘﺒﯿﺎﻧﺎت ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ‬
‫• إﻗﺮأ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﺳﺘﺒﯿﺎن ﺑﺤﺮص ﺷﺪﯾﺪ وﻟﺨﺺ أراء‬
‫اﻟﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ ﻟﺘﺴﺘﻔﯿﺪ ﻣﻨﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬
‫• أﻛﺘﺐ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺠﺪﯾﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻠﻤﺘﮭﺎ أو اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﺘﻲ‬
‫اﻛﺘﺴﺒﺘﮭﺎ أﺛﻨﺎء اﻟﺘﺪرﯾﺐ وإدﻣﺠﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺪرﯾﺐ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬
‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‪ :‬ﻣﺎ ﯾﺠﺐ أن ﯾﻔﻌﻠﮫ اﻟﻤﺪرب‬
‫ﺑﻌﺪ إﻧﺘﮭﺎء اﻟﻌﺮض )ﺗﺎﺑﻊ(‪:‬‬
‫• إرﺳﻞ ﻛﺎرت ﺷﻜﺮ ﻟﻠﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ وأﺧﺒﺮھﻢ ﻋﻦ ﻧﺸﺎﻃﺎﺗﻚ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬
‫• أﺣﺮص ﻋﻠﻲ ﺗﺒﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﺘﺪرﺑﯿﻦ‬
‫)اﻷﺳﻢ‪ ،‬اﻟﻌﻨﻮان‪ ،‬رﻗﻢ اﻟﮭﺎﺗﻒ اﻟﻤﺤﻤﻮل‪ ،‬اﻟﺒﺮﯾﺪ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ(‬
‫• أﻃﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﯿﻦ أن ﯾﻄﺒﻘﻮا ﻣﺎ إﻛﺘﺴﺒﻮه ﻣﻦ ﻣﻌﺎرف‬
‫وﻣﮭﺎرات وﺳﻠﻮﻛﯿﺎت ﻓﻲ ﺟﮭﺔ ﻋﻤﻠﮭﻢ‬
‫• أﻃﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﯿﻦ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺧﻄﻂ ﻋﻤﻠﮭﻢ ﻋﻠﻲ ورق‬

‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬


Dr. Mohamed AbdElnaby - Library 2009

2009 Dr. Mohamed AbdElnaby - Library


‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬

‫اﻟﺨﻼﺻﺔ‬
‫• ﻣﮭﺎرات اﻟﻤﺪرب ﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ‪ (1 :‬اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﺔ‪،‬‬
‫‪ (2‬اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﻔﻜﺮﯾﺔ‪ (3 ،‬اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﻠﻐﻮﯾﺔ‪،‬‬
‫‪ (4‬واﻟﻤﮭﺎرات اﻟﻔﻨﯿﺔ‬
‫• ﻣﮭﺎرة اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض ﯾﺘﻮﻗﻒ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﻧﺠﺎح أو ﻓﺸﻞ‬
‫أى ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﺪرﯾﺒﻰ‬
‫• اﻟﻤﺪرب اﻟﻔﻌﺎل ﻻﺑﺪ أن ﯾﺘﻘﻦ ﻣﮭﺎرة اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ واﻟﻌﺮض‬
‫ﻟﻜﻰ ﯾﻀﻤﻦ ﻓﻌﺎﻟﯿﺔ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺪرﯾﺒﻰ‬
‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬ ‫‪2009‬‬

‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‪:‬‬
‫‪.1‬وﺳﺎﺋﻞ اﻟﻤﺪرب اﻟﻨﺎﺟﺢ‪ ،‬ﺳﺎي ﺗﺸﺎرﻧﻲ‪ ،‬ﻛﺎش ﻛﻮﻧﻮاي‪ ،‬ﻣﻜﺘﺒﺔ ﺟﺮﯾﺮ ﻟﻠﺘﺮﺟﻤﺔ واﻟﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﯾﻊ –‬

‫ص ‪ ،33 -30‬اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻷوﻟﻲ )‪.(2001‬‬

‫‪ .2‬ﻣﻨﮭﺞ ﻣﮭﺎرات اﻟﺘﺪرﯾﺐ – اﻟﻤﺪرب اﻟﻔﻌﺎل – ﺧﺒﺮاء ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺨﺒﺮات اﻟﻤﮭﻨﯿﺔ ﻟﻺدارة – ﺑﻤﯿﻚ –‬
‫ص ‪ 97-1‬اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ )‪.(2004‬‬
‫‪ .3‬ﻛﯿﻒ ﺗﺼﺒﺢ ﻣﺪرﺑﺎً ﻓﻌﺎﻻً وﻣﺤﺘﺮﻓﺎً – ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ ﺗﻮﻓﯿﻖ – ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺨﺒﺮات اﻟﻤﮭﻨﯿﺔ ﻟﻺدارة –‬

‫ﺑﻤﯿﻚ – ص ‪ 316 – 186‬اﻟﻄﺒﻌﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ )‪.(2006‬‬

‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻷﺟﻨﺒﯿﺔ‪:‬‬
‫‪1. Johnson, R.S; Quality Training Practices. ASQC Quality‬‬

‫‪Press Milwaukee, Wisconsin, USA, pp265 (1993).‬‬

‫‪2. Hooey, B; Qualities of an Effective Manager, Trainer, or‬‬

‫‪Coach www.ideaman.net/ .‬‬


‫‪2009‬‬ ‫‪Dr. Mohamed AbdElnaby - Library‬‬
Dr. Mohamed AbdElnaby - Library 2009

2009 Dr. Mohamed AbdElnaby - Library


Dr. Mohamed AbdElnaby - Library 2009

Dr. Mohamed AbdElnaby Elsayed Ghanem


Faculty of Law. Tanta University. Egypt
http://dr--mohamed-abd-elnaby.spaces.live.com

Dr. Mohamed AbdElnaby - Library


http://www.esnips.com/user/DrMohamed

Dr. Mohamed AbdElnaby Flickr Photos & Video


http://www.flickr.com/photos/dr-mohamed-abdelnaby

Dr. Mohamed AbdElnaby's Channel - YouTube


http://www.youtube.com/DrMohamedAbdElnaby

Dr. Mohamed AbdElnaby Law Group


http://chat.paltalk.com/g2/group/1240672998

Copyright © 2006-2009 Dr. Mohamed AbdElnaby

2009 Dr. Mohamed AbdElnaby - Library