Dilemas políticos y docentes del uso de las TIC en el aula.

El caso de Estados Uni dos Larry Cuban Profesor emérito de Educación en la Universidad de Stanford Idea principal Desde los años ochenta, en Estados Unidos los gobiernos han invertido miles de dólar es en la introducción de las TIC en las aulas. Se ha pasado de un ordenador por ca da 124 alumnos en 1983 a un ordenador por cada 4 alumnos en 2006. Aún así, los estudios llegan a las dos siguientes para Larry Cuban sorprendentes usiones: 1. La introducción de las TIC no ha comportado una mejora sustancial en los r esultados escolares ni tampoco un cambio en la manera de enseñar de los profesores . 2. Los profesores utilizan las herramientas tecnológicas en casa, para docume ntarse, para obtener información, para descargar vídeos que después puedan utilizar, p ara comunicarse por medio del correo electrónico... pero en el aula usan mucho men os estas herramientas. Las cuestiones que condicionan el sistema escolar en Estados Unidos El sistema educativo está marcado por lo que Cuban considera el ADN de las escuela s, que está determinado por los siguientes factores: El hecho de que son los contribuyentes los que pagan impuestos para que la escue la pública sea posible y, por lo tanto, quieren resultados. Siempre se ha buscado en la educación el motor de cambio para otras cuestiones eco nómicas, políticas o sociales. Ha habido diferentes movimientos sociales que han imp ulsado reformas en educación. Es el caso de los movimientos progresistas de finale s del siglo XIX contra la corrupción política y para solucionar los problemas de la inmigración. En los años cincuenta, los movimientos por los derechos humanos y contr a la segregación racial también impulsaron cambios en la educación. A partir de los se tenta, la idea es que la educación tiene que ayudar al país a ser fuerte fuera de su s fronteras, a ser competitivos, y esto determina un tipo de educación en la que e l currículum y los resultados son prioritarios. Las élites políticas legislan desde arriba, sin tener en cuenta la realidad de la prác tica educativa. Es muy difícil que los cambios legislativos después se implanten en las escuelas, porque el profesor tiene independencia para hacer la clase como qu iera. La distribución de la escuela por edades. Por qué no se usan las potencialidades de las TIC en Estados Unidos, según Cuban. Enseñar y aprender son fenómenos imprevisibles, condicionados por muchos factores ex ternos (condicionantes sociales, intereses de cada alumno) e internos (tipo de a ctividad que se desarrolla, por ejemplo). Ante esta complejidad, los estudios qu e se realizan para saber el efecto de la introducción de las TIC en las aulas util izan metodologías que no reflejan esta complejidad. Una investigación más precisa resu lta mucho más cara. La escuela, para los padres, tiene una función de aprendizaje, no solamente de con concl

facilitar el acceso a la información. por lo tanto . Datos del acto Martes. Para Cuban hay que encontrar el equilibrio .tenidos. Otros consideran que los alumnos aprenden más si hay un vínculo emocional con ellos.https://rapidshare.Redes . Y en estos momentos la sociedad fomen ta un tipo de educación conservadora basada en los resultados competitivos. Muc hos de estos profesores las utilizan para desarrollar una enseñanza tradicional. sino que la figura del profesor es clave . en las que el profesor explica y lo s alumnos escuchan en silencio.). etc. tienen más información incluso que los profesores. con más participación.avi . son las que se valoran más. porque el ADN de las escuelas hace difícil cualquier cambio. pero no son el centro de la educación. con más diálogo entre los alumnos. Unos defienden el rol académico. ya que los estudiantes suelen ser más habilidosos en la práctica de las tecnologías que los profesores. H ay muy pocos que utilicen estas herramientas de manera más creativa y para dar un valor añadido al aprendizaje. y todo esto a menudo no está bien vis to por los directores de los centros. sino también de valores. que apr endan valores morales.com/files/3723899056/El cerebro (1 de 2 ). y las TIC pueden ayudar a conseguirlo. Todos los cambios tecnológicos han sido lentos.com/files/3075896454/Smartplanet-Rede s10ElFuturoLaFusinDelAlmaYLaTecnologa423(1).https://rapidshare. El uso de las TIC prop orciona otra manera de organizar el aula y de trabajar en ella: en grupos. saber qué le interesa. no puede haber vínculos emocionales. Los padres y la élite política presionan para que se mantenga un plan de estudios amplio y rígido porque consideran que sólo así los alu mnos conseguirán el éxito y harán que el país sea competitivo. Al profesor le queda poco margen de maniobra si quiere lograr los resultados que se le piden. Sólo un 40% de los profesores son usuarios habituales de las TIC en las aulas. Este hecho p uede debilitar la autoridad del profesor clásico. los profesores pueden orientar. Las TIC hacen que los alumnos tengan un acceso rápido y fácil a la información. 16 de noviembre de 2010 * El cerebro 1 de 2 . A vece s. las clases tradicionales. pero una reforma educativa sólo se consigue si tiene el apoyo de la sociedad. Las TIC facilitan que en la escuela se cambie la centralidad del profesor por la del alumno. En este modelo. Los investigadores consideran que el profesor vive en el eterno dilema entre su rol académico (como transmisor de contenidos) y el rol emocional (conocer cada alu mno. Conclusiones Un cambio en el sistema educativo en Estados Unidos que utilice las TIC para int roducir otro tipo de enseñanza que realmente aproveche todas sus potencialidades e s difícil y lento. En Estados Unidos. Todos estos objetivos no pueden lograrse por medio únicamente de las TIC. Existe el miedo al futuro social. Pero no todo el mundo pued e o quiere tener este tipo de educación. Se espera que los alumnos se socialicen. que tengan espíritu crítico. tiene que c eñirse a clases de 45 minutos y además tiene muchos alumnos diferentes (diferentes g rupos por clase). puesto que tiene n que juzgar de manera objetiva los conocimientos de los alumnos y.https://rapidshare.avi * El cerebro 2 de 2 . Legislar no es suficiente. como ha sucedido en o tros momentos de la historia del país.com/files/4264336356/El cerebro (2 de 2 ).avi * Smartplanet .

https://rapidshare.42m.blogspot.42m.por bizzentte.https://rapidshare..avi * Genes.com/files/3008813590/Redes. Redes .SPANiSH .com][by keru bino] .avi * El cerebro ante el espejo.2008 (Documental C.* Redes-Toda Vivencia Implica un Cambio en el cableado de Nuestro Cerebro[Xvid + Mp3] [DVBRip By AAV .51m. somos lo que comemos.4.com/files/1055893882/Redes-Toda Vivenc ia Implica un Cambio en el cableado de Nuestro Cerebro_Xvid + Mp3__DVBRip By AAV .com__by kerubino_.2008 (Documental C.blogspot..https://rapidshare.1.com/files/1975923046/Nitro.por bizzentte y doc .394.PDF.Educacion Emocional[TVE2][SAT-RIP][redespunset.com/files/3592383905/Genes_ somos lo que come mos.Oliver Sacks o La Complejidad de la Mente (19-01-05) _SATRIP by Hades_. por bizzentte y doc .2008 (Documental Ciencia) _sat-rip__xvid-mp3_.v7.avi * Redes.Odisea) [SATRip][xvid-mp3]...https://rapidshare.2008 (Documental Ciencia) [sat-rip][xvid-mp3].com/files/1158176393/343.Oliver Sacks o La Complejidad de la Mente (19-01-05) [SATRIP by H ades] .com/files/3231196053/El cerebro ante e l espejo.x86.Educacion Emocional_TV E2__SAT-RIP__redespunset.394.Keygen. por bizzentte .avi Soft Nitro PDF editor https://rapidshare.Odisea) _SATRip__xvid-mp3_.Incl.13.51m.https://rapidshare.rar . Redes .avi * 343.Professional.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful