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PROYECTO DE VIDA Lunes 29 de Abril de 2013 SESIÓN CONSTRUÍDO POR: Mónica Miranda Carlos Alberto Martínez Santiago Blandón

OBJETIVOS 1. Identificar cómo son las relaciones afectivas de los estudiantes con sus familiares y sus amistades. 2. Realizar por etapas la etnografía de los estudiantes como punto de apoyo para su acompañamiento. 3. Sensibilizar al estudiante frente a su responsabilidad en la construcción de su proyecto de vida.

GUIA DE TRABAJO PARA BACHILLERATO 1. Saludo 2. Oración: como se ha hecho hasta ahora con la oración del corazón. 3. Temas varios que el profesor deba conversar con el grupo (máximo 10 minutos) 4. ENCUADRE DE NORMAS PARA EL DESARROLLO DE LA SESIÒN: En este punto se sugiere que el docente en calidad de director de grupo invite al grupo a realizar la actividad con seriedad, brindándole carácter el espacio de PROYECTO DE VIDA) y a aprovecharla en el marco de ese mejoramiento contínuo en el proceso de humanización que queremos para el Colegio.

Función Reproductiva: Se refiere a las relaciones sexuales. 4. PARTE 1: LA EDUCACIÓN SEXUAL. Se debe dar una introducción al tema desde su experiencia docente o personal sobre la importancia de entender la sexualidad en términos de dignidad y respeto. Se parte de los siguientes conceptos que el ministerio de Educación utiliza para la mejor comprensión de la dimensión sexual de la persona. • COMPONENTES DE LA SEXUALIDAD: . Estos conceptos nos ayudan a comprender que la sexualidad no sólo se refiere a las relaciones sexuales sino también a otros aspectos como la afectividad. Les sugerimos que identifique un problema social y de su grupo frente a la sexualidad que a usted le preocupe y a partir del cual usted pueda justificar por qué se toca en proyecto de vida el tema de sexualidad. Función Afectiva: Se refiere a la expresión de los sentimientos y del afecto. Exprese que usted sabe que se están dando talleres sobre el tema (principalmente sensibilizando frente a la violencia de género). ESTOS CONCEPTOS SE HAN IDO TRABAJANDO DESDE EL PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL PARA EL BACHILLERATO. Función Erótica: se refiere a la expresión del deseo a través de la palabra o del cuerpo. Aquí es muy importante su opinión subjetiva sobre el tema. 3. Función Comunicativa-relacional: Es nuestra proyección personal como hombres o como mujeres. el erotismo y la comunicación y los modos de relación. Los conceptos son: • FUNCIONES DE LA SEXUALIDAD: Son 4 funciones 1. Nuestro modo de relación como hombre o como mujer 2.ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA: Etnografía de los estudiantes de la institución educativa Pequeña maría. el embarazo y el parto.

2. 2. Identidad de género: se refiere a la seguridad interior que tiene una persona de ser hombre o mujer. Familia.1. apariencia. Rol de género: se refiere a lo que culturalmente se espera que haga un hombre o una mujer en un contexto dado. Sociedad. etc. Pareja. 1. Comportamientos. modas. Individual. . • CONTEXTOS: se refiere a los escenarios en donde se dan las funciones y los componentes de la sexualidad. reiterando que la sexualidad significa más que el hecho de tener relacione sexuales. 3. 4. aspecto físico. Orientación sexual: plantea aspectos como hacia quién se dirige nuestro deseo y nuestra afectividad. A partir de estos conceptos se les orienta hacia la comprensión de la sexualidad en su sentido más amplio. 3. sentirse interiormente hombre o mujer.

Qué piensan mis padres de mis amigos? 14. Afectivamente mi padres es: 4.APLICACIÓN DEL TEST DE SENTIEMIENTOS Y SEXUALIDAD. Se plantean abiertamente temas de sexualidad en mi casa? 17. porque? 23. 1. Para mi qué es ser hombre? Qué es ser mujer? 30. Cómo son las relaciones afectivas con mi familia? 2. Afectivamente mi madre es: 5. En mi hogar quien toma las decisiones es: 10. religioso. Para mi la persona más significativa en mi hogar es: 11. A qué persona del mundo (social. lesbiana. En mi opinión qué es lo que más les preocupa a nivel sexual a los jóvenes de mi edad? 25. Cómo siento que me trata mi padre? 7. transexual o bisexual) 15. Qué opinión tienen mis padres sobre un amigo con una conducta sexual especial (homosexual. Cuales creo que son los conflictos más comunes en los muchachos de mi edad? 24. cómo se manifiesta el afecto? 3. En las relaciones familiares en mi hogar. Qué pienso que corresponde a un comportamiento masculino? 31. científico. Cómo siento que me trata mi madre? 8. Con quien me gusta compartir más. Cómo considero la información sobre sexualidad recibida por parte de mi grupo de amigos? 27. A qué edad piensan mis padres que se pueden tener relaciones de pareja? 16. Cómo consideran mis padres las relaciones sexuales? 18. Cómo me siento con mi cuerpo? Porque? 28. Qué opino sobre la relación d epareja de mis padres? 20. Se plantean abiertamente conversaciones y preguntas sobre la sexualidad en mi grupo de amigos? 26. con compañeros del mismo sexo o del sexo contrario. Me incomoda tratar temas sobre sexualidad? Porque? . etc) me gustaría parecerme? Porque? 29. Qué creo que mis padres esperan de mí? 12. Los problemas afectivos que se presentan en mi familia son: 6. En mi familia hay alguien que tiene prácticas sexuales que me molestan o incomodan? 33. deportivo. Que pienso que corresponde a un comportamiento femenino? 32. Cuáles son las características de los compañeros con los que no me gusta compartir? 22. Mis padres me permiten tener amigos del mismo sexo? Del sexo contrario? 13. Cuáles son las características de los compañeros con los que me gusta compartir? 21. En mi hogar quien ejerce la autoridad es: 9. Cómo considero la educación sexual recibida por mis padres? 19.