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RIO

TEMA 1ª TEMA 2ª TEMA 3ª TEMA 4ª TEMA 5ª TEMA 6ª TEMA 7ª TEMA 8ª TEMA 9ª TEMA 10ª TEMA 11ª TEMA 12ª TEMA 13ª TEMA 14ª TEMA 15ª TEMA 16ª TEMA 17ª

NÚMEROS CARDINALES Y ORDINALES UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS SUMA RESTA LA PRUEBA DE LA RESTA LA MULTIPLICACIÓN LA DIVISIÓN MITAD, DOBLE, TRIPLE APROXIMACIÓN A LA DECENA / A LA CENTENA MEDIDAS DE LONGITUD MEDIDAS DE PESO MEDIDAS DE CAPACIDAD MEDIDAS DE TIEMPO MONEDA LÍNEAS FIGURAS PLANAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

TEMA 1: NÚMEROS CARDINALES Y ORDINALES

1.- Números cardinales Los números cardinales son los que utilizamos para contar y para realizar operaciones aritméticas (suma, resta, multiplicación, división…) 1, 2, 3, … , 20, 21, …., 98, 99, 100

¿Cómo se escriben? Del 20 al 29 se escriben uniendo las dos cifras 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 = = = = = = = = = = = veinte veintiuno veintidós veintitrés veinticuatro veinticinco veintiséis veintisiete veintiocho veintinueve treinta

A partir del 31 los números con dos cifras se escriben separando la primera y la segunda cifra con la conjunción “y”: 31 32 33 34 35 36 37 38 = = = = = = = = treinta treinta treinta treinta treinta treinta treinta treinta y y y y y y y y uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho

39 = treinta y nueve 40 = cuarenta

Los números de tres cifras también se escriben separando sus cifras: 124 = ciento veinticuatro 256 = doscientos cincuenta y seis

Los números ordinales se clasifican en pares e impares: Son pares los que terminan en 0, 2, 4, 6 y 8: • Por ejemplo: 6, 14, 28, 36 Son impares los que terminan en 1, 3, 5, 6 y 9 • Por ejemplo: 7, 15, 23, 39

2.- Números ordinales Los números ordinales se utilizan para indicar la posición: Primero, segundo, tercero, …

A cada número cardinal le corresponde un número ordinal. 1 Primero 2 Segundo 3 Tercero

doble click vuelve a la posición original) 1.Emparejar los números cardinales con los números ordinales: ..4 Cuarto 5 Quinto 6 Sexto 7 Séptimo 8 Octavo 9 Noveno 10 Décimo Ejercicios (En los ejercicios para ver la solución hacer click en recuadro.

2...Escribir con letras los siguientes números .Formar dos grupos: uno con los números pares y otro con los números impares 3.

la primera cifra por la derecha representa las unidades. Veamos el número 125: La relación entre ellas es: 1 decena = 10 unidades 1 centena = 100 unidades 1 centena = 10 decenas El número anterior 125 se puede descomponer entonces: 1 centenas = 100 unidades 2 decenas = 20 unidades 5 unidades = 5 unidades Podemos comprobar que si sumamos estos tres componentes: .TEMA 2: UNIDADES. DECENAS Y CENTENAS Cuando escribimos un número. la segunda por la derecha las decenas y la tercera por la derecha las centenas.

100 + 20 + 5 = 125 Cuando sumamos o restamos números hay que escribirlos de forma que: Todas las unidades en la columna de las unidades Todas las decenas en la columna de las decenas Todas las centenas en la columna de las centenas Veamos la siguiente suma: 145 + 56 + 678 Vamos a ver ahora una resta: 361 .72 .

Completar: .Escribir las siguientes restas correctamente: 4.En los siguientes números indicar si la cifra " 5 " es unidad.Ejercicios (En los ejercicios para ver la solución hacer click en recuadro...Escribir las siguientes sumas correctamente: 3.. decena o centena: 2. doble click vuelve a la posición original) 1..

las decenas en la columna de las decenas y las centenas en la columna de las centenas.TEMA 3: LA SUMA Los términos de la suma son: Sumandos y Suma o Resultado Se pueden sumar dos o más cifras. lo importante es que al escribirlas una debajo de otra todas las unidades deben estar en la columna de las unidades. Se comienza sumando las unidades: .

Luego las decenas: Y por último las centenas: .

. coloco la cifra de la derecha (3) en el resultado y la de la izquierda (1) la sumo a la columna de las decenas. Y seguimos sumando: . de 0 a 9) escribimos el resultado y pasamos a sumar las decenas (tal como hemos visto en el ejemplo anterior).. Como la suma de las unidades es igual a 13 (tiene dos cifras).. Pero ¿y si al sumar las unidades el resultado fuera de dos cifras (es decir. ....Suma con llevadas Si al sumar las unidades el resultado fuera de una sola cifra (es decir. 10 o superior)? Entonces escribimos en el resultado sólo la cifra de la derecha y la de la izquierda la añadimos a la columna de las decenas....1..

.. Como la suma de las decenas es igual a 15 (tiene dos cifras). Esto que hemos visto (suma con llevadas) también puede ocurrir en la columna de las decenas: ....... Y seguimos sumando: . coloco la cifra de la derecha (5) en el resultado y la de la izquierda (1) la sumo a la columna de las centenas......

....Indica que sumas están bien escritas y cuales no: 2...Resuelve las siguientes sumas: . doble click vuelve a la posición original) 1.... Ejercicios (En los ejercicios para ver la solución hacer click en recuadro.

-Descubre el número que falta: .Resuelve las siguientes sumas: 4.3..

esta resta no se puede resolver .TEMA 4: LA RESTA La resta se utiliza para calcular la diferencia que hay entre dos números: elminuendo y el sustraendo. Ejemplo: Cálcula la diferencia entre 7 y 3: La diferencia es 4. Los términos de la resta son: Minuendo. en caso contrario no se puede resolver la resta: Por ejemplo. en la resta sólo se pueden restar cada vez 2 números. Sustraendo y Diferencia (o resultado) A diferencia de la suma en la que podemos sumar más de dos números a la vez. El minuendo debe ser mayor que el sustraendo.

al restar comenzamos restando por la columna de las unidades: Luego por la de las decenas: Y luego por la de las centenas: .Al igual que en la suma.

A 4 no le puedo quitar 7 (que es mayor).1. ¿Qué podemos hacer? Solución: A las unidades del minuendo le ponemos un 1 delante con lo que se transforma en 14. Ahora a 14 sí le podemos restar 7. las unidades del sustraendo sean mayores que las del minuendo.. .Resta con llevadas Puede ocurrir que cuando vamos a restar las unidades. Las unidades del sustraendo (7) son mayores que la del minuendo (4).

El 1 que le hemos puesto delante al 4 se lo restamos a la siguiente cifra del minuendo.

Y seguimos restando:

..........

La resta con llevadas también puede ocurrir cuando restamos las decenas (siempre que las decenas del sustraendo sean superiores a las decenas del minuendo) y actuaríamos de la misma manera: Veamos un ejemplo:

..........

Las decenas del sutraendo (5) son mayores que las del minuendo (2), A 2 no le podemos quitar 5. Para poder hacerlo le vamos a poner al 2 un 1 delante. A 12 si le podemos quitar 5:

El 1 que le hemos puesto delante al 2 se lo vamos a restar a la siguiente cifra del minuendo.

Y seguimos restando:

Ejercicios
(En los ejercicios para ver la solución hacer click en recuadro; doble click vuelve a la posición original)

1.- Indica que restas están bien escritas y cuales no:

2.- Resuelve las siguientes restas:

3.- Resuelve las siguientes restas:

4.-Descubre el número que falta:

por lo que la resta está bien resuelta.TEMA 5: LA PRUEBA DE LA RESTA Para comprobar si el resultado de una resta es correcto: Aplicamos la PRUEBA DE LA RESTA. que dice: SUSTRAENDO + DIFERENCIA = MINUENDO Vamos un comprobarlo: Vemos que se cumple. Vamos a poner ahora un ejemplo de una resta mal resuelta y comprobaremos como no se cumple la PRUEBA DE LA RESTA. .

doble click vuelve a la posición original) 1.Aplicamos la PRUEBA DE LA RESTA y vemos que no e cumple: Ejercicios (En los ejercicios para ver la solución hacer click en recuadro. Resuelve las siguientes restas y aplícales la PRUEBA DE LA RESTA: .

2. Descrúbela aplicando la PRUEBA DE LA RESTA: . Una de las siguientes restas no es correcta.

TEMA 6: LA MULTIPLICACION Multiplicar es lo mismo que sumar varias veces el mismo número: Por ejemplo: 2 x 3 es lo mismo que sumar el número 2 tres veces (2 + 2+ 2) 6 x 5 es lo mismo que sumar el número 6 cinco veces (6 + 6 + 6 + 6 + 6) Vamos a empezar por la tabla del 1 que es muy fácil: .

Seguimos con las tablas de multiplicar del 2. del 3 y del 4: Ahora vamos a ver las tablas de multiplicar del 5. del 6 y del 7: .

del 9 y del 10: .Y por último las tablas de multiplicar del 8.

la escribimos de la siguiente manera: Los términos de la multiplicación son: Factores y Producto (o resultado). Veamos otros ejemplos que podréis comprobar en las tablas de multiplicar de arriba: 4 x 6 = 24 (Ver tabla de multiplicar del 4) 6 x 4 = 24 (Ver tabla de multiplicar del 6) . Propiedad Conmutativa Cuando vamos a multiplicar dos números da igual el orden que utilicemos: 2 x 3 es igual que 3 x 2 A esta propiedad se le llama propiedad conmutativa.Cuando vamos a hacer una multiplicación. por ejemplo 5 x 3.

doble click vuelve a la posición original) 1.Emparejar las parejas que dan el mismo resultado: ...Emparejar las siguientes multiplicaciones con sus resultados: 2.Ejercicios (En los ejercicios para ver la solución hacer click en recuadro.

.3.Averiguar el número que falta: .

Es decir. ¿Cuántas veces el número 45 incluye al número 9? El resultado es 5 veces. Veamos una división: Vamos a dividir 45 entre 9: La división también se representa con dos puntos " : " Por ejemplo 45 : 9 Los términos de la división son: • • • • Dividendo: es el número que vamos a dividir Divisor: es el número por el que vamos a dividir Cociente: es el resultado Resto: la parte que no se ha podido distribuir .TEMA 7: LA DIVISION Dividir es calcular cuantas veces un número (dividendo) incluye a otro (divisor). es decir. puedo darle 5 bombones a cada niño. Por ejemplo: Tenemos 45 bombones y queremos repartirlos entre 9 niños. ¿Cuantos bombones podemos darle a cada niño?.

Importante: Esa primera cifra que tomamos (en este caso el 5) tiene que ser igual o mayor que el divisor. Buscamos el número de la tabla del divisor (4) cuyo resultado más se aproxime a 5 sin pasarse. porque 1 x 4 = 4 (es el que más se aproxima a 5 sin pasarse). El 2 no nos valdría porque 2 x 4 = 8 (se pasa) . Si fuera menor. tendríamos que tomar dos cifras (56). Ese número es 1.División de un número de dos cifras por uno de una cifra Vamos a dividir 56 entre 4: Tomamos la primera cifra por la izquierda del dividendo.

El 5 no nos valdría porque 5 x 4 = 20 (se pasa) El 3 tampoco nos valdría porque 3 x 4 = 12 (se aproxima menos que el 4) Multiplicamos 4 x 4 y se lo restamos a 16. Volvemos a realizar el mismo proceso. el 6. La resta da 1.Multiplicamos 1 x 4 y se lo restamos a 5. Buscamos el número de la tabla del 4 cuyo resultado más se aproxime a 16 sin pasarse. . Ese número es 4 porque 4 x 4 = 16 (es por tanto el que más se aproxima a 14 sin pasarse). Ahora bajamos la siguiente cifra del dividendo.

pero SIEMPRE menor que el divisor. Es la parte del dividendo que no se ha podido distribuir. Veamos ahora otro ejemplo:Vamos a dividir 45 entre 9: .La resta da 0. ATENCION: El resto puede ser: • Cero (si la división es exacta). • Número distinto de cero. El cociente es 14 y el resto es 0. Como ya no hay más cifras del dividendo que bajar la división ha finalizado. es decir todo el dividendo queda distribuido perfectamente entre el divisor y no sobra nada.

Multiplicamos 5 x 9 y se lo restamos a 45. Ese número es 5 porque 5 x 9 = 45. doble click vuelve a la posición original) . tenemos que tomar dos cifras: Buscamos el número de la tabla del 9 cuyo resultado más se aproxime a 45 sin pasarse. El cociente es 5 y el resto es 0. Ejercicios (En los ejercicios para ver la solución hacer click en recuadro.Como la primera cifra del dividendo (4) es menor que el divisor. La resta da 0. Como ya no hay más cifras del dividendo que bajar la división ha finalizado.

Resuelve las siguientes divisiones: .1.

• La mitad de 6 se calcula 6 : 2 = 3 Ejemplos: El doble de un número se calcula multiplicando el número por 2.TEMA 8: MITAD. • El doble de 5 se calcula 5 x 2 = 10 Ejemplos: . DOBLE. TRIPLE La mitad de un número se calcula dividiendo el número por 2.

el doble o el triple: ..El triple de un número se calcula multiplicando el número por 3.Señale si el número de la derecha es la mitad. • El triple de 4 se calcula 4 x 3 = 12 Ejemplos: Ejercicios (En los ejercicios para ver la solución hacer click en recuadro. doble click vuelve a la posición original) 1.

.

. . Ahora se trata de ver a cual de ellas se aproxima más. En cambio si termina en 6 o en una cifra superior se aproxima a la decena superior. a la inferior o a la superior: Si el número termina en 5 o en una cifra inferior se aproxima a la decena inferior.TEMA 9: APROXIMACION A LA DECENA / A LA CENTENA 1. el número 87: Su decena inferior es 80 y su decena superior es 90.Aproximación a la decena Aproximar un número a la decena es buscar un número múltiplo de 10 (su última cifra es un cero) que más se le aproxime: Por ejemplo.

Nuestro número. Veamos otro ejemplo: 42: El múltiplo de 10 más cercano por debajo es 40 y el más cercano por arriba es50. Vemos que el número termina en 2. De hecho se puede ver en el gráfico que 87 está más cerca de 90 que de 80. es decir a 40. 87. 2. Se puede ver en el gráfico que 42 está más cerca de 40 que de 50.Aproximación a la centena .. Esta cifra es mayor que 5 por lo que lo aproximaremos a la decena superior. al ser una cifra inferior a 5 hay que aproximarlo a la decena inferior. termina en 7.

.Aproximar un número a la centena es buscar un número múltiplo de 100 (sus dos últimas cifras son cero) que más se aproxime al número en cuestión. De hecho. En cambio. Si el número termina en 50 o en una cifra inferior se aproxima a la centena inferior. Vemos que 278 se encuentra entre las centenas 200 y 300. Veamos un ejemplo: el número 278. que es superior a 50. Por lo tanto lo aproximaremos a 300. pero que está más cerca de esta última. por lo que lo aproximamos a la centena superior. Vamos a poner otor ejemplo: 421. 278 termina en 78. si termina en 51 o en una cifra superior se aproxima a la centena superior.

lo aproximaremos a 400. Aproxima los siguientes números a la decena. 421 termina en 21. por lo que lo aproximamos a la centena inferior. Por lo tanto. De hecho. . Ejercicios (En los ejercicios para ver la solución hacer click en recuadro. pero que está más cerca de la primera. doble click vuelve a la posición original) 1.421 se encuentra entre las centenas 400 y 500. que es inferior a 50.

2. Aproxima los siguientes números a la centena. .

000 metros .TEMA 10: MEDIDAS DE LONGITUD Para medir la longitud de un objeto o una distancia se utilizan las siguientes medidas: Para medir un objeto pequeño se utiliza el centímetro (cm) • Una goma mide 2 cm • Un cuaderno mide 30 cm Para medir objetos mayores se utiliza el metro (m) • El árbol mide 5 m • El edificio mide de altura 15 m Para medir grandes distancias se utiliza el kilómetro (km) • La distancia entre Toledo y Madrid es de 90 km • Este río mide de largo 30 km La relación entre estas medidas es la siguiente: 1 metro = 100 centímetros 1 kilómetro = 1.

Ejercicios (En los ejercicios para ver la solución hacer click en recuadro..Indica que unidad de longitud utilizarías para medir lo siguente: . doble click vuelve a la posición original) 1.

000 gr Otras unidades de peso que también se utilizan son: • El medio kilo: es la mitad de un kilogramo • El cuarto de kilo: es la cuarta parte de un kilogramo La relación con el kilogramo es la siguiente: 1 kg = 2 medios kilos 1 kg = 4 cuartos de kilos .TEMA 11: MEDIDAS DE PESO Para medir el peso de un objeto se utilizan distintas unidades: Para pesos pequeños: el gramo (gr) • Este vaso pesa 80 gramos • Un plátano pesa 140 gramos Para pesos mayores: el kilogramo o kilo (Kg) • La piedra pesa 4 kilogramos • Yo peso 80 kilogramos La relación entre estas medidas es: 1 kg = 1.

doble click vuelve a la posición original) 1.Ejercicios (En los ejercicios para ver la solución hacer click en recuadro.Empareja correctamente las siguiente medidas de peso: .Indica que unidad utilizarías para pesar los siguentes objetos: 2...

.

es decir. casi un litro (que son 100 cl) Otras medidas de capacidad que se utilizan son: • El medio litro: es la mitad de un litro • El cuarto de litro: es la cuarta parte de un litro La relación con el litro es la siguiente: .TEMA 12: MEDIDAS DE CAPACIDAD Para medir la capacidad de un objeto (su volumen) se utiliza el litro (l). • Una botella grande de refresco tiene de capacidad 2 litros Para volúmenes más pequeños se utiliza el centilitro (cl) • Una lata de refresco tiene de capacidad 33 cl La relación etre ellas es: • 1 litro = 100 centilitros Por ejemplo: 3 latas de refresco tienen de capacidad 33 x 3 = 99 centilitros.

• 1 litro = 2 medios litros • 1 litro = 4 cuartos de litros Ejercicios (En los ejercicios para ver la solución hacer click en recuadro.. doble click vuelve a la posición original) 1.Calcula cuantos litros son las siguientes sumas: ..Empareja correctamente las siguientes medidas de capacidad: 2.

.

TEMA 14: MEDIDAS DE TIEMPO Para medir periodos de tiempo reducidos. • Un día tiene 24 horas. • Una hora se divide en 60 minutos. no más extenso que un día. • Un minuto se divide en 60 segundos. Otras unidades de tiempo que también se utilizan son: • Media hora = la mitad de un hora (30 minutos) • Cuarto de hora = la cuarta parte de un hora (15 minutos) Por lo tanto: • 1 hora = 2 medias hora • 1 hora = 4 cuartos de hora Para medir periodos de tiempo mayores se utilizan otras unidades: El día = 24 hora La semana = 7 días El mes = varía entre 28 y 31 días Los meses del año son: . la unidad que se utiliza es la hora.

Empareja correctamente las siguientes medidas de tiempo: . doble click vuelve a la posición original) 1.Enero (31 días) Febrero (28 días) (cada 4 años tiene 29 días) Marzo (31 días) Abril (30 días) Mayo (31 días) Junio (30 días) Julio (31 días) Agosto (31 días) Septiembre (30 días) Octubre (31 días) Noviembre (30 días) Diciembre (31 días) Otra unidad de tiempo es el año: El año = 12 meses El año = 365 días (cada 4 años tiene 366 días) Ejercicios (En los ejercicios para ver la solución hacer click en recuadro..

Calcula cuantas horas son las siguientes sumas: .2..

TEMA 14. Hay monedas de distinto valor: 2 euros 1 euro 50 céntimos 20 céntimos 10 céntimos 5 céntimos 2 céntimos 1 céntimo El euro se compone de céntimos (cts): 1 euro = 100 céntimos Veamos algunas equivalencias 1 1 1 1 1 1 1 moneda moneda moneda moneda moneda moneda moneda de de de de de de de 2 1 1 1 1 1 1 euros = 2 monedas de 1 euro euro = 2 monedas de 50 céntimos euro = 5 monedas de 20 céntimos euro = 10 monedas de 10 céntimos euro = 20 monedas de 5 céntimos euro = 50 monedas de 2 céntimos euro = 100 monedas de 1 céntimo Si tenemos euros y queremos convertirlos a céntimos tenemos que multiplicar por 100.MONEDAS El dinero que se utiliza en España es el EURO. ..

Por ejemplo: ¿Cuántos céntimos son 3 euros? 3 * 100 = 300 céntimos En cambio. Por ejemplo: ¿Cuántos euros son 400 céntimos? 400 : 100 = 4 euros Para sumar monedas sus importes deben estar en la misma unidad: o todos en euros o todso en céntimos Por ejemplo: ¿Cuánto son 4 euros y 7 euros? 4 + 7 = 11 euros Otro ejemplo: ¿Cuánto son 50 céntimos y 42 céntimos? 50 + 42 = 92 céntimos Si tenemos euros y céntimos para sumarlos hay que poner todas las cifras en la misma unidad: o todas en euros o todas en céntimos. si tenemos céntimos y queremos convertirlos a euros tenemos que dividir por 100. Por ejemplo: ¿Cuánto son 3 euros y 400 céntimos? a) Podemos expresar todas las cifras en euros: 400 céntimos = 400 : 100 = 4 euros Ahora ya podemos sumarlos: 3 euros + 4 euros = 7 euros b) También podriamos expresar todas las cifras en céntimos: 3 euros = 3 * 100 = 300 céntimos Ya podemos sumarlos: 300 céntimos + 400 céntimos = 700 céntimos .

.BILLETES Hay billetes de distinto importe: Billete Billete Billete Billete Billete Billete Billete de de de de de de de 500 euros 200 euros 100 euros 50 euros 20 euros 10 euros 5 euros Veamos algunas equivalencias • 1 billete de 500 euros = 2 billetes de 200 + un billete de 100 • 1 billete de 500 euros = 5 billetes de 100 (100 * 5 = 500) • 1 billete de 200 euros = 2 billetes de 100 (100 * 2 = 200) • 1 billete de 100 euros = 5 billetes de 20 (20 * 5 = 100) • 1 billete de 100 euros = 10 billetes de 10 (10 * 10 = 100) • 1 billete de 50 euros = 5 billetes de 10 (10 * 5 = 50) • 1 billete de 50 euros = 10 billetes de 5 (5 * 10 = 50) • 1 billete de 20 euros = 2 billetes de 10 (10 * 2 = 20) • 1 billete de 20 euros = 4 billetes de 5 (5 * 4 = 20) • 1 billete de 10 euros = 2 billetes de 5 (5 * 2 = 10) . 2..

Indica cuales de las siguientes cantidades suman 1 euro: 3... doble click vuelve a la posición original) 1.Indica cuales de las siguientes cantidades suman 100 euros: 2.Expresa en céntimos los siguientes importes: ..Ejercicios (En los ejercicios para ver la solución hacer click en recuadro.

.4.Expresa en euros los siguientes importes: .

TEMA 15: LINEAS Las líneas pueden ser: a) Línea recta b) Línea poligonal: todos sus lados son líneas rectas c) Línea curva: .

.. Dos líneas rectas que se cruzan se cortan en un punto.

....TEMA 16: FIGURAS PLANAS Vamos a estudiar dos tipos de figuras planas: • Polígonos: todos sus lados son líneas rectas • Circulo 1..... Veamos algunos ejemplos: ....... ..... En cambio las siguientes figuras no son polígonos: a) Porque son figuas abiertas: ..... .Polígono Un polígono es una línea poligonal cerrada.......

b) Porque tiene líneas curvas: Los lados de un polígono son líneas rectas. Los polígonos se clasifican por el número de lados: . . La unión de dos lados forma unvértice. Triángulo: 3 lados Cuadrilátero: 4 lados .

Pentágono: 5 lados Hexágono: 6 lados Si todos los lados de un polígono son iguales se llama polígono regular: Triángulo regular: 3 lados iguales Cuadrilátero regular: 4 lados iguales Pentágono regular: 5 lados iguales Hexágono regular: 6 lados iguales . Triángulo regular Cuadrilátero regular . ..

Pentágono regular Hexágono regular Los polígonos regulares son simétricos.. es decir un eje que divide la figura en dos parte iguales: 2. .. tienen eje de simetría.Círculo Es la superficie plana que hay dentro de una circunferencia (que es la línea exerior).

.

... con forma de cuadriláteros (sus lados son paralelos 2 a 2) Un tipo especial de prisma es el cubo: prisma que tiene las 6 caras iguales y que son cuadrados. pentágonos. que pueden ser triangulos. cuadrados. . hexágonos.TEMA 17: FIGURAS GEOMETRICAS 1..Prisma Son figuras geométricas que tienen las siguientes características: Todas sus caras son planas Tiene dos bases formadas por dos polígonos regulares iguales. Sus caras laterales son todas iguales.

.Pirámides Son figuras geométricas que tienen una sola base y cuyas caras laterales son triángulos que se juntan en un vértice.2. .

. • Cilindro • Cono • Esfera .Cuerpos redondos Son figuras geométricas que tienen al menos alguna cara redondeada.3.