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Proyecto: Nivel Inicial JUSTIFICACIÓN Según las investigaciones realizadas en EEUU, Francia y Argentina, se comprobaron las ventajas en el aprendizaje

utilizando la TIC, como herramienta motivadora, en todas las edades. Dado que los niños y las niñas crecen en un mundo tecnológico, es prioritario que aprendan tempranamente a interacturar y aprendan con mayor facilidad por la atracción que les produce. Y ellos/as consideran ya de su mundo. La computadora es un instrumento que permite un mejor desarrollo de las funciones básicas para aprender, motivar, aprestar, desarrollar, ejercitar y promover situaciones de aprendizaje, con un elemento de por si motivador. OBJETIVO DE IMPLEMENTACIÓN • Introducir pedagógicamente a l@s alumn@s en el mundo de la informática de acuerdo a sus edades evolutivas y al programa curricular desarrollado. LOGROS • Incentiva su memoria. • Incrementa sus niveles de concentración • Colabora en el proceso lógico de resolución de problemas. • Provee un importante estimulo. • Potencia al niñ@ el desarrollo de memoria, la creatividad, la concentración, el razonamiento lógico, la deducción y coordinación. • Revalorizan el compañerismo, la solidaridad y el respeto. Es importante destacar que como se operan con secuencias programadas, l@s niñ@s no pueden continuar con el paso siguiente, si el anterior no fue bien realizado generando la autocorrección inmediata en el proceso. RECURSOS HUMANOS • • • • Profesores del área. Alumn@. Directora. Padres de familia

RECURSOS FINANCIEROS • Apoyo económico de la Administración de la Municipalidad. • Ayuda de los padres. DURACIÓN *Todo el año. HERRAMIENTAS • Uso de software educativos en apoyo a áreas curriculares.

• Memoria. Manejar las herramientas de la computadora. Identificar los colores. METODOLOGÍA DE TRABAJO Estará sustentado por la Teoría de Jean Piaget . • Computadora ACTIVIDADES . • Para niñ@s 2 años: 20 minutos agrupados hasta 4. que se va dando a través de los estímulos del ambiente. El software de apoyo es adecuado a la edad y el nivel de madurez de l@s alumn@s junto a los contenidos curriculares de enseñanza. En estas dos teorías se enmarca la tarea del educador que es la de guiar el proceso. OBJETIVOS DIRECCIONALES • Instrucción y consigna oral. • Colores. ÁREAS • Motricidad Fina. • Matemática. OBJETIVOS OPERACIONALES • • • • Comprensión. • Para niñ@s 3 años: 25 minutos agrupados hasta 4. Las clases son teórico practicas y en grupo de pocos miembros. LOGROS OPERACIONALES • Uso del mouse. • Para niñ@s 4 años: 30 minutos agrupados hasta 5.• Computadora. formulación y reformulación de consignas. • Constructivista: Según el cual l@ niñ@ es el constructor de su aprendizaje. enriquecer y generar sus posibilidades de establecer relacio nes. • Psicogenética: Dado que esta respeta las individualidades y el proceso de aprendizaje y el desarrollo de cada niñ@. • Desarrollar. • Establecer relaciones de semejanza y diferencia. acompañar y generar actividades que conduzcan a experiencias que darán respuestas a dichos problemas. Seguridad. Explorar libremente el programa: Independencia.0. HERRAMIENTA • Software *Clip*3. PROYECTO DE UNA CLASE TEMA • Habilidades y destrezas motoras. y en la medida en que los mismos protagonistas van dando respuestas a sus propias problemáticas .

• Parear el pajarito con el nido del mismo color. • Parear las prendas del mismo color. • Ordenar los colores según el modelo. uniendo las partes del mismo color. y mostrar la figura que tiene el color que se le pide. • Asociar las figuras pintados de diferente color.• Mostrar figuras de distintos colores. igual al modelo. • Pintar las figuras con el color que corresponde. . • Asociar las figuras por color. • Armar el rompecabezas.