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MATEMATICA I

Lógica proposicional - Inferencia lógica, reglas de inferencia y demostración. Cuantificadores. Teoría conjuntista - Operaciones y resolución de ejercicios y problemas. Conjuntos numéricos - N, Z, Q, I y R: estructura operaciones y propiedades en R. - Sistemas de numeración en otras bases - Resolución de ejercicios y problemas Expresiones algebraicas - Productos y cocientes notables. - Factorización Ecuaciones e inecuaciones - Aplicación a ejercicios y problemas de situaciones del contexto. Matrices y determinantes - Sistemas de ecuaciones lineales con dos y tres variables Programación lineal - Determinación de la región factible - Determinación de la solución óptima. - Métodos de optimización lineal. Tipos de soluciones: única, múltiple, no acotada y no factible

MATEMATICA III
Relaciones Binarias - Relaciones definidas de R en R. - Gráfica de relaciones de variable real Funciones - Funciones especiales - Continuidad y discontinuidad. - Crecimiento y decrecimiento. - Simetría. Periodicidad Estadística descriptiva - Medidas de tendencia central y de posición. - Medidas de dispersión: varianza, desviación media y desviación estándar

DIDACTICA DE LA MATEMATICA PARA EDUCACION PRIMARIA I
El área de Matemática en Educación Primaria. El profesor como mediador del aprendizaje matemático en el aula. Análisis del DCN III Ciclo

relaciones y operaciones. Recursos y materiales para el desarrollo de las capacidades matemáticas. Metodología para la adquisición del número. Elaboración de materiales didácticos para el área. . Metodología para la formación del pensamiento geométrico: estrategias para el desarrollo de capacidades de percepción espacial. Recursos y materiales para el desarrollo de las capacidades matemáticas. Programación curricular de corto plazo para el V ciclo de Educación Primaria. Elaboración de proyectos de aprendizaje integrando la Matemática con otras áreas. Metodología para la formación del pensamiento lógico matemático del niño o niña del V ciclo de Educación Primaria en las competencias de: número. Teorías del desarrollo del pensamiento estadístico. operaciones: adición y sustracción. DIDACTICA DE LA MATEMATICA PARA EDUCACION PRIMARIA III Análisis del DCN V Ciclo.Teorías del desarrollo del pensamiento lógico y numérico del niño. Bases psicopedagógicas de la didáctica de la matemática. representación y construcción. Metodología para la formación del pensamiento lógico matemático del niño o niña del III ciclo en las competencias de: razonamiento y demostración. comunicación. Formulación de indicadores e instrumentos. medición y estadística. Bases psicopedagógicas y sociales de la didáctica de la matemática. probabilístico y variacional del niño. geometría. Evaluación de las capacidades del pensamiento lógico y numérico de los niños y niñas. Elaboración de materiales didácticos para el área. comunicación matemática y resolución de problemas. Recursos y materiales para la integración de capacidades relacionadas con la estadística. Evaluación de los aprendizajes de la matemática. Formulación de indicadores e instrumentos. Programación curricular de corto plazo para el III ciclo de Educación Primaria. sistemas de numeración.