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PLANTEAMIENTO DE VARIABLES, SUBVARIABLES E IDENTIFICACION DE PROBLEMAS – FORMATO N°02

ASPECTOS

VARIABLES CONTAMINACION AMBIENTAL

SUBVARIABLES

PROBLEMAS

GEOGRAFICO ECOLOGICO

DEFORESTACION RECURSOS NATURALES ENSEÑANZA APRENDIZAJE RENDIMIENTO ACADEMICO

EDUCATIVO

NIVELES DE INSTRUCCION SERVICIOS EDUCATIVOS GESTION EDUCATIVA ORGANIZACIÓN CULTURAL MANIFESTACIONES CULTURALES

SOCIOCULTURAL

PRACTICA DE VALORES CONDICIONES SALUBRIDAD ORGANIZACIÓN COMUNAL DE

MIGRACIONES ACTIVIDADES ECONOMICAS ECONOMICO PRODUCTIVO COMERCIALIZACION SISTEMAS DE .

PROCESO PARA LA FORMULACIÓN DE PROBLEMAS VARIABLES ASPECTO PRIORIZADAS Enfermedades GEOGRAFICO ECOLOGICO bacterianas Alto nivel REAL Bajo nivel IDEAL PRIORIZADAS Bajo nivel de enfermedades bacterianas ECONOMICO PRODUCTIVO Desintegración familiar Bajo nivel Alto nivel Bajo nivel de desintegración SOCIOCULTURAL Practica de valores: solidaridad y honestidad Estándar de la educación EDUCATIVO comprensión lectora y matemática Bajo nivel de educación Alto nivel de educación Bajo nivel de práctica de valores Alto nivel de práctica de valores Niños con poca práctica de valores: solidaridad y honestidad Bajo rendimiento académico en SITUACION PROBLEMAS .

PROGRAMA DE EDUCACION EN: “LOGROS DE APRENDIZAJE AL TERMINAR EL III CILO DE LA EBR” ESTIMACION DEL TIEMPO PARA LA PROGRAMACION ANUAL 2012 – FORMATO N°01 ASPECTOS PROBLEMAS PRIORIZADAS  Baja nivel de enfermedades bacterianas    GEOGRAFICO ECOLOGICO CAUSAS Arrojo de basuras en los ríos que provee el agua potable.        Madres y padres solteros Maltrato física psicológico Falta de economía Inestabilidad laboral Poca práctica de valores en casa. Poco hábito de lectura. No es agua tratada Poca practica de higiene en los alimentos.   Poca practica de lectura en casa. Falta de alimentación adecuada. Niños con baja rendimiento académico. Niños que cogen cosas ajenas. Niños contagiados de bacterias y hongos.       Niños abandonados Niños con baja autoestima Deserción escolar Extrema pobreza Niños poco solidarios. .    CONSECUENCIAS Niños con parásitos Niños con diarrea. ECONOMICO PRODUCTIVO  Bajo nivel de desintegración familiar SOCIOCULTURAL Baja de Practica de valore: solidaridad y honestidad Bajo rendimiento académico en EDUCATIVO comprensión lectora y matemática.

DETERMINACION DE TEMAS TRANSVERSALES DE ACUERDO A SU PROBLEMATICA – FORMATO N°03 ASPECTOS  GEOGRAFICO ECOLOGICO PROBLEMAS PRIORIZADOS Baja nivel de enfermedades bacterianas  TEMAS TRANSVERSALES Educación ambiental ECONOMICO PRODUCTIVO  SOCIOCULTURAL    Bajo nivel de desintegración familiar Baja de Practica de valore: solidaridad y honestidad Educación en para los derechos humanos Educación en valores y formación ética.  EDUCATIVO Bajo rendimiento académico en comprensión lectora y matemática.  PERIODO DE VACACIONES DEL: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .

música. ¿CON QUÉ MATERIALES TE GUSTARÍA APRENDER? . plastilina. semillitas. INTERESES DE LOS ESTUDIANTES  Me gustaría dibujar. paciencia. a rasgar a pinta y a jugar. y manipulando objetos. tapitas. aprender a cantar. témpera.PROGRAMA DE EDUCACION : “LOGROS DE APRENDIZAJE AL TERMINAR EL III CILO DE LA EBR” NECESIDADES. moldear plastilina. ¿CÓMO TE GUSTARÍA QUE TE ENSEÑEN? Con juguetes. PREGUNTAS ORIENTADORAS ¿CÓMO TE GUSTARÍA APRENDER?  Con cariño. y mucho amor. chapitas. ¿QUÉ TE GUSTARÍA APRENDER?  Jugando. cantando. a punzar . palitos. INTERESES Y CARACTERISTICAS DE LOS ESTUDIANTES – FORMATO N°04 NECESIDADES.

Respeto.PROGRAMA DE EDUCACION : “LOGROS DE APRENDIZAJE AL TERMINAR EL III CILO DE LA EBR” IDENTIFICACION DE LAS DEMANDAS DE LA FAMILIA – FORMATO N°5 PREGUNTAS ORIENTADORAS DEMANDAS DE LAS FAMILIAS  Yo deseo que la escritura sea a nivel de su edad y que el niño lea lectura de imágenes. ¿QUÉ APRENDIZAJES CONSIDERAS IMPORTANTE Y NECESARIOS PARA TU HIJO O HIJA?  Que los niños y niñas escriban su nombre de acuerdo a su edad.  Que produzcan pequeños textos de acuerdo a su edad. Solidaridad y honestidad.  Que sea creativo y activo dentro y fuera del aula.  Que los niños y niñas identifican y agrupan objetos.  Que comprenda textos leídos por su maestra. ¿QUÉ VALORES DESEAS QUE TU HIJO PRACTIQUE EN LA ESCUELA Y COMUNIDAD? . ¿QUÉ ES LO QUE DESEAS QUE LA ESCUELA ENSEÑE A TU HIJO O HIJA? ¿CÓMO QUISIERAS QUE LOS DOCENTES ENSEÑEN A TU HIJO O HIJA?  Con mucho cariño y paciencia porque las maestras de educación inicial son la segunda madre y que los niños no tenga miedo a su maestra.  Responsabilidad.

 Sigue la campaña de cacao  Sigue la cosecha de café.Fiestas Patrias  22.  Todos al rio . .  Cosecha y ventas de plátanos.  06 Día del maestro.  Término de la campaña de cacao y café.  Desfile de 07 de junio  Aniversario del centro poblado puerto pizana.  Paseo de pancartas.  Visita de los ingenieros de campo MAYO  Día de la madre  Inicio del sembrío de maíz.Día de la educación inicial y de la maestra jardinera.  Segunda semana Día de logro.  Campaña de maíz y frijoles.  Tercera semana Día del padre.  22. CALENDARIO CIVICO ACTIVIDADES COMUNALES  Limpieza de la institución educativa semillita.  30 Santa Rosa de ABRIL  Día de la tierra  Sigue la campaña de cacao. JUNIO  Tradicional fiesta de san juan y Sampedro.  Sigue la cosecha de cacao y café.  Segundo domingo de mayo Día de la madre.  08.PROGRAMA DE EDUCACION : “LOGROS DE APRENDIZAJE AL TERMINAR EL III CILO DE LA EBR” ELABORACION DEL CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL – FORMATO N° 06 CALENDARIO COMUNAL MES MARZO FESTIVIDADES  Inicio del año escolar.  Ventas de plátanos.  Cosecha de café  Charlas sobre como fumigar el cacao.  Desfile cívico escolar por fiestas patrias.  22-Día mundial de agua.  Misa por Santa Rosa de Lima.  Preparación de los juanes.  Semana Santa ACTIVIDADES ECONOMICAS PRODUCTIVAS  Inicio de la cosecha de la campaña grande de cacao.  1° Día de la educación.  1°Día del trabajo.  28.  07-Día de la Bandera. JULIO  Fiestas Patrias.Día de la tierra.  25. AGOSTO  Santa Rosa de Lima.Día internacional de la mujer.Día mundial del folclor.

Derechos del niño. Segunda semana Día de logro 20.   Lima. 16 Día de la alimentación y del discapacitado. Mes del Señor de los Milagros.  Limpieza del centro poblado.SETIEMBRE  Día de la primavera  Charlas sobre como fumigar el cacao  Reinado de niña semillita.  Limpieza del campo santo del centro poblado.     DICIEMBRE  Navidad y clausura  Cosecha y ventas de plátanos. 1° Día de todo los santos. .  Deshierbo de las plantaciones de cacao. 13 Día internacional de los desastres naturales.     OCTUBRE  Señor de los Milagros  Cultivo de cacao.  Cultivo y fumigada de plátano. 10. 23 Día de la juventud.Día de los derechos humanos. 10 Día de la familia.  El pueblo visita a sus seres queridos ya fallecido. 1° semana de la educación inicial. 1° Día del árbol.  Chocolatada para la celebración a la navidad. 25Día internacional de la no violencia contra la mujer.10 Día de la biblioteca. 25-La navidad de nuestro señor Jesús.    NOVIEMBRE  Derechos del niño  Cosecha y ventas de plátanos.

DETERMINACIÓN DEL TIEMPO REAL DISPONIBLE: FORMATO N°07 BIMESTRE FECHAS SEMANAS DIAS INICIAL HORAS PEDAGOGICAS POR NIVELES PRIMARIA SECUNDARIA TRIMESTRE FECHAS SEMANAS DIAS INICIAL HORAS PEDAGOGICAS POR NIVELES PRIMARIA SECUNDARIA TRIMESTRE FECHAS SEMANAS DIAS INICIAL HORAS PEDAGOGICAS POR NIVELES PRIMARIA SECUNDARIA .

2 ASPECTO PROBLEMA PRIORIZADO TEMAS TRANSVERSALES CAPACIDADES .PROGRAMA DE EDUCACION : “LOGROS DE APRENDIZAJE AL TERMINAR EL III CILO DE LA EBR” INCORPORACION DE LAS CAPACIDADES A LOS TEMAS TRANSVERSALES – FORMATO N°3.

MATRIZ PARA ELABORAR LAS UNIDADES – FORMATO N° 7 MES CALENDARIO DE LA COMUNIDAD TEMA TRASVERSAL CALENDARIO DE LA COMUNIDAD DEMANDAS DE LA FAMILIA INTERESES Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES TITULO DE LA UNIDAD MARZO ABRIL MAYO JUNIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE .

PROGRAMA DE EDUCACION : “LOGROS DE APRENDIZAJE AL TERMINAR EL III CILO DE LA EBR” ¿CÓMO FORMULAR LOS TITULOS DE LAS UNIDADES DIDACTICAS? ¿Qué HAREMOS? (Verbo: número plural. tiempo presente indicativo) ¿SOBRE QUE ASPECTO TRABAJAREMOS Contenido: tema transversal. Para vivir sanos sin enfermedades bacterianas en nuestra comunidad. necesidades e intereses de los niños y niñas. contenidos articuladores) ¿PARA QUE? Finalidad: Respondiendo a demandas de padres. Evitemos Las enfermedades bacterianas Cuidemos El medio ambiente Trabajemos En forma organizada Investiguemos La cultura de nuestro pueblo Conozcamos El pasado de nuestra comunidad Practiquemos Los valores .

MATRÍZ PARA LA DETERMINACIÓN DE TÍTULO DE UNIDADES DIDACTICAS N° 09 TIEMPO PROBLEMAS TEMA TRANSVERSAL CALENDARIO COMUNAL Y CÍVICO INTERESES Y NECESIDADES DE TITULO DE LA APRENDIZAJE DE LOS UNIDAD ESTUDIANTES Como proteger el Evitemos la agua contaminación DEMANDAS DE LAS FAMILIAS Baja nivel de enfermedades Educación bacterianas ambiental Bajo nivel de Educación en para los desintegración derechos humanos familiar Día mundial del Aprender a agua clorificar el agua .

3.CODIFICACION DE LAS CAPACIDADES POR AREAS Y GRADOS – FORMATO N° 7. (POLIDOCENTES) MESES MARZO ABRIL MAYO TITULOS DE LA UNIDADES GRADOS 1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º 5º 6º COMUNICACIÓN MATEMATICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA AMBIENTE EDUCACION FISICA ARTE EDUCACION RELIGIOSA .

3.PROGRAMA DE EDUCACION : “LOGROS DE APRENDIZAJE AL TERMINAR EL III CILO DE LA EBR” CODIFICACION DE LAS CAPACIDADES POR AREAS Y GRADOS – FORMATO N° 7. (EDUCACION INICIAL) MESES MARZO ABRIL MAYO TITULOS DE LA UNIDADES EDADES COMUNICACIÓN 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS MATEMATICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA AMBIENTE EDUCACION FISICA .

PROGRAMA DE EDUCACION : “LOGROS DE APRENDIZAJE AL TERMINAR EL III CILO DE LA EBR” CODIFICACION DE LAS CAPACIDADES POR AREAS Y GRADOS – FORMATO N° 7.EE.3. UNIDOCENTES Y MULTIGRADO) MESES TITULOS DE LA UNIDADES DEL I TRIMESTRE III CICLO IV CICLO V CICLO III CICLO IV CICLO V CICLO III CICLO IV CICLO V CICLO MARZO ABRIL MAYO CICLOS COMUNICACIÓN MATEMATICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA AMBIENTE EDUCACION FISICA . (II.