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UNIVERSIDAD CATLICA NUESTRA SEORA DE LA ASUNCIN - CAMPUS DE ITAPA

Por qu estudiar tica profesional en la universidad?


Departamento de Teologa
Francisco Javier Arza Maldonado 21/07/2013

Esta es una breve reflexin acerca de la necesidad del abordaje de la tica profesional como materia curricular en la formacin del estudiante universitario; tomando como referencia el Ensayo El lugar de la tica Profesional en la formacin universitaria de Antonio Bolvar, publicado en la Revista Mexicana de Investigacin Educativa; enero-marzo 2005; vol10; n 024; pp93-123, con aporte de reflexiones personales

Universidad Catlica Nuestra Seora de la Asuncin - Campus de Itapa 1 Por qu estudiar tica profesional en la universidad?

Punto de partida de la reflexin En la actualidad se da mucho nfasis a la responsabilidad que tienen las universidades en formar profesionales competentes. Esto no se refiere solamente a las capacidades cognitivas y las habilidades tcnicas del futuro profesional; debe incluir indefectiblemente una conducta personal y profesional tica, que oriente su formacin a la bsqueda del bien comn. Es un error pensar que el docente universitario debe limitarse a dar cuenta del estado de los conocimientos en su rea, despreocupndose del compromiso tico y la formacin integral de la persona a quien est educando. Tradicionalmente se pretenda justificar la neutralidad del docente respecto a los aspectos ticos y morales de sus estudiantes, por el hecho de evitar cierto adoctrinamiento ideolgico y mantener la objetividad en la transmisin del conocimiento. Basta recordar que tanto docentes como alumnos son personas. Todas las personas tienen una manera determinada de comportarse, segn un conjunto de principios, normas y leyes, costumbres e ideas propias de la sociedad en la que est inmersa y con la que convive; es innegable que toda persona es influenciada por su comunidad y a su vez ejerce su influencia en ella a travs de su conducta. A esto llamamos moral. La tica es una ciencia que reflexiona sobre los comportamientos morales de las personas, identificando lo que est bien y lo que est mal, basndose en sus valores, que son los marcos referenciales que le orientan en su actuar concreto. En el mbito profesional, este actuar concreto debe responder a unos principios, unos valores, unas normas de conducta, aceptados por todos los que ejercen una determinada profesin. La tica profesional es entonces una tica aplicada a un mbito especfico del actuar humano. Si bien se suele referir a la tica profesional como sinnimo de deontologa, esta es una disciplina incluida dentro de la tica profesional, que determina los deberes y obligaciones de los profesionales. La tica extiende sus lmites en un sentido ms amplio incluyendo las virtudes y roles del profesional en la bsqueda del bien comn. Por tanto se debe ensear tica con el objetivo de proporcionar unas herramientas validas, unas claves relevantes para que el alumno adquiera criterios propios y capacidad de eleccin ticamente correctas a la hora de asumir el compromiso ciudadano en el ejercicio de su profesin. Por otro lado, la universidad tiene el compromiso de crear una comunidad de personas con pensamiento crtico, capaces de reflexionar sobre las realidades concretas de su sociedad, capaces de asumir conductas asertivas, acciones positivas tendientes en lo inmediato a resolver, dela manera ms conveniente, los problemas que se le presentan en el mbito de su competencia, y en lo trascendente, en la bsqueda permanente de la verdad, en actitud de plena libertad, sin condicionamientos que violenten su tica y su moral.

Francisco Javier Arza Maldonado

Universidad Catlica Nuestra Seora de la Asuncin - Campus de Itapa 2 Por qu estudiar tica profesional en la universidad? Ser profesionalmente competente La palabra profesin proviene del latn professio, -onis, que significa accin y efecto de profesar. El uso comn del concepto tiene diferentes acepciones, entre ellas, empleo, facultad u oficio que cada uno tiene y ejerce pblicamente; por otro lado tambin significa confesin pblica de algo (la profesin de fe, de un ideario poltico). En la antigedad se refera a un mandato o envo, lo cual implicaba una misin que cumplir En la actualidad, se define la profesin como ocupacin sobre la base de un gran acervo de conocimiento abstracto, que permite a quien la desempea libertad de accin y que tiene importantes resultados sociales. Es una actividad que sirve de medio de vida. Debe diferenciarse del oficio, el cual no requiere una capacitacin formal, a diferencia de la profesin que si requiere un reconocimiento social y legal otorgado por una institucin competente y reconocida, tal como un instituto o una universidad. Po otro lado, competencia profesional es la idoneidad, pericia, capacidad para ejercer una determinada profesin. Se reconocen estndares cada vez mejor especificados para determinar el grado de competencia de un profesional. El profesional de este nuevo tiempo, debe ser competente para resolver situaciones problemticas, lo cual implica, en lo intelectual, un universo de conocimientos y habilidades especficas; pensamiento meta cognitivo y estratgico para adecuarse a los cambios e innovaciones en su rea; y en lo conductual, unas actitudes adecuadas frente a las realidades que se le presentan. Los conceptos antes mencionados, tienen sin embargo una limitante sustancial; responden a las necesidades laborales del mercado, estn orientadas a satisfacer las necesidades y preferencias de los clientes o usuarios del servicio profesional que se presta. Hace falta complementar estos conceptos de competencia profesional con la nocin del compromiso tico del profesional Para que un profesional asuma su compromiso tico, debe adquirir unas competencias ticas, que incluyen un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan asumir su rol profesional con sentido de responsabilidad social en la bsqueda del bien de su comunidad. La razn de ser de la profesin Toda profesin est determinada por un mbito de accin especfico en funcin a los dems. Nadie es profesional para servirse a s mismo, sino para servir a los dems a travs de su profesin. Por tanto la razn de ser de cada profesin es el servicio tendiente a satisfacer una necesidad, un requerimiento, un deseo que el individuo solicitante no es competente de realizar. Pero, lo que espera el usuario de parte de un profesional, si bien esencialmente es que tenga conocimientos y habilidades suficientes en su mbito `para ayudarle a superar sus necesidades, tambin espera, generalmente sin expresarlo, ser tratado como lo que es: persona, con dignidad y respeto. Por tanto, el cliente o usuario, no es objeto, sino sujeto a quien el profesional presta su servicio.

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Universidad Catlica Nuestra Seora de la Asuncin - Campus de Itapa 3 Por qu estudiar tica profesional en la universidad?

Profesionalismo Entonces, el ejercicio profesional implica la prctica organizada de complejos conocimientos y habilidades con responsabilidad y orientadas a propsitos sociales, de servicio a los dems; y esto debe tener fundamento tanto tcnico como moral y tico. Este compromiso tico de servicio a la ciudadana, con responsabilidad e idoneidad es lo que se da en llamar el profesionalismo. Es oportuno aqu mencionar que no es posible separar, la tica profesional de la tica personal. Si hablamos de la formacin profesional integral, que incluye competencia tcnica y compromiso tico, no es posible alcanzarlo si antes la persona no se ajusta a unos valores, unos principios, unas normas ticas y morales aceptadas por la sociedad en la que vive y con quienes convive y a la que pretende servir profesionalmente. El obrar tico se da en la totalidad de la persona, y no puede haber contradicciones en su obrar personal y profesional sin generar conflicto consigo mismo y con los miembros de su comunidad. Se debe reconocer que se puede actuar con idoneidad tcnica y realizar con suficiencia una actividad determinada, sin poner en evidencia la intencionalidad personal en el actuar; pero se har notoria tal dimensin cuando se deba asumir una actitud ante una situacin de dificultad que exija del profesional una decisin tica. Competencia tica del profesional En las carreras universitarias es tradicional que el alumno sea evaluado en sus dimensiones cognitivas, afectivas y conductuales. Llevado al mbito de las competencias ticas esto implica las capacidades de: 1. Comprensin: conocimiento de los principios ticos y morales; interpretacin y juicio tico 2. Motivacin: identidad moral y cultural, estructura de valores y emociones 3. Competencias: cvicas, polticas; liderazgo; capacidad de comunicacin, colaboracin y compromiso Rest y colaboradores, han propuesto su modelo de cuatro componentes de las competencias ticas: 1. Sensibilidad moral: (interpretar como moral la situacin) El alumno codifica las acciones segn como son valoradas, como lo afecta a l y como afecta a los dems. Para eso, debe saber ponerse en la perspectiva del otro, identificar opciones, prever consecuencias de las acciones, preocuparse del otro, salvar las diferencias interpersonales 2. Juicio moral: (juzgar las acciones que son moralmente correctas e incorrectas) supone la eleccin correcta del curso de las acciones. Implica razonamiento reflexivo, identificar criterios de juicio moral, comprender los problemas morales, planificar decisiones, pensar en asumir actitudes coherentes con sus valores, principios, normas, etc. 3. Motivacin moral: (priorizar los valores morales por encima de otras motivaciones personales) implica un firme dominio de la voluntad, para anteponer las necesidades de los dems por encima de las necesidades y preocupaciones personales, priorizando el servicio al beneficio personal, respondiendo adecuadamente a la interrogante de por qu ser moral. 4. Carcter moral: ser capaz de perseverar en las decisiones moralmente justificables, a pesar de ciertas situaciones y condicionantes personales o del entorno; actuar asertivamente, con

Francisco Javier Arza Maldonado

Universidad Catlica Nuestra Seora de la Asuncin - Campus de Itapa 4 Por qu estudiar tica profesional en la universidad? decisin, tomar la iniciativa y actuar con determinacin y carcter ante las situaciones problemticas y de conflicto. Que particularidad tiene la enseanza de la tica profesional en una universidad catlica: Todo lo expuesto hasta aqu, puede gozar, sin temor a equvocos, de universalidad, pues lo tico es un patrimonio exclusivamente humano. Solo los seres humanos podemos ser ticos. Como deca Aristteles, se aprende tica para ser ticos y no simplemente para saber tica. Por otro lado, la tica no est condicionada por la religin; sin embargo, todas las religiones tienen sus propias normas morales. El cristianismo tiene sus normas morales que se conoce como moral cristiana. Ser cristiano es seguir a Cristo. Seguir a Cristo es vivir como El, imitar su estilo de vida, compartir sus valores segn sus enseanzas. Se debe aclarar que este seguimiento, y por tanto, esta moral cristiana no es una imposicin por parte de Dios, implica una adhesin libre y voluntaria al proyecto de Dios revelado en Jesucristo en la construccin de un reino de justicia y de paz con un fin trascendente. Por tanto, la enseanza de la tica en una universidad catlica, necesariamente est fundada en la persona de Jess, no de manera explcita, como parte de una catequesis o evangelizacin de tipo doctrinal; si en su fundamentacin implcita. Las reflexiones morales, los valores, las fundamentaciones, estn necesariamente basadas en las verdades del Evangelio. Esto no implica adherirse a la religin, sino asumir la reflexione tica desde la perspectiva de Jess de Nazaret, sus enseanzas, su propia vida. De hecho quienes pertenezcan a alguna religin cristiana, lo tendr asumido de hecho, y quienes no lo sean, lo pueden tomar como punto de referencia vlido, por el rico contenido tico de las enseanzas contenidas en el Evangelio. Las universidades catlicas, no imponen su doctrina; ms bien asumen el compromiso de la enseanza formal de la tica porque como universidad confesional, debe ser fiel a su misin, de buscar el encuentro de la fe y la ciencia al servicio de toda la humanidad.

Francisco Javier Arza Maldonado