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PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE 5° BÁSICO ASIGNATURA: CURSO: 5° AÑO PROFESOR(A): JÉSSICA COLLAO E.

UNIDAD N° : 0 NOMBRE DE LA UNIDAD : DIAGNÓSTICO FECHA DE INICIO: 04/03 FECHA DE TÉRMINO: 15/03 EVALUACIÓN: CONTROL DIAGNÓSTICO OBJETIVO DE LA HABILIDADES A ACTIVIDADES DE LA CLASE ACTITUDES DE LA PROCEDIMIENTO CLASE DESARROLLAR ASIGNATURA EVALUATIVO
Conocer ejes de trabajo de la asignatura. Explicar el significado de palabras clave. INICIO: Juego de presentación de cada alumno/a : nombre, sueño para el futuro, lo positivo de mí. DESARROLLO: Forman grupos y reciben huincha de cartulina con nombre de eje de lenguaje. Reciben desafío de explicar con sus palabras el concepto. Docente afianza conceptos. Cierre: Esquematizan los ejes de trabajo y resumen lo aprendido. INICIO: Forman grupos de acuerdo a juego de números. Se plantea el desafío de anticipar qué hay en huinchas de papel. DESARROLLO: Leen, debaten en grupo y explican al curso por turnos el significado de cada una de las actitudes para trabajar en el subsector. CIERRE: Explican por escrito en sus cuadernos la importancia y utilidad del desarrollo de estas actitudes. Leen respuestas. INICIO: Juegan a nombrar de memoria elementos presentes en la portada del libro de LSO. DESARROLLO: Completan esquema de la narración y guiados por docente explican el significado de cada uno de estos elementos. CIERRE: Definen elementos del mundo narrativo y responden cuestionario breve. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura. Evaluación diagnóstica: monitoreo del trabajo en grupo.

N° CLA SE 1

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Comprender concepto de Actitudes. Expresarse oralmente de manera formal.

Interpretar el significado de mensajes escritos.

Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

Evaluación diagnóstica de expresión oral de un mensaje escrito breve.

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Leer comprensivamente textos literarios.

Reconocer elementos que forman parte de una narración.

Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

Evaluación diagnóstica: ¿Qué hace que un texto sea narrativo? ¿Qué elementos debe tener toda narración? ¿Qué características especiales tiene el texto que leo?

Evaluación Diagnóstica en relación a opinar en clases. Chequeo de material de trabajo de cada alumno. Evaluación diagnóstica en relación a contenidos necesarios para desarrollo de Unidad I. con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura. Control de Lectura texto “Los Cretinos” Evaluación Diagnóstica en relación al trabajo en equipo y conocimientos previos. DESARROLLO: Lectura colectiva de Bienvenida al Programa y opiniones sobre el material de trabajo. 5 Control diagnóstico de la asignatura. CIERRE: Registran materiales necesarios para el trabajo en CRA y metas a lograr. orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Responden prueba escrita.4 Leer comprensivamente Listar lecciones y rotula cada nivel. CIERRE: Revisión de lecciones y organización del material. definen conceptos relacionados y asocian con otras siglas que recuerdan. . Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante. Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura. pedir la palabra y respetar turnos. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante. Aplicar INICIO: Observan cartel en la pizarra con palabra CRA. Aplicar conocimientos previos. con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura. 6 Lección del CRA Definir 7 Lectura Sistemática Obligatoria. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante. INICIO: Presentación verbal de Taller Santillana y entrega de cuadernillos personales. DESARROLLO: Explican el significado de la sigla. con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura. prueba escrita de lectura comprensiva de una novela. Evaluación Formativa.