INSTITUCION EDUCATIVA JUAN JOS RONDON TASCO-BOYAC Vereda El Pedregal. Aprobado por la Resolucin No. 2879 de 18 de Nov. De 2.

003 No. DANE: 215790000222 NIT: 826001131-8

SCRATCH UN SOFTWARE DIVERTIDO PARA CONOCER EL MANUAL DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIN

NOMBRE DEL EQUIPO DE TRABAJO CARLOS JULIO VIVAS SILVA ZULMA LUCIA MURILLO CHIQUILLO

CORREO ELECTRNICO Supervivas9@yahoo.es zulmalumu@yahoo.es

TELFONO 3208339471 3124137132

INSTITUCION EDUCATIVA JUAN JOS RONDN MUNICIPIO DE TASCO DEPARTAMENTO DE BOYACA COLOMBIA

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imgenes y dems anexos son de su propia creacin o tienen la autorizacin para hacer uso de ellos. Adems dan la autorizacin para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autora y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los trminos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

RESUMEN Hacer que toda la comunidad educativa tenga conocimiento y valide el manual de convivencia Institucional, fundamentada en las normas de convivencia escolar y social y la obligacin institucional de la construccin, socializacin y cumplimiento del manual institucional, all se trabajan todas las reas transversalmente, se espera que la comunidad conozca las normas legales para el desarrollo de cualquier rea o vivencia institucional, con el manual en forma virtual se ha motivado mucho a los nios y jvenes por que se han hecho protagonistas directos en la construccin y ello hace que se sientan importantes, conozcan y practiquen lo all estipulado, las actividades realizadas en el proceso han sido, construccin del documento base, socializacin con la comunidad, idear el lenguaje que fuera pertinente para involucrarnos con las Tics, toma de evidencias fotogrficas, redaccin de contenidos en versos, prosa, desarrollo del software.

PALABRAS CLAVES. Proyecto, software, scratch, alumnos, manual de convivencia

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imgenes y dems anexos son de su propia creacin o tienen la autorizacin para hacer uso de ellos. Adems dan la autorizacin para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autora y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los trminos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

PROBLEMA EDUCATIVO Una de las problemticas que se presentaba en la institucin era que los

estudiantes, no se familiarizaban con el manual de convivencia e incurran en faltas, a travs del lenguaje de programacin scratch se buscaron

mecanismos para que los estudiantes de las 9 sedes diseen una estrategia pedaggica involucrando las TICS que les ayudara a conocer, socializar el manual de convivencia.

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imgenes y dems anexos son de su propia creacin o tienen la autorizacin para hacer uso de ellos. Adems dan la autorizacin para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autora y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los trminos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

OBJETIVO GENERAL Disear en el software catch de una manera fcil y divertida el manual de convivencia de la institucin educativa Juan Jos Rondn con el fin de que toda la comunidad educativa lo conozca y lo coloque en practica

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imgenes y dems anexos son de su propia creacin o tienen la autorizacin para hacer uso de ellos. Adems dan la autorizacin para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autora y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los trminos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

OBJETIVOS ESPECFICOS 1. Construir, conocer y vivenciar el manual de convivencia de la comunidad educativa. 2. Motivar y facilitar la comprensin del manual de convivencia. 3. Promover el uso de las TICS. 4. Conocer el lenguaje de programacin scratch y sus herramientas 5. Disear el cronograma de trabajo. 6. Crear un banco de fotos de cada sede para tener evidencias del trabajo. 7. Entregar a cada sede el software para que sea socializado y vivenciado con la comunidad educativa.

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imgenes y dems anexos son de su propia creacin o tienen la autorizacin para hacer uso de ellos. Adems dan la autorizacin para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autora y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los trminos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

JUSTIFICACIN Es una obligacin institucional tener una gua con los lineamientos de convivencia escolar y ciudadana, facilitando a la comunidad educativa de Juan Jos Rondn su prctica, involucrando las TICS lo hace motivante y pertinente, facilitando a nios y jvenes involucrarse en la construccin por medio del lenguaje scratch, utilizando el constructivismo y post constructivismo en la actualizacin, manejando la transversalidad de las reas del conocimiento y haciendo estudiantes competentes al involucrarse con la construccin a travs del lenguaje de programacin gil y sencillo como lo es scratch. Este proyecto se realiza a partir de una capacitacin recibida por computadores para educar a los docentes de la institucin, por medio del conocimiento de esta herramienta dinmica y motivante pareci prctico para ensear temticas de las diferentes reas del conocimiento. Scratch fu tomado como un lenguaje ideal para la construccin de la cultura ciudadana, la investigacin es de carcter terico creada para
reproducir idealmente el proceso enseanza aprendizaje y entender, orientar y dirigir la educacin por el camino de la formacin integral. Esta propuesta es un modelo experimental donde buscamos que los estudiantes sean quienes a travs del descubrimiento de nuevas estrategas didcticas se apoyen para ayudar a formar sus conocimientos, reinventndolo y haciendo suyo. El manual de convivencia pertenece a la gestin directiva, proceso clima escolar, es una de las partes ms importantes del Proyecto Educativo Institucional.

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imgenes y dems anexos son de su propia creacin o tienen la autorizacin para hacer uso de ellos. Adems dan la autorizacin para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autora y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los trminos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

NFASIS DEL PROYECTO PEDAGGICO Las reas que se han involucrado en la construccin del proyecto son todas pues es transversal, pertinente a todas e incluyente pues llega a los integrantes de la comunidad: 1. Ciencias naturales y educacin ambiental 2. Ciencias sociales e historia 3. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros 4. Matemticas 5. Competencias ciudadanas (inclusin) 6. Tecnologa e informtica

ACTIVIDADES Y ESTADO DE AVANCE

1. Actualizacin del documento escrito manual de convive 2. Se capacito a los estudiantes de los grados superiores en el lenguaje de programacin Scratch. 3. Se hizo en las 9 sedes un banco fotogrfico con los derechos, deberes de estudiantes, padres de familia y docentes. 4. Seleccionar el banco fotogrfico. 5. Redaccin y grabacin en las 9 sedes de los derechos deberes de estudiantes, padres de familia y docentes en forma de rimas, versos etc. 6. Seleccin de material auditivo. 7. Montaje de los pantallazos. 8. Depuracin de los pantallazos. 9. Socializacin del material virtual en las 9 sedes para todos los estamentos de la comunidad. 10. Entrevista a los estamentos de la comunidad sobre el impacto del material virtual en cada uno de ellos. 11. Presentacin de la experiencia a nivel municipal en el marco del foro educativo del departamento de Boyac. Las anteriores actividades se han cumplido en un 90% desde el inicio del proyecto a principio del ao 2012. Se ha utilizado la web para todas las actividades descritas anteriormente consulta, bibliografa, correos, bloggers, redes sociales etc. Los estudiantes han utilizado las competencias en las reas del conocimiento y las ciudadanas y convivenciales.

El proyecto se ha desarrollado des el inicio del ao 2012, en cada una de las clases de las diferentes reas del conocimiento, reuniones de padres de familia, consejos de la institucin, se han tomado evidencias
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imgenes y dems anexos son de su propia creacin o tienen la autorizacin para hacer uso de ellos. Adems dan la autorizacin para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autora y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los trminos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

fotogrficas en todas las actividades desarrolladas en las 9 sedes sin programar o programadas. Se ha generado un software en lenguaje scratch que contiene los derechos, deberes de estudiantes, padres y docentes de la institucin. Se han utilizado un mnimo de recursos y los utilizados han sido aportados por la institucin, estudiantes, padres y docentes.

1. Resignificar el documento escrito. Que los estudiantes construyan, conozcan y vivencien su manual 2.Aprender de las convivencia. herramienta s de scratch

Docentes, Revisin del consejo documento 2 meses estudiantil, manual de personero convivencia. estudiantil

Document docu o ment actualizad o o

Programa Manejo de las ciones Docentes, herramientas encillas 2 meses estudiante del lenguaje en s scratch. lenguaje scratch.

Com puta dore s, softw are.

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imgenes y dems anexos son de su propia creacin o tienen la autorizacin para hacer uso de ellos. Adems dan la autorizacin para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autora y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los trminos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

Toma de evidencias en el cumplimient o o Banco incumplimie 2 fotogrfico nto de las meses competencia s de Que la convivencia Institucin y logre que ciudadanas. la comunidad educativa conozca y vivencie el manual de Disear y convivenci elaborar el a. software Lectoras, que produccin contenga textual, 5 derechos, manejo de meses deberes de herramienta estudiante s de scratch. s, padres y docentes.

Docentes , padres de familia, estudiant es.

Cmaras de Banco fotografa fotogrfic , o de las 9 celulares, sedes. computa dores.

Diseo de banco de rimas, versos, trovas relaciona das con los Docentes derechos , , deberes estudiant de es estudiant es, padres y docentes en cada una de las 9 sedes.

Grabador as, libros de consulta, instrume ntos musicale s.

RESIGNIFICACION DEL DOCUMENTO

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imgenes y dems anexos son de su propia creacin o tienen la autorizacin para hacer uso de ellos. Adems dan la autorizacin para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autora y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los trminos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

BANCO FOTOGRFICO DIFERENTES ACTIVIDADES

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imgenes y dems anexos son de su propia creacin o tienen la autorizacin para hacer uso de ellos. Adems dan la autorizacin para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autora y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los trminos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imgenes y dems anexos son de su propia creacin o tienen la autorizacin para hacer uso de ellos. Adems dan la autorizacin para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autora y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los trminos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imgenes y dems anexos son de su propia creacin o tienen la autorizacin para hacer uso de ellos. Adems dan la autorizacin para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autora y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los trminos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imgenes y dems anexos son de su propia creacin o tienen la autorizacin para hacer uso de ellos. Adems dan la autorizacin para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autora y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los trminos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

RESULTADOS ESPERADOS U OBTENIDOS

Esta propuesta la estamos llevando a cabo desde hace un ao despus de que recibimos acompaamiento de computadores para educar que tena como finalidad estructurar y fortalecer los procesos de enseanza aprendizaje basado en problemas y la integracin de las TICS. Los resultados que se estn obteniendo hasta la fecha son: mejorar la convivencia, presentacin personal, sentido de pertenencia, comportamiento personal, en el manejo de TICS los estudiantes de 6 a 9 grado conocen, manejan, programan en lenguaje scratch, los padres de familia asisten en mayor N| a reuniones y participan de las actividades programadas, los docentes se han motivado para generar procesos investigativos y diseo de proyectos en diferentes reas. Los estudiantes han desarrollan capacidades de liderazgo, aprenden a trabajar en equipo y se generan compromisos. Al comienzo solo desebamos que los estudiantes conocieran el manual de convivencias, en la actualidad no solo lo conocen, lo vivencian han mejorado su presentacin personal, el deseo por acudir a clases disminuyendo la inasistencia y mejorando el comportamiento.

APRENDIZAJES, CONCLUSIONES Y OPORTUNIDADES Finalmente podemos concluir que el software scratch es una herramienta muy til en nuestra labor como docentes, una herramienta pedaggica que permite interactuar, compartir conocimientos y adquirir nuevas oportunidades para hacer nuestras clases ms prcticas y amenas. Fue difcil para nosotros como docentes manejar las herramientas que ofrece el lenguaje scratch y nos correspondi en el tiempo libre investigar para facilitar la interaccin en actividades acadmicas. A medida que se realizaron diferentes actividades complementarias nos dimos cuenta que tenamos nuevas oportunidades para ensear algunos temas que los estudiantes los vean tediosos y aburridos. El anlisis que hicimos en este proceso es que muchas veces los docentes tenemos miedo de manipular el computador y que realmente es una herramienta didctica que nos ayuda y facilitar nuestra labor educativa, por esto todos los
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imgenes y dems anexos son de su propia creacin o tienen la autorizacin para hacer uso de ellos. Adems dan la autorizacin para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autora y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los trminos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

Docentes de la Institucin ya somos Ciudadanos digitales y asumimos el reto de estar acorde a los nuevas tecnologas. En el proceso Educativo las TICS son una ayuda pedaggica que permite separarnos del modelo tradicional introduciendo diferentes medios de comunicacin, como: el computador, la cmara fotogrfica, el celular, la TV, el video, la internet, etc. Creando hbitos de investigacin. Llegando a cualquier rincn de Colombia y del mundo, adquiriendo nuevos conocimientos. Esperamos que esta estrategia pedaggica pueda servir de apoyo a otros docentes en su labor.

GRACIAS

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imgenes y dems anexos son de su propia creacin o tienen la autorizacin para hacer uso de ellos. Adems dan la autorizacin para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autora y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los trminos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/