MEDIOS DE COMUNICACIN VOCABULARIO Prensa escrita anuncio por palabras (el) cierre (el) comunicado (el) - de prensa - - de ltima

- de ltima hora - oficial dominical (el) editorial (el) ; ejemplar (el) , ; entradilla (la) errata (la) () primicia (la) redactor (el) , rotativas (las) sumario (el) , suplemento (el)

tabloide

(el)

tipografa (la) , tirada (la) , ; tira de humor (la) titulares (los) ttulos (los) ; verbos editar ; expresiones estar al folio de la noticia publicar - a los cuatro vientos - a toda plana

Internet accesibilidad (la) , actualizacin (la) ; administrador (el) ; ancho de banda (el) (, ) aplicacin (la) barra de desplazamiento (la) cursor (el) dominio (el) ; ,

piratera (la) portal (el) protocolo (el) puerto (el) resolucin (la) ; () servidor (el) , tarifa plana (la) , tienda virtual (la) - transferencia de archivos (la) verbos comprimir
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 enlace (el) ', ' filtro (el) ; formato (el) grupo de noticias (el) Usenet digitalizar registrar ; ; redireccionar Televisin y radio abonado (el) ; animacin (la) ; boletn (el) ; () cadena (la) cobertura (la) ; ; ; contraprogramacin (la) / cuota (la) , , emisin (la) , emisora (la) Publicidad boceto (el) ; bloque de anuncios (el) campaa (la) cua publicitaria (la) lanzamiento (el) ; marca (la) - blanca - registrada ; muestra (la) , pancarta (la) , ,

darse de alta/baja / descargar (de); (qu) expresiones estar enganchado

exclusiva (la) , fragmentacin de () audiencia (la) , radioyente (el) reportero (el) retransmisin (la) - en directo - en diferido teleinformacin (la) telerrealidad (la) reality show televidente (el)

- de foto - de anuncio - de pgina promocin (la) ; ; publicidad (la) ; - contagiosa - parasitaria , pblico objetivo (el) sector concreto de la poblacin al que va destinado un producto o un mensaje publicitario
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 panfleto (el) ; ; pie (el) ;

verbos suscribirse expresiones boca a boca (el) informacin o rumor que se transmite de forma oral y no organizada

COMPRENSIN LECTORA Texto 1 CIBERPOLICAS: QUIN HA SIDO? Un virus informtico creado para robar datos de tarjetas de crdito, delincuentes que entran en servidores sin permiso, para modificar o sustraer informacin, redes de pederastia que desafan la legislacin internacional para lucrarse con la venta de imgenes execrables Ellos son algunos de los delitos tecnolgicos ms habituales, y para capturar a sus autores, los ciberdelincuentes, ha surgido una nueva raza de investigadores: los ciberpolicas. Llevan batas blancas y mascarillas para hacer autopistas a los discos duros, pero no buscan restos de sangre ni de ADN. Para ellos, lo prioritario son los rastros que dejan los delincuentes cuando utilizan un ordenador como arma del crimen. La mayora de los ciberpolicas cree que su trabajo no es muy distinto del que realizan sus compaeros, los que investigan los delitos tradicionales. Su labor comienza cuando acceden al lugar de los hechos para encontrar las evidencias del delito que presentarn en el juzgado, para que los culpables se sienten en el banquillo de los acusados. En la Unidad de la Polica Cientfica de la Ertzaintza* explican: Los delitos informticos ms denunciados tienen como principal motivacin conseguir dinero. De hecho, el mayor nmero de denuncias se refiere a estafas en Internet. Estos delitos tienen una curiosa caracterstica: el delincuente no est presente en el lugar del delito, que no es otro que el cibermundo. Aunque lo cierto es que su modus operandi no es muy distinto del de los criminales de toda la vida. Cmo accede la Polica a esos archivos cuando estn borrados? El disco duro se puede romper, quemar o borrar. En casi todos los casos es posible recuperar informacin. Los sistemas operativos dejan huellas que facilitan la rehabilitacin de los discos. Cuando los forenses informticos llegan al lugar del crimen, lo primero que hacen es requisar los ordenadores y realizar una copia ntegra de los discos duros. De esa forma, los ordenadores se guardan para su custodia y las copias sirven para realizar la investigacin. Con paciencia y ayuda de software creado ex profeso, el experto debe elaborar una escala temporal; algo parecido a una agenda, que sirva para reconstruir minuto a minuto los sucesos. Una vez que se han obtenido las pruebas o los indicios que haba en la mquina, todava queda documentarlos y mantener la cadena de
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custodia que garantice el origen de las pruebas, lo que resulta imprescindible para que el caso termine en el juzgado. En la maleta de un delincuente, analgico o digital, nunca puede faltar lo que se conoce como ingeniera social y que se emplea tanto en el popular tocomocho, un timo con el que se intenta vender a alguien un billete de lotera falso hacindolo pasar por premiado, como en un mensaje de correo electrnico o en una llamada telefnica, en los que se solicitan a una persona los datos para acceder a su cuenta bancaria. En la Wikipedia explican: Un ejemplo contemporneo de un ataque de ingeniera social es el uso de archivos adjuntos en correos electrnicos que ejecutan un cdigo malicioso (por ejemplo, usar la mquina de la vctima para enviar cantidades masivas de spam, o correo no deseado). Sin duda, el timo que ms trabajo da, tanto a los policas del ciberespacio como a las empresas privadas de seguridad informtica, es el denominado phishing, que invita a los internautas, bajo pretexto de facilitarles claves para acceder a su cuenta bancaria por Internet, a visitar una pgina web falsa, hacindoles creer que se encuentran en la original. Pero el mayor quebradero de cabeza es para las entidades financieras. Todas operan por Internet, y ninguna se libra de las redes de estafadores que inundan los buzones de correo electrnico con mensajes para sacar dinero a los incautos que les facilitan sus datos bancarios. No nos han atacado, ni nos atacarn, y si lo hicieran, a ti no te lo iba a decir, explicaba a Quo el responsable de sistemas de un gran medio de comunicacin espaol, que prefiere conservar su anonimato. Porque entre los profesionales de la seguridad informtica hay una norma de oro: no reconocer que alguien ha violado tus filtros defensivos y ha penetrado en el interior de tu sistema. Y es que, adems de jugarse el prestigio profesional, si se difunde la noticia de que un sistema ha sido atacado con xito, se produce un efecto llamada que estimula a otros piratas informticos a repetir la hazaa. *Ertzaintza: polica territorial dependiente del Gobierno autnomo del Pas vasco. Adaptado de la revista Quo, 18-06-06 PREGUNTAS 1. Segn el texto, los ciberpolicas: a) Tienen un trabajo igual al de cualquier otro polica. b) Utilizan los rastros que los delincuentes dejan en los ordenadores. c) Recuperan fcilmente la informacin borrada. 2. La ingeniera social: a) Es un elemento bsico entre las tcnicas de cualquier delincuente. b) Es un uso contemporneo de los ciberdelitos. c) Hace creer a los internautas que estn en una pgina web original. 3. En el texto se informa de que los profesionales de la seguridad informtica: a) Tienen la norma de conservar su anonimato.
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b) Tienen como norma de oro: no difundir los ataques a su sistema. c) Intentan que nadie sepa que sus equipos han sido violados. Texto 2 CUARENTENAS CONTRA LA PRENSA Como si la libertad de prensa, en vez de (o, precisamente, por) ser grandes de todas las dems libertades, fuera una peste a la que se debe poner coto, el mundo parece haberla declarado en cuarentena, y no tan solo en los pases semi, seudo o antidemocrticos, ni en el caso de los conflictos armados. Tambin en las no ms de cuarenta democracias informativas autnticas, aquellas en las que no se acosa, asesina ni encarcela normalmente a periodistas, esa libertad de libertades se ve amenazada ltimamente por una ofensiva poltico-judicial contra el secreto profesional. En algunos casos, la ofensiva forma parte del conflicto entre seguridad y libertad; en otros, de la proteccin de la imagen de las instituciones y polticos; en general, del intento de convertir al periodista en confidente de la polica, ujier de la justicia y amanuense de la poltica gubernamental, en detrimento de uno de sus pilares profesionales, que es la proteccin de las fuentes. Pero esta quintaesencia de la expresin que es la libertad de prensa se ve tambin amenazada por intentos, desde la ONU y en la propia Europa democrtica, de canalizarla por los estrechos cauces artificiales de la correccin poltica. Felizmente, en el Parlamento Europeo no prosperan, de momento, las propuestas de que se dicte a los periodistas y medios un cdigo de conducta, el cual, ante el choque entre la libertad de expresin y el respeto a creencias de todo tipo, vendra a poner freno a aquella. Entre tanto, Consejos Audiovisuales de designacin poltica y con poderes sancionadores extrajudiciales, que llegan hasta la suspensin de licencias de emisin, multan fuertemente a medios de oposicin al gobierno, o emitan directrices y recomendaciones para el tratamiento de determinados contenidos informativos. Mientras, se ha abierto un debate que bien podra ser bizantino; mientras, cae a sangre y fuego la Constantinopla de la libertad de prensa en el resto del mundo. En tres cuartas del globo, decenas de los periodistas son asesinados o encarcelados, y esas privaciones de vida o libertad no son sino las puntas ms visibles del iceberg subyacente de censuras, amenazas, agresiones, secuestros, detenciones a centenares, por haber intentado denunciar la falta de libertad, los abusos de poder, la corrupcin, los horrores de la guerra o el crimen organizado. En las cuarenta dictaduras o tiranas (ideolgicas, militares, teocrticas, tnicas, tribales, personales) que oprimen a otros tantos pueblos, no se suele matar a los periodistas molestos, normalmente inexistentes al no haber prensa independiente, sino solo oficial, servida por funcionarios de la pluma: basta con aherrojar* a los pocos que osan disentir. En estos momentos, segn el informe Reportes Sin Fronteras presentado el 3 de mayo, Da Internacional de la Libertad de Prensa, ciento veintids periodistas se encuentran encarcelados. En la cuarentena de pases semidemocrticos y otra cuarentena de seudodemocrticos se reconoce tericamente la libertad de prensa para conculcarla
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prcticamente a diario. En ellos se deja en la impunidad, tolera o alienta el asesinato de periodistas incmodos por bandas, policas paralelas, matones a sueldo o mafias narcotraficantes. La cuarentona censora tambin alcanza al espacio virtual, y cincuenta y seis internautas se encuentran hoy presos. Algunos de estos ciberdisidentes encarcelados lo han sido gracias al colaboracionismo censor o delator de empresas occidentales que se prestan a poner filtros depuradores a trminos como democracia y derechos humanos. As en la tierra como desde el cielo, la represin de la libertad de informacin y pensamiento cae como una preventiva cuarentena sobre quienes se ven obligados, a menudo, a elegir entre la fosa, la celda, el zulo o el silencio de los corderos, en su intento de servir o ejercer ese derecho. Los periodistas asesinados y los profesionales de la informacin e internautas hoy encarcelados son dignos herederos universales del apestado Voltaire. Y del Quevedo que se negaba a callar por ms que con el dedo, ya tocando la boca ya la frente, silencio le ordenasen o amenazasen miedo. *aherrojar: oprimir, encarcelar. Adaptado de El Pas, 06-05-06.

Tarea 1. Escribir el resumen del texto de 150-200 palabras (15-20 lneas). Tarea 2. Exponer el resumen del texto oralmente en clase.

Texto 3 Tarea 3. Leer una entrevista realizada a Javier Sard, director y presentador del programa Crnicas Marcianas. Relacionar cada pregunta de la columna A con su respuesta de la columna B. Columna A Columna B 1. Cmo le va la vida ahora? A. Me hicieron una prueba para guionista de continuidad. Haba locutores de continuidad que rellenaban horas entre los programas; yo iba a la discoteca, sacaba discos y haca un pequeo guin entre cancin y cancin. Y as estuve bastante tiempo. Luego me pidieron un programa semanal de resumen de las actividades musicales que haba habido en Barcelona. Y despus vino La 2. Dice usted que no tiene vocacin para Bisagra, en Radio Nacional, y en la Ser
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todo lo que ha hecho.

hice La Ventana.

B. Aprend a hacer la televisin, hasta el punto de que ya no me interesa hacer la televisin. Yo ahora voy a dar la vuelta al 3. Y cmo pas de oficinista a hombre mundo, y no quiero ir a un plat a hacer de la radio? entrevistas porque esto me aburre soberanamente. C. Bueno, yo creo que el programa es irrepetible Una concatenacin de elementos, y el conjunto de un equipo que ya haba currado conmigo en la 4. Cmo ha ido viendo este pas desde radio, hicieron posible un programa que que dej el escenario? tcnicamente era una revista nocturna sensacional. Formalmente ramos buenos. D. Cualquier tiempo pasado fue peor. La adolescencia fue mucho peor. Soy hurfano de madre desde los siete aos, y de padre desde que tena diecinueve, y 5. Empez como oficinista y termin cuando acab la mili y tena la carrera siendo el creador de televisin ms por terminar me encontr con que no importante de este pas. poda volver a Radio Nacional, con que tena un hermano gravemente enfermo Con esa sinopsis, ya puede entender que cualquier tiempo pasado lo vea peor. E. Admiro a los polticos que tienen vocacin de resolver problemas y detesto a los que tienen vocacin de inventarlos. Sobre todo, detesto a los que estn 6. Le daba usted mucha importancia al dispuestos a cualquier cosa para ritmo. conseguir el poder. La gente est un poco cansada de la excesiva preponderancia 7. Qu aprendi durante esos aos de que tiene la poltica en los informativos. Crnicas Marcianas? Invntate cosas, s creativo, distrae a la gente, pero no rellenes los programas con la poltica! F. Y afortunado. G.
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Cuando

te

dicen

que

haces

8. Se siente orgulloso de Crnicas?

telebasura, qu dices? Es un insulto, es despectivo. Decir de todo un programa, desde que empieza hasta que acaba, que es telebasura, es injusto. Pero, ya est, que cada uno diga lo que quiera sobre el programa! Pero llamarlo telebasura es insuficiente explicacin; es de un facilismo mortecino, y adems se insulta con ello a una cantidad de pblico inmensa.

H. Evolucin a mejor. Puede que no sea 9. Le molestan las crticas que ha objetivo, porque es mi producto Y creo recibido? que el ltimo programa fue mejor que cualquier anterior. Reto a cualquiera a que vea una cinta del primero, del segundo o del tercer programa siempre fue mejor. Se equivocan los que decan: Huy!, Crnicas ya no es lo que era. Era mejor formalmente. Y cada ao subamos la audiencia del ao anterior. Era sorprendente: se acumulaba la audiencia. I. Que no tenga vocacin, no significa 10. Cmo describira la evolucin del que no tuviese claro que quera ser programa? periodista, de lo que era consciente es de que un periodista era el que escriba en los peridicos. A los catorce aos decid que quera ser periodista, pero siempre asociando ese oficio a la escritura. Pero me di cuenta de que haba que aprovechar las oportunidades a tope, y se me present una: ser oficinista en Radio Nacional; cuando abrieron Radio 4, para Catalua necesitaban gente que hablase o escribiese razonablemente bien en cataln. J. Y a los contenidos, que eran muy variados. Hay momentos irrepetibles; hemos dicho cosas que habitualmente no se dicen en la tele, y hemos hecho cosas que no se pueden hacer.
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Adaptado de El Pas Semanal, 09-07-06. Respuestas 1. 2. 3. 4. 5. ________ ________ ________ ________ ________ 6. _______ 7. _______ 8. _______ 9. _______ 10. _______

EXPRESIN ESCRITA Parte 1. Carta formal Escoger solo una de las dos opciones que se le proponen y redactar una carta de 150-200 palabras (15-20 lneas). Opcin 1. Usted ha realizado unas compras por Internet y lo recibido no se corresponde con lo que se anunciaba en el catlogo. Escriba una carta a la empresa a la que solicit los productos, en la que deber: presentarse y especificar sus compras. sealar las diferencias entre lo anunciado y lo que ha recibido. acusar a la empresa de publicidad engaosa. reclamar y pedir una compensacin por los perjuicios ocasionados. despedirse pidiendo una solucin rpida. Opcin 2. En una revista a la que est suscrito, ha ledo un artculo que le resulta ofensivo tanto por las opiniones como por las imgenes que contiene. Escriba una carta a la seccin de Cartas al Director, en la que deber: presentarse y explicar los motivos de su carta. argumentar por qu se siente ofendido. pedir una rectificacin. despedirse expresando su agradecimiento por la atencin prestada.

Parte 2. Redaccin. Escoger solo una de las tres opciones que se le proponen y escribir una redaccin de 150-200 palabras (15-20 lneas). Opcin 1. Todos recordamos alguna noticia que nos impresion o afect de manera especial. Escribir un texto en el que cuente: cul fue esa noticia. con quin y dnde estaba cuando la recibi.
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 por qu le afect tanto. qu sentimientos le provoc. Opcin 2. Imagnese que usted es el presidente de un poderoso grupo de comunicacin. Qu tipo de prensa, radio o televisin hara? Qu tipo de periodismo o de programas nunca hubiera hecho? Opcin 3. Est usted de acuerdo o en desacuerdo con la siguiente afirmacin? A medida que el hombre tiene mayor acceso a la informacin (prensa, televisin, Internet), mayor desconocimiento tiene de la vida, de s mismo y de los dems. Manifieste su opinin explicando: las razones por las que est de acuerdo o no. algn ejemplo que apoye su tesis. una conclusin a su argumentacin. Sugerencias para las cartas Debe incluir la fecha, el lugar, el destinatario, el remitente, el encabezamiento formal y, al final, la lnea de despedida. En el cuerpo de la carta puede ayudarse de los siguientes modelos: Opcin 1. Presentacin y exposicin del problema Me llamo y el motivo de mi carta es presentar una reclamacin por las deficiencias en el envo del pedido n, realizado por Internet y recibido el .(fecha) . Consiste en Les escribo para denunciar las anomalas en el envo Reclamar En el catlogo se deca que, pero/no obstante/sin embargo, lo que yo he recibido es Mientras que en la foto del catlogo se vea, lo que yo he recibido no guarda ningn parecido entre lo que ustedes anuncian y lo que los clientes reciben hay una notable diferencia/un gran abismo Advertir Si no recibo/ En caso de no recibir la devolucin del dinero en breve plazo/de inmediato, o alguna otra forma de compensacin, me ver obligado a/no me quedar otra solucin/otro remedio que ejercer mis derechos y/o denunciarles ante la asociacin de consumidores por publicidad engaosa. Opcin 2.
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Presentacin Sr. Director: Soy un lector habitual de su revista Como suscriptor y lector asiduo de su revista Suelo leer con asiduidad e inters los artculos de su revista Motivo de la carta Tras leer el artculo titulado me han llamado poderosamente la atencin sus opiniones sobre y en el reportaje/el artculo de pasado(fecha),firmado por(nombre del autor) se vierten opiniones ofensivas sobre en esta ocasin quiero manifestarle mi total desacuerdo con/ms rotundo rechazo de las opiniones/informaciones ofensivas sobre Pedir rectificacin le pido que rectifiquen/subsanen las informaciones le invito a la reflexin y a la oportuna rectificacin le agradecera que reconocieran su error y rectificaran Agradecer Le doy las gracias de antemano/anticipadamente por su atencin y estoy seguro de que una revista de la categora/del prestigio de la suya sabr seguir en su lnea de/hacer honor al rigor y objetividad que siempre le han caracterizado COMPRENSIN AUDITIVA Tiempo aproximado 25 minutos para los dos textos Texto 1 CONTENIDOS TELEVISIVOS E INFANCIA EN ESPAA A continuacin escuchar unas recomendaciones para preservar los derechos de la infancia en la programacin televisiva. RESPUESTAS 1. Segn la grabacin, el cdigo de autorregulacin es la primera medida legal en Espaa para ajustar las normas de la programacin y proteger a la infancia. a) Verdadero. b) Falso. 2. En la grabacin se afirma que responsabilidad de los directores de cadenas el evitar un lenguaje indecente. a) Verdadero. b) Falso. 3. En el texto se afirma que en la televisin no se fomentan los derechos de la infancia.
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a) Verdadero.

b) Falso.

4. Segn la audicin, el cdigo de autorregulacin se ocupar de los derechos de la infancia mientras no entre en vigor el consejo audiovisual. a) Verdadero. b) Falso. Texto 2 LA PRENSA DEL CORAZN A continuacin escuchar una opinin sobre los programas de la prensa rosa. PREGUNTAS 1. El autor del comentario afirma en la grabacin que: a) Los famosos piensan que hay que detener la situacin actual. b) En este tipo de programas se vulnera la intimidad de los famosos. c) Los personajes de la prensa rosa son famosos por su profesin. 2. La Agrupacin Profesional de Matadores de Toros, Novilleros y Rejoneadores: a) Ha defendido el derecho a la intimidad de los famosos. b) Propone la aplicacin de sanciones contra la intromisin en la intimidad. c) Est formada tanto por profesionales muy famosos como por otros menos conocidos. 3. En la grabacin se dice que: a) La libertad de expresin implica cuidar la informacin que se da. b) Muchas veces se pisotean los derechos a la intimidad de los famosos. c) Se debe informar sobre asuntos de trascendencia pblica. 4. El autor de la grabacin opina que: a) Muchas veces los socilogos valoran asuntos de poca trascendencia. b) En este tipo de prensa hay personas muy conocidas que son respetadas. c) Nos informamos de forma patolgica sobre las vidas de los famosos. GRAMTICA Y VOCABULARIO Seccin 1: Texto incompleto Completar el siguiente texto eligiendo para cada uno de los huecos una de las tres opciones que se le ofrecen. LA PUBLICIDAD EN INTERNET TOMA FUERZA EN EL SOL El festival Iberoamericano de Publicidad El Sol, celebrado este ao en San Sebastin, disipa los fantasmas que azotaban a la publicidad digital. En 2005 el gran premio de esta categora qued ___1___ por falta de calidad entre los candidatos. En la edicin actual la cosa cambia, y mucho. El presidente de jurado, el mejicano Miguel Caldern, comenta que han tenido serios problemas ___2___ la hora de elegir el premio. Y ___3___, segn nos cuenta, no ha sido por falta de opciones, sino por la
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diversidad de ellas. Sus colegas espaoles comparten el entusiasmo: Las piezas son ___4___ ms y mejores; una muestra de lo que est ___5___ venir. En esta nueva cita se congrega lo mejor de la publicidad latina, solamente las compaas ___6___ marcan las tendencias del futuro. Como no poda ser ___7___, el nio bonito sigue siendo la televisin. Pero entre la fuerza visual del anuncio y el impacto de lo grfico, la publicidad digital ___8___ por conquistar su espacio. Internet se percibe, ___9___, como un elemento esencial de comunicacin, afirma Daniel Solana, responsable de la agencia Double You, ___10___ de las ms premiadas del sector. En 2004 ___11___ hizo doblete al conseguir los mximos galardones de San Sebastin y Cannes. ___12___, en 2005 Solana decidi que no ___13___ en festivales, porque suponen un gran ___14___ para la agencia. Y su ausencia coincidi con la de grandes premios digitales en El Sol. Su colega de Zentropy, Juan Luis Bastos, se muestra convencido de que ___15__ un avance importante: Se ven piezas muy bien ejecutadas y tambin ideas muy buenas. Y en ___16___ caso las dos cosas juntas. Bastante potente, ___17___. Desde el jurado aportan una visin ___18___ optimista. Hay ms inversin, ms agencias que han participado, dentro y fuera de Espaa, ___19___Miguel Caldern. Hay campaas ms interactivas, ms trabajadas, con ms multimedia. Tambin hemos notado que se aprovecha mucho Internet para la difusin ___20___ de un vdeo, por ejemplo. Adaptado de WWW.elmundo.es, 26-05-06. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. a) a) a) a) a) a) a) a) a) a) a) a) a) a) a) a) a) a) a) a) rechazado en a causa de cada vez para las que de otro modo se dispone al fin cualquiera aun Aunque participara depreciacin haya habido algn objeta igualmente demuestra desmedida b) desierto c) sufragado b) con c) a b) debido a c) es que b) tanto c) cuanto b) por c) en b) que c) las cuales b) en cierto modo c) de ningn modo b) se dedica c) se afana b) en fin c) a fin b) alguna c) una b) incluso c) an b) Sin embargo c) Pese a que b) participe c) participar b) desgaste c) debilitacin b) habr habido c) ha habido b) cualquier c) otro b) sentencia c) arguye b) simtricamente c) mismamente b) sostiene c) avala b) grandiosa c) masiva SECCIN 2: Seleccin mltiple

Ejercicio 1.

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En cada una de las frases siguientes se ha marcado con letra negrita un fragmento. Elija de entre las tres opciones de respuesta aquella que tenga un significado equivalente al del fragmento marcado. 1. Jaime es muy reacio a ir a ruedas de prensa, coloquios y conferencias. a) tiene una gran aficin b) es muy reticente c) est muy predispuesto 2. Esa emisora de radio siempre est dando vueltas a asuntos nimios. a) banales b) cruciales c) graves 3. La retransmisin del acto cont con una audiencia exigua. a) amplia b) escasa c) experta 4. Hace tiempo que corra ese bulo en los medios de comunicacin. a) circulaba esa informacin fidedigna b) corra esa sospecha c) circulaba ese embuste 5. Yo creo que no han puesto especial esmero en esa pgina de Internet. a) escrupulosidad b) originalidad c) presupuesto 6. El debate est muy enconado: es hora de cambiar de tercio. a) terciar para poner paz b) pasar a otro asunto c) pasar a las votaciones 7. No insistas, cae por su propio peso que se te ha bloqueado el ordenador y no puedes trabajar. a) es tan pesado el documento b) lo has sobrecargado tanto de informacin c) es evidente 8. Hay personas que cuando salen en televisin dan el pego. a) estn muy desfavorecidas b) salen mejor que en la realidad c) parecen ms gordas
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9. En el reportaje de ayer dieron en el clavo sobre las causas del conflicto armado. a) acertaron plenamente b) metieron el dedo en la llaga c) hicieron hincapi 10. Los presupuestos para la realizacin del programa son muy holgados. a) reducidos b) amplios c) ajustados 11. El presentador hizo una sucinta semblanza del entrevistado antes de las preguntas. a) elogiosa b) vasta c) concisa 12. ltimamente, los mltiples atentados contra los derechos humanos han hecho correr ros de tinta. a) han hecho que se escriba mucho sobre ello. b) han provocado un gran derramamiento de sangre c) han ocasionado mucho sufrimiento 13. Los encausados en la trama de piratera informtica han quedado impunes. a) vistos para sentencia b) sin castigo c) inhabitados 14. Ante la terrible noticia, los familiares de la vctima se pusieron a hacer grandes aspavientos. a) gritar desaforadamente b) llorar desconsoladamente c) gesticular exageradamente 15. Segn fuentes oficiales, los diputados, antes de entrar en el parlamento, se cubrieron bien las espaldas. a) se protegieron adecuadamente b) se pusieron un chaleco antibalas c) se rodearon de guardaespaldas. Ejercicio 2. Complete las frases siguientes con el trmino adecuado de los dos o cuatro que se ofrecen.
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1. Le dije que poda conectarse a Internet ________ quisiera. [a) que; b) cuanto] 2. Ese joven es demasiado inseguro ________ ocupar el puesto de presentador. [a) por; b) para] 3. Fue todo muy precipitado. As que ________ el programa, salieron todos disparados. [a) terminara; b) termin] 4. Sinceramente, nunca crees que te ________? [a) equivoques; b) equivocas] 5. Como mejor descansa uno la mente ________ viendo una buena pelcula. [a) es; b) est] 6. Ah! Quin ________ la posibilidad de hacer esa campaa publicitaria! [a) tuviera; b) tendra] 7. Hubo un falle en los controles tcnicos, ________ tuvieron que transmitir el concierto en diferido. [a) por los que; b) por lo que] 8. Comoquiera que los espectadores lo ________, debemos prolongar la emisin una temporada ms. [a) demandan; b) demanden] 9. El representante no ha acudido a la rueda de prensa, y eso que se lo ________. [a) habramos aconsejado; b) para; c) aconsejramos; d) hayamos aconsejado] 10. El cantante dijo que demandara a la revista ________ osara publicar esas fotos. [a) quien; b) la que; c) que; d) la cual] 11. En aquel pas, ________ existiendo libertad de prensa, se censuran determinados contenidos. [a) a pesar de; b) pese a; c) aunque; d) aun] 12. Podrs descargarte contenidos de esa pgina ________ te des de alta como usuario. [a) solo si; b) siempre que; c) puesto que; d) para que] 13. Ese antivirus es el mejor que conozco. El nico problema es que ________ costar doscientos euros. [a) acaba de; b) est por; c) viene a; d) lleva a] 14. Le dijimos que ________ cuidado si se conectaba a esa pgina, pero no nos escuch. [a) tena; b) tendra; c) tuviese; d) tuvo]

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15. Al ciberdelincuente ________ requiso abundante material programas ilegales. [a) se le; b) se lo; c) se les; d) se los]

pirata

16. Tiene ________ de videojuegos que no sabe dnde guardarlos! [a) tantos; b) unos; c) una; d) cuantos] 17. No, no me parece bien. Porque ________ el monopolio, no tienen derecho a poner esas tarifas abusivas. [a) tengan; b) tienen; c) tendran; d) tendrn] 18. Creo que la publicidad nos influye ms ________ se suele pensar. [a) de que; b) de la que; c) de lo que; d) de cmo] 19. No parece que esa tecnologa ________ a tener xito. Es extremadamente costosa y la competencia actual es atroz. [a) ir; b) ira; c) vaya; d) fuera] 20. El entrevistado se puso a gritar ________ hubiera motivos para ello. [a) a no ser que; b)mientras que; c) sin que; d) con que] EXPOSICIN ORAL Lea las siguientes opiniones. Elija una de las tres opciones y defienda ante el tribunal su punto de vista. 1. Internet es positivo porque nos une, nos conecta. Incluso a las personas mayores. El estar conectado nos prolonga la vida y no solamente aade aos a la vida, sino vida a los aos. (Luis Rojas Marcos) 2. Los periodistas deben criticar, pero no azotar a nadie. (Luis Herrero) 3. Ver un asesinato por televisin puede ayudarnos a descargar los propios sentimientos de odio. Si no se tienen sentimientos de odio, podrn obtenerse en el intervalo publicitario. (Alfred Hitchcock) IDEAS PARA LA EXPOSICIN DE LAS FRASES Frase 1. Tipos de relacin que se establecen a travs de Internet: amistad, amos, sexo, aficiones, intereses comunes (profesionales, cientficos, culturales, viajes), etc. Ventajas de Internet para las personas que viven solas: ancianos, divorciados, personas en el paro, etc. Vivir ms aos es vivir mejor? Frase 2.
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 La tica del periodista: formacin, informacin y compromiso. Crtica constructiva y destructiva. Sensacionalismo frente a rigor informativo. Frase 3. Las pelculas, videojuegos, series de ficcin incitan a la violencia o ayudan a liberar las tensiones del da a da? Influencia de la publicidad en la sociedad. Publicidad: ficcin o realidad?: personajes, escenarios, actitudes que transmiten, etc. SUGERENCIAS DE INTERVENCIN DEL TRIBUNAL 1. Qu cree que ha aportado Internet a la comunicacin mundial? Cuente de qu forma le ha afectado a usted en su vida cotidiana. 2. Conoce alguna publicacin peridica en espaol? En caso afirmativo, qu diferencias encuentra entre esta y la de su pas? 3. Suele ver la televisin? Qu programas le interesan ms? Ve alguna diferencia entre la televisin en Espaa y la de su pas?

LOS MEDIOS DE COMUNICACIN

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1. 2. 3. 4. 5.

Ests a favor o en contra del doblaje en las pelculas? Crees que puede dificultar el aprendizaje de otros idiomas? La censura en los medios de comunicacin. Qu opinas de los actuaes medios de comunicacin? Crees que estamos bien informados? Tenemos acceso a toda la informacin? La televisin en tu pas: calidad de los programas. Hay gente que hace de todo por la fama y el dinero como por ejemplo contar su vida en un reality show. Qu opinin te merece esto? Participaras, por ejemplo, en un programa como Gran Hermano? Son los medios de comunicacin absolutamente necesarios? El poder de los medios de comunicacin. La influencia de los medios de comunicacin en la sociedad actual. La sexualidad y los medios de comunicacin.

6. 7. 8. 9.

10. La educacin y los medios de comunicacin. 11. Los medios de comunicacin del futuro. 12. Los medios de comunicacin: informacin o espectculo? 13. La persuasin de los medios de comunicacin. 14. Hay quien cree que con los actuales medios de cmunicacin ya no es necesario acudir a la escuela, t qu opinas al respecto? Es posible aprender desde casa a travs de Internet y de la televisin? Qu ventajas e inconvenientes tiene esto? 15. Cunta televisin ves al da/a la semana? Cundo y por qu sueles ver la televisin? Qu programas sueles ver? Sueles comer o cenar con la televisin puesta? 16. Los medios de comunicacin y su efecto en cmo percibimos la violencia. 17. Los medios de comunicacin y su efecto en el idioma. 18. Los medios de comunicacin de antes y de ahora. 19. Facebook y las redes sociales. Crees que tu informacin personal est protegida en la red? 20. Con cunta frecuencia usas Internet? Para qu lo usas? Qu pginas web sueles visitar ms a menudo? Cmo de importante es el Internet en tu vida? Conoces a alguien que no tenga ordenador ni use Internet? 21. Qu ventajas tiene usar Internet? Qu inconvenientes?

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Trabajo individual sobre el tema Medios de comunicacin Smshablantes La lengua abreviada de los mensajes de mvil, que cumplen 15 aos, se convierte en el esperanto de los adolescentes En cunto espacio cabe una declaracin de amor? Para decenas de miles de adolescentes son suficientes dos letras: Tq. sa, al menos, es la manera ms frecuente de decir Te quiero cuando se escribe un SMS, el short message service nacido hace 15 aos de la mano del ingeniero estadounidense Neil Papworth. Y es que 25.000 millones de mensajes cortos de telfonos mviles que se envan anualmente en Espaa podran convertirse en una especie de barmetro sobre el estado de salud del castellano. Porque expresiones como Kdms? (quedamos?), Toy zzz (estoy dormido), Nt1d (no tengo un duro) Toy:) (estoy feliz) o Bs (besos) se han convertido en palabras y frases habituales para la mayora de los estudiantes, que, adems, suelen entablar sus primeras relaciones interpersonales en ese terreno comunicativo. Est condenado el espaol a un inexorable empobrecimiento? O asistimos al nacimiento de un nuevo lenguaje? Para m, es ms bien cuestin de ahorrar espacio y dinero, argumenta la madrilea Laura Blzquez, de 17 aos y estudiante de Secundaria. En un SMS caben unos 160 caracteres y enviarlo cuesta de media 15 cntimos. Condensando las palabras e incluyendo smbolos puedes decir mucho ms. El ahorro es una de las razones que destaca en un estudio tambin la empresa estadounidense Tegic Communications (ahora Nunance), que dise ese diccionario predictivo llamado T9. As, sealan, ms del 70% de los fran franceses menores de 24 aos utilizan esta escritura abreviada.
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En Espaa, sin embargo, todava no hay datos tan precisos al respecto. La Real Academia Espaola se desvincula de alguna manera de este fenmeno, mientras que algunos investigadores tratan de analizar su dimensin sociolgica. Para Joaqun Marn Montn, docente de la Universidad de Sevilla, el lenguaje de los SMS y los chates constituyen una de las seales de identidad de la juventud que ha crecido en la ltima dcada. Y los riesgos de ese torrente de signos a medio camino entre el telegrama y la taquigrafa sera sustituir la comunicacin directa, uno de los aspectos ms importantes para el crecimiento, aade. De todas formas, incluso este cdigo que algunos consideran una aberracin del lenguaje ha desarrollado unas normas. Desaparecen las tildes, se incluyen grafas en ingls, se interpretan las letras en funcin de su contexto, se utilizan onomatopeyas As, se puede sacar partido a este cdigo especial, destaca en un trabajo la profesora de Secundaria Carmela Domnguez Cuesta. De otra opinin es el lexicgrafo Jos Martnez de Sousa. El autor del diccionario de usos y dudas del espaol actual lo deja claro: No se trata de estar a favor o en contra de este fenmeno, porque es una realidad. Pero el lenguaje de los SMS no aporta nada a la comunicacin ni a la comprensin, cuenta. A duras penas conocemos el lenguaje ordinario, hay muchos matices que se nos escapan y hacen que no nos entendamos. Parece que simplifica la lengua, pero complica la comunicacin, explica. Mientras tanto, Laura, que en esta misma pgina traduce a un formato SMS el presente texto, seguir usndolo: Por practicidad. Aunque, a lo mejor, si las compaas telefnicas nos regalaran los mensajes, seguira hacindolo. Porque ya no podra escribir un mensaje de otra manera.

Sugerencias didcticas

SMS hablantes
Domingo 16 de Noviembre de 2007 ANTES DE LEER EL ARTCULO 1. Lea slo el ttulo del artculo con la entradilla y trate de predecir cul ser el contenido del artculo de entre las opciones que usted tiene a continuacin: 1.1. El lenguaje empleado en los mensajes de texto a travs del mvil cumple 15 aos de existencia. 1.2. Los jvenes han inventado un sistema de comunicacin propio por el telfono mvil ante el que la sociedad reacciona de manera diversa. 1.3. El cdigo empleado en los mensajes de mvil dispara la brecha cultural entre los jvenes y los adultos. 2. Ahora lea el artculo completo. Tradzcalo. Comente y justifique su eleccin.
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DESPUS DE LEER EL ARTCULO 3. Responda a las preguntas de comprensin escogiendo la opcin correcta de acuerdo con la informacin del artculo. 3.1. Una de las causas ms importantes de la aparicin de esta nueva forma de escritura abreviada es a. el deseo de los jvenes de crear un lenguaje propio con el que slo ellos puedan comunicarse. b. buscar una manera ms barata de comunicarse por el mvil. c. necesidad de encontrar nuevas formas de relaciones socialmente. 3.2. Un ingeniero estadounidense fue el que dise a. el sistema de mensajera corta por el mvil. b. el diccionario predictivo T9. c. un sistema de escritura breve en ingls. 3.3. El socilogo mencionado en el artculo teme que este nuevo lenguaje rpido a. se extienda tanto en Espaa como ya se usa en Francia. b. sea un sustituto del contacto personal tan importante en la etapa de la adolescencia. c. sirva como sistema nico de comunicacin entre los jvenes. 3.4. La estudiante de secundaria que ha traducido el contenido del artculo al formato especial de mensaje corto a. dejara de utilizar este cdigo si los mensajes fueran gratis. b. piensa que es un sistema de escritura muy prctico no slo para el mvil. c. ya se ha acostumbrado a escribir mensajes de esta manera. 4. Coloque las once palabras horizontalmente y verticalmente la palabra que las cruza. Todas ellas aparecen en el texto del artculo y tienen que ver con la Comunicacin. La primera letra de la palabra est en el recuadro que contiene el nmero. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
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HORIZONTALES: 1. Mensaje telegrfico. 2. Sistema de comunicacin verbal. 3. Entorno lingstico del cual depende el sentido y el valor de una palabra, frase o fragmento considerados. 4. Signo, rasgo que sirve para distinguir una letra de otra o denotar su acentuacin. 5. Libro en el que se recogen y explican de forma ordenada voces de una o ms lenguas, de una ciencia o de una materia determinada. 6. Representacin sensorialmente perceptible de una realidad, en virtud de rasgos que se asocian con esta por una convencin socialmente aceptada. 7. Sistema de signos y de reglas que permite formular y comprender un mensaje. 8. Signos de escritura o de imprenta. 9. Vocablo de la lengua inglesa que designa una conversacin escrita mediante el uso del internet, telfono mvil o de otro medio telemtico. 10. Modo de escribir o representar los sonidos, y, en especial, empleo de tal letra o tal signo grfico para representar un sonido dado. 11. Imitacin o recreacin del sonido de algo en el vocablo que se forma para manifestarlo. VERTICALES 12. Persona que recolecta los vocablos que han de entrar en un lxico. 5. Reescriba las frases extradas del artculo con la entrada que tiene usted y sin cambiar el significado. 5.1. Las expresiones utilizadas en los SMS se han convertido en palabras y frases habituales para la mayora de los estudiantes. La mayora de los estudiantes ______________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 5.2. Ms del 70% de los franceses menores del 24 aos utiliza esta escritura abreviada. Esta escritura abreviada ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 5.3. Incluso este cdigo que algunos consideran una aberracin del lenguaje ha desarrollado unas normas. Algunos creen _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 6. Entre las normas por las que se rige este cdigo destacan algunas: se omiten vocales, desaparecen los acentos o tildes, se incluyen grafas en ingls porque son ms cortas que en espaol, se utilizan smbolos, nmeros que sustituyen a letras, onomatopeyas Es tambin as en su lengua? Trate de descifrar en espaol los siguientes mensajes cortos escritos con estas normas y escriba toda la frase con su puntuacin y ortografa en espaol normativo. Tradzcalos despus a un mensaje corto en su idioma y comprelos. En qu idioma se dira ms informacin con el mismo nmero de caracteres? En qu idioma el mensaje sera ms barato?
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MENSAJE 1: Ktl? Sta trde kdms a las 6 xa hcer dbres dl cole.ok? bs _________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ MENSAJE 2: ad+ x la mna toy zzz xq trbjo x la trde. Stare n csa + o ls 8.Tq _________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ MENSAJE 3: N sp s nvn anualmt + 25000 myns de sms de tfns mvls. N 1sms kbn 1s 160crtrs y csta d mdia 15cents. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 7. En el artculo se menciona a la Real Academia Espaola. Sabe usted a qu se dedica esta institucin? Indague un poco ms sobre ella en su pgina web www.rae.es. Hay alguna institucin similar en su pas? Cul es la opinin de la Academia sobre este nuevo lenguaje, segn el artculo? Escriba sus respuestas. _________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

8. En el artculo varias personas opinan sobre las ventajas e inconvenientes de esta forma de escritura. Complete el cuadro que le proponemos a usted con informacin del texto y seale si cree que estn a favor (+) o en contra (-). Se le ocurren otras ventajas e inconvenientes? Exprselos por escrito. Ventajas Inconvenientes
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A favor/En contra

La estudiante de Secundaria El profesor de Universidad La profesora de Secundaria El lexicgrafo

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