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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA COLEGIO UNIVERSITARIO DE LOS TEQUES “CECILIO

ACOSTA” PNF ADMINISTRACION

PLAN PROMOCIONAL PARA DAR A CONOCER LA RADIO UNIVERSITARIA CECILIO ACOSTA A LOS TRABAJADORES Y ESTUDIANTES DEL CULTCA, UBICADA EN LA SEDE CENTRAL

Equipo investigador: TSU. Catanaima, Leyibel C.I.: 12.096.028 TSU. Insignares, Miriam C.I.: 4.842.031

Lider: Ruth Rebeca Rubio Reyes

Los Teques Abril de 2013

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ÍNDICE GENERAL

ÍNDICE DE CUADROS........................................................................................................... 4 ÍNDICE DE GRÁFICOS .......................................................................................................... 5 INTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 6 ASPECTOS GENERALES ...................................................................................................... 7 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN................................................................................. 8 Objetivo General .................................................................................................................. 8 Objetivo Específicos ............................................................................................................ 8 FASE I: DIAGNÓSTICO ......................................................................................................... 9 OBJETIVOS DEL DIAGNÓSTICO ........................................................................................ 9 Objetivo General .................................................................................................................. 9 Objetivo Específicos ............................................................................................................ 9 PERSPECTIVA METODOLÓGICA ....................................................................................... 9 Investigación de acción ........................................................................................................ 9 Tipo de investigación ......................................................................................................... 10 Técnicas e instrumentos de recolección de datos ............................................................... 10 Población............................................................................................................................ 11 Muestra .............................................................................................................................. 11 PERSPECTIVA TEÓRICA .................................................................................................... 12 Comunicación .................................................................................................................... 12 Radio .................................................................................................................................. 14 Radio comunitaria .............................................................................................................. 15 Internet ............................................................................................................................... 15 ASPECTOS LEGALES .......................................................................................................... 16 La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) .................................. 16 Ley Orgánica de Telecomunicaciones ............................................................................... 17 Ley de Responsabilidad Social en Radio, Televisión ........................................................ 17 Ley de Responsabilidad Medios Electrónicos. .................................................................. 17 RADIO CÓMO MEDIO DE COMUNICACIÓN EN EL PLAN DE DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL SIMÓN BOLÍVAR .................................................................... 19 CARACTERÍSTICAS ORGANIZACIONALES ................................................................... 21 Nombre de la organización ................................................................................................ 21 Dirección ............................................................................................................................ 21 Tipo de organización.......................................................................................................... 21 Fundación........................................................................................................................... 21 Objeto de la organización .................................................................................................. 21 Aspectos administrativos generales ................................................................................... 22

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La comunidad cultquista y la radio .................................................................................... 25 IDENTIFICACIÓN Y PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS ................................................ 32 Matriz DOFA ..................................................................................................................... 32 Árbol del problema ............................................................................................................ 33 Árbol de objetivos .............................................................................................................. 34 FASE II: DISEÑO DE LA PROPUESTA DE CAMBIO ....................................................... 34 Objetivo general ................................................................................................................. 35 Objetivos específicos ......................................................................................................... 35 JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA ............................................................................... 35 FORMULACIÓN DE LA PROPUESTA ............................................................................... 39 DISEÑO DE LA PROPUESTA ............................................................................................. 39 PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO ................................................................................... 41 FACTORES DE VIABILIDAD DE LA PROPUESTA ......................................................... 42 REFLEXIÓN .......................................................................................................................... 44 RECOMENDACIONES PARCIALES .................................................................................. 45 PARTE III: FASE EJECUCIÓN ............................................................................................ 46 Difundir, de manera permanente, la programación de la radio a los fines de estimular su audiencia. ................................................................................................................................ 47 Impulsar la participación de la comunidad cultquista en la generación de programas de corte educativo, cultural, deportivo......................................................................................... 48 Ofrecer cursos de formación en áreas pertinentes a la comunicación radial, a través de extensión universitaria y el eje estético lúdico de los Programas Nacionales de Formación. 58 PRESUPUESTO EJECUTADO ............................................................................................. 59 FASE IV: EVALUACIÓN ..................................................................................................... 61 CONCLUSIONES .................................................................................................................. 72 ANEXO .................................................................................................................................. 76

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ÍNDICE DE CUADROS Cuadro Nro.………………………………………………… 30 Cuadro Nro.. 2………………….. 19……………………………………………………………………. 66 Cuadro Nro. 24……………………………………………………………………. 8……………………. 68 Cuadro Nro. 33 Cuadro Nro. 10……………………………………………………………………. 60 Cuadro Nro. 3…………………. 11…………………………………………………………………….. 23……………………………………………………………………. 15……………………………………………………………………. 60 Cuadro Nro.. 25……………………………………………………………………. 64 Cuadro Nro. 18……………………………………………………………………. 14……………………………………………………………………. 27……………………………………………………………………. 72 4 . 63 Cuadro Nro. 28…………………………………………………………………….. 1…………………….………………………………………………… 31 Cuadro Nro. 39 Cuadro Nro. 4……………………….. 9……………………. 16……………………………………………………………………. 6……………………... 5…………………... 22……………………………………………………………………. 59 Cuadro Nro. 65 Cuadro Nro..………………………………………………… 26 Cuadro Nro.………………………………………………… 29 Cuadro Nro. 17……………………………………………………………………. 7……………………. 29 Cuadro Nro..... 42 Cuadro Nro. 69 Cuadro Nro.…………………………………………………… 27 Cuadro Nro.. 41 Cuadro Nro.……………………………………………… 28 Cuadro Nro. 26…………………………………………………………………….... 71 Cuadro Nro.………………………………………………… 31 Cuadro Nro. 70 Cuadro Nro. 46 Cuadro Nro.. 47 Cuadro Nro. 13…………………………………………………………………….………………………………………………….…………………………………………………… 26 Cuadro Nro. 12……………………………………………………………………. 21……………………………………………………………………. 20……………………………………………………………………. 67 Cuadro Nro.

2…………………. 63 Gráfico Nro.. 18……………………………………………………………………. 10……………………………………………………………………....……………………………………………… 28 Gráfico Nro..…………………………………………………… 29 Gráfico Nro. 5…………………. 15…………………………………………………………………….………………………………………………… 31 Gráfico Nro.………………………………………………… 31 Grafico Nro. 72 5 .. 7……………………. 16……………………………………………………………………. 66 Gráfico Nro. 65 Gráfico Nro. 14……………………………………………………………………. 3…………………. 11…………………………………………………………………….ÍNDICE DE GRÁFICOS Gráfico Nro. 8……………………. 12……………………………………………………………………. 1……………………. 70 Gráfico Nro. 6……………………...………………………………………………… 30 Gráfico Nro.…………………………………………………… 27 Gráfico Nro.. 17……………………………………………………………………. 67 Gráfico Nro. 69 Gráfico Nro. 13…………………………………………………………………….………………………………………………… 26 Gráfico Nro. 71 Gráfico Nro. 64 Gráfico Nro.. 68 Gráfico Nro.. 19……………………………………………………………………. 9……………………..…………………………………………………… 27 Gráfico Nro.………………………………………………… 30 Gráfico Nro.. 4……………………….

el cual tiene como objetivo dar una amplia. Ahora comprenden más que pueden expresarse mediante micros e incorporarse a la programación diaria que brinda la radio. para conocerla más a fondo y la relación que tienen los estudiantes del cultca y trabajadores con la radio. dando así un salto cuantitativo a la audiencia. por lo tanto podemos decir que el objetivo principal de este proyecto se ha cumplido. puede hacer uso de ella en cada área en la cual se desenvuelve. Carmen Díaz y el equipo que ahí trabaja arduamente. dando paso con esto a tocar los diferentes modelos de radio que actualmente. tomando en cuenta los resultados arrojados para tal fin. existen 6 . En la primera fase se hará una introducción a temas relacionados con la radio moderna y comercial. pero detallada mirada a la actualidad de la radio . difundiendo temas muy importantes que ayudan al desarrollo del aprendizaje para el estudiantado y también importante para la otra parte de la población que escuchan los temas de interés y así poder ampliar más sus saberes y conocimientos. teniendo iniciativa propia bajo el respaldo y la tutela de la Prof. Podemos detallar que la Radio Universitaria Cecilio Acosta se ha proyectado aún más hacia esa población. En este aspecto podemos observar que el estudiantado captó de que existe la Radio Universitaria Cecilio Acosta dentro de las instalaciones del Cultca y que también pueden participar haciendo uso de ella.INTRODUCCIÓN El propósito de este trabajo de investigación fue realizar un análisis general de la radio que se encuentra ubicado en el Colegio Universitario de Los Teques “Cecilio Acosta”. El estudiante comprende que tiene una herramienta poderosa para afirmar aún más sus conocimientos. el personal administrativo y obrero también llegan a ese conocimiento de la radio valiéndose de ella para su información interna como externa. La inquietud de investigar este problema residió en el deseo de enriquecer los conocimientos sobre la radio y su lenguaje y en el afán de estudiar y analizar la educación desde una perspectiva comunicacional.

ASPECTOS GENERALES El Colegio Universitario de Los Teques “Cecilio Acosta”. Pedro Herrera. adecuación paulatina de las instalaciones de las cuatro sedes: Central y Salud: Calle Alí Primera. Macarena sur. 7 . Fortalecer los derechos humanos. la democracia. con el objeto de Formar recursos humanos altamente calificados y ciudadanos responsables. Richard Rodríguez. Zulima Pérez Jiménez. el desarrollo sostenible. educación continua a los egresados y postgrado. según decreto Nº 792 de fecha 23 de noviembre de 1971. Producir conocimientos aplicados a través de la investigación y el desarrollo técnico orientado a la solución de problemas prioritarios del mundo del trabajo y las prioridades requeridas por el entorno. económico. Adicionalmente se inició un proceso de rescate de los equipos con los cuales contaba la institución. Carmen Díaz quien tiene una importante experiencia en el desarrollo de comunicación alternativa. Directora. En el año 2004 se instala la comisión de transformación y modernización que actualmente dirige la institución integrada por Prof. la cultura de paz en un marco de justicia En el año 1999 entra en un proceso de transformación y modernización por disposición del Ejecutivo Nacional. es una institución de educación universitaria creada en por disposición del ejecutivo nacional. Se inauguró oficialmente el día 7 de octubre de 1972. y Preescolar: Ubicada en los Nuevos Teques. dirigida por la Prof. Subdirector Administrativo y Prof. 25. Constituirse en componente esencial del desarrollo social. Prof. Dentro de los aspectos que han marcado la transformación se mencionan: rediseño de las carreras ofrecidas. Los Teques Estado Miranda. incorporación de los PNF en Administración e Informática. y se inicia un período de renovación académica e institucional para hacer frente a los cambios que demanda el entorno. capaces de ser empleados y de generar entes productivos. cultural y político de la sociedad. En los actuales momentos funciona la Radio Universitaria Cecilio Acosta. a través de la educación permanente. atención a Bachilleres. Santa María: Ubicada en la panamericana Km. (Gaceta Oficial Nº 29699). uno de ellos los equipos de radio. Subdirector Académico. docencia de pregrado.

La Radio Universitaria Cecilio Acosta funciona en la sede central de la institución en la planta baja del edificio administrativo. Urquia 97.   Incorporar el tercer objetivo que está relacionado con la fase de ejecución Incorporar el cuarto objetivo que tiene relación con la evaluación del proyecto 8 . Radio Comunitaria y Ecológica en San Pedro de los Altos. el esparcimiento y la información oportuna y pertinente. el esparcimiento y la información oportuna y pertinente. Diseñar un plan de posicionamiento para la Radio Universitaria Cecilio Acosta como un medio de difusión universitario participativo. Objetivo Específicos   Diagnosticar la situación actual de la Radio Universitaria Cecilio Acosta. relevancia y pertinencia que la misma tiene en el contexto comunicacional actual caracterizado por la proliferación y apoyo que están dando a este tipo de organizaciones y que ha permitido que hoy día se cuente con emisoras como:         RCC ubicada en el Municipio Carrizal RCSD ubicada en San Diego de los Altos Paracoteña ubicada en la Parroquia Paracotos Salvemos La Montaña ubicada en la Parroquia Altagracia de La Montaña La Voz de Guaicaipuro ubicada en la Parroquia de Los Teques Yapuraki 106.9 FM.1 FM Paraipa 93.5 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Objetivo General Proponer un plan para posicionar la Radio Universitaria Cecilio Acosta como un medio de difusión universitario participativo. que propicia el conocimiento. como un vínculo entre trabajadores y estudiantes del Cultca y se convierte en el objeto de estudio de la investigación tomando en consideración la importancia. que propicia el conocimiento.

FASE I: DIAGNÓSTICO OBJETIVOS DEL DIAGNÓSTICO Objetivo General Diagnosticar la situación actual de la Radio Universitaria Cecilio Acosta Objetivo Específicos  Acosta. de manera que se unan la teoría y la práctica. PERSPECTIVA METODOLÓGICA La realización del diagnóstico se apoya en un diseño de investigación de campo. La investigación de acción se trata de una forma de investigación para enlazar el enfoque experimental de la ciencia social. Mediante la investigación–acción se pretende tratar de forma simultánea conocimientos y cambios sociales.    Identificar la programación que ofrece la Radio Universitaria Cecilio Acosta. Identificar el conocimiento que tiene la población cultquista en torno a la Radio Describir el proceso administrativo que se genera en la Radio Universitaria Cecilio Universitaria Identificar las fortalezas y debilidades de la Radio Universitaria Cecilio Acosta. de tipo proyectivo caracterizado por una investigación acción definida como: Investigación de acción Según Lewin (1946). 9 .

en la cual uno es entrevistador y otro u otros son los entrevistados. estas personas dialogan con arreglo a ciertos esquemas o pautas acerca de un problema o cuestión determinada. Para Ander-Egg (1982) La entrevista consiste en una conversación entre dos personas por lo menos. Es por esto que se califica a la presente como investigación de campo. (…) una forma de comunicación interpe rsonal orientada a la obtención de información sobre un objetivo definido. las personas seleccionadas en una muestra representativa de la población. Se le llama también investigación sobre el terreno. 10 . el mismo Colegio Universitario de Los Teques “Cecilio Acosta”. Encuesta Según Trespalacios. Según Sabino (1992) "El proceso de Investigación" señala que se basa en informaciones obtenidas directamente de la realidad. permitiéndole al investigador cerciorarse de las condiciones reales en que se han conseguido los datos. Vázquez y Bello. Esta investigación se basó mayormente en toda la información recogida directamente desde el entorno sometido a estudio es decir. Técnicas e instrumentos de recolección de datos Las técnicas e instrumentos de recolección de datos utilizados son: Entrevista Según Sierra (1998) La entrevista es una conversación que establecen un interrogador y un interrogado para un propósito expreso. especificar las respuestas y determinar el método empleado para recoger la información que se vaya obteniendo.Tipo de investigación Según Sierra (1985) “La investigación de campo es aquel tipo de investigación a través de la cual se estudian los fenómenos sociales en su ambiente natural”. (2005) Las encuestas son instrumentos de investigación descriptiva que precisan identificar a priori las preguntas a realizar.

La población como “el conjunto de todos los individuos (objetos. etc. por ende. Rincón y Arnal. en esencia. Zc2 (p*q) * N n = e2 (N – 1) + zc2 (p*q) = 21 1157 = 54 11 . se calculó una muestra probabilística estratificar la misma a los fines de abordar todos los estratos que hacen vida en la institución.” El mismo autor plantea que “en las muestras no probabilísticas. por ser ésta en donde se ubica y escucha la radio. eventos. distribuidos de acuerdo a: estudiantes 1. aun así estas se utilizan en muchas investigaciones y a partir de ella se hacen inferencias sobre la población.710 personas. Prof. Éstos deben reunir las características de lo que es objeto de estudio” Para la realización de la investigación se considera como población a estudiantes y trabajadores del CULTCA que hacen vida en la sede Central. utilizando para ello la fórmula de cálculo de muestra en poblaciones finitas con un nivel de confianza del 90% y un error muestral permitido de 11%. sus principios y el funcionamiento administrativo. personas. Prof.500. Digamos que es un subconjunto de elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus características al que llamamos población. Adicionalmente y a los fines de identificar el conocimiento que tiene la población cultquista acerca de la radio. 2003). sumando un universo conformado por 1. Muestra Según Hernández (1994) “la muestra es.) en los que se desea estudiar el fenómeno. conociera en detalle la radio. su función. PNFA = 100. PNFI = 40 y trabajadores administrativo y obrero un aproximado de 70. las cuales llamamos también: muestras dirigidas.” Atendiendo a este criterio de escogió una muestra intencionada para la realización de la entrevista. los criterios de intencionalidad respondieron a la necesidad de obtener información de una fuente vinculada de manera directa a la radio y que. suponen también un procedimiento de recolección informal y un poco arbitrario. un subgrupo de la población.Población Según (Latorre.

dice que es "el intercambio de información entre personas. mensajes o información y códigos o símbolos.Al estratificar la muestra quedo conformada por: 43 estudiantes. Fonseca (2000) Por su parte Stanton. se ofrece a continuación un referencial documental que permite dar contexto al tema y facilitar la comprensión de la Comunicación Comunicación La comunicación es un medio de conexión o de unión que tienen las personas para transmitir o intercambiar mensajes. 8 docentes y 3 integrantes del personal administrativo y obrero PERSPECTIVA TEÓRICA A los fines de sustentar teóricamente el estudio. intercambiando ideas que adquieren sentido o significación de acuerdo con experiencias previas comunes. Mientras que Robbins y Coulter (2005). Es una cualidad racional y emocional específica del hombre que surge de la necesidad de ponerse en contacto con los demás. 12 . Significa volver común un mensaje o una información. definen la comunicación como "el proceso por el cual intercambiamos o compartimos significados mediante un conjunto común de símbolos”. Las definiciones anteriores refieren la necesidad de que existan tres elementos básicos: personas que requieren comunicarse. Chiavenato (2006). plantean que la comunicación es "la transmisión verbal o no verbal de información entre alguien que quiere expresar una idea y quien espera captarla o se espera que la capte". mercadotecnia y administración se extrajeron las siguientes definiciones de comunicación: Llegar a compartir algo de nosotros mismos. brindan la siguiente definición: "Comunicación es la transferencia y la comprensión de significados". Revisando algunas ideas y definiciones propuestas por expertos en temas de comunicación. Etzel y Walker (2007). Lamb. Hair y McDaniel (2006). Constituye uno de los procesos fundamentales de la experiencia humana y la organización social”.

Adicionalmente. Las características negativas recaen en la manipulación de la información y el uso de la misma para intereses propios de un grupo específico. Ejemplos: Narrador. puede generar su propia demanda. etc. entretener. revistas. es un aspecto ampliamente positivo al hacer posible el marketing y anuncios para el mundo. que requieren el empleo de técnicas (tecnologías) del lado del productor de contenidos. Medios secundarios o máquinas. por lo menos. comunicar. Ejemplos: Periódico. sobre todo para aquellos que requieren comunicarse y no les es posible establecer la comunicación de manera directa. de igual manera. transmitir. enseñar. no desaparezcan por completo. precisamente. tiende a formar estereotipos. educar. asumiendo la complejidad de los medios de comunicación. que a su vez es sincrónica. Teatro. aun cuando las definiciones anteriores no lo incorporan. pero según su tipo de ideología pueden especializarse en. formar opinión. El receptor de la información no necesita ningún dispositivo para decodificar la información. 13 . los separo en tres categorías las cuales actualizó en 1997 como:   Medios primarios o propios. ya que los medios muchas veces cumplen la función de formadores de opinión. hacen posible que muchas relaciones personales se mantengan unidas o. visto desde el ámbito empresarial. No necesitan el empleo de técnica para la comunicación. seguidos por muchas personas gracias al alcance que adquiere el mensaje en su difusión (como sucede al generalizar personas o grupos. etc. En muchos casos. Cura. informar. controlar. De lo anterior es prudente mencionar que el propósito principal de los medios de comunicación es. Pross (1972). cara a cara. Otro factor positivo se da en el ámbito económico: quien posea el uso de los medios puede generar un determinado tipo de consciencia sobre una especie de producto. Entonces. Los medios de comunicación. es necesario un medio que permita la información. Los medios de comunicación han sido motivo de múltiples afectos y detractores y se pueden mencionar elementos positivos y negativos como: Dentro de las positivas se mencionan: posibilitan que amplios contenidos de información lleguen a extendidos lugares del planeta en forma inmediata. es decir. ligados al cuerpo humano.

fundada por William H. Phelps.  Medios cuaternarios o digitales que permiten tanto la comunicación sincrónica como asincrónica (interacción). La planta fue instalada en los terrenos que hoy ocupan el Nuevo Circo y el terminal de pasajeros. Radio Es un medio de comunicación que se basa en el envío de señales de audio a través de ondas de radio. a Venezuela le había tocado el código YV. Por eso en las siglas de la nueva planta aparece la identificación YVIBC en onda larga y YV2BC en onda corta. Los medios cuaternarios o medios digitales son parte de los Nuevos Medios de Comunicación. 14 . El 9 de diciembre de 1930. edecán del general José Vicente Gómez. La división de estos últimos (productor y receptor) tiende a desaparecer. hijo del presidente de la República. y a la influencia política del coronel Arturo Santana. etc. así como el tiempo y la distancia. sino también la venta de los receptores. Medios terciarios o electrónicos que necesitan el empleo de técnicas (tecnologías) del lado del productor de contenidos y del receptor. y los estudios en una casa en la esquina El Tejar. Necesitan el empleo de técnicas (tecnologías) del lado del productor de contenidos y del receptor. Dentro del Convenio Internacional de Radiodifusión. Alfredo Moller. discos de música. radio. El director gerente de la emisora radial fue Luis Roberto Sholtz y como locutor oficial. que a partir de 1935. En mayo de 1926 empezaron las transmisiones con el nombre de AYRE. El BC corresponde al sintagma nominal Broadcasting Caracas. después de la muerte del general Gómez. Ejemplos: telegrafía. La radiodifusión en Venezuela comenzó en 1926. se inaugura la Broadcasting Caracas. se convertirá en Radio Caracas. Obtuvieron el permiso oficial el 25 de septiembre de 1925 que no sólo les concedía la exclusividad de las transmisiones. gracias a los conocimientos técnicos de Luis Roberto Scholtz y Alfredo Moller. durante el gobierno del general Juan Vicente Gómez. si bien el término se usa también para otras formas de envío de audio a distancia como la radio por Internet. televisión. con un Western Electric de 1 kw y una antena sustentada por torres de 65 m de altura.

sin discriminación de profesión. Emisoras Unidas (1935). Internet Es un método de interconexión de redes de computadoras implementado en un conjunto de protocolos llamados TCP/IP y garantiza que redes físicas heterogéneas funcionen como una red (lógica) única. Radio Puerto Cabello (1938) y La Voz de la Fe (1940). 15 . Con estos instrumentos legales. y el Reglamento de Radio Comunicación. Como medio de comunicación la Radio ha tenido una singular importancia en la historia política del país. Ondas Populares (1935). la cual derogó la ley anterior del 27 de julio de 1936. En 1940 aparece la Ley de Telecomunicaciones. etc. Algunas estaciones de radio comunitarias. además de hacer transmisión radial vía antena. La Voz de Carabobo (1934). raza. Ecos del Zulia (1936). aprobada por el Congreso Nacional. también lo hacen vía Internet. Participan en estas emisoras los miembros de la comunidad (conjunto de personas que residen en una población determinada y que están vinculadas estrechamente por una problemática común y características geográficas. Junto al resto de medios comunitarios. Radio Popular (1936). educación. Ecos del Orinoco (1938). credo. Radio comunitaria La actividad radial se ha masificado con el reconocimiento de otras modalidades de radio como los son las radios comunitarias que se conocen como una estación de transmisión de radio creada con intenciones de favorecer a una comunidad o núcleo poblacional. forman parte del llamado tercer sector de la comunicación.) utilizando el espectro radial con un alcance más bien local. cuyos intereses son el desarrollo de su comunidad. Ondas del Lago (1936). sexo. el Estado rige la comunicación Radioeléctrica. siendo el primer sector los medios públicos. históricas y culturales. La Voz de la Esfera (1937). promulgada el 7 de febrero de 1941. La Voz del Táchira (1935).Después de la creación de la 1BC (Radio Caracas) aparecen las voces de Radiodifusora de Venezuela (1932). Dichas estaciones no tienen ánimo de lucro aunque algunas se valen de patrocinios de pequeños comercios para su mantenimiento. Emisora Vargas (1938). y el segundo los medios privados comerciales.

Los medios de comunicación tienen el deber de coadyuvar a la difusión de los valores de la tradición popular y la obra de los o las artistas. o escribir según sus ideas en blogs y fotologs o subir material audiovisual como en el popular sitio YouTube. para las personas con problemas auditivos. hasta tal punto que es habitual la confusión entre ambos términos. El Estado garantizará la emisión. la consulta remota de archivos de hipertexto. La ley establecerá los términos y modalidades de estas obligaciones. cuando ARPAnet establece su primera conexión entre tres universidades en California y una en Utah. Ésta fue un desarrollo posterior (1990) y utiliza Internet como medio de transmisión. cineastas. recepción y circulación de la información cultural. escritores. lo que irá aparejado con el desarrollo de la banda ancha en Internet. científicos. donde cada uno puede informarse de diversos temas en las ediciones digitales de los periódicos. compositores. o "la Web"). la primera y más sencilla es una emisión en línea. hace de Internet un medio masivo. de forma sencilla. escritoras. Uno de los servicios que más éxito ha tenido en Internet ha sido la World Wide Web (WWW. Su presencia en todo el mundo. Los medios televisivos deberán incorporar subtítulos y traducción a la lengua de señas. científicas y demás creadores y creadoras culturales del país. Hoy en día la radio a través de Internet avanza con celeridad. 16 . ASPECTOS LEGALES A los efectos del tema comunicacional se refieren instrumentos legales como: La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) La carta magna en su capítulo VI refiere los derechos culturales y educativos y en su artículo 101 establece algunas de las obligaciones de los medios de comunicación Artículo 101. la cual llega a un público global.Aparición en 1969. La WWW es un conjunto de protocolos que permite. Por eso. muchas de las grandes emisoras de radio empiezan a experimentar con emisiones por Internet. de hecho su rápido desarrollo ha supuesto una rivalidad con la televisión. compositoras.

Los medios de comunicación social. Los centros educativos deben incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías. la educación. Las autoridades nacionales. con el fin de permitir el acceso universal a la información. la cultura. la democracia. la salud y el desarrollo social y económico de la Nación.Adicionalmente en el artículo 108 plantea la necesidad de incorporar en los centros educativos conocimiento y aplicación relativa a los medios de comunicación en sus diversas modalidades Artículo 108. Ley de Responsabilidad Social en Radio. los productores nacionales independientes y las usuarias y usuarios. sus reglamentos y demás disposiciones normativas que con arreglo a ellas se dicten. niñas y adolescentes. la educación. difusión por 17 .. la libre competencia y la Ley Orgánica de Telecomunicaciones. Televisión Ley de Responsabilidad Medios Electrónicos. la cultura. la colaboración necesaria para el cabal. proveedores de medios electrónicos. Promulgada el 16 de diciembre del año 2010. televisión y redes de bibliotecas y de informática. en el mismo artículo que las disposiciones en ella contenida aplican para texto. imagen o sonido cuya difusión y recepción sean realizadas a través de televisión. la seguridad social. públicos y privados. según los requisitos que establezca la ley. básicamente en el artículo 3 Artículo 3. El Estado garantizará servicios públicos de radio. estadales y municipales prestarán a los funcionarios de la Comisión Nacional de Telecomunicaciones. la paz. de sus innovaciones. para fomentar el equilibrio democrático entre sus deberes. Artículo 1 Plantea. en la difusión y recepción de mensajes. derechos e intereses a los fines de promover la justicia social y de contribuir con la formación de la ciudadanía. de conformidad con las normas y principios constitucionales de la legislación para la protección integral de los niños. oportuno y efectivo cumplimiento de sus funciones. Ley Orgánica de Telecomunicaciones La Ley Orgánica de Telecomunicaciones es otro instrumento legal que regula las telecomunicaciones y el espectro radioeléctrico de acuerdo a las disposiciones generales. es de la competencia del Poder Público Nacional y se regirá por esta Ley. los derechos humanos. deben contribuir a la formación ciudadana. fija como objeto el …establecer. los anunciantes. la responsabilidad social de los prestadores de los servicios de radio y televisión.El régimen integral de las telecomunicaciones y del espectro radioeléctrico.

de allí que la ley reconoce los programas: cultural y educativo. informativo. cuyo objetivo es el de promover y defender sus intereses y derechos comunicacionales. a fin de hacer posible el ejercicio de su derecho a la comunicación libre y plural De solidaridad. presentar proyectos sobre la educación para la percepción crítica de los mensajes o de investigación relacionada con la comunicación y difusión de mensajes. entre otros. en ningún caso un mismo productor comunitario podrá 18 .     Que promuevan la conservación. ejecución y evaluación de políticas públicas destinadas a la educación para la percepción crítica de los mensajes difundidos por los servicios de radio y televisión. El artículo 16 plantea la democratización de los servicios de radio y Tv comunitarios sin fines de lucro y prevé la difusión de mensajes que:  Dirigidos a contribuir con el desarrollo. Es importante referir el artículo 12 que forma parte del capítulo denominado Democratización y Participación. mantenimiento. establecer comunicación para hacer solicitudes. de asistencia humanitaria y de responsabilidad social de la comunidad. Artículo 5: Se dedica a definir los tupos de programas. opinión. participar en el proceso de formulación. la educación para la percepción crítica de los mensajes. en donde se plantea la organización de los usuarios(as) de los servicios de radio y televisión. el bienestar y la solución de problemas de la comunidad de la cual formen parte. un mínimo del setenta por ciento (75%) de producción comunitaria y que. quejas o reclamos y que los mismos sean recibidos y respondidos dentro de los quince días hábiles siguientes a su presentación. medios electrónicos y los servicios de radio tanto en amplitud modulada (AM) como en frecuencia modulada (FM).suscripción. recreativo o deportivo y programa mixto. acceder a registros de mensajes difundidos. Plantea que deben difundirse diariamente. preservación. sustentabilidad y equilibrio del ambiente en la comunidad de la cual forman parte Que permitan la participación de los integrantes de la comunidad. dentro de los cuales se mencionan: obtención previa de información acerca de los programas e infocomerciales. promover y defender los derechos e intereses comunicacionales ante las instancias administrativas correspondientes.

No podrán difundir propaganda. microempresas. deberá ser de producción nacional. además. pequeñas y medianas empresas de la comunidad donde se preste el servicio. 19 . sexo o credo entre sus usuarios para brindar información o entretenimiento a quienes disponían de un aparato de radio.  El ciento por ciento de la publicidad difundida por los prestadores de servicios de radio o televisión comunitarios de servicios públicos. en los servicios de radio y televisión comunitarios de servicio público. incluida la publicidad en vivo. por el principio de rendición de cuentas a la comunidad donde prestan el servicio. no podrá exceder de diez minutos por cada sesenta minutos de difusión.  El tiempo total destinado a la difusión de publicidad de grandes empresas y del Estado.    Las retransmisiones simultáneas no pueden incluir la publicidad del prestador donde se origine el mensaje.ocupar más del veinte por ciento (20%) del período de difusión diario del prestador del servicio. Con el paso de los años y con las mejoras tecnológicas desarrolladas las diferentes emisoras radiales tanto AM como FM lograron tener un alcance de penetración de varios cientos de kilómetros. de conformidad con la Ley.  La publicidad de bienes y servicios lícitos que ofrezcan las personas naturales. Se regirán. sin fines de lucro. cooperativas. no podrá exceder del cincuenta por ciento del tiempo total de difusión permitido en este artículo. los cuales podrán dividirse hasta un máximo de cinco fracciones por hora. Habla igualmente de la difusión de publicidad y establece:  La publicidad. tendrán facilidades y ventajas para su difusión. sin fines de lucro. RADIO CÓMO MEDIO DE COMUNICACIÓN EN EL PLAN DE DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL SIMÓN BOLÍVAR La radio se convirtió en el primer medio de comunicación con alcance masivo que no hizo ningún tipo de distinción de clase social.

articulación de experiencias.    del arte   Promover el diálogo intercultural con los pueblos y culturas del mundo Fomentar la actualización permanente de nuestro pueblo en el entendimiento del Salvaguardar y socializar el patrimonio cultural Insertar el movimiento cultural en los distintos espacios sociales Promover el potencial socio-cultural y económico de las diferentes manifestaciones mundo contemporáneo 20 . formulación de contenidos. Las redes de comunicación popular en Venezuela han dado un salto cualitativo. manejo instrumental. orientación hasta ahora algo relegada por la beligerancia política (neurosis de la coyuntura). Requieren profundizar modos de tratamiento de contenidos que permitan aproximarse más a las ricas valoraciones presentes en las culturas populares. en cuanto a formación de equipos. En el marco del PROYECTO NACIONAL SIMÓN BOLÍVAR PRIMER PLAN SOCIALISTA -PPS. todo esto sustentado en cinco principios. le permite comprender la necesidad de la organización y encontrar las formas para actuar frente a los problemas. estrategias de participación comunitaria. Ante estas circunstancias el presidente Hugo Rafael Chávez Frías ha promovido a nivel nacional la creación de emisoras comunitarias que sirvan para resaltar los valores propios de cada comunidad así como mantener a sus usuarios y usuarias informados sobre diferentes tópicos. y que sean aprovechados por las diversas experiencias. y concretar gestión de recursos ante el Estado. Además de entregar la palabra al pueblo. La radio comunitaria se ha vuelto un elemento de primera importancia en la experiencia organizativa de los barrios de Venezuela.Pero lamentablemente en los últimos años en Venezuela el espectro radiofónico se ha visto inundado por una serie de emisoras privadas las cuales dejaron de lado su papel como entidades para brindar entretenimiento e información y se convirtieron en actores políticos manejando la información de acuerdo a sus intereses y no acorde a la realidad de los hechos. mediante la formulación de proyectos viables. Consolidar sus formas de autogestión y sostenibilidad. además de servir de enlace entre las diferentes comunidades a través de la difusión de información de interés y el resaltar los valores propios de cada colectivo. se contempla masificar una cultura que fortalezca la identidad nacional. que todas tengan acceso. latinoamericana y caribeña.2007-2013.

21 . Objeto de la organización El fin único de la Radio Universitaria Cecilio Acosta es integrar a toda la comunidad culquista y sus trabajadores. y sean ellos mismos que tengan la oportunidad de proponer las posibles soluciones a esos problemas. permitiéndole que realicen la producción de la radio. y la vez serán multiplicadoras de las actividades de otras emisoras a través de la Red de Emisoras Sociales que existen en el país. ya que ellos son los que tiene la certeza de cuáles son las problemáticas reales existentes.Dentro de este esquema de acciones las radios comunitarias son la base que servirá para fomentar y proyectar las culturas originarias dentro de las comunidades a las cuales prestan servicio. Tipo de organización Se trata de una Subcomisión dependiente de la Dirección del CULTCA Fundación La Radio fue fundada en el año 1972 como carrera de Recursos para el Aprendizaje y fue reapertura en el año 2007. CARACTERÍSTICAS ORGANIZACIONALES Nombre de la organización Radio Universitaria Cecilio Acosta Dirección Instalaciones de la sede Central del CULTCA. planta baja.

http://stream. La motivación del personal adscrito a la radio es básicamente el reconocimiento de la importancia que tienen los medios de comunicación alternativa. efemérides y de historia. Coordinadora de la misma. dos comunicadores comunitarios) y la Prof. En torno a la parrilla de programación.giss.tv. Al consultarle ¿Cuál cree que es su principal problema.mp3. entre.Aspectos administrativos generales A los fines de obtener información sobre los aspectos administrativos de la Radio Universitaria Cecilio Acosta. trabajan 3 personas bajo la figura de contratados (un técnico electrónico-operador. refiere que está conformada por micros educativos. La comunicación con la comunidad cultquista se realiza directamente a través de las cornetas ubicadas en planta baja y por la vía del internet utilizando para ello de la dirección electrónica. promoción de eventos. quien informó lo siguiente: La radio cuenta con el apoyo de la dirección del CULTCA. agregando a esto los retardos administrativos. Funcionan en un horario comprendido de 7:00am a 9:00pm. más allá de la falta de equipos de alta tecnología?. además de ecología. noticieros universitarios y música. reconoce las fallas en la integración de las conducciones y/o especialidades en la producción. Carmen Díaz como Coordinadora. ya se puede contar con una consola de canales y micrófonos. 22 . Zulima Pérez el 04 de mayo de 2011. Su difusión y horario es decidida por el equipo que integra la radio. es decir que la radio da apertura a los estudiantes para que se familiaricen con la difusión radial a través de figuras de tipo académicas y extensionistas. Hasta por los momentos se ha trabajado con equipos obsoletos sin embargo la radio no ha dejado de funcionar. se realizó una entrevista a la Prof. Carmen Díaz.8000/radiocultca. de acuerdo a información suministrada por la Prof. de opinión. el liderazgo lo ejerce directamente la coordinación de la radio basada en el conocimiento y la experticia que se tiene en la producción de programas es este tipo de organizaciones. Señala igualmente que esta parrilla es difundida a través de las cornetas ubicadas en planta baja y por la vía del internet. este año se está llevando a cabo un proceso de renovación de equipos. Las funciones son ejecutadas por el equipo adscrito a la radio y estudiantes que prestan servicios comunitarios o cursantes de otras especialidades.

de dos unidades curricular destinadas a la producción de micros radiales y televisivos. trabajadores y pobladores de las Comunidades de los Altos Mirandinos. especialización y participación de los estudiantes y trabajadores del CULTCA y de todas las comunidades vecinas. Adicionalmente se pudo conocer en detalle el “Proyecto de la Radio del Cole gio Universitario de los Teques “Cecilio Acosta” que se refiere a continuación y fue presentado en el año 2007. para la creación de una Especialidad que responda a las exigencias. con carácter educativo. se circunscribe a la producción. artístico y recreativo. para la democratización de la comunicación. hacia la Construcción del Socialismo del XXI” Para ello la propuesta se centró en la “Creación de la Especialización en Medios Audiovisuales Popular Comunitario (radio y tv). El objetivo general que se planteo fue “…contribuir a la democratización de la comunicación en la República Bolivariana de Venezuela. con su propia actividad y estimulando la formación de redes y todo tipo de intercambios con medios que compartan su 23 . la expresión libre y la producción tanto de programación como de micros. en el cual participaran estudiantes. como parte del eje Estético – Lúdico. con un perfil popular comunitario. alternativo. con carácter formativo. del estado Miranda y del país”. como de micros. informativo. que busca generar conocimiento significativo de la gestión de los medios de comunicación orientados a cumplir con sus funciones básicas establecidas en la ley. La situación deseada se corresponde con el restablecimiento “del uso de una infraestructura diseñada para tal fin (abandonada hace 10 años) para capacitar y mantener una producción tanto de programación. artístico y creativo”. así. se establece un instrumento generador y transmisor del saber en todas las áreas del conocimiento humano. informativo. frente al sistema mediático hegemónico. Es importante mencionar un aspecto relevante y es la incorporación en el PNF de Administración. para la promoción de la educación.La participación de estudiantes derivadas del ámbito académico y extensionista (servicio comunitario). El proyecto está enfocado hacia el establecimiento de la “formación en Radio y Televisión. a los cambios sociales y educativos. capacitación. docentes. reforzando el espacio mediático crítico. formativo. planteados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

Formar especialistas. Favoreciendo la comunicación y difusión de información. A la fecha el proyecto se encuentra en pleno desarrollo. artístico y recreativo. de la nación. Apoyando la formación curricular. 2. arte. investigadores. deberes y derechos ciudadanos.. de la región. servicios públicos... y productores de medios audiovisuales populares comunitarios. 3.. estableciendo vínculos con los colegas de otros medios audiovisuales universitarios e integrando las organizaciones nacionales e internacionales que se consideren compatibles con nuestros objetivos. ciencia y tecnología. 5... nacional e internacional.. del relacionamiento universitario con la región y con el resto del mundo.Promover el rescate de los valores éticos. la región y el país. 7. regional. además.Tener una presencia extra cátedra de la difusión del conocimiento humano.Generar productos multimedia con el objeto de ser utilizados en la difusión masiva y en los procesos didácticos interdisciplinarios a efecto de contribuir técnicamente a la enseñanza presencial y a distancia.Informar de manera oportuna y veraz los acontecimientos relevantes a nivel local. 8.Ser tribuna colectiva en la formación y en la búsqueda de soluciones para los problemas de la institución.Mantener una producción tanta de programación. 10.. morales y trascendentes del hombre. con carácter.Difundir el acontecer universitario en todas sus expresiones. sin descuidar los aspectos éticos y de compromiso social. deporte. formativo.. como de micros. informativo. educación. al interior de la Especialidad y en la Universidad. educativo. de la localidad..Favorecer el proceso de cambio social concienciando al ser en todas las áreas de expansión humana: salud. 6.Beneficiar el desarrollo y consolidación de la imagen institucional aumentando el sentido de pertenencia e integración entre la Universidad.misma filosofía. etc. Esperando más equipamiento para un mejor funcionamiento de la radio 24 . 4. economía. Apoyados en los siguientes objetivos específicos: 1. exigidos por la República”. preparando profesionales con los necesarios conocimientos para desempeñarse en el medio. 9.

56% 94. Relativo 83. mayoría que se observa en todos los estratos que conforman la población.67% 100.00% a ) Si 83% Gráfico N 1 Como lo muestra la gráfica el 83% de los encuestados refieren saber que existe una radio en las instalaciones del CULTCA. Absoluto V.La comunidad cultquista y la radio A los fines de identificar el conocimiento que tiene la comunidad culquista sobre la radio se realizó un sondeo opinático sencillo a través de un cuestionario contentivo de 9 preguntas cerradas y una abierta (ver anexo). en torno a ello se obtuvieron los siguientes resultados: Cuadro N° 1: Esta informado que existe una radio en el CULTCA V. Absoluto Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes TOTAL 3 51 54 V. Absoluto V. Cuadro N° 2: Sabe cómo trabaja la radio y el horario en que trabaja? V. Absoluto Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes a) Si 8 2 35 b) No 0 1 8 TOTAL 8 3 43 Fuente: Catanaima e Insignares. Relativo 5. Absoluto V.00% a) Si b) No TOTAL 0 8 8 0 3 3 3 40 43 Fuente: Catanaima e Insignares. Absoluto V.33% 16.44% 100. Este resultado es importante porque hace inferir que se ha desplegado información sobre la radio. 2011 25 . 2011 Conocimiento de la radio b) No 17% TOTAL 45 9 54 V.

2011 Ha escuchado la radio b) No 52% a) Si 48% Gráfico N 3 Hay una paridad entre las personas que dicen escuchar la radio y los que refieren no escucharla siendo los que no han escuchado la radio la mayoría. razón por la cual se presenta dicho proyecto. Es por ello que el objetivo principal de este proyecto es dar a conocer a toda la comunidad culquista sobre el medio de comunicación que tenemos dentro de las instalaciones del CULTCA. Absoluto Estudiantes TOTAL 26 28 54 V.00% a) Si b) No TOTAL 1 7 8 2 1 3 23 20 43 Fuente: Catanaima e Insignares. Es importante mencionar que la radio tiene una cobertura limitada y las cornetas están ubicadas en lugares específicos 26 . Absoluto V.Conocimiento del funcionamiento de la radio a ) Si 6% b) No 94% Gráfico N 2 El gráfico anterior evidencia que el 94% de la población cultquista refiere no conocer el funcionamiento de la radio. Absoluto Docentes Adtivos y Obreros V.85% 100. Cuadro N° 3: Ha escuchado la radio del CULTCA V.15% 51. Relativo 48.

la radio tiene un papel preponderante en la difusión de mensajes y contenidos que puedan apoyar el proceso enseñanza – aprendizaje. Así mismo la legislación existente y el PDES 2007 – 2013 dejan ver la importancia que la radio tiene y más aún la democratización de los medios de comunicación. tanto en los referentes teóricos como en los aspectos institucionales. Absoluto V.11% 100. Cuadro N° 4: Qué importancia le da a la radio del CULTCA V.00% a) Mucha b) Poca c) Nada TOTAL 5 3 0 8 1 1 1 3 13 25 5 43 Fuente: Catanaima e Insignares. El no prestarle la debida atención a este medio de comunicación hace que la radio no sea un factor importante en nuestra casa de estudio. Absoluto V.(pasillo rojo y cafetín).19% 53. 2011 Importancia de la radio del CULTCA c) Na da 11% a ) Mucha 35% b) Poca 54% Gráfico N 4 Los resultados obtenidos en este ítem son significativos. Relativo 35. no obstante a través de la investigación. 27 .70% 11. Absoluto Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes TOTAL 19 29 6 54 V. obreros y estudiantes del CULTCA. lo cual puede influir en las respuestas obtenidas por el personal administrativo. la mayoría de la población cultquista refiere darle poca o nula importancia a la radio.

Absoluto TOTAL Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes 31 a) Si 7 1 23 23 b) No 1 2 20 TOTAL 8 3 43 54 Fuente: Catanaima e Insignares. Absoluto V. Cuadro N° 6: Que programación sabe Ud. Absoluto V. 2011 V.33% 50. Absoluto TOTAL Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes 3 a) Deportiva 1 2 13 b) Cultural 1 12 14 c) Educativa 3 1 10 30 d) Ninguna 4 2 24 TOTAL 7 5 48 60 Fuente: Catanaima e Insignares. Absoluto V.59% 100. Absoluto V.00% 21. Relativo 5. respuesta algo contradictoria pero que hace inferir que la comunidad cultquista ha escuchado la programación o a obtenido información de otra fuente sobre la radio.41% 42. 2011 V.00% 100.00% Cumplimiento de la función b) No 43% a) Si 57% Gráfico N 5 Aun cuando la mayoría no le da importancia a la radio.00% 28 . que tiene esta radio del CULTCA V. si refieren que la misma cumple con su función de informar o entretener.67% 23.Cuadro N° 5: Cree que la radio cumple su función de informar o entretener V. Relativo 57.

96% b) No 1 0 6 TOTAL 8 3 43 54 100. Absoluto V. cultura o educativa en la radio del CULTCA. Algunos (entre 21 y 23%) reconocen programación cultural y educativa y un 5% refiere conocer información deportiva. V. Absoluto V. Este conocimiento podría despertar el interés de la población en escuchar y participar en aquellos espacios que le sean de interés. 2011 Conocimiento de la programación b) No 13% a ) Si 87% Gráfico N 7 El 87% de los encuestados refieren que es importante que los radioescuchas conozcan la programación de la radio. Absoluto TOTAL V.04% a) Si 7 3 37 7 12.Programación de la radio 30 30 25 20 13 15 10 5 0 a) Deportiva b) Cultural c) Educativa 3 14 d) Ninguna Gráfico N 6 La mayoría de las personas encuestadas indican no reconocer programación deportiva. 29 . Cuadro N° 7: Crees que es importante conocer la programación de la radio del CULTCA. Relativo Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes 47 87.00% Fuente: Catanaima e Insignares.

V. Absoluto V. Cuadro N° 9: En su opinión este medio de comunicación impacta en el estudiantado del CULTCA V.00% a) Si b) No TOTAL 7 1 8 2 1 3 24 19 43 Fuente: Catanaima e Insignares. Relativo 61. Absoluto V. Absoluto V. 2011 Impacto en el estudiantado c) Na da 15% a ) Mucha 18% b) Poca 67% Gráfico N 9 30 . 2011 Disposición para participar en la radio b) No 39% a ) Si 61% Gráfico N 8 Este ítem es bastante alentador puesto que evidencia una actitud positiva ante la posibilidad de que la población participe de alguna manera en la radio del CULTCA. Absoluto V.89% 100.Cuadro N° 8: Te gustaría participar en la producción de la radio.11% 38. Relativo Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes 10 18.67% b) Poca 6 1 29 8 14.00% Fuente: Catanaima e Insignares.81% c) Nada 2 1 5 TOTAL 8 3 43 54 100.52% a) Mucha 0 1 9 36 66. Absoluto TOTAL V. Absoluto Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes TOTAL 33 21 54 V.

La mayoría de los encuestados refieren que el medio tiene poco o nulo impacto en la población estudiantil esto es debido a la poca publicidad que se le ha dado a la radio en materia de programación que ellos ofrecen y que además es de suma importancia. No sabía de la existencia de la radio. Por ningún medio. Por medio de unos profesores. Debemos resaltar también y para que haya más impacto en la comunidad cultquista informarle que pueden participar en la programación de la radio con temas importantes y de interés para todos. Por medio de algunos compañeros de estudio. 31 . Por medio del internet. En clase de música. Se preguntó sobre los medios por los cuales se enteró de la existencia de la radio y las respuestas obtenidas fueron:          Por medio de la encuesta. Por medio de una cartelera. Por la música que se escucha en el pasillo y en el cafetín.

 Contar con personal administrativo especialistas en radio y difusión. Amenazas  Que pueda dejar de funcionar por falta de equipos tecnológicos.  Parrilla de programación generada en el interior de la radio con poca participación de la comunidad cultquista. para la democratización de la comunicación. culturales y educativos.  Retardos administrativos. * No reconoce la importancia de la radio.  Propuesta elaborada para la creación de la especialización en Medios Audiovisuales Popular Comunitario (radio y tv). 32 . considerando el interés que refieren tener en participar en la radio. * Considera poco el impacto de la radio en la comunidad. en su mayoría: * Desconoce el funcionamiento de la radio. * No reconoce una programación contentiva de espacios: deportivos.  Incorporar al colectivo cultquista en la producción y difusión de programas.  Desarrollar planes promocionales para dar a conocer la radio e impulsar la producción de programas. * Refiere importante el conocimiento de la programación de la radio.  La población cultquista. Oportunidades  Proceso de renovación de equipos.  El poco conocimiento que tiene la comunidad cultquista sobre la existencia de la radio. * Refiere no escuchar la radio.  El no poder alcanzar las metas y objetivos que se proponen para el buen funcionamiento y mejora de la radio.  Incorporación de una unidad curricular en el PNF Administración para la producción de Micros tanto radiales como televisivos. Debilidades  Poca integración de las conducciones y/o especialidades en la producción.  Que el espacio físico que tiene radio desmotive a los integrantes del mismo.  Transmisión limitada a algunos espacios de la cede Central.IDENTIFICACIÓN Y PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS Matriz DOFA Cuadro 10: Matriz DOFA Fortalezas  Apertura a estudiantes a través de servicio comunitario y actividades académicas  Motivación del personal basada en el reconocimiento de la importancia de la comunicación  Utilización de internet para la transmisión.

Insuficiencia en el presupuesto.Árbol del problema El árbol del problema permite analizar los problemas ordenados según su relación causa efecto. Desinformación general de la programación que ofrece la radio. Las estrategias promocionales de la radio no han cumplido con los objetivos planteados. 33 . lo cual limita la labor que vienen desempeñando. Poco reconocimiento de la radio como medio de comunicación universitario Desconocimiento de la producción cultural de la radio. No hay apoyo por parte de las instituciones gubernamentales. es un esquema de la realidad negativa actual que se quiere cambiar con el proyecto. Espacio físico inadecuado para el personal que labora en la radio. Poca planificación por parte del personal administrativo de la institución para llevar a cabo el proyecto radial. Poca participación por parte de los estudiantes y trabajadores del Cultca. Falta de nuevos equipos tecnológicos para lograr un buen funcionamiento del mismo.

Se lograrían unas buenas estrategias promocionales para dar a conocer la radio universitaria por medio de propagandas. se alcanzaría ampliar más los programas culturales. 34 .Árbol de objetivos Aspectos positivos que causaría la propuesta para alcanzar los objetivos planteados en este proyecto y en pro de la Radio Universitaria Cecilio Acosta. Habría una buena planificación y organización por parte del personal administrativo de la institución para lograr los objetivos en pro de la radio. Habría más apoyo por parte de los organismos gubernamentales y así fortalecer la integración entre el estado y la institución. folletos. Se lograría obtener más información de la programación para toda la comunidad cultquista. Se ajustaría el presupuesto a las necesidades reales existentes de la radio. pancartas. Adecuar el espacio físico y dotar de equipos de oficina para el personal que labora en la radio. Se integraría la comunidad cultquista en la producción y programación de la radio. Se equiparía la radio con nuevos equipos de tecnología de punta. el cual lograría un alcance significativo. etc. Con esta propuesta se elevaría el conocimiento de la radio como medio de comunicación universitario En lo que se refiere a la producción.

de tecnología. cultural. a través de extensión universitaria y el eje estético – lúdico de los programas nacionales de formación. el esparcimiento y la información oportuna y pertinente. de manera permanente. de mercadeo. deportivo. que propicia el conocimiento. 35 .FASE II: DISEÑO DE LA PROPUESTA DE CAMBIO Objetivo general Posicionar la Radio Universitaria Cecilio Acosta como un medio de difusión universitario participativo. El implantar un plan implica: Impulsar su audiencia de manera significativa. deportivas. opinión y sugerencias relacionadas con temas de importancias. La participación de estudiantes y trabajadores impulsando la comunicación. JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA La siguiente propuesta se ha planteado con el propósito de elaborar un plan para dar a conocer la producción y programación que ofrece la Radio Universitaria Cecilio Acosta al estudiantado y trabajadores del CULTCA. Impulsar la participación de la comunidad culquista en la generación de programas de corte educativo. la programación de la radio a los fines de estimular su audiencia. Dar a conocer también los servicios que puedan prestar fuera de la universidad teniendo conocimientos de otras especialidades A mediano plazo se podrá dar la oportunidad también a la libre expresión a los habitantes de otras comunidades dando opiniones y sugerencias a las posibles soluciones de las problemáticas que se presente en el lugar donde habitan. bien sea de salud. Objetivos específicos Difundir. entre otros. Ofrecer cursos de formación en áreas pertinentes a la comunicación radial.

informativos. buscando así disminuir de manera significativa la delincuencia y aumentar el interés por parte de los niños. Al difundir la información de la existencia de esta radio no solo dentro de la institución sino a todas las comunidades de sus distintos programas educativos. permitirá la integración de la juventud.Colaborar de manera positiva logrando la integración entre estudiantes y trabajadores del CULTCA y la radio. entre otros. 36 . musicales. niñas y adolescente en programas constructivos que generan ideas que se puedan aportar a la comunidad para mejorar el desarrollo social.

207. Telas. Cartulina. Comunidad la comunidad cultquista en Organizar audiciones para la captación de nuevos talentos dentro de cultquista la generación de programas la comunidad estudiantil. Conocimiento de la radio. Informar a la comunidad sobre la pertinencia e Hojas tamaño carta para volantes.FORMULACIÓN DE LA PROPUESTA DISEÑO DE LA PROPUESTA Cuadro 11: Estructura de la propuesta Objetivo general Objetivos específicos Lógica Indicadores verificables Fuentes verificación Factores externos Posicionar la Radio Universitaria Cecilio Acosta como un medio de difusión universitario participativo. Cartelera informativa. Audiencia de la a los fines de estimular radio. Marcadores de colores. Disposición a participar Incremento de la audiencia Identificar la radio de manera visible y llamativa. impulsar e incentivar a los cultquista y trabajadores a participar en la radio. Tinta. la comunicación utilizados. Servicio de fotocopiadora. N° de medios de Comunidad cultquista permanente. Pintura. Papel Extensión Publicar en lugares visibles y concurridos la Bond para papelografos. Pendón Lógica Objetivo general Objetivos específicos Indicadores verificables Fuentes de verificación Factores externos Resultados Actividades Resultados Posicionar la Radio Universitaria Cecilio Acosta como un medio de difusión universitario participativo. el esparcimiento y la información oportuna y pertinente Impulsar la participación de N° de programas generados por la comunidad cultquista. radio en la comunidad. que propicia el conocimiento. de manera N° de publicación de programación.00 Universitaria programación semanal de la radio. Conocimiento de la programación. importancia de los programas a ser difundidos. cultural. Estructurar eventos deportivos culturales y educativos para deportivo. Variedad en la producción y participación de la comunidad 39 . Pinceles. 1. Apoyo: Identificar la programación semanal de la radio. que propicia el conocimiento. de corte educativo. el esparcimiento y la información oportuna y pertinente Difundir. Impacto de la su audiencia. Medios: Costos Bsf. Características de los medios programación de la radio utilizados.

2. Apoyo: en participar a través del eje estético – lúdico Conversación con coordinadores de los Coordinaciones ofreciendo información oportuna. Video Beam y Laptop para conversatorio. Realizar un conversatorio para explicar a los interesados la filosofía de la radio. a N° de estudiantes que participan en las actividades a cultquista través de extensión universitaria y el eje través del eje estético – lúdico. Papel Bond para papelografos invitando al conversatorio. Refrigerios. encuentros realizados Comunidad pertinentes a la comunicación radial. Lógica Medios: Servicio de fotocopiadora.00 Apoyo: Sala de Tv Fuentes de verificación Factores externos Objetivo general Objetivos específicos Resultados Actividades Posicionar la Radio Universitaria Cecilio Acosta como un medio de difusión universitario participativo.Actividades Invitar a la comunidad cultquista a integrarse en la producción de la radio.900. que propicia el conocimiento. Información Mantener el interés de los estudiantes del PNFA Medios: Costos Bsf. cursos. Espacio para conversatorio.lúdico 40 . para invitaciones y volantes. Hojas tamaño carta. PNF para proponer la oferta de unidades Dictar cursos y talleres informativos y de interés curriculares relacionadas con la radio en el sobre la radio. el esparcimiento y la información oportuna y pertinente Ofrecer cursos de formación en áreas N° de cursos. talleres. así como las características generales de las producciones. Sillas y mesones. estético – lúdico de los programas N° de producciones realizadas como resultado de los nacionales de formación. Realizar cursos y talleres para nutrir a la comunidad estudiantil para los mejoramientos de la radio. Espacios para charlas y talleres Indicadores verificables Costos Bsf. marco del eje estético .

00 200.00 41. A continuación se presenta el presupuesto proyectado y las fuentes de financiamiento consideradas.00 1.00 5.00 1.405. se estima utilizar recursos que puedan se asumidos por el equipo investigador y que puedan ser aportados por la institución.) 250.00 20.00 80.00 40.00 1.00 160.00 30.00 800.500.00 800.00 85.00 200.00 2.00 7.200.PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO PRESUPUESTO Se estima que el proyecto requiera la inversión de recursos para la ejecución del mismo.) 1.200.00 2.00 Unidad Unidad Unidad 41 .00 80.00 50.00 840.00 4.00 840.00 40.00 800.00 60.00 20.00 24. Cuadro 12: Presupuesto proyectado Materiales Servicio de copiadora Cartelera con vidrio y cerradura Chinches Computadora Impresora Papel bond rotafolio Tinta negra y colores Lápices Pinturas CD Marcadores Cartulina Hojas papel tamaño carta Telas Alquiler de Video Beam y Laptop Alquiler del espacio para el conversatorio y charlas Sillas y Mesas Refrigerios Pendón Unidad de medida (UM) Unidad Unidad Caja Unidad Unidad Resma Unidad Caja Potes Unidad Caja Pliegos Resma Metros Unidad Precio p/ UM (Bs. tomando en consideración las limitaciones económicas dado el no financiamiento externo.00 30.000.00 3.00 25.00 240.00 4.00 680.00 30.00 75.00 3.500.00 Cantidad 250 1 3 1 1 25 8 1 1 1 1 15 4 6 20 20 50 150 4 Total (Bs.500.

00 275.000.00 25.00 3.00 25.Cuadro 13: Fuentes de financiamiento Materiales Servicio de copiadora Cartelera con vidrio y cerradura Chinches Computadora Impresora Papel bond rotafolio Tinta negra y colores Lápices Pinturas CD Marcadores Cartulina Hojas papel tamaño carta Telas Alquiler de Video Beam y Laptop Alquiler del espacio Sillas y Mesas Refrigerios Pendón Total (Bs.00 200.00 20.00 30. 42 . deben apoyar esta masificación y la incorporación de la comunidad en la difusión de mensajes.00 7.00 3.00 20.Políticas de apoyo La masificación de la comunicación forma parte de las prioridades nacionales por lo que las instituciones. El proyecto busca masificar el uso de los medios de comunicación y lograr la mayor participación posible de la comunidad interna y externa en la producción de mensajes de corte educativo.00 80. cultural..00 2.500.405.00 160.00 680.00 240.00 800.00 240. informativo.500.00 4.500.00 800.00 840.00 24.00 24.00 800.00 80.00 800.00 75.00 FACTORES DE VIABILIDAD DE LA PROPUESTA A.00 1.500.200.00 4.00 30.00 680.00 41.00 75.00 41.130.00 160.00 200.) 250.000.00 Investigadoras CULTCA 250. incluyendo el CULTCA.00 7.200.00 840.00 2.00 1.

B.- Aspectos institucionales El proyecto tiene bases que otros fundaron, este solo trata de impulsar la participación de la comunidad en la producción. Además de la función informativa que posee la Radio para la comunidad cultquista, esta puede servir como ejemplo para otras instituciones educativas, promoviendo esta idea o proyecto antes otros entes públicos podría elevar el reconocimiento de la Radio Universitaria Cecilio Acosta a nivel nacional.

C-. Aspectos financieros y económicos Como se puede observar en el presupuesto, el proyecto no significa la erogación de dinero más allá de los que la institución pueda ofrecer, se trata del uso de los equipos tecnológicos y espacios que ya la institución tiene y ponerlas a disposición de los usuarios para el desarrollo de los conversatorios y charlas. El coste del proyecto solo demanda el esfuerzo y el accionar de los voluntarios para la propuesta. Los costos se han planificado de manera tal que se pueda contar con equipos y materiales disponibles en la institución y que no requieran de una inversión real importante

D.- Tecnología Si bien es cierto que no se cuenta con tecnologías de punta para la producción y difusión de mensajes, el proyecto no considera la intervención en estos aspectos, al contrario busca la adecuación a la realidad tecnológica, esperando su renovación y ampliación.

E. Aspectos socioculturales y medioambientales La propuesta refiere la utilización de la radio para la difusión de programas de corte educativo, cultural, deportivo y medioambiental, bajo la supervisión y control de la institución y la clara indicación sobre las líneas generales de producción, se puede impulsar programas que propicien o mantengan los acuerdos sociales, aspectos éticos, la cultura en sus diferentes expresiones, y la reiteración de la responsabilidad del ser humano en el mantenimiento de la madre tierra.

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REFLEXIÓN

Las radios comunitarias tienes como características ser auto-gestoras de la sociedad y por lo tanto posibles productoras de una comunicación productiva. La palabra comunitario remite, con obviedad, a comunidad de vocación de servicio y/o pertenencia a la misma. Las emisoras comunitarias han evolucionado de una forma tan extraordinaria la cual ha logrado gozar de una popularidad enorme gracias a la cantidad de personas residenciadas en barriadas y comunidades quienes participan directamente en ellas. Según los datos obtenidos y después de realizar sus respectivos análisis se puede concluir que: Más del 50% de las personas encuestadas manifestaron escuchar la Radio Comunitaria Cecilio Acosta pero solo el 37% tiene el conocimiento de su existencia, o la conocen, más no la escuchan por distintos motivos. Este resultado pone en evidencia que la mayoría de las personas que fueron objetos de estudio no manifestaron mayor interés en la programación que ofrece la radio, por estar desinformados, por la poca publicidad y promoción que se le da a la misma, es por ello que nos hemos interesado en este proyecto y así resaltar la importancia que tiene la radio dentro de la comunidad culquista. A la medida que se vaya promocionando la emisora y su programación diaria, que tenga más audiencia por parte de los estudiantes y trabajadores del CULTCA se podrá a futuro integrar a las comunidades aledañas a la institución esto con la finalidad de hacer sus aportes con temas de importancia que enriquezcan los conocimientos de los radio escucha. Los resultados obtenidos de la investigación de la Radio Universitaria Cecilio Acosta, arrojaron porcentajes negativos a causa de la misma desinformación, lo que se hace necesario un plan promocional efectivo que permita dar a conocer su programación y todos sus beneficios, para de esta manera lograr posicionarse en el lugar que el equipo de la radio busca y obtener más audiencia dentro y fuera de la institución.

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RECOMENDACIONES PARCIALES Se recomienda realizar la implementación del plan promocional propuestas por las investigadoras, ya que es de suma importancia para el desarrollo integral de la Radio. Se recomienda que se hagan diferentes planes promocionales conforme va pasando el tiempo y no limitarse solo a la aplicación de esta propuesta. Se recomienda ofrecer charlas a la comunidad Culquista para explicarles cómo deben hacer para realizar sus propios programas, una vez orientados y supervisados por el equipo de la Radio. Se recomienda realizar talleres en las tres sedes, de incentivo a incorporarse a la radio y talleres de radio y locución.

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Ruth por medio de correo se comunicó con nosotras para informarnos que necesitamos avanzar en el proyecto por lo que era importante que nos reuniéramos a la brevedad posible para avanzar con las cosas que faltan para la culminación del proyecto Se conversó con la Prof. abordamos el tema de la lista de reproducción o en su defecto la programación que brinda la radio del Cultca. En este mismo encuentro se solicitó la programación de la radio. Se le presento a la Prof. etc. Carmen Díaz. Ruth nos propuso hacer un diseño de tríptico donde se incluyeran las características y condiciones básicas para elaborar un programa radial y así motivar a la comunidad a presentar sus proyectos Nos reunimos con la Prof. prototipo del mensaje.FASE III: EJECUCIÓN La fase de ejecución se realizó atendiendo a los objetivos planteados en el desarrollo de la propuesta en constante comunicación y con la participación activa de la Prof. el diseño del formato de programación. contenido básico. Día 13/07/12 Día: 17/07/12 Día: 13/10/12 Día 16/10/12 Día: 07/11/12 46 . franelas y volantes. Comento la necesidad de iniciar la elaboración de los diseños de cómo y dónde vamos a colocar los avisos para comenzar la campaña de divulgación de la programación. la cual nos hizo la siguiente observación: actualizar las fotos. en donde se detallan los temas y acuerdos a que diera lugar. La Prof. Carmen Díaz y el equipo que trabaja en la radio. re-ordenación del material. Nos reunimos con la Prof. la cual no los facilito y nos participó que era una lista debido a que tienen un solo programa y están en Re-estructuración. Cuadro 14: Cronograma de encuentros Fecha Día: 26/06/12 Asunto/ Acuerdo La Prof. además de adelantar los presupuestos de la pancarta. Carmen Díaz quien ratifico lo interesante la propuesta. Se trata de: Tipo de papel a utilizar. pendón. Ruth. Ruth para la corrección del tríptico y otros aspectos importantes sobre el material a utilizar para la promoción de la radio. elementos motivadores. a continuación se presenta un cuadro informativo de con las fechas de las reuniones realizadas.

a los efectos se realizó una pancarta que fue entregada por parte de las investigadoras a la Prof. Música variada. sin embargo la programación es muy limitada dado la no generación de programas para nutrirla. promos. Difusión de micros educativos e informativos. Musica. la imagen de estudiantes y el slogan que caracteriza a la radio “construyendo saberes” Identificar la programación semanal de la radio. Noticultca Caminos del jazz. La programación finalmente se logró concretar y puede observarse en el Cuadro 15 de actividades de la Radio Universitaria Cecilio Acosta. Difusión de micros educativos e informativos. la identificación de la radio. 47 . El diseño realizado incorpora el color azul y el logo de la institución.Difundir. a los efectos se solicitó a la Prof. Carmen Díaz la información correspondiente. promos. Para el cumplimiento del objetivo se plantearon las siguientes actividades: 1) Identificar la radio de manera visible y llamativa. de manera permanente. promos. Carmen Díaz para que en unión con su equipo de trabajo decidan donde ubicarla. la programación de la radio a los fines de estimular su audiencia. Difusión de micros educativos e informativos. Cuadro 15: Parrilla programática Hora 7:00 a 7:30am 7:30 a 9:00am 9:00 a 12:00m 12:00 a 2:00pm Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. (se le hizo una recomendación de que sea un lugar muy visible y estratégico para la respectiva promoción). Saludo a la comunidad Música criolla. no obstante se ha desarrollado una variedad de micros de corte educativo e informativo.

trípticos informativos. a los fines de mantener la identificación cromática de la institución. Carmen Díaz… 2) Publicar en lugares visibles y concurridos la programación semanal de la radio. para que la comunidad culquista esté enterada de dicha programación y horas pautadas. La invitación se realizó a través de talleres que se realizaron en la institución. Música. el logo institucional y la invitación a participar. se entregaron volantes informativos y de incentivos a unirse a la radio.Noticultca 2:00 a 6:00pm Difusión de micros educativos e informativos. promos. esta actividad fue realizada por parte de las investigadoras del proyecto. Noticultca Fuente: Prof. requiere no sólo de un plan comunicacional sino también de un plan formativo para ofrecer las herramientas básicas para la producción radial. 3) Informar a la comunidad sobre la pertinencia e importancia de los programas a ser difundidos. deportivo. cultural. Las actividades que se desarrollaron fueron las siguientes: 1) Invitar a la comunidad cultquista a integrarse en la producción de la radio. cultural y deportivo. Las interrogantes estuvieron acompañadas de la identificación y slogan de la radio. a los efectos se elaboró un afiche diseñado en fondo azul claro en contraste con el color azul del logo del CULTCA. Noticultca 6:00 a 9:00pm Difusión de micros educativos e informativos. adicionalmente se incorporan imágenes de la radio y el equipo que allí labora. promos. 48 . El afiche (dos unidades) fue elaborado en hoja papel bond impreso en tamaño grande 1mt x 50cm y adherido a un cartón llamado un en kilo con la misma medida del papel. se colocaron en varios puntos estratégicos y coordinaciones de la institución volantes tamaño hoja carta. deseo de incorporarse a la radio y deseo de producir su propio programa radial. Impulsar la participación de la comunidad culquista en la generación de programas de corte educativo. a los efectos se realizó por parte de las investigadoras del proyecto copias de la programación y su respectivo horario. Impulsar la participación de la comunidad cultquista en la generación de programas de corte educativo. Música. El mensaje fue realizado de manera intencional haciendo una interrogantes sobre tres elementos que se consideraron básicos: gusto por la programación.

49 . Carmen Díaz quien consideró que era muy completo y que tenía toda la información necesaria para promocionar la radio que fue colocado en el estudio de grabación de la radio y el otro afiche se colocó en la sede de Santa María para que los estudiantes de dicha sede se integren también a este proyecto radial. Adicionalmente se elaboraron afiches en menor tamaño que fueron previamente discutidos y aprobados por el equipo de radio.Un afiche fue entregado a la Prof. Estos afiches tenían la finalidad de ser difundidos en todas las sedes del CULTCA y en lugares estratégicos.

Estos afiches fueron colocados en carteleras de cada uno de los programas nacionales y carreas ofrecidas por el cultca. por imágenes de estudiante de la institución. 50 . se sustituyeron las imágenes del equipo de trabajadores de la radio.Se utilizó un diseño similar al del afiche de mayor tamaño en cuanto a colores y mensajes.

2) Inicialmente de planteo realizar conversatorios y talleres. fecha y hora. sin embargo se organizó un taller – conversatorio en donde la Prof. 51 . El mensaje se acompañó con el slogan de la radio que se ha utilizado en todo el material publicitario y promocional a los fines de posicionar la radio. el lugar. Es importante mencionar que se convocó al taller – conversatorio para el día 14 de diciembre contando con que la mayoría de las actividades académicas ya habían concluido y los estudiantes e interesados tenían más tiempo y disponibilidad para asistir. Carmen Díaz planteara los requerimientos y las condiciones básicas para la producción radial. A los efectos se elaboraron papelografos indicando el título del taller – conversatorio.

52 .Para acompañar la actividad se diseñó un tríptico informativo utilizando las imágenes del afiche grande y los de menor tamaño. en el interior contentivo de información alusiva a la producción de radio.

Es importante mencionar que este taller – conversatorio no puedo realizarse por la falta de asistencia de interesados. se considera que esta situación pudo responder a que coincidió con las actividades programadas por la Unidad de Grado. 53 . Ante esta situación en febrero de 2013 se convocó a un nuevo taller –conversatorio utilizando los mismos medios de información en esta oportunidad se concretó la actividad.

Carmen Díaz. La oportunidad fue propicia para hacer entrega a de volantes diseñados para invitar a la comunidad a participar en la producción radial. acudieron también estudiantes. computadora. docentes y personal obrero y administrativo de la institución. estos volantes fueron diseñados de manera uniforme a todos los demás materiales utilizados. etc).Se contó con la asistencia de la ponente Prof. Este taller se realizó en el auditorio de la sede central del Cultca. Carmen Díaz Directora de la Radio Universitaria Cecilio Acosta y su equipo de trabajo quienes fueron los que instalaron el equipo tecnológico para dicho taller (video beam. micrófonos. Asistieron a este taller la periodista Leida Oliveros y su camarógrafo Arcenis Soto del Cultca el cual le realizaron una entrevista una vez terminado el taller a la ponente Prof. 54 .

Así mismo se entregó un pendón a la radio manteniendo los colores pero en tonos más brillantes y oscuros. se identifica la radio. El uso del pendón es variado y puede ser utilizado como apoyo en diversas actividades puesto que en el contenido no se hace referencia exclusiva a un tema particular. de manera tal que apoye a la radio en todos los eventos y escenarios que se plantee realizar. 55 . se incorpora el slogan y se invita a participar en la radio.

Tv y Cine” realizado en el pasillo rojo de la sede principal del Cultca 56 . el equipo investigador presto apoyo a una actividad planificada.En el marco del objetivo de impulso para la participación de la comunidad. organizada y ejecutada por el equipo de radio titulada “Historia de la Radio.

se presenta el cronograma de actividades promocionales realizado para cumplir con el objetivo ya mencionado. 57 .En términos organizativos.

Es importante mencionar que en febrero del año 2012 se produjo un cambio en la 58 .AÑO 2012 FECHA 19/11/12 ACTIVIDADES Colocación de afiches en carteleras de las coordinaciones de carrera y PNF del CULTCA Colocación de afiches en carteleras de las coordinaciones de carrera y PNF del CULTCA Colocación de pancarta y pendón en los puntos estratégicos del CULTCA HORA De 4:00pm a 5:00 pm. volantes y pendón Fuente: Leyibel Catanaima. Leyibel Catanaima Miriam Insignares. a través de extensión universitaria y el eje estético – lúdico de los Programas Nacionales de Formación. Carmen Díaz en su cargo de Coordinadora de la Radio Universitaria Cecilio Acosta presentó una propuesta ante la Sub-Dirección Académica y posteriormente fue entregada a las Coordinaciones Académicas del Cultca. 04/12/12 Ofrecer cursos de formación en áreas pertinentes a la comunicación radial. 28/11/12 4:00p. Leyibel Catanaima y Prof. Leyibel Catanaima Miriam Insignares. Sede Principal Colegio Universitario Cecilio Acosta: Sede Principal 26/11/12 De 4:00pm a 5:00 pm.m Taller promocional de la 4:30 pm Colegio Universitario radio Cecilio Acosta: Entrega de tríptico a los Auditorio Sede asistentes al taller Principal Taller. Carmen Díaz. Carmen Díaz Prof. Miriam Insignares y Tutorado por la Prof. Dentro de la oferta del PNF en Administración se han incorporado dos unidades curriculares como electivas que trabajan los medios de comunicación y. Sede Principal Colegio Universitario Cecilio Acosta: Sede Santa María. Carmen Díaz LUGAR Colegio Universitario Cecilio Acosta: Sede Santa María. invitando a la incorporación de los estudiantes de la institución en los cursos de formación en el área de la comunicación radial a través de la extensión universitaria y el eje estético-lúdico del PNF. Sede Pre-Escolar. Ruth Rubio (2013). RESPONSABLE Miriam Insignares. entrega de tríptico. Sede Pre-Escolar.Cuadro 16: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA PROMOCIONAR LA RADIO UNIVERSITARIA CECILIO ACOSTA . a través del eje estético – lúdico se incorporó la unidad curricular de “Producción Radial” administrada por la Prof. La Prof.

00 4. Ruth Rebeca Rubio Reyes.) 3.00 40.280.00 59 .00 85. PRESUPUESTO EJECUTADO La ejecución de la propuesta significó erogaciones financieras que alcanzaron a los Bs. Pese a lo anterior. Franklin Quintero.183.00 80.00 200. 34. se ha incorporado dentro de los planes de evaluación.183.00 800.00 250.520 1 1 1 1 10 8 1 2 5 1 20 1 Total (Bs.000.00 Cantidad 40 1.00 320.00 3.00 incluyendo los equipos computacionales que permitieron la elaboración de materiales originales para su posterior fotocopiado. Insignares (2013).500.00 320.00 250.500.) 120. Katiuska Hernández.70 x 1 metro Precio p/ UM (Bs. la producción de micros radiales.00 1. Mayra Toro.00 2.200.00 10.00 4. por iniciativa de algunos Prof.00 3. Unidad de medida (UM) Unidad Unidad Unidad Caja Unidad Unidad Unidad Unidad Caja Unidad Resma 2 x 1 metro 0.00 100.Comisión de Modernización que coincidió con la aplicación de un rediseño del PNF en Administración lo que desvió la atención de la nueva gestión hacia la convalidación de unidades curriculares y la sinceración de la oferta académica por lo que fue poco lo que se pudo avanzar en este sentido.00 80.00 680.00 50.00 24.00 800. dentro de estos profesores se pueden mencionar: Elizabeth Romero.00 34. Nora Espinel y Yurinea Boscan.00 1.00 840.50 840. Cuadro 17: Presupuesto ejecutado Materiales Servicio de copiadora trípticos Servicio de copiadora volantes Cartelera con vidrio y cerradura Chinches Computadora Impresora Papel bond rotafolio Tinta negra y colores Marcadores Afiche Hojas papel tamaño carta Pancarta Auditorio Pendón Fuente: Catanaima.00 1.

00 320.Cuadro 18: Fuentes de financiamiento Materiales Servicio de copiadora trípticos Servicio de copiadora volantes Cartelera con vidrio y cerradura Chinches Computadora Impresora Papel bond rotafolio Tinta negra y colores Marcadores Afiche Hojas papel tamaño carta Pancarta Auditorio Pendón Fuente: Catanaima. Insignares (2013).00 80.00 320.00 680.00 33.00 800.00 250.00 CULTCA 2.00 680.) 120.00 3.00 100.500.183.00 10.00 903.00 10.00 2.280.00 840.00 3.00 4.00 Investigadoras 120.000.500.00 24.00 80.00 840.00 80.00 24.000.00 800.00 100.00 120.00 4.00 30.280.00 200.00 250.00 34.00 60 . Total (Bs.250.

talleres y conversatorios dictados en la radio.FASE IV: EVALUACIÓN Criterios de evaluación para este proceso de investigación. Se elaboró un diagnóstico. tomando en cuenta la investigación que se hizo para facilitar cada fase en el proceso investigado. Para alcanzar los objetivos se consideró el tiempo disponible he invertido. dirección y control). IMPACTO. En estos términos la directora de la radio Prof. por lo tanto el estudio es adecuado en el área. Este plan promocional y grupo de investigadoras se inició con la finalidad de cumplir los objetivos propuestos en este proyecto. organización. Este se realizó en un periodo determinado para establecer el plan promocional para dar a conocer la Radio Universitaria del Cecilio Acosta y su programación e integración de la Comunidad Culquista. Se produjo un impacto muy positivo debido a que el plan promocional que se le dio a la radio tuvo un aumento de conocimiento y aceptación por la gran mayoría en el proceso de investigación (encuesta) arrojando como resultado el interés y la participación en la programación que brinda la Radio Universitaria del Cultca. Desde el punto de vista de administración aborda los procesos vinculados (planificación. De hecho ya se están utilizando los elementos visuales para la debida promoción del plan a ejecutar por esta razón el estudio de esta investigación se considera pertinente. la parrilla. la identificación del problema. integración de estudiantes en el pensum de estudio del PNFA. fijando las pautas en lo referente a la programación. Carmen Díaz nos facilitó toda la información necesaria de la Radio. Se define como aquellos cambios y efectos positivos y negativos previstos o no previstos del proyecto. su ejecución y evaluación. Cabe destacar que en la encuesta que se realizó en la institución resalto la motivación de los 61 . la elaboración del plan de acción. este plan se convierte en una herramienta que le permitirá a la Radio darse a conocer en todas las sedes del Cultca y que a futuro podrá expandirse a las comunidades aledañas. es importante resaltar los costos en el tema de los diseños elaborados para dicha promoción. esto requería inversión de recursos económicos por parte del equipo de investigación asumiendo realizar los logotipos que identificarían la Radio Universitaria Cecilio Acosta.

50% (8. Absoluto V. 2013 V. Una vez ejecutada todas las actividades del plan promocional de la Radio se realizó un segundo sondeo opinático espontáneo por medio de un cuestionario de diez (10) preguntas (ver anexo) en donde los encuestados dieron su comentario en referencia al conocimiento actual que tenían sobre la Radio y su programación.50% 8. Absoluto V. Relativo 91. Absoluto TOTAL Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes a) Si 9 7 35 51 b) No 2 5 12 19 12 47 TOTAL 11 70 Fuente: Catanaima e Insignares. 62 . el cual contuvieron los siguientes resultados: Cuadro No 19: Esta informado que existe una radio en el cultca V. Ruth Rubio y Prof.00% Grafico N 10: Esta informado que existe una radio en el cultca 9% a) Si 91% b) No La gráfica muestra que la comunidad cultquista en un 91.17% más que en la consulta inicial) tiene conocimiento sobre la existencia de la radio en la institución cabe destacar que esto se debe por la publicidad y promoción que se le dio por parte de las investigadoras y otros medios. debido a la gran promoción y propaganda que se le dio a este proyecto impulsado y apoyado por nuestra Tutora Prof.estudiantes a integrarse al equipo de la radio. Carmen Díaz.50% 100.

Absoluto TOTAL V.50% b) No 3 3 15 21 42. Relativo Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes a) Si 1 1 30 32 58. 2013 Gráfico N 11: Sabe cómo trabaja la radio y el horario en que trabaja ? 42% 58% a) Si b) No Si se comparar el resultado obtenido en este respuesta con la primera encuesta se puede verificar que la comunidad culquista tiene mayor conocimiento de cómo trabaja y en que horario viene trabajando el equipo de la radio. Cuadro N° 21 Ha escuchado la radio del Cultca? V. Absoluto V.Cuadro No 20: Sabe cómo trabaja la radio y el horario en que trabaja ? V.50% 100. 2013 TOTAL V. Absoluto V. algunos estudiantes han manifestado interés en vista de que pueden participar e integrarse a su vez a la radio y así poder hacer su propio programa.00% Fuente: Catanaima e Insignares. Absoluto V. Absoluto Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes a) Si 5 5 45 b) No 2 1 10 6 TOTAL 7 55 Fuente: Catanaima e Insignares. Relativo 55 13 68 92.00% 63 .50% 7.50% 4 TOTAL 4 45 53 100. Absoluto V.

Absoluto TOTAL V.50% a) SI 92. tengan un interés en escucharla.00% c) Nada 0 1 8 9 7. Absoluto V.50% 4 43 TOTAL 3 50 100. Es posible que esto se deba a que al estar en conocimiento de su existencia. 2013 64 . Absoluto V.00% Fuente: Catanaima e Insignares. Cuadro N° 22: Qué importancia le da a la radio del CULTCA V. Relativo Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes a) Mucha 2 1 10 13 29.50% b) No A pesar de que el alcance que tiene el sonido de la radio en la institución es muy baja y se hace un poco difícil a la hora de escuchar la programación esto es debido a que las cornetas que están ubicadas en sitios estratégicos son cornetas de muchos años de uso. se incrementó el número de culquistas que refieren haber escuchado la radio.Gráfico N 12 Ha escuchado la radio del Cultca? 7.50% b) Poca 2 1 25 28 63.

Gráfico N° 13 Qué importancia le da a la radio del CULTCA 70. la mayoría de la población cultquista le da poca importancia a la radio a pesar de que manifiestan su deseo de participar. 2013 65 .00% 20. Cuadro N° 23 Cree que la radio cumple bien su función de informar o entretener TOTAL V.00% 30.00% 63. Relativo 70 20 90 97.00% a) Si b) No TOTAL V.00% 3.50% 0.00% 50. Absoluto V. Absoluto V.00% 60.00% 10.00% 29.00% 100.00% a) Mucha b) Poca c) Nada Los resultados obtenidos son significativos. no obstante la radio juega un papel muy influyente en la comunidad culquista en la difusión de los mensajes y contenidos que esta radio aplica en el proceso del aprendizaje.50% 7.00% 40. Absoluto Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes 8 6 56 5 4 11 13 10 67 Fuente: Catanaima e Insignares.

2013 66 . Cuadro N° 24: Que programación sabe Ud. Absoluto V. que tiene esta radio del CULTCA V.Gráfico N 14 . Relativo Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes a) Deportiva 1 7 3 8. Absoluto TOTAL V..Cree que la radio cumple bien su función de informar o entretener 3% a) Si 97% b) No Vemos un poco contradictorio este resultado ya que debido a la respuesta anteriores de la poco importancia que le dan a la emisora radial.00% TOTAL 7 5 48 60 100.00% d) Ninguna 1 0 5 6 6.00% Fuente: Catanaima e Insignares. Absoluto V. este resultado nos afirma que la radio si ejerce su función como emisora informativa y de entretenimiento.00% c) Educativa 4 2 34 40 50.00% 2 b) Cultural 1 8 11 36. este 97% nos da a entender que si han escuchado la radio de una u otra forma y de que están informado de la existencia de la misma. resultado que supera el porcentaje de afirmación obtenido en la primera consulta.

En esta ocasión el estudiantado fue el que resultó conocer más la programación educativa. No con esta información dejamos de decir que la otra parte de la población no está interesada en los temas radiales. seguidamente la cultural. Es importante mencionar que el renglón ninguna que obtuvo el mayor porcentaje en la primera consulta. Estos son espacios donde los estudiantes se ven más interesados en escuchar ya que por medio de los temas a que ahí se refieren adquieren conocimientos para su aprendizaje. en esta ocasión refiere el mayor porcentaje lo que indica que la comunidad reconoce algún tipo de programación Cuadro N° 25: A través de qué vía te informaste acerca de la programación INTERNET NO SABIA PROPAGANDA VOLANTES AMIGOS AFICHES FOLLETOS PERIODICO CULTCA PROFESORA NO CONTESTO 90% 10% 90% 100% 95% 97% 29% 10% 10% 20% 67 .

50% 9 44 TOTAL 11 64 100. Absoluto TOTAL V.00% Fuente: Catanaima e Insignares. se puede recalcar que el medio de información más efectivo fue el volanteo y los afiches colocados en diferentes puntos de la institución.50% b) No 1 1 4 6 3. Absoluto V.Estos son los resultados de un trabajo en conjunto se puede observar que los porcentajes mayores corresponden a la publicidad que se le dio a la radio por parte de las integrantes del proyecto. 2013 68 . Relativo Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes a) Si 10 8 40 58 96. Cuadro No 26: Crees que es importante conocer la programación de la radio V. Absoluto V.

Gráfico N° 17 Crees que es importante conocer la programación de la radio 100.00% 2 87 TOTAL 4 93 100.00% Fuente: Catanaima e Insignares. 2013 69 .00% 96.50% 0. Absoluto V.00% b) No 1 1 40 42 43. este resultado arrojado nos indica que casi un 100% de la población se encuentra interesado en conocer la programación de la radio. Absoluto TOTAL V. Cuadro No 27: Te gustaría participar en la producción de la radio. V. Absoluto V.00% 50.00% a) Si b) No Quisimos hacer esta pregunta con la finalidad de saber si la comunidad culquista se encuentra interesado en la programación de la radio. Relativo Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes a) Si 3 1 47 51 57.50% 3.

50% 5 59 67 TOTAL 3 100. sin embargo se considera que el porcentaje es importante y debe ser estimulado para lograr incrementar la participación.00% a) Si b) No Es importante mencionar que.00% 0.00% 60. 2013 70 . Absoluto V. Cuadro N° 28: Este medio de comunicación impacta o llega al estudiantado V.00% Fuente: Catanaima e Insignares.00% b) Poca 2 1 20 23 29. Absoluto V. en su mayoría le gustaría participar en la producción radial.00% 43. 57. este porcentaje disminuyo con respecto a la consulta inicial.00% 40.Relativo Docentes Adtivos y Obreros Estudiantes a) Mucha 3 1 31 35 63.Gráfico N 18: Te gustaría participar en la producción de la radio.00% 20. Absoluto TOTAL V. aun cuando la comunidad.50% c) Nada 0 1 8 9 7.

00% 20. En torno a la eficiencia se puede decir que el proyecto se desarrolló eficientemente puesto que se lograron los objetivos con la menor utilización de recursos.00 lo que implica una reducción del 17.Gr+afico N 19 . la eficacia y la efectividad del plan promocional ejecutado.. 41.45% del presupuesto original. se lograron los objetivos no obstante es necesario continuar haciendo esfuerzos para integrar a la comunidad culquista en la producción radial como espacio importante para la masificación de la información y el conocimiento. 71 .00% 0. 34.00 a Bs.00% 40.405.00% 60. de hecho se logró en la ejecución disminuir el presupuesto original de Bs.183. Los resultados anteriores dan cuenta del impacto.00% a) Mucha b) Poca c) Nada Si se revisa la encuesta anterior sobre este tema se puede destacar que la publicidad y promoción que se le dio a la Radio Universitaria Cecilio fue todo un éxito total debido a que el resultado fue contundente en referencia al impacto que ocasiona este medio de comunicación en la comunidad culquista y sobre todo en el estudiantado que se ve motivado a participar en la emisora radial.Este medio de comunicación impacta o llega al estudiantado 80.

presentaron fallas ya que no cumplen con su función de informar. El segundo objetivo específico era buscar posicionar a la Radio Universitaria Cecilio Acosta como un medio de difusión universitario participativo. En este sentido se concluye que no hay medios para impartir la información que brinda la radio. darles la oportunidad de participación en los programas de interés para los estudiantes e integrar esta catedra comunicacional al pensum de estudio. Se concluye que las actividades realizadas ayudaron a satisfacer algunas necesidades tanto académicas como extra-catedra. En la tercera fase de la investigación hablaremos de la ejecución del proyecto se realizó atendiendo a los objetivos planteados en el desarrollo de la propuesta. pancartas. todo se realizó en constante comunicación y con la participación activa de la Prof. Carmen Díaz y el equipo que trabaja en la radio. volantes. etc). se muestran a continuación las conclusiones obtenidas en la misma. una vez realizada todas las actividades de promoción y propaganda por parte de las investigadoras pudimos obtener un resultado favorable y de aceptación al aplicarse el instrumento. El primer objetivo específico en la investigación fue diagnosticar la situación actual de la radio e identificar la programación y conocimiento que tiene la Comunidad Cultquista en referencia a los medios de comunicación que existen en el Colegio Universitario de Los Teques Cecilio Acosta. lo cual dio como resultado positivo a que la comunidad culquista ponga interés en todo lo referente a la radio. pendón. esto ocasiona desinformación de la existencia de la radio.CONCLUSIONES Una vez analizado teórica y estadísticamente los resultados de la investigación. 72 . se sentían cohibidos de solicitar información debido a que no encontraban ningún tipo de propaganda y promoción de la radio. Se concluye que la comunidad culquista no estaba interesada en ningún tipo de programación. se desarrollaron actividades de promoción y propagandas para dar a conocer la radio (afiches. donde se va difundir la programación de la radio y estimular a la audiencia. Se realizó una encuesta a la comunidad culquista donde se buscaba medir el nivel de información que tenían en referente a la radio Cultca. las cuales se presentan en base a los objetivos propuestos. al principio se obtuvo un bajo nivel de información sobre la existencia de la radio y su programación.

De igual manera. que la importancia de esta campaña publicitaria radica en el hecho de ofrecer mayor información a toda la comunidad culquista. los docentes que dictan cátedras en esta institución se ven interesados y atraídos en participar con los estudiantes en dichas programaciones.La comunidad culquista del Colegio Universitario fue receptiva a la hora de aplicarles la encuesta debido a las diferentes opiniones que ha generado la radio por ende origina curiosidad y ansias de conocimiento a integrarse a la misma. ya que estos implementan y amplían sus conocimientos. Cabe destacar. 73 .

del y Arnal. Metodología de la investigación. empresa y sociedad. Fonseca. (2000). Castells. (1999) Los señores del aire: Telépolis y el Tercer Entorno. Díaz. de.wikipedia. I. Primera Edición. España. Hair. Marketing. Lamb. Introducción a la Teoría General de la Administración. Guerrero G.L. A. Experiencia S. J. de. Los Teques Echeverría. México. K.. (Concepto investigación de acción). (2001) La galaxia Internet – Reflexiones sobre Internet.org/wiki/Kurt_Lewin. Mc Graw Hill. (2005) Campaña de información para dar a conocer a la comunidad estudiantil y docente de la mención de mercadeo del Colegio Universitario de Los Teques (Cecilio Acosta) el contenido de la ley de responsabilidad social en radio y televisión. International Thomson Editores. M. (2006). La Torre. (2003): Bases Metodológicas de la Investigación Educativa. C. Barcelona. 4 y 5. J.. Barcelona (Destino). (2011).. Rincón D. C. M. Lewin. Técnicas de investigación social. (2005) Diagnostico para detectar la necesidad de crear una emisora radial de corto alcance para el Colegio Universitario (Cecilio Acosta de Los Teques). C. México. J. Trabajo especial de grado para optar por el título de TSU en Mercadeo. E (1982).. McGraw-Hill Interamericana. Humanitas Alicante.BIBLIOGRAFÍA Ander Egg. Disponible en http://es.: (Consultado 10/6/07). Comunicación Oral Fundamentos y Práctica Estratégica. Los Teques Hernández Sampieri y otros (1994). Trabajo especial de grado para optar por el título de TSU en Mercadeo. Barcelona (Plaza & Janés). Colegio Universitario de Los Teques “Cecilio Acosta”. Coordinadora de Subcomisión de Radio CULTCA. Séptima Edición. Pearson Educación. Chiavenato. URL: 74 . Colegio Universitario de Los Teques “Cecilio Acosta”. y Mc Daniel. Cap. entrevista concedida el día 25 de Mayo de 2011 Díaz E. (2006). Octava Edición.

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.Ha escuchado la radio del cultca a) SI b) NO b) NO 4....ANEXO Encuesta realizada a la comunidad culquista ENCUESTA El siguiente es un cuestionario para un estudio de investigación que se realizó a los estudiantes y trabajadores del Colegio Universitario de los Teques “Cecilio Acosta” a cerca de los Medios de Comunicación que se encuentran actualmente dentro de las instalaciones del colegio.Que programación sabe ud. a) SI b) NO 10. a) SI b) NO 9.Está informado que existe una radio en el cultca a) SI b) NO 2..TE GUSTARÍA PARTICIPAR EN LA PRODUCCIÓN DE LA RADIO...Crees que es importante conocer la programación de la radio del cultca.EN SU OPINIÓN ESTE MEDIO DE COMUNICACIÓN IMPACTA O LLEGA AL ESTUDIANTADO DEL CULTCA. Qué importancia le da a la radio del cultca? a) MUCHA 1 5.Sabe cómo trabaja la radio y el horario en que trabaja? a) SI 3.Cree que la radio 0 cumple bien su función de informar o entretener a) SI b) NO 6.A través de b) CULTURAL d) NINGUNA qué vía te informaste acerca de la programación b) POCA c) NADA ____________________________________________________________________ 8.. que tiene esta radio del Cultca? a) DEPORTIVA c) EDUCATIVA 7. a) MUCHA b) POCA c) NADA 76 . 1.

A partir de este momento la emisora Radio Universitaria perteneciente al Colegio Universitario “Cecilio Acosta” (cultca) está transmitiendo su variada programación vía Internet.8000/radiocultca. mientras tanto se está transmitiendo música. Así lo explicó la profesora Zulima Pérez Coordinadora de la Comisión de Transformación y Modernización del Cultca. noticieros. todo bajo la coordinación de la Profesora Carmen Díaz quien se encuentra en la emisora de Radio ubicada en la sede Central del Cultca en la calle Ali Primera en Los Teques.tv. a través de la dirección electrónica. entre otros.mp3. 77 . quienes también pueden presentar sus proyectos. micros. ya que en estos momentos está en proceso de conformación los equipos de producción para los programas que van a salir en vivo. “rumbo hacia la construcción de la universidad que queremos. para mayor información pueden hacer contacto con este equipo de trabajo quienes nos orientarán al respecto.giss.PRENSA CULTCA Miércoles 04 de Mayo del 2011 Radio CULTCA Informa Los estudiantes se pueden incorporar a la Radio Universitaria del Cultca ahora vía Internet Prensa/Cultca. http://stream. hemos abierto este espacio para la inclusión de nuestros estudiantes.

El proyecto es la elaboración y difusión de micros consecutivos destacando. turísticas. Ruth R. en cada uno de ellos. A los efectos le anexo la propuesta de guion de micro 1 para su consideración y aporte. cuyo mensaje está dirigido. para la producción. Ruth Rebeca Rubio Reyes 78 . sociales y culturales.Propuesta enviada a la Prof. post – producción y difusión de micros de corte informativo-formativo. en principio.. Agradeciendo la receptividad para con la presente y segura de contar con su valioso apoyo se despide. una zona específica del Estado y sus particularidades geográficas. Carmen Díaz por la Prof. El micro 1 será una información introductoria y general que abrirá el espacio para las consecutivas producciones. a comunidad culquista y trata sobre el estado Miranda como vía para fomentar el sentido de pertenencia de nativos y residenciados. Carmen Díaz Responsable (E) Unidad Interinstitucional Colegio Universitario de Los Teques Cecilio Acosta Presente Cordialmente me dirijo a usted en la oportunidad de solicitar su apoyo. económicas. Atentamente. grabación. hasta completar sus 21 municipios. personal e institucional. Rubio Los Teques. 24 de enero de 2013 Prof.

Música “MICRO” Música alusiva al Estado. aeropuertos. pero también podemos vivir el cemento inclemente. iglesias. Convivimos diversas razas cuyos orígenes. S) zonas pueblerinas. turísticos que ofrece el estado Miranda. al norte con el estado Vargas. Desde (MT) la costa barloventeña con el cacao y hasta las frescas (M?) montañas de Los Teques con sus plantaciones florícolas. al este con el mar Caribe y al oeste con el estado Aragua y el Distrito Capital. En lo industrial. Su diversidad geográfica hace del estado una zona apta y potencial para el desarrollo económico y social. (P) cuyo nombre hace honor al generalísimo Francisco de Miranda.Producción radial: Tipo: Título: Micros (consecutivos) Informativo –formativo Conociendo al estado Miranda Objetivo: Presentar. legumbres y frutas. cuevas y parques nacionales que invitan al turismo eclógico y de aventura y se apoya en toda una infraestructura que incluye museos. trenes y vías de comunicación que facilitan el acceso. puede ser fragmento del Himno P: pausa Conociendo al estado Miranda…. (SV) la rapidez en el andar desprevenido y atemorizado donde la sonrisa y la cordialidad se diluye y la tertulia fresca desaparece. vertical y horizontal. además de contar con vías de comunicación hacia el resto del país. Micro 1: Miranda. (MY) los diablos danzantes son prueba de ello. sociales. la igualdad. Conozcamos poco a poco este diverso. dónde está y que nos ofrece El estado Miranda. como vía para fomentar el sentido de pertenencia con nuestro estado natal o residencial. los aspectos geográficos. encontramos sembradíos importantes de hortalizas. el estado es asiento de importantes empresas manufactureras cuya actividad se facilita por la cercanía a los principales puertos. lagunas y hermosas playas. dónde está y que nos ofrece en términos generales. Música En su recorrido podemos apreciar la tranquilidad de las (ST. a través de una secuencia ordenada de micros. al sur con los estados Guárico y Anzoátegui. pero apasionante estado y sintamos el orgullo de ser MIRANDINOS…. el caminar despacio y el encuentro con la sonrisa y la cordialidad. MT: música tambor M?: música SM: mar SA: de aves de Sonido industrias de ST: tertulia S: saludos SV: (calle. la tertulia en la puerta de las casas. pito. cornetas. prócer venezolano luchador en pro de la libertad del país. (P) se encuentra ubicado en la región centro – norte limitando. motos. tienen mucho que decir sobre el trabajo fecundo. sobre todo los africanos (MT). económicos. tubérculos. MY: música de diablos de yare Música “MICRO” Ruth Rebeca Rubio Reyes 79 . (SA) frescas montañas. a propios y visitantes. carros. destinos interesantes como (SM) ríos. En lo turístico ofrece. los derechos humanos y cuyas manifestaciones culturales hoy día son patrimonio inmaterial de la humanidad. culturales. metro) MT: música de tambor. la libertad. monumentos históricos.