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1.-DATOS INFORMATIVOS: 1.4.1.5.1.9.Nivel Aula Año Lectivo : : : Inicial 2 años. “Blanca”.

2006

2.- TÍTULO:

“Conociendo y valorando el trabajo de Papá” Educación para el Trabajo : 12 de Junio

3.- CONTENIDO TRASVERSAL: 4.- TEMPORALIZACIÓN: Inicio

Término : 30 de Junio 5.- JUSTIFICACIÓN: Los niños y niñas del aula de 2 años tienen la

necesidad de conocer los diversos trabajos que desempeñan su Papá, por eso es importante que los niños diferencien las distintas clases de oficios que existen en su comunidad, demostrando respeto hacia ellos y valorando el trabajo que realizan en beneficio de sus familias. 6.- CONTENIDOS:

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Conoce a los Observa a los Valora y respeta trabajadores comunidad. de su trabajadores comunidad de que demás.

los

la trabajos que realizan los Reza y canta a Dios con

Respeta las normas del visitamos.

aula antes de salir a Observa láminas de los alegría. visitar a los trabajadores. oficios que desempeñan Agradece a Dios por los Para que sirven las los trabajadores. Agrupa objetos alimentos. Es responsable al por realizar su trabajo. herramientas que utilizan Rasga diversos papeles. los trabajadores.

1.-Realiza con iniciativa Rasga precisión Moldea de plastilina Realiza circulo diversos con a los RELACION CONSIGO MISMO movimientos de coordinación óculo papeles con alegría.demostrando mayor control de su seguridad eje postural. manual durante demostrando sus actividades aprendizaje. Realiza puntos Obedece con del aula. equilibrio 1.SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y FORMULACIÓN DE INDICADORES: AREA LOGRO DE APRENDIZAJE CAPACIDADES INDICADORES alrededor con 1 1. punteados . Expresa el amor que plumón.. órdenes y como un trabajador y lo Pinta con crayolas. trabajadores.. Aprende canciones para los trabajadores de su comunidad y para su Papá 7.ACTIVIDADES: Visitemos al Zapatero Visitemos a los Bomberos Visitemos al Panadero Visitemos al Carpintero Reconoce a Papito Aprendiendo una canción para Papá Actuación del Día del Padre San Pedro patrón de pescadores Visitemos la iglesia San Pedro Modela plastilina.-Explora con iniciativa nuevas Camina formas de desplazamiento del . normas dentro y fuera 8. a su papá igualdad.Reconoce respeta. Reconoce los colores rojo y amarillo. siente por su Papá.2.

-Relaciona objetos según su Se como 1 referencia a su propio fuera movimientos y desplazamientos. en la para seguridad en actividades grupales celebración demostrando iniciativa ubicación en el espacio teniendo espacio: cuerpo. Respeta las órdenes que se les comunica al realizar las sencillos y ordenes simples que le mensajes comunica.5.3. peligro al jugar. COMUNICA CIÓN INTEGRAL .2 Reconoce a las personas que Identifica el trabajo forman parte de su familia: Papá. 4 iguales.5.Explora objetos y describe Reconoce el color alguna de sus características. rojo en los objetos que se les presenta Reconoce el círculo en los objetos que se les presenta. las de responsabilidades.Relaciona objetos en función Agrupa los objetos de criterios propios. 1. ubica en el dentro 4.3. 1. Participa con interés de su Papá y Colabora papá.para espontáneamente Dice el nombre se expresar un nombres de los padres de familia y su papá acontecimiento o deseo..Evita algunas situaciones de Reconoce peligro siendo cauteloso en sus situaciones 1 RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL 3 3.3.1. trabajadores de su asumiendo comunidad..-Participa actividades aportando del ideas y colabora ámbito y en Comenta sobre los familiar. 3. 1.2 Utiliza sustenta 1. Comprende mensajes Comprende sencillos que se les comunica (los trabajadores).en diversas figuras con plumones 3 3.. 3..1.

5. CI 1.(10 palabras) 2 2. vivencias de alegría (para Papá y trabajadores). 1. D E Recordar las normas establecidas a los niños y las niñas que prometen portarse bien J durante la visita.7.. sucesos. 9. sobre lamina o afiche. 3 realizada la visita incrementando su vocabulario de nombrar 10 a 20 palabras.Crea y expresa a través de Muestra alegría al diversos sensaciones y deseos.1.4. su al diversas 3.Se expresa con mediante Entona diversas con canciones sencillas creadas o de canciones repertorio variaciones materiales emociones.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: F E C H A ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR RECURSOS Visitemos al Zapatero 12 Dialogamos con los niños acerca de que vamos a visitar a un señor que es nuestro amigo y trabaja como zapatero.6 Utiliza frases breves para Expresa el amor a comunicar sus deseos y emociones su padre hacia su papá 1.7.Nombra objetos. Respeta las ordenes que se les comunica al realizar las visitas CI. velocidad e intensidad. 1. animales y Incrementa personas de su entorno vocabulario palabras. hechos conocimientos.Observa y expresa de forma Comenta libremente oral el contenido de una imagen. 3.visitas.. Incrementa vocabulario Soga su al . U N Salimos ordenadamente en una fila I agarrados de una soga para ir a visitar al O amigo zapatero. sus trabajar.7..

se les entrega a los niños papel lustre para que rasguen y lo peguen en su hoja simulando ser caramelos.4. alegría 13 D E J U Visitemos a los Bomberos Dialogamos con los niños acerca de que CI 1. Goma CI 3.Pedimos al amigo zapatero que nos cuente a nombrar diversas cerca de su trabajo y nos enseñe los palabras.3 Observamos la lámina con el dibujo del Lámina Comenta sobre zapatero y comentan los trabajadores de su comunidad CI 2.5. zapatero Donde estas (bis) Haciendo los zapatos (bis) Lara lá. Rasga Libro diversos papeles Papel lustre con alegría. Lara lá CI 3. Muestra al trabajar. Comenta libremente sobre la visita realizada Responden a las preguntas: ¿Qué hace el zapatero? ¿Qué herramientas utiliza? Desarrollamos hojas gráficas. diversas figuras con plumones Realizan hojas de su libro (pápelografo №. Regresamos al colegio y recordamos la visita que hicimos al zapatero y dialogamos acerca del comportamiento de cada niño durante la visita.7 Entona diversas Canción canciones con Papelote alegría (para Papá y trabajadores).1. Aprenden una canción al zapatero: Zapatero. dejan puntos RCM.2. 6). ordenes que se les comunica al Planificamos nuestra visita al bombero y realizar las visitas .1. RCM. Realiza Hojas gráficas Plumones con plumón grueso color amarillo en todo el punteados en zapatero. vamos a visitar a un señor que es nuestro Respeta las amigo y trabaja como bombero. RCM.1. 3.(10 instrumentos y herramientas que utiliza y como los utiliza y los cuidados que se tiene al palabras) trabajar con las herramientas.2.

1. Preguntamos a nuestro amigo el bombero ¿Qué hacen. De regreso al aula comentamos sobre la visita que hicimos a los bomberos.7 Papelote Tengo un bombero. …. alegría (para Apagando incendios. Observan la lámina del bombero RCM. Conversamos con los bomberos y los niños RCM. Comenta libremente sobre la visita realizada Pizarra Plumones Responden a las preguntas : ¿qué hace el bombero? ¿los niños deben jugar con fósforos? ¿qué utiliza el bombero para apagar el incendio? Reciben una hoja impresa y preguntamos ¿Qué ven? ¿Qué esta haciendo.1. trabajadores).3. cual es su labor? ¿Por qué usan esa vestimenta de color Rojo? ¿En qué se transporta? ¿Tienen teléfono para comunicarnos con ustedes? ¿Qué hacen cuando hay un incendio? ¿Cómo debemos evitar los incendios? Pedimos al bombero que nos haga una demostración de como se usa los instrumentos y para que sirven.. es mi Entona diversas favorito.5.. velas para Reconoce las evitar incendios y accidentes situaciones de peligro al jugar Cantamos: Canción CI 3. cuando hay problemas canciones con el ayudará.3 Lámina Comenta sobre los trabajadores de su comunidad CI 2.N I O renovamos nuestro compromiso de respetar las normas de buen comportamiento que todos los niños deben cumplir durante la visita. Hoja impresa Reconoce el Papel lustre color rojo en los Goma objetos que se Tempera les presenta . de los peligros de usar fósforos. 3.Luego rasgan papel lustre de color rojo y lo pegan en la ropa que utiliza el bombero y pintan con tempera amarilla empleando su dedo la RCMNS 3. Papá y rescatando vidas.

la celebración para Expresa el amor a su padre . CI 3. Aprendemos una canción: CI 3.2. y dirán el nombre de su papá. D E Luego la profesora comenta que al igual que celebramos el día de mamá también J celebramos el día de papá.d.3.llama del fuego.4.7 Canción Radio C. Aprendiendo una canción para Papá 15 Conversamos con los niños que va hacer la fiesta para Papito. Salimos al patio para ensayar el baile para papito con todos los niños. Fotografías Identifica el trabajo de su Papá CI 1.4. RCMNS 1. 14 Reconoce a Papito D E J U N I O Los niños y niñas observan el títere de papá y preguntamos: ¿Quién será? ¿Qué hará? ¿Trabaja para que? Luego los niños y las niñas observan las fotografías de sus papis y expresan el amor que le tiene a su papá .6. luego solo se quedan en el patio los niños que han sido seleccionados para bailar en la actuación por el día del padre. RCMNS 1. Repiten la letra de la canción. Dice el nombre se su papá Títere Los niños harán bolitas de papel de lustre de CI 3. CI 1. Colabora en papá.2. de una corbata para que la decoren. Papel lustre color amarillo y lo pegan dentro de la corbata Goma de papá empleando goma. U Les preguntamos a los niños y niñas si N quieren aprender una canción para papá I O Luego de hablar de ellos. en la hoja impresa Muestra alegría Hoja impresa que se le entrega a cada niño con el dibujo al trabajar. dando énfasis a las palabras finales de cada oración. Muestra alegría al trabajar. se les enseña la canción a través de láminas.

d.3. por eso te quiero mucho Entona diversas Papelote canciones con Plumones alegría (para Papá y trabajadores). J U N I O Recordamos las normas establecidas a los niños y las niñas que prometen portarse bien durante la visita. Con todos los niños y niñas aprendemos la canción para papá expresando su alegría y amor hacia ellos y haciendo mímicas con la canción. Los niños del aula Blanca de 2 años participan con una baile de animalitos que al finalizar la canción cantan una canción para papá. También la participación de las madres de familia con diversos números de baile fono mímica que participaron en la actuación. participación de los niños en la actuación por Radio celebración para el día del padre. ACTUACIÓN POR EL DIA DEL PADRE 16 D E J U N I O Celebramos el día del padre con un merecido RCMNS 1. papá. Visitemos al Panadero Entramos al salón y descubrimos una 19 canasta que nos han regalado y presentamos a los niños ¿Qué es esto? ¿quien lo ha Y traído? ¿que de sabor tiene? ¿quien lo hace? ¿les gustaría visitarlo?.5. 20 Dialogamos con los niños acerca de que vamos a visitar a un señor que es nuestro DE amigo y trabaja como panadero. Música homenaje con diversas actividades como la Colabora en la C. conversamos sobre el cuidado especial que debemos tener en la panadería y elaboramos una lista de preguntas para hacer al panadero.Papito querido como estas Aquí estoy. yo te quiero mucho porque tu eres el mejor del mundo. Los niños observan como preparan la masa CI 1. Respeta las ordenes que se les comunica al realizar las visitas . Luego nos disponemos a visitar al amigo panadero.

4. Reconoce circulo objetos en que el los se Muestra alegría al trabajar. RCMNS 3. les presenta. Comenta libremente sobre la visita realizada Aprendemos una canción : Panadero Panadero. discos etc.. lá. Quien soy Canción Papelote . plastilina panes. CI 3.. Le preguntamos: ¿Qué necesita para elaborar el pan? ¿Dónde elaboraran la masa? ¿Qué instrumentos utiliza? Al regresar al colegio comentamos sobre la RCM.y como moldean el pan para ingresarlo al horno. panadero (bis) Hace el pan.7 Canción Entona diversas Papelote canciones con alegría (para Papá y trabajadores).1. aros. Con mucha alegria. hace el pan Con mucha harina.1. los trabajadores de su comunidad CI 2..1. no tengo ningún lado (bis). circulo. Reciben una hoja impresa donde pintan con RCM. Cantamos: Círculo. La la.3 Lamina visita al panadero y observamos una lámina Comenta sobre donde esta el panadero haciendo el pan. CONOCEMOS EL CÍRCULO Los niños y niñas manipulan libremente diversos objetos que se encuentran en el aula reconociendo los que son de forma circulares: pelotas. tapas. 3. CI 3. Modela Hoja impresa crayola amarilla al panadero y pegan bolitas con plastilina a Crayolas de plastilina que el niños a modelado en los los trabajadores.2.

1. Temperas de Muestra alegría Cantando la canción del circulo dibujamos al trabajar.1.CIRCULO. cintas de embalaje.. del con Pelotas Discos RCMNS 4. Respeta las ordenes que se les comunica al realizar las visitas . También con su cuerpo dentro del circulo . seguridad Realizan su hoja del libro (pápelografo № 16) haciendo sellos circulares de diferentes materiales como tapas de goma..4. Visitamos al Carpintero 21 Conversamos con los niños que vamos a visitar al carpintero y debemos salir en Y orden. ejercicios con los niños y niñas a: . con nuestro dedo un circulo imaginario en el Temperas aire. .5. RCM. tapas de temperas. CI 1. Camina alrededor Mencionamos a los niños que los objetos que observan y manipulan tienen la forma de circulo círculos. Caminar sobre un círculo dibujado en el piso con las manos hacia delante.. Lanzar los discos y pelota hacia un circulo pintado en el piso. 22 Recordamos las normas establecidas a los niños y las niñas que prometen portarse bien D durante la visita al amigo carpintero. E Preguntamos al amigo carpintero: J ¿Qué muebles puede armar o arreglar? U ¿Qué instrumentos utiliza? N ¿Cómo utiliza sus instrumentos? I ¿Qué cuidados debe tener al utilizarlo? O Estas preguntas le hacemos al carpintero para conocer más su trabajo. y también de diversos tamaños con tempera de color rojo y amarillo.7 Entona diversas canciones con alegría (para Papá y Salimos al patio y realizamos diversos trabajadores).. etc.. luego con su cuerpo fuera del circulo. luego con las manos hacia atrás.1 Se ubica en el Libro espacio: dentro Tapas fuera Cinta embalaje CI 3. Luego realizan en la hoja impresa de su Libro libro (papelografo N° 17) con su dedo índice y tempera de colores amarillo y rojo repasan las líneas punteadas dibujando el circulo en la hoja que lindo quedara y todos los niños dicen que figura es.CI 3.

encontramos varios objetos que tienen igual forma es decir de circulos. Comenta libremente sobre la visita realizada Los niños imitan algunas acciones CI 3. 3.7 Canción observadas acompañadas de la canción : Entona diversas Papelote canciones con alegría (para Con mi martillo. serrucho yo! ¡Con mi lija.. IGUALDAD Se les enseña a los niños un títere que les habla sobre que en el aula hay varias osas RCMNS 3. para ello buscamos con los niños y objetos iguales. los trabajadores de su comunidad CI 2.3 los que tienen forma de circulo y que hay que Agrupa Títere buscarlo.7 Cantamos: Entona diversas canciones con Todos los circulos (bis) alegría (para Canción Son iguales (bis) Papá y Papelote Porque son redonditos trabajadores). lijo yo! CI 3. Todos como una pelota. ¡Con mi serrucho.1. El títere saca un circulo y después saca otro circulo y los dos son del mismo color y les pregunto a los niños: ¿Serán iguales los círculos? ¿qué color serán? Títere .3 Lamina observamos la lámina de un carpintero. los Comenta sobre niños dicen que ven y así recuerdan la visita. Como un disco turu ru. CI 3. martillo Papá y yo trabajadores).Luego regresamos al colegio y en el aula RCM.. Reciben una hoja impresa donde observan Hoja impresa que el amigo carpintero esta trabajando con Muestra alegría Goma su serrucho para hacer la mesa de madera y al trabajar. Aserrín deben de pegar aserrín en la mesa que esta haciendo.4.

patrón de nuestra ciudad de Chimbote fue un Comenta pescador libremente sobre la visita realizada . comportamiento de todos los niños durante la Respeta las visita.5. Preguntamos al amigo pescador: ¿Qué es lo que hace? ¿Qué instrumentos utiliza? ¿En qué se transporta para pescar? De regreso al colegio observan una lamina donde esta el dibujo del pescador y comentan de todo lo que han observado y que es lo que realiza el pescador . RCM. para que dejen huellitas de tempera color rojo en los círculos que son iguales.1.Lugo les entrego una hoja impresa a cada niño donde ellos tienen que buscar los círculos que son iguales. RCM. Reconoce las situaciones de peligro al jugar Libro Papel lustre Goma Establecemos normas y cual debe ser el CI 1. la importancia de su labor y la diversidad de peces que se encuentra en el mar. 28 San Pedro patrón de pescadores DE J U N I O Los niños se preparan para visitar el amigo pescador y conocer su trabajo. ordenes que se les comunica al Al llegar al muelle observamos las distintas realizar las visitas actividades que realizan los pescadores y lo que están utilizando. 3. los instrumentos que se utiliza para la pesca. 3. Hoja impresa Tempera También observan en la hojas de su libro los (papelografos para trabajar) donde hay tres arcos iguales y cada niño hará una pelota de papel lustre embolillando el papel y lo pegara dentro de cada arco.5.3 Lamina Comenta sobre los trabajadores de su comunidad También les digo a lo niños que San Pedro el CI 2. los peligros a los que se expone.

Hoja grafica donde tienen que pegar las siluetas de Siluetas de Muestra alegría pescados dentro de la red del pescador. Lamina sobre la visita a la iglesia y observan la Comenta imagen de San Pedro. Caminamos por la iglesia y observamos que hay varias imágenes de otros Santos les decimos a los niños como se llaman los Santos y cuando llegamos a la imagen de San Pedro rezamos una oración y le pedimos por todos los niños y sus padres CI 1.Aprendemos la canción: “Se va la lancha.1. Hoja impresa imagen de San Pedro y lo decoran su manto Tempera Muestra alegría . CI 3. Se les entrega una hoja gráfica a cada niño CI 3.5. Trabajamos las hojas de su libro agrupando círculos de color amarillo de papel lustre en una canasta y círculos de color rojo en otra canasta (pápelografo № 30) Libro Papel lustre Goma Visitemos la Iglesia San Pedro 30 D E J U N I O Dialogamos con los niños a cerca de que vamos a visitar la iglesia de San Pedro para ver la imagen de nuestro patrón San Pedrito.4. Recordar las normas establecidas a los niños y las niñas que prometen portarse bien durante la visita. libremente sobre la visita realizada Reciben una hoja impresa donde esta la CI 3.7 Canción Entona diversas Papelote canciones con alegría (para Papá y trabajadores). se va la lancha Se va con el pescador Y en esa lancha Que cruza el mar Se va. se va el pescador. Respeta las ordenes que se les comunica al realizar las visitas Cuando regresamos al colegio comentamos CI 2. se va. pescados al trabajar.4.

Realiza diversas plumones punteados figuras Directa Directa en Observación con Directa Moldea con plastilina a Observación 3 3..3 Comenta trabajadores comunidad. escarcha dorada para que brille y quede lindo. Escarcha Goma 10.2 RELACION CONSIGO MISMO Rasga diversos papeles Observación con alegría.DISEÑO DE EVALUACIÓN : AREA LOGRO DE APRENDIZAJE CAPACIDADES INDICADOR Camina alrededor TÉCNICA E INSTRUMENTO 1 1.1 del Observación Directa circulo con seguridad 1.con tempera color rojo y luego le pegan al trabajar. sobre de los Ficha su Entrevista de . los trabajadores.

5 1 1.2 Reconoce las situaciones Observación de peligro al jugar. INTEGRAL 1.3 RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL 3 3. Dice el nombre se su Ficha papá Entrevista mensajes Observación se les Directa (los de 1. Reconoce el color rojo en Prueba Gráfica los objetos que se les presenta Reconoce el circulo en Lista de Cotejo los objetos que se les presenta.6 Expresa el amor a su Observación padre Directa su Ficha palabras. Se ubica en el espacio: Lista de Cotejo dentro fuera. que COMUNICA CIÓN Respeta las ordenes que Observación se les comunica al Directa realizar las visitas. 3.5 Comprende sencillos comunica trabajadores).1 1.3.7 Incrementa diversas palabras) vocabulario al nombrar Entrevista .3 Agrupa iguales.(10 de 1. los objetos Ficha Entrevista de 4 1 4.1 Colabora celebración para papá. Directa Identifica el trabajo de su Ficha Papá Entrevista en la Ficha Entrevista de de 1.

Rasga diversos papeles con alegría. 11. .3 Agrupa los objetos iguales.1 Comenta libremente Ficha Entrevista al Observación Directa diversas Ficha con Papá alegría Entrevista y de sobre la visita realizada 3 3.EVALUACIÓN : VIERNES 23 RCM.2. • RASGA Y PEGA PAPEL LUSTRE DE COLOR ROJO DENTRO DEL CIRCULO RCM. • CON AYUDA DE UN PLUMON GRUESO UNE LOS CIRCULOS QUE SON DE IGUAL COLOR RCM. Se ubica en el espacio: dentro y fuera • BUSCA Y PEGA LAS SILUETAS DE LOS PESCADOS QUE SON IGUALES DENTRO DE LA RED DEL PESCADOR.1. CI 1..7.2. Reconoce el color rojo en los objetos que se les presenta • PINTA CON TU DEDO DE COLOR ROJO AL AMIGO EL BOMBERO.1.1.2 2.(10 palabras) • PINTA CON CRAYOLAS Y DESCRIBE LO QUE HACEN EL PANADERO Y EL CARPINTERO.1.1.4 Muestra trabajar. Modela con plastilina a los trabajadores. 3.2. Incrementa su vocabulario al nombrar diversas palabras. RCMNS 3.7 Entona canciones (para alegría de trabajadores). Realiza punteados en diversas figuras con plumones • DEJA PUNTITOS CON PLUMON AMARILLO A LAS FIGURAS QUE SON IGUALES MARTES 27 RCMNS 4. • PEGA PLASTILINA DE COLOR ROJO Y AMARILLO EN LOS ZAPATOS QUE HACE EL ZAPATERO LUNES 26 RCMNS 3.

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