REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

2012

REGLAMENTO INTERNO Y DE CONVIVENCIA ESCOLAR CENTRO DE EDUCACIN INTEGRADA DE ADULTOS SAN JAVIER

LEMA:

EDUCACIN PARA LA INCLUSIN SOCIAL

VISIN: Este Centro Educativo pretende ser una entidad capaz de formar personas ntegras, libres, con conciencia de su propia dignidad y capacidad de perfectibilidad; que puedan adquirir los conocimientos, habilidades, actitudes y competencias necesarias para acceder a estudios superiores, aprender un oficio e insertarse en el mundo laboral, con el fin de mejorar su calidad de vida y ser un aporte a la sociedad.

MISIN: El CEIA tiene como misin entregar a los participantes una educacin de carcter permanente, pertinente, significativa y relevante, centrada en el desarrollo de sus vidas como personas libres y socialmente responsables.

FUNDAMENTACIN

Basados en los principios y lineamientos que sustenta la actual Poltica Educativa de la nacin, el Marco Curricular de la Educacin de Adultos, el Proyecto Educativo Institucional del Establecimiento, las caractersticas particulares de los participantes de esta modalidad educativa y entendiendo que la sana convivencia escolar es vital para construir saberes y valores, que permitan a todos los estudiantes adultos establecer relaciones sociales y humanas de calidad, fundadas en la tolerancia y en el respeto a los dems, se

redacta este documento, teniendo en consideracin que en la comunidad educativa del CEIA San Javier las relaciones interpersonales e interacciones que se generan responden a los principios de identidad, autoestima y expectativas que cada participante posee; a los paradigmas, enfoques de aprendizaje, enseanza y evaluacin de cada docente, a los diferentes grupos etreos con los cuales se trabaja, cada uno caracterizado por su condicin y las exigencias del mundo laboral y/o social en el cual participan, creando un clima complejo que debe ser reglamentado para favorecer la prevencin de situaciones conflictivas o de algn tipo de violencia. Las normas de este centro educativo, por cierto, no se pueden entender fuera de este contexto, ya que no son tan slo un cmulo de sanciones y prohibiciones, si no como una exigencia formativa que regula diferentes situaciones de la vida del participante, respetando su dignidad, ayudndole gradualmente a alcanzar un sentido de autodisciplina que lo prepare para interrelacionarse adecuadamente con sus pares y dems miembros de la comunidad educativa y finalmente enfrentar el complejo mundo que le corresponder vivir con responsabilidad y respeto.

1.-

OBJETIVOS DEL REGLAMENTO

1.1.

Promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa los principios y elementos que permitan construir una sana convivencia escolar, favoreciendo la prevencin de toda clase de violencia o agresin.

1.2.

Utilizar estrategias comunicativas para mejorar las relaciones al interior del establecimiento, a saber expresarse sin ofender, saber escuchar, llegar a acuerdos, ponerse en el lugar del otro, abrirse a puntos de vista diferentes a los propios.

1.3.

Establecer protocolos de actuacin para encarar situaciones conflictivas y las acciones que faciliten el acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto, e implementar acciones reparatorias. Establecer mecanismos de difusin pertinentes que faciliten el conocimiento del reglamento de convivencia por todos los integrantes de la comunidad educativa. Revisar permanentemente el presente reglamento para la toma de decisiones en forma oportuna y evaluar la efectividad del mismo.

1.4.

1.5.

SOBRE DERECHOS Y LOS DEBERES DE LOS ALUMNOS.

Es necesario enfatizar a los estudiantes adultos que el pleno ejercicio de sus derechos involucra, necesariamente, asumir responsabilidades en el plano individual, familiar y social, lo que redunda en mejoras a la calidad de vida del conjunto de la comunidad. En este sentido, el ejercicio de los derechos y responsabilidades tiene el fundamento tico propio del ejercicio de la ciudadana en el cual la persona adopta una postura consciente, crtica, responsable y solidaria en todas sus acciones.

2.- DERECHOS Los participantes del CEIA, tienen derecho a : Art. 2.1.- Ser escuchado ante cualquier problema, por profesores y directivos del establecimiento.

Art.2.2.- Conocer los objetivos y contenidos mnimos de cada subsector y la propuesta curricular que ofrece el CEIA. Art.2.3.- Ser evaluado segn el reglamento de evaluacin del CEIA y a conocer los resultados dos semanas como mximo de haberse aplicado un instrumento. Art. 2.4.- Conocer anticipadamente fechas de pruebas y tareas con su contenido y la forma como va ser evaluado. Art.2.5.- Que se cumpla el calendario de pruebas y/o evaluaciones fijadas con anterioridad Art.2.6.- En caso de enfermedad, duelo u otras situaciones debidamente justificada, deber ser evaluado de acuerdo a los procedimientos sealados en el reglamento de evaluacin. Art.2.7.- Acceder a materiales y salas necesarias para su trabajo estudiantil, (Biblioteca, Internet) con la asesora de un Profesor responsable de la actividad. Art. 2.8.- Participar en el Sub centro y Centro General de Alumnos como miembro del directorio o delegado de su curso. Art. 2.9.- Acceder todos los beneficios que establece la normativa, segn corresponda. Art. 2.10.- Conocer el contenido de las anotaciones en su hoja de vida. Art. 2.11.- No ser discriminado por raza, creencias religiosas, ideas polticas, opcin sexual, discapacidades, situacin socioeconmica ni rendimiento acadmico. Art. 2.12.- Ser tratado con respeto por todos los integrantes de este centro educativo Art. 2.13.- Aquellos alumnos que en representacin del CEIA, deban salir de la ciudad, tendrn derecho a que se les fije una nueva fecha para rendir pruebas, interrogaciones o entregar sus trabajos, segn Artculo N 6 del reglamento de evaluacin.-

3.-DEBERES Art.3.1.- Asistir con puntualidad a todas las clases. Art.3.2.- Justificar inasistencias, presentando certificado mdico si es mrito u otro documento que acredite su falta. Art. 3.3.- Prestar atencin al Profesor manteniendo el debido respeto cuando ste imparte su clase, o entrega instrucciones para el trabajo escolar. Art. 3.4.- Cumplir con los trabajos o tareas que el profesor les encomiende, respetando el tiempo de entrega que el docente le ha dado. Art. 3.5.- Mantener una actitud respetuosa con los educadores, funcionarios y compaeros del establecimiento Art. 3.6.- No introducir, traficar o consumir ningn tipo de drogas. Art.3.7.- Cuidar los bienes materiales de sus compaeros, del CEIA y propios. Art. 3.8.- En caso de retiro del establecimiento durante la jornada escolar, por razones debidamente justificadas, el participante debe informar esta situacin en inspectora, donde ser registrado consignando fecha, hora, motivo y firma. Art. 3.9.- Informar de toda enfermedad, alteracin fsica o psicolgica, o situacin legal que le afecte para prestarle la asistencia necesaria cuando el caso lo requiera. Art. 3.10.- Vestir en forma limpia y ordenada, no importando el tipo de atuendo usado. Art.3.11.- Prestigiar con sus actitudes fuera del Establecimiento los valores que le han sido inculcados en las aulas.-

4.- MEDIDAS DISCIPLINARIAS Las medidas y sanciones disciplinarias sern aplicadas teniendo como base el criterio pedaggico, sin embargo, quienes incurran en conductas contrarias a la buena convivencia sern merecedores de sanciones segn la gravedad de

la falta, respetando siempre la dignidad de los involucrados y manteniendo su carcter formativo. Se consideran faltas graves: Abandono del establecimiento sin autorizacin Falsificar firmas o adulterar documentos de relevancia escolar Destruir mobiliario y materiales, provocar daos graves e irreparables a la infraestructura, equipos tecnolgicos, recursos audiovisuales, libros de clases o cualquier especie del patrimonio del colegio. Robo o hurto comprobado dentro del establecimiento. Agresin fsica o verbal en contra de sus compaeros, profesores u otras personas dentro del establecimiento. Concurrir al establecimiento bajo los efectos del alcohol o drogas. Portar o traficar drogas. Portar elementos cortantes, cortaplumas, corta-cartn, cuchillos, manoplas, cadenas, linchacos, armas de fuego etc. Rayar con grafitis paredes o mobiliario del establecimiento, o bien las vestimentas de sus compaeros Faltas leves: No tomar apuntes, ni desarrollar el trabajo indicado por el profesor Distraer al curso mediante bromas, gritos o cualquier otra expresin que altere el normal desarrollo de la clase. Hacer uso de telfonos mviles durante las clases. Atrasos reiterados Inasistencias reiteradas

Art. 4.1.- Las medidas disciplinarias para las faltas leves sern las siguientes: Conversacin pedaggica y correctiva. Amonestacin verbal. Amonestacin escrita en su hoja de vida

Art. 4.2.- Las faltas graves se sancionarn de la siguiente forma: Amonestacin verbal y escrita Trabajo comunitario en el establecimiento Condicionalidad de matrcula Expulsin del establecimiento, en casos de extrema gravedad y habiendo agotado todas las medidas correctivas, comunicando a la comisin de convivencia escolar del DAEM.

Art. 4.3.- Si el responsable de la falta es un funcionario del establecimiento, se aplicarn las medidas establecidas en el reglamento interno de los funcionarios. Art. 4.4.- La directora denunciar ante las autoridades pertinentes toda accin que revista carcter de delito, tales como lesiones, amenazas, abusos sexuales, trfico de drogas, porte de armas etc. Art.4.5.- Cualquier participante que haya sido retirado del colegio por problemas disciplinarios antes de la finalizacin del ao escolar, ya sea por cancelacin de matrcula, decisin tomada por el Consejo de Profesores por graves problemas disciplinarios o por peticin de retiro por parte del Establecimiento, no podr ser matriculado al ao siguiente. Art.4.6.- Los profesores que sorprendan a los participantes cometiendo infracciones a las normas de disciplina, informarn a la Direccin, la cual proceder a la citacin del alumno involucrado. Art.4.7.- Todas las medidas disciplinarias que se adopten en virtud a las disposiciones anteriores, deben quedar registradas de manera muy explcita en la hoja de vida.

5.- SITUACIONES ESPECIALES Art. 4.8.- Cuando un participante se encuentre enfermo(a) durante la jornada escolar, deber informar a la Direccin, Inspector y o profesor jefe para que adopte las medidas pertinentes, prestando los primeros auxilios y posteriormente, llamar a un familiar si la situacin as lo amerita, previo registro en el libro dispuesto para tal efecto. Art. 4.9.- Cuando alguna alumna del Establecimiento presente estado de gravidez comprobado con el certificado mdico podr asistir regularmente a clases hasta cuando fsicamente y mentalmente le sea posible y lo determine un certificado mdico. Para continuar un proceso diferenciado, donde se le permita rendir pruebas, trabajos en fechas predeterminadas por el Consejo de Profesores, con el propsito de proteger la salud de la alumna y de la criatura en gestin y permitir a la vez el trmino satisfactorio del ao lectivo. Art. 5.0.- Ante la eventualidad de que algn alumno o alumna del Establecimiento se presente en estado de embriaguez o bajo la influencia de las drogas u otras sustancias desconocida que altere su normal comportamiento, sern inmediatamente vueltos a su casa, informando a sus familiares este hecho. Art. 5.1.- Cualquier otra situacin no prevista en el presente Reglamento de Disciplina ser resuelta por el Consejo de Profesores del CEIA, en mrito de las circunstancias y de acuerdo al Proyecto Educativo del Establecimiento (PEI). Art. 5.2.- El encargado de convivencia escolar del establecimiento deber manejar un registro de observaciones y acciones realizadas en pro de lograr cambios favorables para la convivencia escolar y tomar las medidas correspondientes segn el caso lo requiera (derivacin a especialistas, sanciones etc).

Como en todo Establecimiento conviven a diario alumnos, profesores, auxiliares de servicios menores, manipuladoras de alimentos, ser responsabilidad de todos contribuir a una buena relacin practicando las siguientes acciones: Evitar cualquier situacin de violencia, discriminacin, resquemor, normas autoritarias de amenazas, falsos testimonios y de arbitrariedad en su aplicacin; se propondrn distintas alternativas que permitan solucionar el conflicto no importando el nivel en que ocurra. Respetar el inters, la opinin y puntos de vistas de ambas partes llegando a un resultado en donde deje conforme a los implicados.

_ Los conflictos son el resultado de la natural interaccin entre los seres humanos. Desde esta perspectiva, interesa que todos los miembros de la comunidad educativa asuman que los conflictos no son una situacin social negativa que arrastra graves consecuencias, sino que por el contrario, bien canalizados, pueden conducir a un desarrollo positivo, por lo tanto, la orientacin en este reglamento no apunta a negar o rehuir las situaciones conflictivas, sino a conducirlas por los canales ms apropiados y evitar la violencia.

San Javier, Agosto 2012.-