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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO CENTRO DE ENSEÑANZA PARA EXTRANJEROS ÁREA DE LITERATURA PROGRAMA DEL CURSO: Análisis del

texto literario, para el semestre 2013-1 Responsable: Elizabeth Rojas Samperio Resumen Durante este curso se proporcionarán un conjunto de herramientas para el desarrollo de la competencia lectora de textos literarios, especialmente el cuento. La selección de los cuentos gira en torno al tema de México, especialmente la ciudad de México y sus aconteceres. Considerando la etapa más o menos desde 1930 hasta, lo más cercano a la época actual. Presentación La narratología es una disciplina que se ocupa del discurso narrativo en sus aspectos formales, técnicos y estructurales; su objeto de estudio es pues, lo que se cuenta y cómo se cuenta, específicamente en un género de la narrativa: el cuento. El cuento es un relato breve de hechos ficticios o reales con un argumento simple y lineal que permite ir tejiendo la visión de un aspecto o tema común cuando se agrupan en torno a un interés común, en este caso: México, específicamente la ciudad de México. Tiene como propósito desarrollar una serie de competencias lectoras que permitan la comprensión e interpretación del texto, incluyendo algunos aspectos de transferencia de conocimientos. Se ha elegido el cuento, por su estructura misma, ya que, permite en una sola secuencia didáctica aplicar todas las dimensiones del análisis a fin de sistematizar la comprensión de los factores que intervienen en la construcción del cuento y, en su momento trasladarlos a otros géneros narrativos más complejos, como podrían ser la novela corta o la novela in extenso. Al tiempo, y de manera, más o menos marginal, se revisarán otras posturas teóricas que permitan dar cuenta de los textos, aquellas que explican al texto por su contexto, y las que se centran en el texto mismo en cuanto a objeto absoluto. Se organiza para desarrollarse en 16 secuencias básicas, cada una desarrollada durante 2 horas 40 minutos de trabajo efectivo, a partir de la lectura del cuento y la aplicación de las nociones teóricas para la elaboración de cuadros descriptivos de los aspectos que se estén trabajando, a saber: los acontecimientos, los personajes, el tiempo-espacio, el ambiente, la estructura narrativa, los recursos literarios empleados, la focalización y el manejo de recursos adyacentes (descripción, argumentación y diálogo). La evaluación considera como requisito para tener derecho a ella contar con el 80% mínimo de asistencia, más la entrega oportuna de los trabajos realizados

Élmer Mendoza Un diente sobre el pavimento. Carlos Antonio de la Sierra SEMANA SANTA Aplicación de los elementos teóricos en cuentos elegidos por cada estudiante. Eduardo Antonio Parra Cminuebo. Establecer comparaciones entre cuentos sobre temas paralelos pero visiones y estructuras diferentes.en clase y fuera de ella. Agustín Ramos Príncipe en la ciudad. Mónica Lavín Las estaciones del sueño. Calendario de lecturas 11 febrero 18 febrero 25 febrero 4 marzo 11 marzo 18 marzo 25 marzo 1 abril 8 abril 15 abril 22 abril 25 abril 6 mayo 13 mayo 20 mayo 27 mayo 31 mayo El guardagujas de Juan José Arreola DF en un abrir y cerrar de agua. Alberto Chimal Dulcísimos ecos en tres movimientos. 3. 2. Jorge Ibargüengoitia Tarde de agosto. así. Mauricio Montiel Figueras Los campechanos y el barrio universitario de la Ciudad de México. la de comentar los textos leídos desde una perspectiva teórica. Silvia Molina El señor de los perros. Rosina Conde Fotos. Competencias por desarrollar: 1. Desarrollar la capacidad de pensamiento generalizador y abstracto. José Emilio Pacheco Evaluación del curso Secuencias didácticas Sesión y fecha S1 28/01/13 Aprendizajes Identificar las características de la Contenidos Narratología. Actividades Diálogo abierto sobre intereses personales y . Lograr la comprensión del texto literario. Jorge Ibargüengoitia Instrucciones para vivir en México. Juan José Rodríguez Instantáneas del Defe. Instrucciones para vivir en México. en cuanto al género previsto y sus características.

Comparar las estructuras de los cuentos leídos. Elaborar un cuadro gráfico de los personajes de un cuento caracterizados según su propia personalidad.El diálogo. .Concepto de deconstrucción. Identificar otros discursos presentes en los textos. Identificar en los cuentos leídos la postura del narrador. Identificar en un cuento los aspectos relativos a la conformación del ambiente: espacio y tiempo. Establecer las relaciones temáticas y estructurales entre dos cuentos.Tipos de personalidad.Los personajes en la historia. . Identificar en un par de cuentos el manejo de los recursos. . . Analizar un cuento .Estilo directo e del autor. . Establecer la comparación entre dos textos con temas similares. Elaboración del borrador del . .Los verbos en pasado: tiempo y aspecto. .La argumentación. Conocer algunos aspectos de la deconstrucción de Derridá. .El contrapunto.Recursos literarios. Identificar los recursos lingüísticos y literarios empleados en los cuentos. Identificar el estilo .Tiempo interno o narrativo. . .Espacios reales y fantásticos.Psicoanálisis en literatura. Identificar la estructura de los cuentos. . Identificar los personajes y su tipología en la estructura de los cuentos.Tipos de narrador. . A partir de la lectura de un cuento identificar en él la forma en que se desarrolla la historia y su relación con el tiempo verbal empleado.Estructura interna. .La literatura comparada. . indirecto en la narración. Aplicar la deconstrucción en alguno de los cuentos seleccionado.Recursos lingüísticos. Identificar la postura del narrador y determinar la consecuencia de una postura o de otra.Tiempo externo o histórico. S2 11/02/13 Identificar la estructura del discurso histórico. . .Tipos de personajes y caracterización. Identificar el ambiente y la relación espaciotiempo de la narración.La descripción.Estructura externa. Realizar el análisis psicológico de los personajes y determinar cómo influyen en la estricta del cuento. Reconocer los aspectos psicológicos que afectan la conducta de los personajes. Identificar el estilo que se emplea en alguno de los cuentos seleccionados y contrastarlo con otro. S3 18/02/13 conocimientos previos acerca de la narración. .narratología. S4 25/02/13 S5 4/03/13 S6 11/03/13 S7 18/03/13 S8 1/04/13 S9 8/04/13 S10 15/04/13 S11 22/04/13 S12 25/04/13 S13 . .Análisis y Identificar los portadores textuales en los cuentos leídos y el efecto que causan en la narración.

.F. P. José R. Teoría de la narrativa (una introducción a la narratología). Relatos.241 a 248  Pacheco José Emilio. Madrid. Teoría de la narrativa. . Análisis de artículos periodísticos relativos a la ciudad de México. Cátedra.  Vallés Calatrava. Antonio (1993).  Ibargüengoitia Jorge.  Selden. Enrique Romo (2011) México. Madid. producto final.6/05/13 S14 13/05/13 S15 20/05/13 S16 27/05/13 S17 31/05/13 en todos sus aspectos como modelo de trabajo. Diferenciar el estilo narrativo del cuento con el del artículo periodístico. Evaluar las cualidades de las presentaciones.  Garrido Domínguez. Síntesis. . Textos de apoyo teórico  Mieke. Edit. Diferenciar el estilo narrativo del cuento con el del artículo periodístico. Barcelona. Comp. Una perspectiva sistemática. comentario de los textos leídos. Editorial Hispanoamericana. Bal (1995). Instrucciones para vivir en México. La teoría literaria contemporánea. El texto narrativo. Tardes de agosto. Joaquín Mortiz 1990. Análisis de artículos periodísticos relativos a la ciudad de México. México. (2008). Raman (1985).Cualidades formales de las presentaciones. Bibliografía Textos de lectura  Ciudad Mirada. Secretaría de Cultura del D. Arial. Madrid. Productos finales: presentaciones por parte de los alumnos.