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POESA A PARTIR DE CONSIGNAS

ESTUDIANTE: ELBA GONZLEZ I.S.F.D N 88 PAULO FREIRE

1) Concurso de hinchadas. Formar grupos de cuatro a seis integrantes. Hacer cantitos de hinchada acompaados de msica popular. Los temas a tratar en las canciones pueden ser: en contra de la discriminacin, en contra de la droga o el alcohol, a favor de los pueblos originarios etc. Ejemplo: Msica de Gilda - Se me ha perdido un corazn Hay que alentar de corazn, hay que alentarlo al Campen, de la cabeza... que no me importa si ganas, que no me importa si perds, yo vengo por la camiseta!!!... esos colores que llevas, son parte de la enfermedad, de la que nunca!!!... me voy a curar!!! vamo Campen vamo a ganar, donde jugus vamos a estar, cuando mires para el tabln, vamos a estar siempre con vos!!! Nota: est prohibido nombrar clubes de ftbol. 2) A pensar! Pueden encontrar los ejemplos de oxmoron en la poesa de Quevedo? Escriban pequeas rimas con oxmoron. Les doy algunas ideas, aunque pueden obviarlas: fuego helado, maldito amor, dulce dolor, cobarde valenta, eterno diario, etc. Oxmoron: Combinacin en una misma estructura sintctica de dos palabras o expresiones de significado opuesto, que originan un nuevo sentido. Ej., un silencio atronador. Otros ejemplos son tan bonitos como amor libre, tan crueles como fuego amigo, tan inquietantes como justicia criminal. Poema de Quevedo Es hielo abrasador, es fuego helado, es herida que duele y no se siente, es un soado bien, un mal presente, es un breve descanso muy cansado. Es un descuido que nos da cuidado, un cobarde con nombre de valiente, un andar solitario entre la gente, un amar solamente ser amado. Es una libertad encarcelada, que dura hasta el postrero paroxismo; enfermedad que crece si es curada. ste es el nio Amor, ste es su abismo. Mirad cul amistad tendr con nada el que en todo es contrario de s mismo!

3) Formar grupos de cuatro o cinco chicos. Llevar un listado de todos los huesos del cuerpo humano (lo puede llevar el docente, incluso puede ser una figura que seale cada uno). Armar entre todos los integrantes del grupo una poesa de vanguardia o un Caligrama donde aparezcan los nombres de algunos de esos huesos. Pueden hacerlo dibujando una mano y escribiendo dentro la poesa. 4) Escribimos coplas? Traer fotos de vacaciones. Intercambiarlas con los compaeros del grupo (que puede estar formado por cuatro a seis integrantes). Realizar coplas populares inspiradas por las fotos. Ejemplo de copla: Cuando sal de mi tierra de nadie me desped, las piedras lloraron sangre y el sol no quiso salir. Al terminar, mostrar las fotos que inspiraron las coplas. Los otros grupos debern evaluar si coinciden las imgenes con las palabras. Se premiar al grupo que mejor las retrat. Nota: tener en cuenta que las coplas son octoslabas (formadas por ocho versos) que riman en el segundo y cuarto verso. 5) Coplas locas. Realizar con tu compaero de banco coplas locas. Les doy algunos ejemplos: La mujer que tenga punto y que por punto no coma mejor que deje el punto para que sin punto coma. Quiero decir y no digo y estoy sin querer diciendo quiero y no quiero querer y estoy sin querer queriendo. Es locura el mal de amor locura que un cura cura y es locura que se cura con la locura mayor. 6) Materiales: Diarios y revistas. Se separan los chicos en grupos de tres o cuatro integrantes.

Cada chico recorta uno o dos ttulos u oracin del diario. Con los recortes obtenidos, utilizndolos como verso cada uno, forman una o dos estrofas, cuidando que tengan rima. Tambin pueden formar caligramas. La idea es formar poesas locas que nos hagan reir. 7) Trabajo individual. Pensar una lista de diez verbos en infinitivo. Luego de leerlos dos veces, elegir uno. Con ese verbo escribir de seis a diez versos que comiencen con esa palabra, cada verso puede tener la cantidad de slabas que deseen. Ejemplo: Dormir Dormir de da y de noche. Dormir soando. Dormir en las nubes volando Dormir con los ojos abiertos, mirando la vida pasar. Dormir abrazado a los rboles que nos cantan. Dormir cantando. Dormir la noche vaca. dormir el da mimado. 8) Formar grupos de dos o tres chicos. Dados los dos primeros versos octoslabos, completar las coplas con los dos versos que faltan, con rima asonante o consonante. Es tanto lo que te quiero y lo que te quiero es tanto ......................................... ......................................... Te quiero porque sos ma y solita no te dejo ......................................... ......................................... Del cielo baj un pintor a pintar esta belleza ..................................... ..................................... Borracho me acost anoche con resaca me levant ............................................. .............................................

9) Formar grupos de cuatro chicos. Eligen uno para que comience y sigue el de al lado hasta terminar. El primero escribe un verso, lo pasa a su compaero y ste escribe otro sin importar que tenga sentido, slo hay que cuidar la rima. De esta manera lo siguen pasando hasta el ltimo del grupo. Luego lo leen en voz alta para ver que tan disparatado qued. Ejemplo: Sueo con salir de noche juego slo a la pelota pasear las calles en coche tomarme slo una Coca.

10) Formar grupos de cuatro o cinco chicos. Cada uno debe pensar y escribir en una hoja un sustantivo y un adjetivo, luego los presentan en el medio y forman versos, si es necesario agregan alguna palabra . Ejemplo: cielo estrellado caminos largos vidas solitarias sueos pesados amargos das Las vidas solitarias con sueos pesados, sienten amargos los das los caminos largos, an en cielo estrellado. 11) Trabajo individual. A partir de una lista de sustantivos, elegir algunos y agregarle dos o ms sustantivos para definir al primero. Luego formar una estrofa con todas las definiciones. Ejemplo: Tristeza, distancia de la lejana temblor, furia, silencio y gemido. Presente de racimos de recuerdos huella en las palabras. Memoria del exilio en la distancia, testigo fiel de la travesa. arte pjaro juego odio amor solitario manos dolor alma nacimiento memoria pareja hoja pelea casa mar corazn pasin palabras hombre presente misterio lluvia alegra lejana calle comida soledad vida semillas tristeza universo laberinto cielo nubes cancin silbido abrazo mujer msica luz barrilete eco distancia

12) Formar grupos de cuatro o cinco chicos. Materiales: Traer un plato de plstico descartable, una fibra indeleble por grupo. Proponer que escriban versos referidos a comidas utilizando el espacio del plato. Al terminar, uno por grupo lee la poesa que se form. Por ejemplo:

13) El juego de los verbos. Dividir a los alumnos de todo el curso en dos grupos, si es posible de igual cantidad de integrantes, dejando un pasillo en el medio que luego se utilizar. Cada grupo escribir una lista de verbos (uno por cada chico) en el tiempo Pret. Imp. Simple del modo Indicativo (terminacin aba;-a). Se divide el pizarrn por la mitad, cada parte le corresponder a un grupo. Cada lista de verbos ser pegada en el pizarrn del lado contrario a su grupo (grupo A tendr la lista de B y viceversa). Comienzo del juego: Pasa un integrante de cada grupo al pizarrn, elige un verbo y elabora un verso que termine con el verbo elegido. Luego pasa otro de cada grupo que repetir la misma situacin. Nota: Si el primer integrante elige un verbo terminado en aba, el siguiente lo har con terminacin a. No har falta respetar la mtrica pero s la rima. Gana el juego el primero que termine la poesa. 14) Pequeo Teatro Lrico. Formar dos de alumnos. Armar un pequeo dilogo, de ocho a doce versos en total. No importa la mtrica, siempre que tengan rima. El dilogo se alterna cada dos versos. Personaje A ------------------------------Personaje B ------------------------------Las situaciones propuestas son: dilogo entre amigos en el colectivo, en el cine, en la calle, etc. Una vez terminada la pequea obra, se puede representar.

15) Formar grupos de cuatro integrantes. Escribir una receta que, contenga ingredientes y elaboracin, en forma de versos, mezclando el lenguaje culinario con el potico. El tema central puede ser: sueos, ilusiones, trabajo, vida, amistad, etc.