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Definicin de pedagoga hospitalaria: Es la accin pedaggica que se desarrolla durante los procesos de enfermedad, para dar respuesta a las

necesidades biopsicosociales derivados de dicha situacin, con el fin de mejorar el bienestar y la calidad de vida. Garantizando los derechos con relacin a la funcin educativa. Definicin de psicopedagoga hospitalaria Lizasoan Ochoa (2003) (2000) define la pedagoga hospitalaria. Como aquella rama diferencial de la pedagoga que se encarga de la educacin del nio enfermo y hospitalizado, de manera que no se retras en su desarrollo personal ni en sus aprendizajes, a la vez que procura atender a las necesidades psicolgicas y sociales generadas como consecuencia de la hospitalizacin y de la concreta enfermedad que padece. Al ser considerada una rama diferencial de la pedagoga, queda claro que es nueva manera de ensear y vivir el proceso educativo, el cual va ms all de la simple transmisin de conocimientos. Es en primer lugar una ciencia, porque cuenta en su haber con una prctica de muchos aos, la cual se inicio debido a que en algn momento de la historia se tomo conciencia de su necesidad. A partir de esa prctica se fue descubriendo el porqu ejercer esa nueva disciplina y como hacerlo, lo cual se fue desarrollando una tcnica especial. violant Molina y Pastor (2009) Desde una mirada integral afirman que la accin de la pedagoga hospitalaria se centra en el hospital, el domicilio y la escuela, partiendo de la premisa de que la educacin es un proceso que abarca toda la lnea de vida de la persona.

Los conceptos estudiados anteriormente relatan de cmo a partir de la necesidad que surgi al ver a los nios hospitalizados y la desercin escolar que generaba, se cre la pedagoga hospitalaria que vendra a ayudar en los procesos de enfermedad para que el educando continuara su ritmo escolar en las medidas de sus posibilidades y as pudiera realizarse la nueva reinsercin escolar sin mayores atrasos

Funciones y atribuciones del docente hospitalario El educador que se desempea dentro de un aula hospitalaria acompaa, ensea y aprende, consuela, escucha y llora, abraza, juega y sonrrie. Es un educador que inventa cada da nuevas formas de ensear, a veces sentado en el suelo, al lado de una butaca en el rea de tratamiento, o al lado de una cama en una habitacin en el hospital. La pedagoga hospitalaria trata de vencer las barreras, entre el corazn y la mente de muchos docentes, mdicos, enfermeros y personas en general, involucrados por una situacin dificil de salud. La labor de un docente hospitalario es muy amplia porque no se limita solamente a labor educativa. Es el personaje que apoya al nio y as familia para que estos puedan adaptarse al medio asistencial, as como el logro de una buena comunicacin del paciente con equilibrio con el equipo mdico y enfermeros. Segn el informe presentado por a la UNESCO por comisin internacional sobre la educacin para el siglo XXl la pedagoga hospitalaria est basada en cuatro pilares. Aprender a conocer : manejar un numero importantes de conocimientos que ayudan a los nios y adolescentes con salud disminuida a profundizar en los temas de su inters, fomentando adems el aprender a aprender para as todas las oportunidades posibles de desarrollo. Aprender a hacer: implica poner en prctica lo que se ha aprendido en el campo terico, personal y social. En caso de los nios, nias y adolesce4nte con salud disminuida, su mundo de relaciones se ve fuertemente limitado, razn por la cual este pilar es primordial para que las experiencias traumticas vividas en el hospital se pongan al servicio del desarrollo de una autoestima alta y un auto-concepto positivo. Aprender a ser: _ el aula hospitalaria, y con ella el docente, hospitalario tienen injerencia directa en el aprender a ser del nio en situacin de enfermedad. El fortalecimiento de su personalidad es fundamental, tener la continuidad escolar propicia la armonia en su proceso evolutivo favoreciendo el conocimiento integral del ser humano. Aprender a convivir: es necesario aprender a convivir en armona con quienes forman parte del entorno familiar y social.

Es importante sealar que a travs de las actividades que comparten, ayuda a este ultimo a sean se acompaado y a mejorar su comunicacin con el entorno. El apoyo psicolgico, psicopedaggico y recreativo debe ser eficaz para que la atencin a los nios en esta situacin sea verdaderamente integral, he ah en donde entramos nosotros como psicopedagogos. Equipo interdisciplinario est compuesto por: asociacin de padres , docente hospitalario y la escuela de origen trabajador social voluntarios mdicos y enfermeras psicopedagogo psiclogo terapista ocupacional Resulta de vital importancia el ejercicio de la pedagoga hospitalaria en cuanto a que la misma se ocupa de los contenidos formales de la educacin que el nio hospitalizado de tambin aprender; va mas all de la enseanza normalizada debido a que en lugar de continuar rgidamente el modelo formal busca ms bien de adaptar el currculo a las necesidades del educando y a la condicin biopsicosociales quien enfrenta. Realizando un trabajo integral de apoyo que no solo se limita al educando sino tambin a los familiares, buscando satisfacer y fortalecer atreves de un trabajo constante e individualizado la necesidad imperiosa de vivir, de continuar viviendo, manteniendo en este sentido la normalidad en lo que se pueda la vida de este paciente a travs de la educacin. El objetivo fundamental es prestar la mejor atencin a la persona, cualquiera que sean las circunstancias de su enfermedad a lo largo de su proceso de hospitalizacin atreves de un enfoque formativo, instructivo y psicopedaggico que es ah donde entramos nosotros evaluando la situacin especfica de cada paciente para disear estrategias necesarias para facilitar los procesos de aprendizaje y trabajar junto al equipo interdisciplinario para obtener un optimo desarrollo integral del paciente