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SECRETARIA DE CULTURA

Formato gua 01. Herramienta de diagnostico y apoyo para construccin de plan de formacin en convenio de las escuelas de formacin artstica y cultural

Entendemos por Diagnstico pedaggico un proceso de carcter instrumental, cientfico e integral, que permite realizar un estudio previo y sistemtico, a travs de la recopilacin de informacin, del estado real y potencial del proyecto, de los sujetos y de todos aquellos elementos que puedan influir de manera directa o indirecta en los resultados que aspiramos en el proyecto, teniendo una dinmica de evaluacin intervencin evaluacin, para poder transformar, fortalecer, formar, desarrollar y educar desde un estado inicial hacia algo potencial, atendiendo a la diversidad y apoyndose en diversos mtodos y tcnicas. 1

Recomendaciones inciales: a. b. c. Antes de diligenciar es recomendable realizar una lectura completa del formato y del documento de lineamientos de Diseo curricular para las escuelas de formacin artstica y cultural de Norte de Santander Diligenciar en forma ARTICULADA con el coordinador del programa a nivel local, discutir las posibilidades de desarrollo. Diligenciar en formato digital e enviar segn las recomendaciones del portal. www.formarte.info

Periodo de formacin programado: fecha de inicio ________________________fecha final ______________________

Municipio: VILLA CARO


INFORMACIN DEL FORMADOR

rea: ARTES PLASTICAS

Nota: Sin la aprobacin del plan de trabajo de cada rea no se puede firmar el acta inicio del convenio y por consiguiente no se reconocern esas labores en el marco del convenio, por favor diligencie esta informacin.

Nombres y apellidos del formador: EDUARDO ALFONSO RAMIREZ ORTIZ Identificacin: 1091182230 Telfono: 3133604887 Direccin: BARRIO SAN MIGUEL edad: 25 AOS

Correo electrnico (necesario) eduraor_22 hotmail.com Habita en el municipio donde desarrollara su labor como formador SI ( X) NO ( ) aos de permanencia 25 AOS rea(s) de desarrollar: ARTES PLASTICAS En el municipio hay acceso a Internet? SI (X) NO ( ) donde BIBLIOTECA LUCIO PABON NUEZ

DESCRIBA BREVEMENTE SU EXPERIENCIA EN PROCESOS DE FORMACIN ARTSTICA Y CULTURAL: Entidad Alcalda Municipal de Villa Caro resultados aos 2 resultado se llevo a cabo un proceso de formacin con buenos

ANTECEDENTES DE LOS PROCESOS DE FORMACION MUNICIPAL


En mi municipio se inicio el proceso de las Escuelas de formacin desde el ao 2004 con las Escuelas de Msica y danzas, mas tarde en el 2008 aparecieron las Escuelas de Literatura, Teatro Y artes plsticas. Gracias a estas escuelas de Formacin se Logro rescatar el talento de los nios y jvenes del municipio y se dio a conocer a nivel municipal y departamental logrando la aceptacin y el agrado de la gente

DIAGNOSTICO DE NECESIDADES Y RECURSOS


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Salellas Brnguez, Madeleine. El diagnstico pedaggico: Una herramienta de trabajo en la escuela. VI Taller nacional de Comunicacin Educativa, Camagey, 2010. CD-R Memorias del Evento

ESCUELAS DE FORMACIN ARTSTICA Y CULTURAL EN NORTE DE SANTANDER

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Describa brevemente la situacin y experiencia actual en procesos de formacin artstica y cultural en su localidad En la actualidad el municipio cuenta con cuatro escuelas de formacin que funcionan en la Casa de Cultura Luis Ramn Torrado y ofrecen formacin artstica a nios jvenes y adultos de la zona urbana y rural Realic un Balance recursos con los que dispone para realizar su propuesta de trabajo. La escuela de Formacin cuenta con Un amplio saln, algunos pupitres, mesas, sillas pero en mal estado Por favor comparta su registro fotogrfico de los espacios fsicos y recursos disponibles para el desarrollo de la actividad de formacin

Registro fotogrfico del espacio de trabajo para componente terico, espacio utilizado como aula

Registro fotogrfico del espacio de trabajo utilizado o a utilizar para desarrollar componente practico de los procesos de formacin

Fecha del registro:11-06-2013 Autor del registro fotogrfico: Coordinadora de cultura Descripcin del espacio : Saln amplio pero en mal estado presenta fallas en la iluminacin, pintura y techo Direccin fsica del espacio: Casa de La Cultura Propietario del espacio: Alcalda Municipal Horas disponibles a la semana para uso del proceso de formacin : 25 HORAS Metros cuadrados : Iluminacin acstica pisos

Fecha del registro:11-06-2013 Autor del registro fotogrfico: Coordinadora de Cultura Descripcin del espacio : Coliseo amplio en el cual los participantes pueden realizar sus actividades Direccin fsica del espacio: Casa de La Cultura Propietario del espacio: Alcalda Municipal Horas disponibles a la semana para uso del proceso de formacin :25 horas Metros cuadrados : Iluminacin acstica pisos

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Registro fotogrfico de equipamiento disponible para el desarrollo de sus actividades de formacin: (ejemplo instrumentos, materiales, equipos , video proyector, vestuario, bodegas, etc. )

Registro fotogrfico de los espacios o escenarios de socializacin , lugares donde se realizan las presentaciones o se realiza el encuentro entre la comunidad y los procesos de la escuela

Fecha del registro:11-06-2013 Autor del registro fotogrfico: Coordinadora de Cultura Descripcin elementos :Algunos vinilos, pinceles, sillas y pupitres Propietario del equipos : Alcalda Municipal Horas disponibles a la semana para uso del proceso de formacin :25 horas Tiene inventario de equipos y elementos de la escuela Si ______ no

Fecha del registro:11-06-2013 Autor del registro fotogrfico: Coordinadora de Cultura Descripcin del espacio : Coliseo amplio en el cual se pueden hacer exposiciones, reuniones, etc Propietario del espacio: Alcalda Municipal Horas disponibles a la semana para uso del proceso de formacin: 25 horas Metros cuadrados : Iluminacin acstica pisos

Anexo Si ______ no _______

Insumos (instrumentos elementos de formacin disponibles) La escuela de formacin aun no cuenta con insumos, pero ya se paso informe a la Alcalda Municipal de los materiales necesarios para el correcto funcionamiento de la escuela de artes plsticas Material pedaggico La escuela de Artes plsticas no cuenta con material pedaggico

Caractersticas de la poblacin focalizada atender Nios y jvenes de la zona rural y Urbana con talento para el dibujo y las manualidades que se interesen en aprender y desarrollar un talento artstico

Realice brevemente el siguiente anlisis de debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas

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DEBILIDADES (INTERNAS)

OPORTUNIDADES (EXTERNAS )

Falta de insumos para trabajar

Empleo adecuado del tiempo libre de nios y jvenes Oportunidad de aprender y mejorar un arte
AMENAZAS (EXTERNAS )

FORTALEZAS(INTERNAS)

Apoyo de la Alcalda Municipal y coordinacin de cultura

Falta de inters y apoyo a la cultura por parte de algunas personas del municipio

Creacin de la casa de cultura

A partir del anlisis de las situaciones identificadas plantee sus estrategias de trabajo

Proyeccin de la estrategia de intervencin formativa


En esta etapa se disea el sistema de acciones a seguir para, paulatinamente transitar del estado pedaggico actual (conclusin diagnstica) al estado pedaggico deseado (pronstico de desarrollo), tomando en cuenta que las acciones que se planifican difieren segn el contexto de que se trate. Participan en su elaboracin todos los sujetos y se toma en cuenta el criterio de todos. Debe lograrse un equilibrio adecuado entre las potencialidades atendidas en la etapa anterior y las acciones formativas que se diseen. Su estructura responde a los siguientes elementos. objetivo Actividad Forma de control Participantes Etapa de cumplimiento

Promover la Reunir en un sitio importancia de adecuado a nios y las artes plsticas Informando a los jvenes para que para que los interesados en reciban sus nios y jvenes pertenecer a la Escuela respectivas clases desarrollen sus de Formacin y desarrollen sus capacidades aptitudes artsticas artsticas

Nios y jvenes de la En el periodo estipulado en el zona rural y urbana del convenio entre el departamento y municipio el municipio

Las actividades que en ella se planifiquen atendern a estudiantes, formadores, institucin escolares, familia y comunidad y debern influir en el cambio del participante hacia un mejoramiento de su capacidad de aprendizaje y su personalidad, del formador hacia un perfeccionamiento de sus habilidades profesionales para la planificacin, ejecucin y control del proceso de enseanza, del colectivo y la institucin hacia su contribucin a la formacin integral de los estudiantes. Participan en su elaboracin todos los sujetos y se toma en cuenta el criterio de todos. Debe lograrse un equilibrio adecuado entre las potencialidades atendidas en la etapa anterior y las acciones formativas que se diseen. PLAN DE TRABAJO: (se debe articular a los lineamientos de las escuelas de formacin) ANEXO SI (x ) NO ( ) No olvide ajustar contenidos acuerdo a la realidad local Planea Vd. llevar una bitcora de su trabajo como formador en el municipio SI (x ) NO ( ) Observaciones: ( de ser necesario anexar hojas aparte)

BENEFICIARIOS: (se refiriere a las personas usuarias del programa de formacin)


ESTRATEGIAS DE CONVOCATORIA DE BENEFICIARIOS, CUALES UTILIZARA? 1.Utilizar los medios de comunicacin de mi municipio 2.Uso de carteleras informativas 3.Visitas informativas a los planteles educativos del municipio CRITERIOS DE SELECCIN BENEFICIARIOS Realizar un ejercicio inicial para conocer debilidades y habilidades del grupo de trabajo y hacer la respectiva seleccin

CARACTERSTICAS DE LOS BENEFICIARIOS (econmicas, socio culturales, etc. ) Nios y jvenes de la zona urbana y rural del municipio, la mayora de ellos de escasos recursos econmicos PROYECCIN DE USUARIOS NIOS (20) no aprox. 40 nios Rural (20) urbano

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JVENES ADULTOS Total aprox. 60 participantes

no aprox. 20 jvenes no aprox. 15 adultos

Rural (15) urbano (5) Rural (x) urbano ( )

NUMERO DE BENEFICIARIOS PROYECTADOS : 70 estudiantes

IMPACTO Y PROYECCIN SOCIO CULTURAL DEL PROGRAMA ESCUELAS DE FORMACIN


Como ud conoce el proceso de escuelas de formacin tiene tres ejes curriculares; 1. La creatividad, 2, el dialogo de identidades culturales y 3. la convivencia, por favor comparta su visin del impacto y proyeccin del programa en estos aspectos.

LOGROS O RESULTADOS ESPERADOS

Conformar el grupo de artes plsticas y lograr que desarrollen sus habilidades artsticas y las den a conocer a la comunidad

DESDE EL PUNTO DE VISTA ARTSTICO:


Que estrategias utilizara para estimular, promocionar la creatividad Ejercicios de dibujo libre en los cuales el nio o joven explore sus habilidades y de esta manera logre ser ms creativo Qu resultados tangibles espera al tema de la creatividad? Que los nios jvenes y adultos sean capaces de emplear lo enseado por el formador en su vida cotidiana,explore su creatividad y la de a conocer

DESDE EL PUNTO DE VISTA CULTURAL:


Que estrategias utilizara para estimular, promocionar e investigar sobre la identidad cultural local: 1.Adecuacion y mantenimiento de algunos sitios histricos del municipio 2.Realizacion de murales alusivos a la cultura de mi municipio Qu resultados tangibles espera sobre la identidad cultural local o regional? Murales alusivos a la cultura situados en lugares estratgicos del municipio y adecuacin y mantenimiento de sitios y monumentos histricos Que estrategias utilizara para estimular, promocionar los valores y la convivencia en el municipio: Murales alusivos a las buenas costumbres , valores y la sana convivencia Qu resultados tangibles espera? Despertar el inters de la comunidad y que los murales sirvan como motivacin para despertar en ellos la enseanza de los buenos valores y costumbres.

CONTINUIDAD Y SOSTENIBILIDAD DEL PROGRAMA DE ESCUELAS DE FORMACIN


ESTRATEGIAS DE GESTIN PARA EL LOGRO DE RESULTADOS (enumere
obtener lo resultados esperados e impacto del programa en el municipio) 1. Gestionar ante la Alcalda Municipal los recursos necesarios para obtener los resultados esperados 2. Realizar actividades para la obtencin de materiales 3. Involucrar a la zona rural en el proceso de formacin 4. Motivar a los participantes y despertar en ellos el amor por el arte y la cultura las estrategias para

EVALUACIN DEL PROGRAMA

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Especifique o mtodos que estrategias utilizara para observar el avance o desarrollo de los logros propuestos en su plan de trabajo 1. Registro fotogrfico 2.Registro de asistencia

Firma del formador: _________________________________________________________________


PARA DILIGENCIAR EN POR PARTE DE LA ENTIDAD SOCIO - MUNICIPIO
Fecha de recibido municipal Nombre persona que recibe : Cargo

Observaciones:

VBo. Firma :______________________________________________ Nombre : Cargo


PARA DILIGENCIAR EN POR PARTE DE LA COORDINACION DPTAL

Fecha de recibido municipal

Nombre persona que recibe :

Cargo

Observaciones:

VBo. Coordinador de rea Firma :______________________________________________ Nombre : Cargo

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