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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DEL ZULIA FACULTAD EXPERIMENTAL DE CIENCIAS DIVISIÓN DE PROGRAMAS ESPECIALES LICENCIATURA EN COMPUTACIÓN

Cómo elaborar un Proyecto de Investigación

Autor: Profa. Jenny Pantoja Blyde

Maracaibo, Septiembre 2008

ELEMENTOS QUE CONFORMAN UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Capítulo I: El Problema 1. Planteamiento del Problema. 2. Formulación del Problema. 3. Objetivos de la Investigación. Objetivos generales. Objetivos específicos. Justificación de la Investigación. Delimitación de la investigación. Limitación de la Investigación. Capítulo II: Marco Teórico Antecedentes de la Investigación. Bases Teóricas. Bases Legales (opcional). Revisión de la literatura. Sistema de Variables. Operacionalización de las variables. Definición de Términos Básicos. Capítulo III: Marco Metodológico Tipo de Investigación. • Investigación Explorativa • Investigación Descriptiva • Investigación Explicativa • Investigación Documental • Investigación de Campo • Investigación Experimental 2. Modalidades del Estudio o Diseño de Investigación. Tipos de estudios descriptivos Estudio o Diseño de Encuestas Estudio o Diseño Evolutivos Estudio o Diseños de Casos Estudio o Diseño Correlacional 3. Población de la Investigación. 4. Muestra de la Investigación. 5. Técnicas o instrumentos de Recolección de Datos. • Encuesta • Entrevista • Cuestionario

Elementos que conforman un Proyecto de Investigación

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6. Tratamiento estadístico de los datos • Medidas de tendencia central • Otras técnicas estadísticas ¿?? 6. Metodología a utilizar. Capítulo IV: (sólo para ser entregado en el proyecto) Marco Administrativo. Recursos Humanos. Recursos Administrativos. Factiblidad de la investigación. Resultados que se esperan lograr. Cronograma de actividades. Capítulo IV: (sólo para ser entregado en el informe) Resultados de la Investigación. Descripción de la Investigación. Discusión de los resultados. Descripción de la Metodología utilizada. Estudio de la Factibilidad. Recursos Necesarios para la Investigación. Recursos Humanos. Recursos Materiales. Recursos Financieros. Recursos Legales. PARA LOS QUE DESARROLLAN SOFTWARE EDUCATIVO: Capítulo V: Informe Técnico. Características Técnicas de la Plataforma utilizada. Diseño Instruccional. Diseño de Pantalla. Story Board. PARA LOS QUE DESARROLLAN SOFTWARE PARA LA WEB: Capítulo V: Informe Técnico. Características Técnicas de la(s) Plataforma(s) (Lenguaje) utilizada(s). Diagrama de Procesos. Diseño de Pantallas. Mapa de navegación. Tablas. Diccionario de datos

ir). condiciones y papel que dichos elementos presentan en el problema para poder tener una visión de lo más general a lo más peculiar. nacional y regional destacando las características. Objetivos Específicos: indican los pasos que se deben seguir para alcanzar el objetivo general y éstos deben colocarse en orden jerárquico. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. se debe incluir el término que identifique el tipo de investigación que se desee ejecutar. Deben redactarse con verbos en infinitivo (ar. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN. Lista de verbos que puedes utilizar para formular objetivos según el tipo de investigación: . planteando unas interrogantes con sus respectivas respuestas: • ¿Cómo se manifiesta el problema? • ¿Dónde se manifiesta el problema? • ¿Quiénes acompañan el problema? • ¿Cuál es su magnitud? • ¿Por qué se produce? Al responder estas interrogantes se debe partir de una área general involucrando las variables objeto de estudio en un ámbito internacional. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 3 ESTRUCTURA DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CAPÍTULO I El Problema 1. ¿Se produce una relación entre A y B? ¿Tiene algún efecto A sobre B? ¿Existe alguna posibilidad de que A incida sobre B? Y otras interrogantes que puedan plantearse. El mismo se logra haciendo una descripción del problema conjuntamente con sus elementos. Objetivo General: Logro que se desea obtener en la investigación. Interrogantes que se desprenden del problema. • • • • 3. er. hechos. 2.

JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN. En esta parte debes responder las siguientes interrogantes: • ¿Cuál es la importancia del estudio para el problema? • ¿Qué razón motivó el estudio? • ¿Cuál es la finalidad del estudio? .Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 4 TIPO DE VERBOS INVESTIGACIÓN Objetivo General Objetivo Específicos Calcular Explorar Definir Indagar Identificar Exploratoria Recolectar Establecer Jerarquizar Comparar Diagnosticar Diagnosticar Caracterizar Jerarquizar Indagar Determinar Detectar Diseñar Verificar Evaluar Emitir Descriptiva Fundamentar Ejecutar Enunciar Seleccionar Elaborar Aplicar Explicativas Explicar Revisar Buscar Precisar Documental Analizar Evaluar Medir Clasificar De campo Recolectar Observar Inferir Describir Con Diseño Determinar Validar Correlacional Correlacionar Valorar Comprobar Discriminar Experimentar Demostrar Experimental Detectar Verificar Expost-facto Comparar Diagramar Verificar Dilucidar Determinar Diseñar Objetivos Específicos: ver lista anexa.

• Elaborar un esquema previo. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN. • Tiempo que emplearás para ejecutarla. . • Fecha de inicio y de culminación de la investigación. REVISIÓN DE LA LITERATURA. debe establecerse contradicciones y coincidencias y seleccionar la(s) teoría(s) en la(s) cual(es) se va a fundamentar la investigación. 4. Historia de investigaciones anteriores o aplicaciones comerciales comenzando por entes (instituciones.Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 5 • • ¿Qué contribución aporta a la sociedad? ¿Qué utilidad tiene la investigación? DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN. Deben señalarse los artículos y cómo éstos se relacionan o sustentan la investigación. un nivel nacional y por último en un nivel regional. • Espacio. lo discutimos al final de la tesis) Dificultades y obstáculos que puedes conseguir en el proceso de la investigación. • Recopilar la información fundamentada a través de técnicas como: lectura analítica. BASES LEGALES (opcional. CAPÍTULO II Marco Teórico 1. Una vez redactadas las bases teóricas. BASES TEÓRICAS Modelos o teorías vinculadas con las variables que fundamentan lo expuesto. Sólo si aplica) Normativas de tipo jurídico inherentes al problema o a sus variables. empresas) públicas o privadas pasando desde un nivel mundial. área o estudio de especialización. 2. (esto es OPCIONAL. lugar donde ejecutamos la investigación. 3. Recomendaciones: • Seleccionar y revisar la bibliografía vinculada con las variables a investigar. críticas y resúmenes. Limitaciones de la Investigación. es decir. • Contenidos. Buscar antecedentes por variable e indicar qué aportes pueden dar a la investigación a realizar.

• Por la evolución del fenómeno. f. URU y/o otras universidades. Manipulación de las variables. Procedimientos para su redacción: a. CAPÍTULO III Marco Metodológico 1. POBLACIÓN O UNIVERSO. Hay que clasificar el diseño de la investigación en relación a: Tipo de datos que se quieren recolectar. • Según la inferencia del investigador. Lo decide el investigador. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN. Tipo de investigación. e. Hay que clasificar el tipo de la investigación de acuerdo a una diversidad de criterios. • Tabular la Operacionalización de las variables. Términos o palabras claves que fundamentan el proyecto de investigación. • Por el período en que se recolecta la información. g. 6. • Definirlas Conceptualmente y Operacionalmente. . TIPO DE INVESTIGACIÓN.Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 6 Historia de Trabajos Especiales de Grado de LUZ. Objetivos. fecha. nacionales o internacionales anteriores desarrolladas en el área. La Hipótesis es opcional. URBE. Se refiere al conjunto de elementos sobre los cuales se pretende generalizar los resultados. d. 2. Conclusiones. 3. 5. • Por el método que se ejecutará. • Por la comparación de las muestras. • SISTEMA DE VARIABLES E HIPÓTESIS. éstos son algunos: • Por su propósito. Población y/o Muestra utilizada. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS. b. c. Metodología utilizada. institución donde se hizo. Depende del tipo de investigación. Señalar el nombre del autor(es) de la investigación. • Indicar cuántas variables hay en la investigación desarrollada. Título.

Porción representativa de la población. etc. CAPÍTULO IV Marco Administrativo (Sólo será presentado en el proyecto y no en la versión definitiva) 1. Se refiere al equipo de trabajo que se conformará para llevar a cabo el desarrollo de la investigación. • Medida de actitudes. 5. Son los medios que se utilizan para medir el comportamiento o atributos de la variable. • Auxiliar de investigación. • Encuestadores. MUESTRA DE ESTUDIO. RECURSOS MATERIALES. • Fuentes bibliográficas. Explicación detallada de lo que se va hacer paso a paso en cada una de las etapas que contemplan la metodología seleccionada. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS. • Tutor de contenido • Asesor metodológico. . • Tipo de observación. RECURSOS HUMANOS. 6. • Lápices. • Análisis de contenido. • Análisis crítico. insumos. Estará integrado por: • Investigador responsable • Co-investigador. • Encuesta. Estará formado por: • Resmas de papel. METODOLOGÍA A UTILIZAR. • Otras personas que colaboran… 2. • Entrevista. consumibles. • Observación documental.Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 7 4. Se refiere a los equipos. • Cuestionario. que se utilizarán durante el desarrollo de la investigación.

Computadoras. 3. . Viáticos. DESCRIPCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN. • Redacción preliminar del informe. En el caso de un software educativo. Se efectuará tomando en cuenta lo siguiente: 2. • Visitas a bibliotecas. 2. Pasajes. Cartuchos de tintas. DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS. Es una descripción teórica de cada uno de los elementos que conforman la investigación. Explicación detallada de lo que se hizo paso a paso (resultados obtenidos) en cada una de las etapas que se contemplan en la metodología seleccionada. CAPÍTULO IV Resultados de la Investigación 1. Cualquier otro gasto que se crea se vaya a ocasionar CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. Conexión a internet Fotocopias. indicar el tipo de navegación utilizada para poder desplazarse a través de él. DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA UTILIZADA. 2. entre las que se pueden contar: • Búsqueda de Internet. basándose en los contenidos teóricos planteados en el marco teórico (capítulo II) y los objetivos logrados formulados en el capítulo I.Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 8 • • • • • • • • Borradores. • Discusión con el tutor.2 TRATAMIENTO ESTADÍSTICO o Análisis de la Información consultada Dar a conocer la opinión de la muestra consultada a través de los resultados obtenidos de los instrumentos de recolección de datos. • Asesorías. • Selección del material. • Redacción del informe. • Corrección del informe.1 CÓMO SE LOGRAN LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Validar cada uno de los objetivos planteados con los resultados obtenidos con implicaciones de carácter teórico. Conformado por el grupo de actividades que se realizarán durante el desarrollo de la investigación.

una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo. Formas de Citar Cita Textual: Menor de 40 palabras: Los conceptos se definen como "objetos. aprender a vivir juntos. también. RECURSOS MATERIALES. Se refiere a la inversión que se debe realizar para poder obtener todos los recursos materiales y humanos necesarios para la realización de la investigación. aprender a ser. eventos. para cumplir con las leyes de derechos de autor y otros tratados internacionales. más generalmente. accesorios. materiales. RECURSOS NECESARIOS PARA LA INVESTIGACIÓN. Pero. bien formalmente gracias al desarrollo de la enseñanza por alternancia. Se refiere al equipo humano de trabajo (tutores.) necesario para poder desarrollar el producto final de esta investigación. Aprender a hacer a fin de adquirir no sólo una calificación profesional sino. ESTUDIO DE LA FACTIBILIDAD. asesores. coordinadores de área. insumos. bien espontáneamente a causa del contexto social o nacional. Lo que supone además: aprender a aprender para poder aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida. Se refiere al cumplimiento de licencias de software utilizados en el desarrollo del producto final de la investigación. etc. necesarios para poder desarrollar el producto final de la investigación. aprender a hacer en el marco de las distintas experiencias sociales o de trabajo que se ofrecen a los jóvenes y adolescentes. situaciones o propiedades que posee atributos de criterios comunes y que se designan mediante algún símbolo o signos" (Ausubel. p. aprender a hacer. RECURSOS LEGALES.61). etc. “Aprender a conocer. Se refiere a los equipos.Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 9 4. combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias. RECURSOS HUMANOS. RECURSOS FINANCIEROS. Aprender a vivir juntos desarrollando la comprensión del otro y la percepción de las . 1983. Mayor de 40 palabras: La educación a lo largo de la vida. se basa en cuatro pilares: aprender a conocer.

de juicio y de responsabilidad personal. Con más de dos autores: Los siete roles del docente en cuanto al aprendizaje a través de la NTIC fueron categorizados de la siguientes manera: (a) el profesor que aprende en clase. en las formas naturales de actuar y de pensar en las nuevas generaciones de costarricenses” (Fonseca. de variantes cosméticas al quehacer docente.. aptitud para comunicar. (f) el que está en formación permanente en NTIC y (g) el participante en un equipo de profesores (Barajas y col. Aprender a ser para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en condiciones de obrar con creciente capacidad de autonomía. 34). (c) el colaborador con los estudiantes. comprensión mutua y paz. 1991 citado por Landau.Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 10 formas de interdependencia –realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los conflictos. razonamiento. las estrategias didácticas y el rol del docente. (e) el investigador. (d) el productor.. p.“ (Delors.34). 1999). Con tal fin. recuperación (se obtiene la información cuando es necesario). 2002). 2002.. almacenamiento (guardando la información). (b) el tutor. capacidades físicas. (Adell y Sales. Con dos autores: No se trata de un hecho superfluo. Cita de cita: El programa no tiene por objetivo equipar escuelas sino “incorporar el potencial tecnológico e intelectual que las computadoras pueden aportar.respetando los valores de pluralismo. 1996. sino de un cambio endógeno que amerita una profunda reflexión sobre el modelo instruccional. no menospreciar en la educación ninguna de las posibilidades de cada individuo: memoria. 2003). p. y un proceso del control que determina cómo y cuándo la información atravesará el sistema (Arnedillo. sentido estético. Cita Ideológica: Con un autor: El proceso implica la codificación (recogiendo y representando la información). .

Nilda (1994). Opinión. Venezuela. Venezuela. A. No. Maracaibo. Francisco Martínez y Jesús Salinas. 2. A-8. Con un autor: Chávez Alizo. p. Tercera edición. Diario La Verdad. Carlos E. Con dos o más autores: Hernández Sampieri. Leonardo (2004). Venezuela. Compilación. McGraw-Hill Interamericana. Publicaciones diarias: Atencio. Méndez. Tercera edición.. 2178 . Ars Gráfica S. Universidad del Zulia. Maracaibo. Cendrós G. Vol.A. Alcance. Metodología. p. Diseño y desarrollo del proceso de investigación. EN: MEDIOS Y HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA recopilado por: Julio Cabero. TELOS. Maracaibo. 6.1. 3. Carlos y Baptista Lucio. Panamá. año) ordenar alfabéticamente. Si es modalidad (autor. Jesús J. México. Revista de Estudios Interindisciplinarios. Roberto. recopilación y antología: Prendes Espinoza. Maracaibo. Publicaciones periódicas: Marcano. Colombia. No. 303-318. si es modalidad supraíndice o parentética ordenar por orden de aparición. Vol. Universidad “Dr. Venezuela. Año 7. Z. Bogotá. (1999): El computador en la escuela básica y factores que limitan su uso.V. S. CPJLUZ. EDUTEC. limitaciones y prospectiva. 21-45. S. de C. Rafael Belloso Chacín”. MaPaz (2003) Trabajo Colaborativo en espacios virtuales . Lunes 10 de Mayo de 2004. Revista Encuentro Educacional. (1999): La Formación del Docente para una sociedad globalizada. (2001). Introducción a la Investigación Educativa. Pilar (2003) Metodología de la Investigación. Fernández Collado. McGraw-Hill Interamericana Editores.Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 11 Índice de Referencias Sólo se colocan las que aparecen citadas en el texto. No.A.

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Campo Noriega. S. Metodología de la Investigación Científica . Limusa. México. Editorial Limusa. Editores México.Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 15 Tamayo y Tamayo (2001). Diccionario de Investigación Científica . Editorial Tamayo (2002). Tamayo y Tamayo (1999).C-V. El Proceso de la Investigación Científica . Editorial Limusa.A. .

ANEXO A LISTA DE VERBOS .

Ejercitar Emplear Encontrar Ensayar Esbozar Experimentar Extender Lamentar Hacer Hallar Ilustrar Iniciar Lanzar Localizar Manejar Mostrar Obtener Operar Probar Replanear Representar Seguir Sistematizar Solucionar Tabular Transferir Usar Utilizar Verificar NIVEL IV ANÁLISIS Analizar Asociar Auscultar Catalogar Categorizar Clasificar Considerar Consultar Contrastar Criticar Comparar Debatir Deducir Desarmar Descifrar Descomponer Descubrir Desglosar Desmenuzar Detectar Diagramar Discutir Diferenciar Distinguir Discriminar Dividir Examinar Encontrar Enfocar Establecer Estudiar Extraer Inspeccionar Investigar Probar Seleccionar Separar NIVEL V SÍNTESIS Ampliar Armar Bosquejar Combinar Componer Concebir Concluir Condensar Construir Convertir Derivar Defender Deducir Definir Dibujar Diseñar Establecer Experimentar Fabricar Formar Formular Generalizar Ilustrar Inducir Inferir Integrar Inventar Planificar Preparar Precisar Proponer Reconstruir Reestructurar Resumir Reunir Sintetizar Solucionar Sugerir Suponer NIVEL VI EVALUACIÓN Adoptar Calcular Codificar Cambiar Comparar Comprobar Confirmar Considerar Criticar Contrastar Decidir Descontar Dilucidar Estimar Escoger Evaluar Juzgar Medir Opinar Sancionar Valorar . Preparar Pronunciar Prosificar Recalcar Recitar Recopilar Recordar Registrar Relatar Repetir Restar Retener Reunir Rotular Señalar Sumar Sumar Subrayar NIVEL II COMPRENSIÓN Arreglar Asociar Catalogar Categorizar Clasificar Colocar Combinar Comentar Completar Considerar Convertir Diagramar Describir Empatar Encontrar Establecer Expresar Exponer Explicar Graficar Igualar Interpelar Interpretar Modificar Ordenar Organizar Parear Reafirmar Recoger Reconocer Rehacer Relacional Reproducir Resumir Revisar Seleccionar Sustituir Traducir Transformar Trasladar Ubicar NIVEL III APLICACIÓN Actuar Adoptar Afianzar Afirmar Aplicar Apoyar Aprovechar Calcular Caracterizar Confeccionar Controlar Cultivar Cumplir Demostrar Determinar Efectuar Ejecutar .Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 13 LISTA DE VERBOS PARA OBJETIVOS CONDUCTUALES NIVEL I CONOCIMIENTO Adquirir Anotar Aparear Citar Combinar Completar Computar Copiar Describir Decir Encontrar Escoger Enunciar Enumerar Formular Identificar Imitar Indicar Informar Listar Memorizar Multiplicar Numerar Narrar Nominar Percibir.

Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 14 DOMINIO AFECTIVO RECIBIR RESPONDER VALORAR ORGANIZACIÓN DEL VALOR CARACTERIZACIÓN DEL VALOR Atender Acumular Controlar Concientiza r Escuchar Percibir Recibir Sensibilizar Aclarar Aplaudir Colaborar Cumplir Completar Cooperar Declarar Manifestar Obedecer Participar Rechazar Responder Seguir Aceptar Apurar Apreciar Cultivar Debatir Decidir Discutir Estimar Influenciar Promover Sancionar Valorar Asociar Correlacionar Considerar Definir Determinar Discutir Elegir Equilibrar Formar Formular Juzgar Organizar Relacionar Acoger Cambiar Creer Identificar Juzgar Preferir Reconsiderar Rechazar Requerir Resolver DOMINIO PSICOMOTOR NIVEL I Movimientos Reflejos NIVEL II Movimientos Básicos y Fundamentales NIVEL III Habilidades Perceptivas NIVEL IV Habilidades Físicas NIVEL V Habilidades y Destrezas NIVEL VI Comunicación Verbal y No Verbal Acortar Arreglar Convertir Flexionar Impedir Relegar Tender Tensar Agarrar Alcanzar Aguantar Brincar Caminar Correr Deslizarse Enderezar Marchar Moverse Manejar Manosear Torcer Saltar Agarrar Curvar Distinguir Escribir Equilibrar Explorar Manipular Manejar Danzar Palpar Rebotar Trazar Ascender Detener Empezar Frenar Moverse Perfeccionar Resistir Tocar Cambiar Chutar Dar Escribir Limar Estimar Rebotar Buscar Tocar Zambullirse Danzar Ejecutar Expresar Gesticular Pararse Jugar Pintar Sentarse Sostenerse Sonreír .

Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 15 VERBOS PARA SER USADOS EN LA REDACCIÓN DE OBJETIVOS CONCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SÍNTESIS EVALUACIÓN Designar Identificar Definir Describir Mencionar Enumerar Ejemplificar Reproducir Seleccionar Enunciar Especificar Explicar Detallar Mostrar Exponer Codificar Convertir Parafrasear Sintetizar Relacionar Ilustrar Generalizar Deducir Resumir Distinguir Organizar Interpretar Identificar Definir Describir Ejemplificar Exponer Resolver Aplicar Relacionar Manipular Producir Usar Probar Preparar Emplear Calcular Modificar Operar Demostrar Describir Determinar Distinguir Discriminar Explicar Inferir Descomponer Determinar Seleccionar Enunciar Fraccionar Separar Diferenciar Analizar Detallar Especificar Distinguir Identificar Describir Discriminar Explicar Designar Descubrir Diseñar Relatar Reconstruir Organizar Producir Narrar Categorizar Crear Planear Sintetizar Demostrar Modificar Compilar Diseñar Determinar Concebir Comparar Evaluar Calificar Justificar Categorizar Contrastar Apreciar Criticar Basar Juzgar Fundamentar Estimar Concluir Analizar Demostrar Tomado de: JOSÉ HUERTA La clasificación de los Objetivos de Aprendizaje Editorial TRILLAS – México 1976 .

ANEXO B CONECTIVOS .

Pero en segundo lugar. es conveniente anotar. Desde la perspectiva más general. Observamos que. Precisemos antes que nada. En lodo caso. Se trata de. En esta perspectiva. Busca orientar. Uno de los componentes más Importantes. Si bien es cierto. Visto de esta forma. Podríamos resumir a continuación. Es por ello. Por supuesto que este fenómeno. En la perspectiva que aquí adoptamos. Demos . Creo que es evidente. Dentro de esta perspectiva. De este modo. En la medida que el.pues. resulta claro. Habida cuenta. Siendo las cosas así. El análisis precedente. En atención a la problemática. por otra parte. En efecto. Los caracteres enumerados. que Tenemos pues. En resumidas cuentas. El reordenamiento. Por lo demás. expuesta De hecho. que Es por eso. Indicaremos. Resulta claro. Debe señalarse. A título ilustrativo. Por último. Sin duda. y por muchas razones. Finalmente. Importa. Dentro de este marco. Es cierto. Ahora bien. Se plantea entonces el problema. Dentro de este marco. Por consiguiente. En este sentido se comprende. Se explica. Sucede pues. Evidentemente. que Para Dicho de otro modo. De allí pues. Cabe considerar. Hay sin embargo. Retornando la expresión de este análisis En nuestra opinión En las generalizaciones anteriores . En lo esencial. Se trata. que Por consiguiente. Así se ha verificado. En otras palabras. Toda reflexión se inscribe. Algunas de sus manifestaciones. Queremos con ello significar.Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 17 CONSTRUCCIONES PARA ENLAZAR PÁRRAFOS Dentro de este orden de ideas. Por esto.

• De igual manera • A diferencia de • En comparación • Así mismo Para ejemplificar (cuando se cita un hecho). • El razonamiento inductivo • Generalmente • En conclusión • Por lo tanto Finalmente En consecuencia Consecuentemente De ahí que Así que • Debido a • Luego • Entonces • Porque . • Con consecuencia • Lo cual indica que • Así que • Por lo tanto • Luego • Entonces • Así Para explicar. Tal como Por ejemplo Como se puede observar Para deducir. • Lo cual indica que • Razón por la cual • Motivo por el cual • Por lo tanto • La consecuencia • Consecuentemente Para la inducción. Ahora bien En principio Cabe señalar Conviene destacar Por otra parte Es importante subrayar Nos permitimos poner de relieve Para agregar algo a lo anterior (incluir). Mientras que En vez de que Por otra parte Sin embargo No obstante En tanto que En contraste Pero Aunque Para concluir. • En otras palabras • Es decir • Esto es • O sea • Así • De hecho • De tal manera Para establecer contraste. Además de Incluso Inclusive También Nuevamente Asímismo Para comparar semejanzas.Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 18 CONECTIVOS PARA REDACTAR Expresiones para introducir un párrafo u oración para luego llegar a un asunto.

ANEXO C CÓMO CITAR UN DOCUMENTO ELECTRÓNICO .

Forward (con comentarios) Programas Obra individual.es/huesped/uci/doelec28. para citarlos correctamente a fin de describirlos con exactitud y de encontrarlos fácilmente. Los documentos electrónicos son reconocidos actualmente como un medio privilegiado de difusión de la información.Un grupo Mensajes Usenet Correo electrónico (Personal) Correo electrónico (Personal) .CD-ROM Periódicos electrónicos (Artículos) -FTP Periódicos electrónicos (Artículos) -correo electrónico (e-mail) . Quebec. adaptado a las nuevas tecnologías. varios participantes Grupo de interés (Lista de distribución .Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 20 http://www2. Por tanto es necesario utilizar un método apropiado.mailing list) .uca.Un asunto.htm#lien1 Consulta: domingo 23/03/03 Descripción de los elementos bibliográficos de una cita de un documento electrónico Esta es la traducción de un texto (en francés) de la biblioteca de la Universidad Laval.mailing list) .FTP Obra individual (Correo electrónico (e-mail)) Obra individual. Tipos de documentos electrónicos Sitio WEB Recurso de Internet Grupo de interés (Lista de distribución .mailing list) . Canadá.Un mensaje Grupo de interés (Lista de distribución .Por gopher Periódicos electrónicos (Artículos) .

es/huesped/uci/doelec49.Serie cronológica Bancos de datos digitales. mes y año de la consulta por el usuario). Ejemplo: Universidad de Laval.ulaval.htm Consulta: domingo 23/03/03 Recurso de Internet Modelo de base: Autor. (Página consultada el 8 de mayo de 1996). Dirección URL: citar la dirección URL de la fuente. Dirección URL: http://www.es/huesped/uci/doelec50. Biblioteca. Título de la página. Comment citer un document électronique?. [On-line]. [Tipo de soporte]. (Página consultada el 29 de marzo de 1997). año de la consulta por el usuario). [On-line].ca/ http://www. mes. Ejemplo: Caron.ulaval. Dirección URL: http://www.html . Fecha (día.Documento completo http://www. Título del recurso.ca/doelec/citedoce. Fecha (día.uca.CD-ROM Bancos de datos bibliográficos (Parte de bancos) Bancos de datos digitales.Parte de fichero Tesis .uca.bibl. Bienvenue à la Bibliothèque de l'Université Laval . Dirección URL: citar la dirección URL del recurso. [tipo de soporte].bibl.htm Consulta: domingo 23/03/03 Sitio WEB Modelo de base: Autor (Organismo o autor personal en el caso de una página personal).Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 21 Periódicos electrónicos (Artículos) -por gopher Bancos de datos bibliográficos (Bancos completos) Bancos de datos bibliográficos (Bancos completos) . Rosaire.

mes. Dirección de correo electrónico: AUTOCAT@UBVM. (7 de septiembre de 1994).es/huesped/uci/doelec32. Dirección de correo electrónico (e-mail): LISTSERV@dirección e-mail Ejemplo: Leslie.BITNET [On-line]. technical services: a new attack [Discusión]. varios participantes Modelo de base: Autor del mensaje. Dirección de correo electrónico (e-mail): LISTSERV@adresse e-mail Exemple: Caron.es/huesped/uci/doelec30. Bibliographic records with French headings. (22 septiembre 1994).mailing list) .BITNET http://www.es/huesped/uci/doelec31. año).htm Consulta: domingo 23/03/03 Grupo de interés (lista de distribución . Fecha (día. año).BITNET http://www. Fecha (día. Asunto del mensaje. Rosaire.Un mensaje Modelo de base: Autor del mensaje. Public vs.uca. Dirección de correo electrónico: AUTOCAT@UBVM. Nombre de la lista [Tipo de soporte]. Dirección de correo electrónico (e-mail): LISTSERV@dirección e-mail Ejemplo: Alcohol & Drug Studies ALCOHOL@LMUACAU.Un grupo Modelo de base: Nombre del grupo [Tipo de soporte]. mes. Deborah J.mailing list) . Library Cataloging and Authorities Group [On-line]. Asunto del mensaje [Discusión].htm Consulta: domingo 23/03/03 Grupo de interés (lista de distribución.Un asunto. Library Cataloging and Authorities Group [On line].htm Consulta: domingo 23/03/03 Grupo de interés (lista de distribución) . Dirección de correo electrónico: .uca.Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 22 http://www.uca. Nombre de la lista [Tipo de soporte].

[On-line]. G.htm Consulta: domingo 23/03/03 Mensajes Usenet Modelo de base: Autor. Production d'étiquettes [Correo electrónico de Rosaire Caron]. Dirección de correo electrónico: dirección de la persona que recibe el mensaje. [On-line]. Asunto del mensaje [Correo electronico (e-mail) de la persona que recibe el mensaje]. Update on Latvia. (7 de enero de 1993).es/huesped/uci/doelec33. Asunto del mensaje original [«Nombre de la persona» que reenvía el correo electrónico a «Nombre de la persona». [On-line]. Leer enviado originalmente por M. mes. Fecha (día. año). Fecha (día.uca. año). Thérèse. The Taj Mahal is a Hindu temple [Discusión].edu .caron@bibl.uca. Dirección de correo electrónico: NCRANE@uvmvm. Emerson reenvía courreo electrónico a R. Dirección de correo electrónico (e-mail) de la persona que recibe el mensaje Ejemplo: Bourgault.htm Consulta: domingo 23/03/03 Correo electrónico (personal) . fecha]. Ejemplo: Archdeacon.ca http://www. D. [On-line]. Life in the Baltics [D. [On-line].es/huesped/uci/doelec35. (30 de octubre de 1992).Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 23 http://www. año).history http://www.htm Consulta: domingo 23/03/03 Correo electrónico (personal) Modelo de base: Autor. mes. (9 de enero de 1995). mes. Dirección: Grupo de noticias Usenet: soc. Asunto que acompaña añ mensaje reenviado. Dirección (e-mail): Grup de noticias Usenet: nombre del grupo de News Ejemplo: Palo. [On-line].uvm. Dirección de correo electrónico: rosaire.el 27 octobre 1992]. Asunto [Discusión]. Saule.es/huesped/uci/doelec34.ulaval.Reenviado (con comentarios) Modelo de base: Nombre de la persona que reenvía el mensaje.uca. Fecha (día.

uca. Silver Cedar Court. (1992).htm Consulta: domingo 23/03/03 . Inter-network mail guide [On-line].Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 24 http://www.FTP Modelo de base: Autor. Nombre del programa (versión). H. Dirección de correo electrónico: COMSERVE@RPIECS Mensaje: Get NETWORK GUIDE http://www. (fecha). Dirección FTP: nptn.92/clinton. J.es/huesped/uci/doelec39.uca. [Tipo de soporte]. En venta por: Health Sciences Consortium. J.htm Consulta: domingo 23/03/03 Obra individual .0). [Programa]. [Tipo de soporte]. NC (Dirección: 201. (Fecha). Dirección: citar la información suficiente para permitir localizar el programa Ejemplo: Wu.htm Consulta: domingo 23/03/03 Obra individual . Dirección de correo electrónico: Mensaje Ejemplo: Chew. Zip: 27514) http://www.uca. (fecha). Bill. Dirección de FTP: Directorio: Fichero Ejemplo: Clinton.es/huesped/uci/doelec38.es/huesped/uci/doelec37. Chapel Hill.txt http://www. A. Título (edición). Jenkins. [Programa].dir Fichero: c71.org Directorio: pub/campaign.htm Consulta: domingo 23/03/03 Programas Modelo de base: Autor.uca. (1 de mayo 1990).Correo electrónico (e-mail) Modelo de base: Autor. Título (edición). Diagnostic ordering in clinical medicine (Dos versión 1.es/huesped/uci/doelec36. et B. (1991). Clinton/Gore on issues of concern to gays and lesbians [On-line].

Dirección de gopher: Directorio: Fichero: Ejemplo: Perot. «Children's research and methods: what media researchers are doing». An American in danger [On-line]. (Octubre.Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 25 Obra individual . Ejemplo: Burke. Journal of advertising research [CD-ROM]. 1(1).edu Directorio: pub/quanta Fichero: quantaoct.acs. Título del periódico [Tipo de soporte]. (Enero/Febrero 1992).es/huesped/uci/doelec42.CD-ROM Modelo de base: Autor. año).htm Consulta: domingo 23/03/03 Periódicos (Revistas) electrónicos (Artículos) . (mes. Qyabta [On-line].Z http://www. 32.htm Consulta: domingo 23/03/03 . volumen (nº).ps. paginación. Inc. paginación. (mes.cmu.htm Consulta: domingo 23/03/03 Periódicos electrónicos (Artículos) .FTP Modelo de base: Autor. Dirección: citar información suficiente para localizar el artículo. Dirección gopher: gopher.Por gopher Modelo de base Autor. Dirección: University Microfilms. Título (edición). Dirección FTP: export.uca. «Título del artículo». J.es/huesped/uci/doelec40. «So that's why they call it Big Apple».año). (fecha).uca. Título del periódicoitre [Tipo de soporte]. H. RC2-RC3. R.tc. J. 1989).es/huesped/uci/doelec41. (1992). Ross. Fichero: Business periodicals ondiscs Nº: 9211501 http://www.umn. «Título del artículo». volumen (nº). Direcciónr FTP: Directorio: Fichero: Ejemplo: Drew. [Tipo de de soporte].uca.edu Directorio: Libraries/Electronic Books Fichero: An American in danger http://www.

(Junio 1992). DargonZine [On-line].htm Consulta: domingo 23/03/03 Bancos de datos bibliográficos (bancos completos) Modelo de base: Nombre del banco de datos [Tipo de soporte]. (Fechas (principio y fin si hay lugar)).es/huesped/uci/doelec44. (1971-). «Sonnet to the Bichanese». volumen (nº). W. Beltsville: National Agricultural Library. (Marzo. año). volumen (nº). «Consciousness and simulation». 5(1). Dirección: SilverPlatter . Dirección gopher: gopher2. Título del periódico [Tipo de soporte]. Dirección gopher: Directorio: Fichero: Ejemplo: Hennequin.Correo electrónico (e-mail) Modelo de base: Autor.uca.01 03-20-92 http://www. paginación. Lugar: Editor.Por gopher Modelo de base: Autor. (mes. Dirección de correo electrónico: Mensaje: Ejemplo: Rickert. W. N. Magazines.5 Fichero: N. Dirección: DIALOG Fichero: ABI/INFORM (15) Ejemplo: AGRICOLA [CD-ROM]. (Mes. Dirección: Distribuidor Fichero: Ejemplo: ABI/INFORM [On-line]. Título del periódico [Tipo de soporte].htm Consulta: domingo 23/03/03 Periódicos electrónicos (Artículos) .es/huesped/uci/doelec43. Dirección de correo electrónico: psyc@pucc Mensaje: Get psyc 92-00077 http://www. paginación. 3(47).edu Directorio: Libraries/Newspapers.uca. Louisville: UMI/Data Courier. «Título del artículo». Psycoloquy: refereed electronic journal of peer discussion [On-line].tc. (1970-1978). año). «Título del artículo». and Newsletters/Literary Journals/DargonZine/Vol.umn.Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 26 Periódicos electrónicos (Artículos) . 1992).

Board of Governors of the Federal Reserve System.Una serie cronológica Modelo de base: Autor. Foreign spot exchange rate. Hong Kong (Monthly time series. Nº 2-175 http://www.htm Consulta: domingo 23/03/03 Bancos de datos digitales .uca. Referencia precisa Ejemplo: Drapeau.uca. ERIC [On-line]. (Noviembre.htm Consulta: domingo 23/03/03 . Dirección: citar suficiente información para localizar el documento. Farnham : Les Publications CCH/FM Ltée. [Tipo de soporte].es/huesped/uci/bdbiblcd.CD-ROM Modelo de base: Autor.uca. Dirección: Distribuidor Fichero: Ejemplo: ERIC RIE (Resources in Education). [CDROM]. SST Plus (Folio Bound VIEWS. Lugar: Editor. Marielle et Richard Mailhot. Lugar: Éditor. (Fechas (principio y fin si ha lugar)).es/huesped/uci/doelec46. Dirección: DIALOG Fichero: ERIC (1) http://www.uca. Washington. Título (edición).htm Consulta: domingo 23/03/03 Bancos de datos bibliográficos (partes de bancos) Modelo de base: Nombre de la parte (Nombre completo). 1995). [Tipo de soporte].Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 27 http://www. [CD-ROM]. Ejemplo: Estados Unidos.1a). (Fecha). version 3.es/huesped/uci/doelec45. Hong Kong http://www.htm Consulta: domingo 23/03/03 Bancos de datos bibliográficos (bancos completos) . Dirección: National Trade Bank-The Export Connection (R) Programa: Foreign Spot Exchange Rates Título: Foreign Spot Exchange Rates. DC: Educational Resources Information Center. 1981-1991). (Fechas (principio y fin si ha lugar)). Nombre del banco de datos [Tipo de soporte]. (2 de octubre de 1992).es/huesped/uci/doelec47. (1966-). Nombre del banco de datos (nombre del programa y versión si ha lugar).

(2 de octubre de 1992).122.Universidad de Ottawa). [On-line].Zip .htm Consulta: domingo 23/03/03 Tesis (Documento completo) Modelo de base: Autor. Dirección: National Trade Data Bank-The Export Connection (R) Programa: Market Research Reports Título: Hungary-Foreign Labor Trends 1981-92-FLT9207 http://www.16 Directorio: pub/religion Fichero: Josephus.es/huesped/uci/doelec48. (Fecha).6. (Fecha). «Sección».Elementos que conforman un Proyecto de Investigación 28 Bancos de datos digitales .Parte de ficheros Modelo de base: Autor. Dirección: citar información suficiente para localizar el decumento Ejemplo: Estados Unidos. M. «Key labor indicators». Dirección: citar información suficiente para localizar la tesis Ejemplo: Strangelove. Título de la tesis (Mención del grado universitario .uca. International Trade Administration. Dirección FTP: 137. Patron-client dynamics in Flavius Josephus' VITA: a crossdisciplinary analysis (Tesis (de licenciatura) . [Tipo de soporte].Nombre de la universidad). En Foreign labor trends report: Hungary 1991-1992 [CD-ROM]. En Título [Tipo de soporte]. (1992).