Troki wirin yi chillkatulelafiel pu pichikeche.

Texto para leer a los alumnos y alumnas.

KIE WITXANGEMEN MAWIZA MEW

Foye ka i pu wenhy mley i zewmayael kie inazuamn kzaw, i kimeael ka wirimeael chumgen kiekentu feyta chi pu anmka. Foye elugey i kimeael KOYAM. Feymew ti txoki pichikeche amualu chew i mleyeel feyta chi pu aliwen, kien trr i kimeltuchefe egn. Puwtulo ruka mew, Foye ntxamkaputurkefi i uke i witxangemeael ka kimeael fillke anmka. Kimlu Foye i uke i amurkeael mawiza ple, femgechi glamturkefi: UKE: Foye, amulmi feyta chi txoki mawiza ple, mley mi kme miawael tfa chi wlgi ple, Chem anmka rume mleyeel lelfn ka mawiza mew, mley mi yamafiel ka kuiwtukuafiel. FOYE: Chumgelu mley i yamael mawiza ka pu anmka?, Zoy klerkelai i chegen feyta chi pu mamll mew? UKE: Pen, mapuche rakizuam mew i che gen zoy klelai pu fillke chemkn mleyeel mapu mew, logkontukuge feyta chi glham. FOYE: Feley may uke, feyentuan may mi glham, i kme azkiawam mawiza ple ka ntxamyeyafi i pu wenhuy ka i kimeltuchefe tfa chi kimn. Femgechi Foye ka i pu wenhy kimeygn mawiza ka fillke anmka ti lelfn mew.

UNA VISITA AL BOSQUE

Foye y sus compaeros de curso deben hacer un trabajo de investigacion sobre rboles nativos, a l le correspondi averiguar sobre el Roble. Para ello el curso ir a visitar un lugar donde haya abundancia de rboles nativos, junto a su profesor. Al llegar a casa Foye le cuenta a su mam sobre su viaje de investigacin. La mam preocupada le da el siguiente consejo:

GOBIERNO DE CHILE

CONADI

MAM: Foye, cuando vayas al parque recuerda, debes tratar con mucho respeto las diversas especies de plantas y rboles que habitan all. FOYE: Por qu debemos respetar otros seres vivos? No somos los humanos superiores al resto de las cosas en la naturaleza? UKE: Hijo, desde el pensamiento Mapuche los seres humanos no somos superiores a otras formas de vida presentes en la naturaleza. FOYE: Bueno mam, tendr muy presente tus consejos al hacer este trabajo en el parque, tambin los compartir con mis amigos, amigas y mi profesor. As, Foye y sus amigos conocieron el parque y las diversas plantas nativas.

Azmtuai
Metodologa y Sugerencias

Ficha Didctica N3

Programa de Recuperacin y Revitalizacin de Lenguas Indgenas

Contactos: prismacomunicaciones@gmail.com Fono: (045) 612621

CONADI - Direccin Nacional Fono (045) 207 565

P r e s e n a tc in
Estimado Docente: omo equipo tenemos el agrado de poner a su disposicin la tercera ficha Azmtuai de Enseanza Aprendizaje de la lengua mapuche, cuyo objetivo es recuperar y revitalizar el Mapuzugun en su aspecto oral y escrito.

OBJETIVOS LADO A: - Identificar y utilizar nuevas palabras que contengan el grafema . - Practicar la pronunciacin de las palabras presentadas. - Desarrollar la lengua materna con respeto a la diversidad cultural. - Valorar y apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia. La ficha en su parte central presenta como referencia grfica la figura de la mam / uke, el concepto fue escogido ya que la madre es el pilar fundamental de la familia, es la persona que se encarga en la formacin de los diversos valores en los hijos e hijas. Sugerencias Para comenzar a trabajar el concepto central de la ficha sera recomendable realizar preguntas generadoras, por ejemplo: Cmo lo pasaron el fin de semana?, Recuerdan los conceptos trabajados en la sesin anterior?, Cmo est su mam?, Saben cmo se dice mam en mapuzugun?, Saben cmo se escribe? Qu trabajo desempea su mam? , para activar los conocimientos previos de los educandos. Una vez trabajado el concepto uke, podra solicitarles hacer un dibujo de su madre realizando su trabajo habitual, que escriban el nombre de ella y sus principales caractersticas, si existiese el caso de que no vivan con ella, que expresen cmo se la imaginan, lo cual permitira trabajar el texto descriptivo en el subsector de Lenguaje y Comunicacin. OBJETIVOS LADO B: - Identificar y utilizar nuevas palabras que contengan el grafema Y. - Practicar la pronunciacin de las palabras presentadas. - Desarrollar la lengua materna con respeto a la diversidad cultural. - Desarrollar actitudes y valores sobre el cuidado del medio ambiente. La ficha en su lado B, abordar como tema fundamental el Koyam / Roble, especie de rbol nativo. Este concepto permite trabajarse asociado al OFV de Comprensin del Medio Natural, Social y Cultural de NB2, que apunta a Comprender los procesos de crecimiento y reproduccin de plantas, animales y seres humanos, reconociendo semejanzas y diferencias y al OFT relacionado a Desarrollar actitudes y valores como el cuidado del medio ambiente". Sugerencias Para trabajar el lado B de la ficha es aconsejable comenzar por preguntar a los alumnos y alumnas Dnde ustedes viven hay rboles? Conocen algunos rboles nativos?, Cules? Por qu se llamarn nativos?, Saben algn nombre de rbol en Mapuzugun?, Cul (es)?, entre otras. Sera recomendable para lograr que los alumnos y alumnas asocien el concepto Koyam al concepto de rbol nativo realizar un trabajo de investigacin en grupos (4) sobre rboles nativos propios de la zona a la que los nios y nias pertenecen, ellos eligen una especie y realizan una exposicin de su trabajo al grupo curso, presentando sus caractersticas, ubicacin geogrfica y nombre en mapuzugun. METODOLOGA La ficha de aprendizaje del mapuzugun permite trabajar los subsectores de Lenguaje y Comunicacin y Comprensin del Medio Natural, Social y Cultural de NB2. En el subsector de Lenguaje y Comunicacin los CMO asociados a las actividades propuestas son: - Produccin de textos escritos, en forma guiada de descripciones con propsitos claros. - Relato de fantasas, vivencias personales y hechos de su entorno y de la actualidad. OFT: - Valorar y apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia. Para el subsector de Comprensin del Medio Natural, Social y Cultural: - Comprender los procesos de crecimiento y reproduccin de plantas, animales y seres humanos, reconociendo semejanzas y diferencias. - Actividades de la vida comunitaria: reconocer el rol que para el desarrollo y progreso de la sociedad tienen actividades productivas de la comunidad tales como industria, comercio, agricultura. OFT: - Desarrollar actitudes y valores como el cuidado del medio ambiente. Actividades Propuestas: 1. Retomar los conceptos trabajados en las fichas anteriores. 2. Activacin de conocimientos previos. Sobre

La gua al docente busca orientar la implementacin de la ficha de aprendizaje en el aula, planteando para ello algunos ejemplos de actividades, sugerencias de evaluacin y aspectos propios de la lengua mapuche. La ficha presenta ejercicios y situaciones que promueven por una parte el aprendizaje en aquellos estudiantes que han tenido poco contacto con el idioma y por otra la reapropiacin de la lengua mapuche en aquellos que el nivel de contacto o de conocimiento del lenguaje ha sido mayor. Las palabras presentadas en la ficha contienen tanto las consonantes a trabajar como las que ya se han trabajado, su nivel de complejidad en cuanto a pronunciacin es bajo. Los grafemas a trabajar en la ficha son dos: e Y, los cuales segn lo planteado en el AZMCHEFE, Grafemario oficializado del Idioma Mapuche. CONADI (2005) forman parte de las consonantes. : se pronuncia igual que la espaola. Ejemplo: uke (mam) Y: se pronuncia como la y del espaol. Ejemplo: Yu (nariz) Fenmenos Lingsticos propios del Mapuzugun La riqueza del Mapuzugun permite la utilizacin de conceptos diferentes para la denominacin entre hermanos. Para el trato entre hombres se utiliza nicamente el concepto pei , en cambio entre mujeres el concepto utilizado es lamgen, al igual que entre hombre y mujer. El artculo El artculo es un determinante del sustantivo, al igual que en espaol, el nico que se puede clasificar como tal es kie (igual al numeral uno) que suele acompaar al sustantivo otorgndole carcter de indefinido.

los temas centrales uke y Koyam. A travs de preguntas dirigidas. 3. Entrega de la ficha a todos los alumnos y alumnas. 4. Lectura a los alumnos y alumnas del texto "Kie witxan gemen mawiza mew" / Una visita al bosque. (al reverso) 5. Lectura en forma individual de la ficha. 6. Explicacin de las instrucciones para cada actividad. 7. Desarrollo de las actividades en forma individual. 8. Socializacin de las actividades como grupo curso, haciendo hincapi en la pronunciacin. 9. Trabajo en forma colectiva de los mensajes valricos de la ficha. 10. Sistematizacin de la ficha de trabajo. SUGERENCIAS DE EVALUACIN: Evaluacin inicial: a travs de preguntas generadoras para conocer lo que saben los alumnos y alumnas sobre los conceptos centrales de la ficha. Evaluacin formativa: apunta principalmente a la pronunciacin y escritura de las palabras presentes en la ficha, la cual puede hacerse a travs de la observacin directa de cada alumno(a) en el desarrollo de la ficha y en la socializacin colectiva de las actividades. Para evaluar los objetivos de la ficha se puede utilizar la siguiente pauta de cotejo: Nombre alumno/a
Criterio
- Identifica y utiliza nuevas palabras que contengan los grafemas e Y - Practica la pronunciacin de las palabras presentadas. - Desarrolla la lengua materna con respeto a la diversidad cultural. - Valora y aprecia la importancia social, afectiva y espiritual de la familia. - Desarrolla actitudes y valores sobre el cuidado del medio ambiente.

Fecha
S No Observaciones

Ejemplos:

Kie koyam : "Un roble" Kie kui kui : "Un puente" Kie yu : "Una nariz"

Evaluacin Sumativa: a travs de la ficha de trabajo, adems de la exposicin del trabajo realizado en relacin a la madre (uke) y al roble (Koyam).