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UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


ESCUELA DE EDUCACIÓN
DESARROLLO DE PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS

ESTRATEGIA PARA ELABORAR UN RESUMEN

Freddy O. Lasser B.
C.I.: 18.066.430
Sección 83

Campus Bárbula, mayo 2009


QUE ES UN RESUMEN

Es la reducción de un texto, al que llamaremos texto de partida, en


proporciones que pueden ser propuestas o no, por lo general suele ser de un
25%. Debe estar escrito con las propias palabras del redactor. En él se
expresan y respetan las ideas del autor, siguiendo el proceso de desarrollo que
este utilizó al escribir.

• Trabajamos sobre un texto, que hemos llamado texto de partida, para


reducir sus dimensiones.

• Las dimensiones de reducción pueden ser propuestas o no.

• El resumen debe ser escrito usando las palabras del que resume; no se
trata, por tanto, de repetir las palabras del texto de partida. Es posible
que en algunos casos usemos determinadas palabras pero de lo que se
trata es de que utilices tu propio lenguaje; es decir, debes parafrasear
el texto.

• Al ser el resumen una reducción del texto de partida, se supone que ha


de incluir las ideas principales del autor.

• En el resumen debe respetarse el proceso de desarrollo del


pensamiento que ha seguido el autor; es decir, debemos respetar la
estructura que presenta el texto de partida.

Una interpretación bastante extendida, es que el resumen se ha de elaborarpor


el sistema de eliminación; es decir, se tacha lo que no es importante y lo que
queda es el resumen o bien se subraya lo importante y se enlazan las
oraciones formando el resumen. Sin embargo, este sistema no es aceptable.

Errores que se cometen al elaborar un resumen:

• Elaborar un resumen por el sistema de eliminación; es decir, tachar o lo


que no es importante y lo que queda es el resumen.

• Subraya lo importante y se enlazan las oraciones formando el resumen.


Subrayar desde la primar lectura palabras y expresiones consideradas
importantes, asi como establecer divisiones en el texto o enlaces entre
sus partes es negativo (sobre todo si tales notas precipitadas fueron
erróneas, lo que es muy probable, esto puede ocultar el sentido del texto
en ulteriores lecturas.
• Es más efectivo y seguro leer el texto dos o tres veces con atención, sin
subrayar ni anotar nada.

Lo que es un resumen:

• No es un esquema ni un conjunto de notas ordenadas, sino una


abreviación del texto original que debe presentarse con una redacción
clara, lógica y bien encadenada.

• No es un mosaico, es decir, una colección de fragmentos arrancados


del texto: se trata, mas bien, de asumir el pensamiento del autor y
expresarlo uno mimos como si fuera el autor. No obstante, siempre que
sea necesario, podrá reproducirse literalmente cualquier frase o
fragmento.

• No es un comentario de texto, por lo que ha de evitarse expresar en él la


opinión que nos merezca el texto. Se trata de ser fiel al significado del
texto, de someternos completamente, por un tiempo, al pensamiento del
autor. Toda objeción o crítica, así como todo signo de admiración por el
autor o el texto, deben ser evitados en el resumen de un texto.

• No es un análisis, de modo que no requiere de una explicación del


pensamiento del autor y de sus afirmaciones, ni debe estar
acompañadas de introducciones y expresiones explicativas como: “El
autor cree…”, “según X…”. En el análisis hablamos en nombre propio,
en el resumen tomamos el lugar del autor.

Sentido pedagógico del resumen:

• Lograr la comprensión del texto.

• Habituarnos a comprender el pensamiento de otras personas.

Decálogo para hacer un buen resumen:

• Lee el texto dos o tres veces con atención, sin subrayar ni anotar nada.
• Trata de repensar el texto hasta estar seguro de haberlo comprendido.
• Discierne la importancia de cada punto o contenido.
• Elige que elementos sacrificar y cuales destacar.
• Incorpora las ideas principales y evita lo accesorio.
• Si el texto es largo realiza un esquema del mismo en un papel aparte,
pero no sobre el mismo texto; recalca la división y encadenamiento de
sus partes.
• No introduzcas información que no esté en texto original.
• Utiliza tus propias palabras (paráfrasis) cuando redactes un resumen.
• No incluyas citas textuales.
• Sigue el proceso de desarrollo del texto propuesto por el autor.
• Presenta en bloques la información (párrafos) como corresponde a la
unidad temática de la que consta el texto de partida.
• Respeta la extensión máxima del resumen según las instrucciones
recibidas.