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LICEO 1 JAVIERA CARRERA

LENGUAJE Y COMUNICACIN- 7 AO
PROF. MARTA GLORIA HAUENSTEIN R.

GUA DE CONTENIDOS- LENGUAJE VERBAL- NO VERBAL Y PARALINGSTICO


ALUMNA..
Lea con atencin la siguiente gua y proceda a completar las actividades que se le
sugieren.

1 .LENGUAJE VERBAL
El lenguaje verbal se caracteriza por utilizar el lenguaje escrito u oral. Presenta un emisor
receptor - mensaje - contexto - canal - cdigo.

2. LENGUAJE NO VERBAL
Como su nombre lo dice, este lenguaje se refiere a todos elementos no verbales que participan
en la comunicacin, es decir, el lenguaje del cuerpo. As, considera a todas aquellas expresiones
faciales, gestos corporales, movimientos del cuerpo, mmicas y posturas que utilizan los
hablantes cuando estn conversando.
El lenguaje no verbal considera tres aspectos:
1.Comunicacin Kinsica : especficamente se refiere a la sonrisa, mueca, direccin de la
mirada, postura de los brazos y piernas que realizan tanto el emisor como el receptor de un
mensaje.

Por ejemplo, cuando recibimos una buena noticia, nuestro rostro lo demuestra sonriendo a
diferencia de cuando recibimos una mala, que nos ponemos tristes, fruncimos el seo ; cuando
movemos la cabeza para el derecho, luego al izquierdo y as sucesivamente, es un signo de
negacin no.
De esta misma forma, es que los gestos se han transformado, incluso en un cdigo para aquellos
que no pueden hablar. Se llama Lenguaje de Seas y se basa en las expresiones faciales,
movimientos corporales y gestuales que son utilizadas para comunicar todo tipos de ideas.
2.Comunicacin proxmica : se refiere a la distancia fsica que se toma con la persona que se
est hablando. Por ejemplo, no es lo mismo la cercana fsica que se tiene cuando se conversa
con un amigo que cuando se habla con el Director del colegio. Tambin considera la disposicin
de los cuerpos en una conversacin. Ante un familiar o persona conocida la postura es relajada,
cercana, de confianza y afectiva, pero ante una persona desconocida, la postura es distante y
lejana.
3.Comunicacin simblica- icnica: se refiere a aquellos signos, como los del trnsito, que
entregan informacin que es conocida y entendida por una comunidad. Esto es, cuando vemos un
signo ceda el paso, sabemos que todos los conductores manejan este cdigo para poder
transitar correctamente y entienden que al verlo, deben tener precaucin y dar el paso si es
que viene algn vehculo.

3. LENGUAJE PARAVERBAL
Representa el manejo de la voz segn la situacin (tono, ritmo, intensidad, entonacin).
Por ejemplo, cuando estamos enojados, sube el volumen de la voz y este es seco y agresivo.
Cuando consolamos a alguien, nuestro tono de voz es ms tranquilo, suave y lleno de apoyo para
el desconsolado.
Se considera tambin, como lenguaje paraverbal, las pausas, los carraspeos, llantos, etc.,
porque dicen algo: tristeza, pena, duda, etc.

Lenguaje de indicios icnico y simblico

Iconos
Tienen una relacin de semejanza, en tanto se
parecen

al

objeto

que

representan.

La

relacin con aquello a lo que se refieren es


directa, por

ejemplo: pinturas, retratos,

dibujos figurativos, mapas, etc.

Indicios
La relacin con los objetos que representan
es de continuidad con respecto a la realidad.
Por ejemplo, un rayo (es ndice de tormenta),
una huella (es ndice de alguien que pas por
ah), etc.

Smbolos
La relacin con el objeto es convencional.
Ejemplo:

palabras, logotipos, escudos de

armas, seales de trnsito, etc.

ACTIVIDADES
1.

Identifique el tipo de comunicacin (Indicios- Icnica simblica) presente en las


siguientes imgenes:

..

..
2.

..

Relaciona los siguientes sonidos con la accin que corresponden:

am am
.
Achs! ..
Chisss

Plaf! .
Ding dong ..
Bla bla bla ..
Ja ja ja

3. Sustituye en las oraciones los sonidos por la forma verbal correspondiente, haz
los cambios que sean necesarios para que los enunciados tengan sentido:
- De pronto escuch un DING DONG y me acerqu a ver quin era.
..
- Chisss, si nos oyen hablar nos echan de clase.
..
- Ay! Qu hambre! Un bocadillo de chorizo ahora mismo y AM AM...
..
- JA JA JA, estuve toda la noche recordando el chiste que me cont tu hermano.
..
- Por qu no te callas un poco? Que llevas toda la tarde... BLA BLA BLA
..
- ACHS!Vaya! parece que me he vuelto a resfriar.
..
- Y entonces... PLAF! No te imaginas el dao que le hizo, incluso le dej la seal en la cara.
..

4. En el siguiente fragmento se encuentran acotaciones entre parntesis que indican la


forma en que los textos deben ser dichos o representados. Estos estn escritos con
un lenguaje literario.
ELLA: (con tono misterioso) Es el pronstico.
L: De qu?
ELLA: (casi confidencial). Del tiempo
L : (un poco irritado) Y qu dice?
ELLA: Ah?
L: Qu dice?
ELLA: (escuchando primero) Nubosidad parcial en el resto del territorio
L: (asombrado) Oh, oh, ser posible?
Daz , Jorge: El cepillo de dientes

-Clasifique los elementos verbales, no verbales y paraverbales presentes en el texto.

..
5.

Produzca un texto escrito en el que se encuentre la comunicacin verbal, no verbal y


paralingstica. (destaque los elementos solicitados)

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