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El Plan Lector de Salt (El Pla Lector de Salt

)
CIUDAD: Salt (España) FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 19/03/2012 FECHA DE INICIO: 2005 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA:

El Plan Lector de Salt se inició el curso 2005 con los objetivos de impulsar una red de colaboración entre bibliotecas, centros escolares y el municipio, y de fomentar los beneficios de la lectura y el libre acceso a la información, ofreciendo un soporte activo a los profesionales que trabajan en la educación y en el desarrollo de la ciudadanía más joven del municipio. Promover valores como la cohesión social, la socialización y el enriquecimiento personal a partir de la lectura, es muy relevante en un municipio como Salt, en el cual, el 45% de la población procede de otros orígenes, culturas y religiones. Esta diversidad cultural ha provocado un cambio social importante que repercute en todos los ámbitos y servicios. En el marco del Plan, se desarrolla un conjunto de actividades de dinamización lectora dirigidas a los centros públicos y concertados de educación primaria y secundaria del municipio, para los que la biblioteca pública se ha convertido en un centro de referencia. Además, las actividades del Plan Lector de Salt han pasado a integrarse en la programación de los centros educativos.
iblioteca digital móvil
CIUDAD: León (México) FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 10/07/2009 FECHA DE INICIO: 2008 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA:

La biblioteca digital móvil proporciona servicios bibliotecarios que fomentan y fortalecen la promoción del libro y la lectura y acerca las nuevas tecnologías de la información a la población en general, pero sobre todo a las zonas más vulnerables de la sociedad que no cuentan con estos servicios. Esta unidad cuenta con 15 ordenadores portátiles, pizarrón interactivo, proyector, servidor, centro de copiado y fax, equipo de sonido, aire acondicionado, toldo retráctil para actividades al exterior, etc. Esta iniciativa se encuadra en el eje municipal de bienestar para todos, que promueve un incremento en el nivel de vida de la personas, las familias y la sociedad, impulsando el desarrollo individual y colectivo de los habitantes, en el rubro de formación para la vida, en la vertiente de educación no formal.

se encargaran de la apertura y funcionamiento de las bibliotecas escolares en horario extraescolar. escritores y textos y afianzar la convivencia intergeneracional y multicultural. A partir de aquí. la colaboración para que los estudiantes de esta especialidad. educación especial y educación de adultos de Barcelona. iniciar el proyecto "Fomento y uso de las bibliotecas escolares en horario no lectivo" con la intención de poner a disposición del barrio un recurso comunitario que hasta ese momento tenía el acceso restringido al alumnado del propio centro y sólo en horario lectivo. se ve la necesidad de que en las escuelas debe haber una biblioteca bien dotada en cuanto a documentos. secundaria. En un primer momento. facilitando así el aprovechamiento de los recursos del municipio. a través de un sistema de becas. el IMEB ha desarrollado un plan de mejora y actualización de las bibliotecas escolares de los centros de educación infantil. en el año 2002. También se pusieron en marcha programas concretos de difusión y animación a la lectura como "La maleta viajera" y la adecuación de los fondos bibliográficos a las edades infantiles. fundada en 1954. la cual nos propone formar parte de la Red de Ciudades Lectoras y Escritoras ya que coincidimos con sus planteamientos con el fin de dinamizar la relación entre lectores. iniciar las tareas básicas de catalogación e informatización de los fondos documentales y poner en marcha el préstamo de libros en aquellas bibliotecas en las que sólo se ofrecía la lectura en sala. A partir del año 2000. Red de bibliotecas escolares (Xarxa de biblioteques escolars) CIUDAD: Barcelona (España) FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 26/06/2009 FECHA DE INICIO: 2000 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA: El Instituto Municipal de Educación de Barcelona (IMEB) a través de la biblioteca Artur Martorell. Desde 2008. año tras año se ha ido ampliando el número de centros educativos que se adhieren al mismo. primaria. se entra en contacto con la Asociación Española de Lectura y Escritura. ha mantenido un servicio de apoyo a las bibliotecas escolares. Desde una perspectiva comunitaria se propuso al Departamento de Biblioteconomía y Documentación de la Universidad Carlos III de Madrid ubicada en Getafe. etc. Tras el éxito inicial del proyecto. y a la par va creciendo el número de acciones de colaboración con otros agentes de la ciudad. En el 2006/2007. se realiza una fuerte apuesta poniendo en marcha las "rutas lectoras y escritoras" con las que se pretende conseguir que toda la ciudad se vea envuelta en el gusto por la lectura y la escritura. los objetivos eran simplemente poner a disposición del barrio un recurso cultural infrautilizado: las bibliotecas escolares. está plenamente liderado por el Ayuntamiento. informatizada y organizada para que los y las docentes puedan utilizarla para mejorar las metodologías de enseñanza-aprendizaje. Dentro de este marco se decidió. Para ello. se genera un proyecto que a diferencia de otros municipios integrantes de la Red. .Getafe ciudad lectora y escritora CIUDAD: Getafe (España) FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 26/06/2009 FECHA DE INICIO: 2002 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA: El Ayuntamiento de Getafe inicia el curso 2000-2001 el Plan de Mejora y Extensión de los Servicios Educativos (Plan de Actividades Extraescolares). A través de él se proponía ofrecer a niños y jóvenes alternativas de ocio educativo y disponer de los espacios escolares a tiempo completo.

El planteamiento educativo de esta actividad parte de este reconocimiento y para ello. 4º y 5º de educación primaria que tiene como objetivo iniciar a los niños y niñas en los procesos participativos. Durante el curso 2008-2009. así como participar y sentirse implicados en una actividad con otros centros educativos de forma cooperativa. establecer procesos de diálogo y consenso. En este nuevo curso 2008-2009. Uno de los grandes retos de esta actividad es participar en la construcción de una ciudad y una ciudadanía donde las simbologías del mundo infantil y las de los adultos queden plenamente reconocidas de forma conjunta. . las propuestas de reflexión y debate que configuraron el pregón se centraron sobre la diversidad cultural y el reconocimiento del otro. El corto recorrido vital de los niños y niñas es. con el objetivo de permitirles comprender y asimilar conceptos abstractos y globales. fortaleza. En esta edición del curso 2008-2009 han participado 17 grupos o aulas de 10 escuelas de la ciudad. permitieron que el alumnado compartiera miradas y propósitos sobre el valor de la convivencia en la diversidad para hacerlos llegar al Consistorio y a los ciudadanos en una única voz. motor y posibilidad. Diferentes dinámicas de grupo en las aulas y un encuentro entre los centros participantes. se les invita a tomar la palabra y participar con sus sugerencias y compromisos en la elaboración conjunta del pregón que se lee públicamente como inauguración de las fiestas de invierno de la ciudad (las fiestas de Santa Eulalia). Con esta iniciativa.El Pregón de Laia: la Voz de los Niños y Niñas en Barcelona (El Pregó de la Laia: la Veu dels Infants a Barcelona) CIUDAD: Barcelona (España) FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 28/05/2009 FECHA DE INICIO: 2008 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA: Desde el curso 2004-2005 todos los centros educativos de la ciudad de Barcelona podían participar en un concurso literario para la elaboración del pregón de las fiestas de invierno de la ciudad. y a menudo las capacidades de los más pequeños van más allá de las clasificaciones y condiciones del mundo del adulto. las actividades y recursos didácticos diseñados facilitan y promueven las prácticas democráticas adaptadas a las capacidades y habilidades de los niños y niñas. bajo el lema "Barcelona Diálogo". en él mismo. esta actividad se ha transformado en una acción educativa para que el alumnado de educación primaria de Barcelona también tenga la posibilidad de participar en un proyecto de participación ciudadana similar a la "Audiencia Pública de los Chicos y Chicas" dirigido a la educación secundaria. Se trata de una actividad educativa dirigida a alumnado de 3º. "El Pregón de Laia" deja de ser un concurso literario donde los centros compiten entre ellos y se convierte en una obra de creación colectiva de todos los niños y niñas que participan como representantes de la infancia de la ciudad de Barcelona. De este modo.

etc. cuentacuentos. abre un mundo CIUDAD: Nàquera (España) FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 05/03/2009 FECHA DE INICIO: 2009 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA: Desde hace varios años. ya que éstos son indicadores de un mayor progreso educativo y formativo de la población.). abre un mundo" se realizan talleres. unas líneas generales de actuación que tomaron como referencia los distintos ámbitos en los que se pretendía incidir. las necesidades de los distintos sectores de la población: -formación de mediadores. programa específico para embarazadas. tanto de la administración local como de las diversas entidades privadas y asociaciones de carácter social de la ciudad. clubs de lectura para jóvenes y clubs de lectura para adultos. pero también de la necesidad de mejorar la difusión y la coordinación del gran número de actividades que se realizan relacionadas con el libro y la lectura a iniciativa.Plan de Fomento de la Lectura en Alzira (Pla de Foment de la Lectura a Alzira) CIUDAD: Alzira (España) FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 31/03/2009 FECHA DE INICIO: 2006 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA: El Plan de Fomento de la Lectura en Alzira surgió de la necesidad de aumentar los índices de lectura. como por ejemplo exposiciones. ferias del libro. cuentacuentos. visitas a editoriales. bibliotecarios. Estas resultaban insuficientes al no ofertarse a toda la ciudadanía. monitores. promueve también las relaciones intergeneracionales. -población adulta en general y asociaciones y colectivos que lo solicitan. A parte de la intencionalidad educativa de la experiencia de promocionar la lectura. etc. El Plan de Fomento de la Lectura tiene como prioridad las actividades que se organizan: la formación de mediadores y las propuestas destinadas a la población escolar (sesiones de animación lectora. se desarrollan 11 programas con actividades diversas en cada uno de ellos. -población escolar infantil y juvenil. y actividades complementarias y comunes para todos. el Ayuntamiento decidió poner en marcha una serie de programas de animación a la lectura dirigidos a toda la población. Por ello. Abre un libro. bibliotecas al aire libre. bebetecas. En total. . charlas para padres y madres. Para la aplicación del Plan se establecieron. lecturas en voz alta para colectivos específicos (tercera edad o amas de casa) realizados por jóvenes o voluntarios. son los jóvenes voluntarios los que leen a las personas de mayor edad. horas de cuentos. A través del programa "Abre un libro. padres y madres. etc. el Ayuntamiento de Nàquera realiza campañas de animación a la lectura centradas en el público escolar. Las actividades tienen una periodicidad mensual y se realizan en el aula Polivalente de Saint Germain Laprade. inicialmente. docentes. etc. educadores. visitas de autores. En este sentido. talleres de creación. las acciones propuestas y las actividades programadas están dirigidas a atender y satisfacer. ya que en los programas de lectura para la tercera edad o para las amas de casa. convocatorias de premios literarios.

El proyecto se promovió entre los niños de educación infantil y primer ciclo de primaria. Se trata de un concurso de escritura literaria destinado a jóvenes de 15 a 30 años de edad que residen. estudian o trabajan en la ciudad de Lisboa. Los participantes pueden presentar un máximo de un trabajo en cada una de las categorías: prosa (ficción) y poesía. Este proyecto culminará con la presentación de unos trabajos que los niños realizarán en las escuelas en la Feria de Expresiones Artísticas de Carnide. dotar a los educadores y a los profesores de nuevas herramientas para que niños y niñas mejoren su capacidad para escuchar historias. Este servicio también se dirige a las personas que presentan discapacidades visuales. La biblioteca en casa: servicio de préstamo y lectura a domicilio (La biblioteca a casa: servei de préstec i lectura a domicili) CIUDAD: Barcelona (España) FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 09/11/2007 FECHA DE INICIO: 1999 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA: Este servicio pretende acercar la biblioteca a las personas con problemas de movilidad. escribir y leer. Los textos deben ser obligatoriamente inéditos y deben tener como tema de fondo la ciudad de Lisboa. formados para desarrollar el proyecto en el terreno. Los educadores y los profesores definieron las estrategias y la agenda en colaboración con los técnicos. A raíz de ello. Se trata de un servicio totalmente gratuito que cuenta con la ayuda de voluntariado. . los educadores y profesores selecionaron seis obras para que fueran trabajadas a lo largo del año. temporal o permanente. Para ello se habilitó a un equipo de técnicos. Los técnicos realizaron una primera presentación de las historias a través de una pequeña animación. Esta experiencia apuesta por la educación cultural e interviene en la dinamización de la producción literaria y creativa de los jóvenes. En el proyecto se incluyó a niños y niñas con necesidades educativas especiales (autistas) fomentando la educación para la diversidad y la cooperación solidaria. esencialmente. o con cualquier otro tipo de discapacidad que les impida utilizar de manera presencial los servicios ofrecidos por la biblioteca. la Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Lisboa puso en marcha en el año 2002 una iniciativa de literatura y de escritura juvenil. Leer entre líneas (Ler nas Entrelinhas) CIUDAD: Lisboa (Portugal) FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 19/02/2008 FECHA DE INICIO: 2007 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA: El objetivo del proyecto es. el civismo democrático y promoción de la calidad de vida de los habitantes. teniendo en cuenta el derecho a la educación que promueva la justicia social.Lisboa en letras (Lisboa à Letra) CIUDAD: Lisboa (Portugal) FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 04/02/2009 FECHA DE INICIO: 2002 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA: Un estudio realizado en 2001 mostraba un elevado índice de analfabetismo funcional entre los jóvenes de Portugal. Con el tema general "Miradas del Mundo". El Instituto Portugués del Libro y de las Bibliotecas colabora con el proyecto desde las primeras ediciones del concurso.

CDs. la biblioteca Berio ha ideado 2 módulos formativos: 1. Navegación por internet: elementos básicos de consulta. la biblioteca ha activado iniciativas dirigidas a introducir a los ciudadanos de todas las franjas de edad al uso de las TIC en la biblioteca. Biblioteca en el hospital: "voluntariamente libre" (Biblioteca in ospedale: "Volontariamente libero") CIUDAD: Ceccano (Italia) FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 06/09/2007 FECHA DE INICIO: 2007 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA: Estadísticas recientes del CENSIS (Centro de Estudios de Inversiones Sociales) ponen en evidencia que 6 de cada 10 italianos no tienen ningún libro en sus casas. Búsqueda bibliográfica y utilización de los servicios online. Para ello. con el riesgo de quedar excluidos de los procesos informativos y de las oportunidades de formación ofrecidas por la biblioteca. vídeos y CD-ROMs. La biblioteca pública debe ayudar a los usuarios a desarrollar. sus capacidades de utilización de los recursos y servicios de la biblioteca. sensibilización. revistas. La biblioteca pública es una agencia formativa dirigida a toda la ciudadanía. Existen dos vertientes educativas: por un lado el trabajo realizado con los voluntarios del proyecto: formación en atención al público. Por otra parte. La iniciativa de introducir a la lectura en el hospital. Por este motivo. y tiene por objetivo el préstamo de libros de la biblioteca municipal en el hospital de Ceccano. atención social. A través de sus programas de educación en el uso de la biblioteca se imparten aquellas nociones básicas que no sólo permiten a los usuarios gozar de los servicios sino también realizar recorridos autoformativos. Además de la promoción de la lectura y de la alfabetización. "Voluntariamente libre" es una iniciativa del Ayuntamiento que cuenta con la colaboración de la organización sanitaria local de Frosinone y de asociaciones de voluntariado. Se garantiza el servicio a cualquier punto de la ciudad. Esta situación ha motivado al Ayuntamiento de Ceccano a organizar nuevas actividades que den a conocer el patrimonio documental de la ciudad e incentiven a la lectura en lugares insólitos como el hospital. han manifestado incomodidad y dificultades en el momento de acceder a los servicios informáticos. 2. el trabajo realizado en cuanto a sensibilización de la población en general respecto a determinados grupos sociales en riesgo de desatención social. contribuye a mejorar la calidad de vida de los pacientes durante todo el periodo de hospitalización y al mismo tiempo ofrece la oportunidad de conocer los servicios de la biblioteca como forma de enriquecimiento personal y de contribuir a la . Entre los nuevos deberes de la biblioteca pública está también el de promover y ofrecer formación en el uso de las tecnologías informáticas. se encarga de la formación permanente. asegurando que como mínimo una biblioteca por distrito ofrezca este servicio a todo el territorio. etc. DVDs.Se ofrecen todos los documentos que se prestan habitualmente en la biblioteca: libros. sobre todo los usuarios de mayor edad. Formación en el uso de la biblioteca (Educazione all'Uso della Biblioteca) CIUDAD: Génova (Italia) FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 18/09/2007 FECHA DE INICIO: 2002 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA: Con la introducción de las nuevas tecnologías en la biblioteca. muchas personas. realizando programas de formación para el usuario. Además. se ofrece también la posibilidad de que el voluntario lea una obra seleccionada previamente por el usuario. de la forma más eficaz.

contribuye a humanizar una experiencia que es dolorosa. Por otra parte. Por otra parte. páginas y letras que se han escapado y bailan por los distintos espacios. TV. enfermeros/as y otros profesionales sanitarios con la colaboración de voluntariado y del personal de la biblioteca. profesionales competentes y su experiencia. añadiendo en la realización del proyecto el trabajo de los médicos/as. dentro del programa del Año del Libro y la Lectura.vida social y cultural de los ciudadanos. Fomentar las relaciones entre el hospital y el mundo exterior. el hecho que sea llevado a cabo por voluntarios permitirá a los jóvenes implicados dar un sentido a su actividad de voluntariado. con un número limitado de servicios. tiene las condiciones ideales para la puesta en marcha de la fase experimental del proyecto durante la cual será posible verificar las necesidades reales desde diferentes puntos de vista. poner en marcha recorridos formativos fuera de los canales convencionales. Esta experiencia será positiva para el personal de la biblioteca que deberá ser capaz de repensar sus roles de forma que pueda llegar a los ciudadanos en los lugares más impensables. Las personas enfermas de un hospital sufren un aislamiento de la vida cotidiana. de forma que los libros ayuden a crear un ambiente más humano. creando un ambiente lúdico en el espacio más cercano al ciudadano: las calles del centro de la ciudad se transforman en un gran libro por el que se puede pasear entre su índice de contenidos. Biblioteca ambulante CIUDAD: Rosario (Argentina) FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 19/06/2007 FECHA DE INICIO: 1997 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA: Cumple el rol de extender el radio de las tradicionales bibliotecas y atenderá barrios distantes y desprovistos de recursos culturales. documentos y equipamientos. menos distante de los ambientes cotidianos. a los ciudadanos que se encuentran en una situación de "paciente". La biblioteca pública cada vez más abierta y activa en la misión de garantizar a un público amplio el acceso al conocimiento. vídeo. El hospital de Ceccano. gracias al apoyo esencial de los voluntarios. lo que es testimonio de una buena combinación de funciones y objetivos entre instituciones y ciudadanos. El hospital público es capaz de organizar recorridos que permitan al mismo tiempo el crecimiento y el bienestar. como la lectura. capítulos. La actividad se desarrolla en un omnibus rediseñado que cuenta con los ámbitos necesarios: admisión. Entrelibros CIUDAD: Zaragoza (España) FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 27/11/2006 FECHA DE INICIO: 2005 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA: Entrelibros es una gran actuación de animación a la lectura organizada desde el Área de Educación y Acción Social del Ayuntamiento de Zaragoza. Hospital y biblioteca pública se encuentran para dar la posibilidad de efectuar una actividad cotidiana. permitirá con la ayuda de la ciudadanía. al entretenimiento y a la información. gabinetes de consulta y enfermos. sanitario y 544 libros. pone a disposición del proyecto recursos. sala de lectura. . Se dirige a todos los públicos y quiere abordar las distintas vertientes de la obra impresa. El apoyo esencial del voluntariado da al proyecto valores éticos y supone un compromiso ciudadano.

El programa pretende establecer puentes y espacios de comunicación entre las personas mayores y los niños a través de la literatura y la expresión plástica. punto final de la propuesta de cada curso escolar. Desarrollamos este programa como herramienta para propiciar la comunicación entre dos generaciones y el mutuo conocimiento y aprendizaje Actividades de Fomento a la Lectura de la Universidad Popular CIUDAD: Zaragoza (España) FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 04/07/2006 FECHA DE INICIO: 2001 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA: La Universidad Popular de Zaragoza. Desde la Universidad Popular tratamos una gran variedad de temas y actividades: Historia. Las historias. que propone diversas actividades en consonancia con una cultura lúdica y recreativa. español para extranjeros. Posteriormente. son leídas por ellos mismos a los grupos de alumnos de las escuelas que. editamos un libro con las historias y dibujos seleccionados. Dirige su actividad a todos los ciudadanos mayores de 16 años. plasman en sus dibujos las imágenes.Las nuevas bibliotecas. atesorada a través del tiempo y de la experiencia vivida. sino que define el modelo de biblioteca para el siglo XXI que deberá afrontar los cambios que se están produciendo en la sociedad actual: la revolución de las nuevas tecnologías. sensaciones.lustren) CIUDAD: Barcelona (España) FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 24/10/2006 FECHA DE INICIO: 1994 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA: Existe una riqueza de valores en las personas mayores. Música. son aleccionadores y nadie mejor que los abuelos y abuelas para transmitirlos. prestando especial atención a aquellas personas con carencias educativas y culturales. "La aventura de leer" un programa de fomento de la lectura en la ciudad de Barcelona CIUDAD: Barcelona (España) FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 23/11/2006 FECHA DE INICIO: 1999 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA: El Plan de Bibliotecas de Barcelona es un plan que no sólo dibuja el mapa de bibliotecas que quedarán construidas para la ciudad el año 2010. la Universidad Popular lanzó un Programa para el Fomento de la Lectura. "Encuentros con autores aragoneses" o el "Taller de escritura". etc. Pintura. Las abuelas y los abuelos escriben cuentos y los niños los ilustran (Les àvies i els avis escriuen contes i els infants els il. Salud. Culturas y gentes. Fotografía. . Ciencia y Tecnología. la desmaterialización de los soportes y los nuevos itinerarios entre la información y el conocimiento. Al hecho de que España siga estando a la cola de los países europeos consumidores de literatura hay que añadir la tendencia. Los cuentos ofrecen lecciones de vida. a primar el activismo y las motivaciones iconográficas frente a la reflexión y los comentarios en grupo de los textos literarios. posteriormente. en el sistema educativo actual. un espacio de revitalización cultural. Inglés. La lectura es todavía un hábito poco adquirido por la mayoría de los españoles. conformando una sociedad cada día más culta y más libre. tiene como campo de acción la Educación de Personas Adultas. Algunas de ellas son: "El Quijote en el Aula". percepciones y sentimientos que la historia ha despertado en ellos. Cultura básica. redactadas por los abuelos. Por este motivo. creada por el Ayuntamiento en 1983. dispuestas a participar en su entorno de una forma más activa y solidaria. que no debe diluirse en la incomunicación y el silencio.

organizamos una serie de actividades de cuentacuentos y cuentos musicales adaptados a los diferentes niveles educativos en una Carpa de la Feria del Libro. africanas. proponiendo a personas adultas y niñas y niños que lean juntos libros infantiles previamente seleccionados por los responsables de la biblioteca. terminando con un recorrido guiado por animadores por los diferentes stands / librerías instaladas. One Suncheon) CIUDAD: Suncheon (República de Corea) FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 03/07/2006 FECHA DE INICIO: 2003 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA: Todos los niños y niñas tienen derecho a crecer dignamente y en libertad y todas las personas adultas tienen el deber social de educar a los niños de esta manera. en colaboración con el comité organizador de la Feria del Libro de Sevilla y el grupo editorial Anaya. En los centros de Educación primaria y secundaria se desarrollan sesiones de encuentro entre escritores y sus lectores. Más tarde. Las "Bibliotecas Milagro" pretenden ayudar a desarrollar el potencial de cada niño fomentando su curiosidad y ofreciéndoles experiencias atractivas. con narradores procedentes de diferentes tradiciones (europeas. escritura y expresión oral entre sus alumnos. Para ello. Animación a la lectura CIUDAD: Pamplona (España) FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 02/03/2006 FECHA DE INICIO: 1996 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA: La experiencia consiste en el desarrollo de sesiones de narración oral. al tiempo que ofrecemos a los profesores de Educación Permanente un recurso necesario y motivador para fomentar los hábitos de lectura. fomenta el hábito de la lectura entre las familias gracias al proyecto "Un libro Un Suncheon". Educación y Universidades de dinamizar los Centros de personas Adultas de nuestra Ciudad. con el fin de proporcionar una atmósfera creativa ideal. en colaboración con la Asociación Coreana de Bibliotecas y el estado coreano. Por primera vez en Corea. se ha construido una Biblioteca especialmente dirigida al público infantil: el edificio cuenta con un diseño confortable y espacios especiales para bebés y niños que empiezan a caminar. . Feria del libro de Sevilla: Expresión y comunicación CIUDAD: Sevilla (España) FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 09/11/2005 FECHA DE INICIO: 2002 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA: La Feria del Libro es un acontecimiento cultural de gran importancia para la ciudad. Desde 2004. los pueden comentar en familia y. fomentar la lectura y cohesionar la ciudadanía. sudamericanas y orientales) para alumnos de Educación infantil. Talleres de creación literaria CIUDAD: Sevilla (España) FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 09/11/2005 FECHA DE INICIO: 2000 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA: Los Talleres de Creación Literaria forman parte de la política de esta Delegación de Innovación. que queremos acercar a los centros docentes de Sevilla. más adelante organizamos debates ciudadanos.Un Libro. un Suncheon (One Book. Este proyecto quiere reforzar la identidad colectiva. las Bibliotecas Milagro.

El programa se desarrolla a través de la lectura de un libro sobre Lisboa propuesto por el ayuntamiento de la ciudad. . a través de un grupo de trabajo. este programa trata a la lectura como un derecho de todos los ciudadanos. el ayuntamiento puede organizar encuentros con el autor o bien un experto. debiendo ser una importante pauta en las funciones del sector público. La lectura como método de inclusión social (Leitura como Inclusão Social) CIUDAD: Porto Alegre (Brasil) FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 29/09/2005 FECHA DE INICIO: 2001 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA: Entendiendo que la lectura es también un acto sociológico y político y que ella tiene que circular democráticamente. Si la escuela lo desea. un conjunto de organizaciones gubernamentales. en caso de que el libro en que se esté trabajando sea de un autor desaparecido. Así.Escritores de Lisboa (Lisbon Writers ) CIUDAD: Lisboa (Portugal) FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 19/10/2005 FECHA DE INICIO: 1990 RESUMEN DE LA EXPERIENCIA: Este proyecto se dirige a alumnos de varios niveles educativos. implementándolas en diversos espacios de la ciudad. se reúne con periodicidad para planificar estrategias de difusión de la práctica de la lectura.