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EL LUGAR Y LA FUNCION DE LOS SINDICATOS DE AMERICA LATINA Y EN ARGENTINA PARTICULARMENTE Los sindicatos en América Latina tienen en común la defensa

de la educación pública: * Exigen a los gobiernos que cumpla con sus obligaciones en materia educativa. *Desalientan cualquier emprendimiento privatizador manifestando su descuerdo con el intento por parte de políticas neoliberales que buscan incansablemente el imperio del mercado pretendiendo transformar la relación maestro –alumno en consumidores adictos a la mercancía. * Exigen protagonizar el debate sobre políticas educativas junto a los gobiernos. * Buscan profesionalizar la carrera docente con el fin de revalorizar su rol, de capital importancia para la defensa del ejercicio democrático. Este panorama de objetivos es común y se practica con más éxito en Argentina, Brasil, Colombia, Méjico y Chile a través de organizaciones docentes. En Argentina desde 1973 con CETERA. En Méjico desde 1943 con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. En Brasil desde 1960 con la Confederación Nacional de los Trabajadores de la Educación. Algunos ejemplos. En Argentina apoyados en la ley 1420 la defensa de la educación es pública, libre, laica y gratuita. Existe un marco jurídico en los sindicatos: el derecho de asociación y de libre afiliación que posibilita tener personalidad jurídica. Pero esta acción jurídica esta impedida para efectuar la defensa de los trabajadores docentes a diferencia de los gremios europeos. Los gobiernos se aprovechan para limitar el derecho a la huelga. Tristemente se ha observado represión en

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gobiernos democráticos. Recordemos la “carpa blanca” organizada por la CETERA, en pleno gobierno menemista. Hoy y a casi 30 años de gobiernos democráticos en Argentina, la acción gremial docente se ve continuamente impedida de ejercer la defensa de la educación pública y de sus trabajadores docentes. Están permanentemente acosadas por el gobierno tanto provincial como nacional con campañas donde denigran la lucha gremial para lograr mejoras en el presupuesto educativo que serán invertidas en mejoras salariales, construcción de escuelas, mantenimiento de las que ya existen… Usando a los noticieros televisivos en particular, Canal 9 y 2, no están exentos el 13 y el 11 aun el 7, vemos y oímos los comentarios maliciosos sobre “la culpabilidad de los docentes”. La acusación de perdida en la calidad educativa debida a las huelgas es constante. El truco esta en pasar la misma noticia muchas veces confiriendo un grado de generalización inexistente. La DGCyE esta ocupada por cargos políticos. Esto implica la asociación con los intereses del gobierno más que pensar en recuperar y mejorar la calidad educativa azotada desde hace varios años con el desprestigio de la práctica docente. Somos laburantes sin derechos pero sometidos a cumplimentar las órdenes del gobierno que depende del poder capitalista salvaje que viene del Norte. Desconocen la demanda de los gremios para participar en el debate por la reforma educativa: cambio en planes de estudio y así aclimatarlos a las necesidades actuales. No permiten la publicación de la diferencia entre la demanda de reforma educativa desde los gremios y la imposición de la reforma educativa por parte del Banco Mundial, del BID, del G8. Estas instituciones capitalistas, en tanto han reconocido la importancia de la educación, intiman para instalar una reforma que desconoce las diferencias de cada región política, histórica y 2

social. Y el valor histórico que tiene la unión latinoamericana poniendo obstáculos en la conformación del MERCOSUR y mucho más del Banco Latinoamericano. Lo lamentable es la complicidad de los gobiernos locales que alientan la dependencia sin tomar medidas efectivas como ya realizaron otros países: Cuba, Bolivia, Venezuela. Hasta Brasil defiende más su soberanía que nuestros gobiernos. Recordemos que defender la educación pública solo se hace posible con la jerarquización de las labores gremiales que nos representan y no con su depreciación. Aun cuando muchos docentes las han desestimado porque existe y no se puede soslayar la corrupción en algunos representantes, todavía es el único lugar donde se defienden las internas abiertas, las decisiones por Asamblea, es decir la práctica democrática a la que todos debemos volver.

Prof. Elena Saltalamacchia Psicopedagoga - docente

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