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TEMA: “Violencia Escolar” OBJETO DE LA INVESTIGACIÓN: Violencia escolar en los alumnos de 8º año, 2ª división de la E.E.

S 23 de Charata Chaco del turno nocturno en el ciclo lectivo 2012. PLANTEO DEL PROBLEMA: ¿Qué origina la violencia en los alumnos de 8º año,2º división de la E.E.S. 23 de Charata Chaco del turno nocturno en el ciclo lectivo 2012.? PREGUNTAS DEL PROBLEMA: ¿Qué influencia tiene la formación desde la familia en estos alumnos? ¿Qué grado de influencia tiene el entorno social en el desarrollo del comportamiento violento de los alumnos? OBJETIVO GENERAL: Reconocer ¿cuáles son las causas que originan la violencia escolar en los alumnos del 8º año,2º división de la E.E.S. nº 23 de Charata Chaco del turno nocturno en el ciclo lectivo 2012? OBJETIVO ESPECIFICO: Reconocer que grado de influencia tiene el entorno social en el desarrollo del comportamiento violento de los alumnos. Determinar que influencia tiene la formación desde la familia de 8º año, 2º división de la E.E.S. 23 de Charata Chaco del turno nocturno en el ciclo lectivo 2012.

asp? pid=208&docid=1008 .ANTECEDENTES: Investigación promovida por el CIDE (1995). Profesional. Las estrategias que ponen para resolverla son: a) Un 92. Está basada en una encuesta realizada a profesores de Bachillerato y Formación. los profesores reconocen que. Los datos más relevantes son: Un 72% de los profesores de Enseñanza Secundaria considera que la violencia escolar es un fenómeno grave. sobre todo. afirma que "las cortapisas legales. http://web. El director de dicho trabajo.(1998) sobre "Diagnóstico general del Sistema Educativo Español" las conclusiones referidas a la convivencia y disciplina escolar entre otras son: a) El 80%de los encuestados afirma que ha habido situaciones de indisciplina en su centro durante los tres últimos años.org/web/20041217225149/www.. impotentes y desamparados. el miedo a los padres o el temor a repercusiones personales bloquean su respuesta.6% aplicar en todas sus posibilidades el decreto de derecho y deberes de los alumnos.aufop.7% rechaza que la solución del problema de la indisciplina pase por aprobar y calificar positivamente a todos Según se desprende del "Informe sobre la Realidad Social Española" realizado por la Fundación Encuentro durante el año 1996. c) Un 50. Los docentes se sienten con frecuencia preocupados.9% propone reducir el número de alumnos por aulas. c) Más preocupantes son las agresiones y actos violentos pero se trata de episodios. En el Informe del INCE. realizó un estudio sobre este tema. en 1995. en algún momento de la educación de sus alumnos. b) El 62% adaptar la enseñanza a las necesidades de los alumnos. cercanas a lo violento. d) El 76.org/publica/reifp/articulo. b) No se puede afirmar que los niveles de convivencia en los centros estén muy deteriorados. el profesor Luis Fernando Vilches. a la hora de tomar decisiones cuando tienen problemas disciplinares en el aula. De la violencia escolar El Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE). se le han presentado situaciones agresivas.archive.

Las decisiones son unilaterales. las prohibiciones no razonables. familiar y social. fusilar. o sutil y silenciosa. y por las actitudes que impone a quienes la ejercen. firmar una orden de ejecución o bombardear una ciudad. amenazas o conductas violentas para ejercer poder y control sobre otra persona. como formas de ejercer el dominio desde uno de los miembros sobre el resto de la familia. pero siempre implica el uso de intimidación. así como también por cómo es percibida por los sujetos involucrados.Marco conceptual Las experiencias de violencia escolar ocurridas en las escuelas sugieren que el Concepto de la escuela como santuario se ha desdibujado. a los efectos que produce en quienes la sufren. Familia violenta: Es una familia que tiene una estructura muy rígida. La representación social de la violencia como hecho objetivable (Michaud 1986) supone una concepción de la noción de violencia en dos sentidos: Como ataque físico y como transgresión o violación a las normas. La violencia escolar se define por las características objetivas del mismo hecho violento. utiliza el poder que detenta. Más allá de la definición legal la Violencia familiar es un término empleado para describir la violencia y el maltrato por parte de miembros de la familia aparejas íntimas como un cónyuge. un ex cónyuge. Esta noción tiene en cuenta diversas cuestiones. Entre los términos empleados para referirse a la violencia familiar se incluyen los siguientes: La violencia familiar puede adoptar muchas formas. no hay diálogo e impera el temor y la sensación de culpa en quienes reciben el maltrato. en la que se cree que se debe obedecer ciegamente y en la que se castiga o maltrata creyendo que eso constituye un estímulo para la superación personal. Sino que reflejan la violencia que la sociedad en general y las instituciones educativas en particular venían detectando como un fenómeno preocupante. persona o grupo. de objetos o de otra. y distingue la cantidad de actores involucrados en la interacción La violencia no es un enfrentamiento entre adversarios sino el efecto de una empresa en la cual están implicados uno o varios sujetos. intolerante y castigadora. consideramos violencia escolar a todo acto por el cual un individuo o grupo utiliza la fuerza física. En tanto hecho objetivo. Inicialmente considera el carácter Complejo de las situaciones de violencia en la cual pueden intervenir múltiples actores.de protección contra la violencia familiar) como: Toda persona que sufriese lesiones o maltrato físico o psíquico por parte de alguno de los integrantes del grupo familiar podrá denunciar estos hechos en forma verbal o escrita ante el juez con competencia en asuntos de familia y solicitar medidas cautelares conexas. Por lo general. que discrimina entre varones y mujeres. En la mayoría de los casos resulta difícil negar que estemos en medio de una situación así definida. un novio. verticalista. con roles estereotipados. provocando como resultado la destrucción o daño del objeto y la limitación o la negación de cualquiera de los derechos establecidos de la persona o grupo dentro de la comunidad escolar. un ex novio o a cualquiera perteneciente al grupo familiar padres e hijos. salvaje o sin piedad. con el fin de vencer o alienar la voluntad. y de borrar la legalidad propia en que se funda la autonomía del otro. No es lo mismo acuchillar. o que lo haga como un desarrollo más o menos visible y paulatino. el control y la vigilancia o el retacear el dinero. autoritaria. debido a la fuerza con que se expresa la violencia. las armas o la coacción psíquica o moral en contra de sí mismo. la humillación. Se trata de situaciones de Violencia en las que un individuo o grupo. el silencio. La violencia familiar se identifica como un problema social de alto impacto en la comunidad siendo el riesgo individual. En ella se suele utilizar la crítica. su génesis siempre es compleja y confusa. . Luego menciona la magnitud de la fuerza utilizada en las modalidades más o menos directas de producción de la violencia. A los efectos de esta ley se entiende por grupo familiar el originado en el matrimonio o las uniones de hecho. Más allá de que el modo en que se presente la violencia sea brutal. No se trata de hechos aislados.

la persona que maltrata es el hombre y las mujeres suelen ser las víctimas. de los ancianos y de los hijos también se considera violencia familiar. . El maltrato infantil. sin embargo. la violencia familiar también se ejerce contra los hombres.