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SESION DE APRTENDIZAJE N 02

I. DATOS INFORMATIVOS:
FECHA: UNIDAD N 02- EL PROBLEMA INVESTIGACIN Seleccin y Definicin del Problema Investigacin DE de DOCENTE: VICTOR DIONICIO SANCHEZ CURSO DISEO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN SESIN N TTULO 02

II.

ESTRUCTURA METODOLGICA:
ESTRATEGIAS
1. Motivacin inicial Observan el video TRANSFORMAR EL PER Comentar el video observado, mencionando problemas que se presentan en el Per actual 2. Exploracin de informacin .-Los alumnos individualmente responden a las preguntas: Qu problema del Per presentado en el video le interesa? Es posible encontrar solucin a esta problemtica? -Los alumnos dialogan sobre el tema: PROBLEMAS DEL CONTEXTO ESCOLAR 3. Problematizacin Qu actitudes asumen los docentes frente a los problemas del contexto escolar? Cules son los factores que determinan los problemas del contexto escolar? 4. Construccin del conocimiento Observan diapositivas Las Actitudes Humanas Frente a la Realidad Dialogan sobre diapositivas observadas Sealan caractersticas de la actitud cientfica frente a la realidad Sealan problemas de la realidad basndose en la I.E. donde trabajan: pedaggicos, administrativos e institucionales. Identifican los elementos de la realidad problemtica. Dialogan sobre las polticas y lneas de investigacin para el programa de Maestra en Educacin Resuelven Prctica N 02 Ficha para determinar el problema de Investigacin. Determinan el tema de investigacin basndose en el diagnstico realizado en la Prctica N01 5. Presentacin de resultados Presentan las fichas de su trabajo realizado para ser analizado por otro compaero y recibir sugerencias. 6. Evaluacin Se induce a la reflexin sobre lo aprendido y las estrategias utilizadas para lograr desarrollar las capacidades. Reflexionan la secuencia de las actividades desarrolladas en la

RECURSOS
Recurso verbal Proyector multimedia Diapositivas Computadora Proyector multimedia Diapositivas Cuaderno de trabajo Recurso verbal Cuaderno de trabajo

Tiempo
20

INICIO

30

15

Recurso verbal Mdulo Computadora Proyector multimedia Diapositivas Cuaderno de trabajo

PROCESO

85

Recurso verbal Diapositivas Proyector multimedia

60

SALIDA

sesin y realizan su meta cognicin.


Resuelven Prctica N 02 Ficha para determinar el tema de investigacin. 7. Transferencia

Guas de observacin Registro auxiliar

60

Redactan un texto cuya extensin ser igual a una hoja A4 sobre el

diagnstico de la realidad de la I.E. donde labora.

Recurso verbal Cuaderno de trabajo

10

III.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

1.-ANDER EGG, Ezequiel. (1995). Tcnicas de Investigacin Social. (24 ed). Bs. As: Lumen.

2.-BERNAL T. Csar Augusto. (2000) Metodologa de la Investigacin para Administracin y Economa. Colombia: Normas S.A. 3.-BRIONES, Guillermo. (1998) Mtodos y Tcnicas de Investigacin para las Ciencias Sociales.( 3 ed). Mxico: Trillas. 4.-CABALLERO ROMERO, Alejandro. (2000) Metodologa de la Investigacin Cientfica. Lima: Udegraf S.A. 5.-ROJAS SORIANO, Ral. (1999) El Proceso de la Investigacin Cientfica Mxico: Trillas.

IV.

ANEXOS: 1

PRACTICA N 02FICHA PARA DETERMINAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN III.PROBLEMA DE MAYOR INTERES PARA USTED:
(Anotar en los casilleros respectivos la informacin que se solicita)

CONSECUENCIAS DIRECTAS

CONSECUENCIAS INDIRECTAS

- Los alumnos son evaluados solo en conocimientos. - No se evala el pensamiento crtico, creativo. - El mejor alumno es aquel que ms datos repite. - Los alumnos estn siendo reforzados en la idea de que el mejor es el que sabe ms datos
HECHOS OBSERVADOS -Profesores apticos y desmotivados para la labor educativa. -Padres de familia ansiosos por ser informados de las notas.

Se est formando alumnos memoristas. No se desarrollan las capacidades fundamentales previstas en el DCN. No se toma en cuenta las teoras: -De las Inteligencias mltiples, -Inteligencia emocional
HECHOS OBSERVADOS -Alumnos que consideran haber logrado las metas cuanto obtienen calificativo de 11 -Alumnos que toman la evaluacin como un obstculo que deben pasar Como sea.

PROBLEMA DE INTERES

Los alumnos son evaluados solamente con pruebas escritas que el profesor repite cada ao y no existe la posibilidad de renovarlas.

CAUSAS DIRECTAS

CAUSAS INDIRECTAS

El Docente desconoce otras tcnicas La capacitacin recibida departe e instrumentos de evaluacin. del MINEDU en temas de evaluacin no ha tenido efectos Nunca se supervisa la evaluacin, positivos. el director acepta las notas en los Registros y Actas respectivas. Los padres de familia exigen que se evale mediante pruebas escritas No se desarrolla las caractersticas a sus hijos y lo manifiestan en cognitivas propias de cada alumno. asambleas de la APAFA
2

FICHA PARA FICHA PARA DETERMINAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN:


(Anotar en los casilleros respectivos la informacin que se solicita)

CONSECUENCIAS DIRECTAS

CONSECUENCIAS INDIRECTAS

HECHOS OBSERVADOS

PROBLEMA DE INTERES

HECHOS OBSERVADOS

CAUSAS DIRECTAS

CAUSAS INDIRECTAS

FICHA PARA DETERMINAR LA LINEA DE INVESTIGACION DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ELEGIDA: (GRUPAL) 1.1. Ubicacin: Regin : Provincia : Distrito : Lugar : I. 1.2. I.E. N 1.3. Nombre de la I.E. : :

II. PROBLEMTICA OBSERVADA EN LA GESTION EDUCATIVA DE LA I.E.:


(Sealar con precisin los problemas observados en la I.E. donde trabaja)

AREA DE GESTION

PROBLEMTICA DETECTADA

POLITICAS

LINEAS

PEDAGGICA

ADMINISTRATIVA

INSTITUCIONAL

III.PROBLEMA DE MAYOR INTERES PARA USTED:


(Anotar en los casilleros respectivos la informacin que se solicita)

CONSECUENCIAS DIRECTAS

CONSECUENCIAS INDIRECTAS

HECHOS OBSERVADOS

PROBLEMA DE INTERES

HECHOS OBSERVADOS

CAUSAS DIRECTAS

CAUSAS INDIRECTAS

FICHA PARA DETERMINAR LA LINEA DE INVESTIGACION I. DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DONDE TRABAJA: (INDIVIDUAL) 1.1. Ubicacin: Regin : Provincia : Distrito : Lugar : 1.2. I.E. N : 1.3. Nombre de la I.E. : II. PROBLEMTICA OBSERVADA EN LA GESTION EDUCATIVA DE LA I.E.:
(Sealar con precisin los problemas observados en la I.E. donde trabaja)

AREA DE GESTION

PROBLEMTICA DETECTADA

POLITICAS

LINEAS

PEDAGGICA

ADMINISTRATIVA

INSTITUCIONAL

III.PROBLEMA DE MAYOR INTERES PARA USTED:


(Anotar en los casilleros respectivos la informacin que se solicita)

CONSECUENCIAS DIRECTAS

CONSECUENCIAS INDIRECTAS

HECHOS OBSERVADOS

PROBLEMA DE INTERES

HECHOS OBSERVADOS

CAUSAS DIRECTAS

CAUSAS INDIRECTAS