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INSTITUTO DE EDUCACAO SUPERIOR DE FORTALEZA AV SARGENTO HERMINIO SAMPAIO, 2276 A. MONTE CASTELO FORTALEZA-CE.

CEP: 60326-500 FONE(S): (85) 3214-1032 / (85) 3044-4949 CNPJ: 12.365.291/0001-09

11/03/2013 10:40

EMENTA DA MATRIZ CURRICULAR


1 PERODO 01 LINGUAGEM E COMUNICACAO I 60 h/a Estudo da lngua portuguesa. Linguagem e Comunicao. Prtica de leitura. Prtica de produo textual. O texto e sua linguagem. O texto tcnico e as necessidades gerenciais e organizacionais. Prtica lingustica - aspectos fono-morfo-sintticos e semnticos da lngua. 02 PSICOLOGIA E EDUCACAO I 75 h/a Fundamentao terica e histrica dos princpios e conceitos gerais da Psicologia Geral, e suas contribuies para a educao. O desenvolvimento emocional e o desenvolvimento cognitivo. Apresentao e anlise de textos dos principais tericos desta cincia. A epistemologia Gentica de Piaget. Vigostsky e a Psicologia Histrico- Cultural. 03 SOCIOLOGIA E EDUCACAO I 75 h/a Conceituao e delimitao do campo de Estudo da Sociologia da Educao. Principais correntes de Anlise das Relaes entre Educao e Sociedade. Educao e Sociedade no Brasil Atual. Problemas e Perspectivas. Enfoque sociolgico do fenmeno educacional em seu relacionamento com a estratificao social. As prticas sociais cotidianas como prticas educativas, tomando por base as relaes entre poltica e processo de socializao. 04 HISTORIA E EDUCACAO I 75 h/a As sociedades primitiva, escravista, feudal e o perodo de transio para a sociedade capitalista e a educao nessas diferentes pocas histricas. A educao como fenmeno integrante da totalidade histrica. Condicionantes scio-econmicos e polticos da Educao nos Tempos Modernos. 05 RECREACAO ESCOLAR I 30 h/a Estudo do uso do tempo livre e da prtica de atividades recreativas e prazerosas. Fundamentos da recreao em ambientes que prestem atendimento criana, tais como hospitais, colnias de frias e hotis. Recreao e lazer para as diferentes faixas etrias e necessidades. Pesquisa histrica e apresentaes prticas dos brinquedos cantados, jogos infantis, dramatizaes, teatros, marionetes e outras manifestaes culturais da brincadeira infantil. 06 FILOSOFIA E EDUCACAO I 75 h/a Elementos tericos fundamentais para uma reflexo e tomada de conscincia da realidade, proporcionando o contato, conhecimento e debates a respeito das prticas educacionais e de seus ideais. Razes sociais das idias pedaggicas em sua relao com a organizao e destino da sociedade. 07 SEMINARIO TEMATICO I 30 h/a O seminrio, sua organizao e a implicao poltica no processo de construo de saberes. As temticas que permeiam o campo das prticas profissionais do pedagogo e os modos de interveno. O seminrio temtico situa, numa perspectiva histrica, aspectos tericos, polticos e socioculturais da constituio da escola pblica como instituio social nas condies de desenvolvimento e consolidao do Estado Moderno. Discute a funo social da escola face s relaes sociais de produo no capitalismo. Apresenta noes e fundamentos tericos sobre caractersticas e condicionantes da determinao dos fins e dos meios da educao escolar, fornecendo elementos que permitam compreender: a escola como organizao burocrtica; as relaes de trabalho na escola; os diferentes sistemas e formas pelos quais opera o Estado avaliador; a organizao do tempo e do espao escolares; os processos de negociao dos contedos curriculares. Discusso das temticas das disciplinas cursadas no semestre. 2 PERODO 08 LINGUAGEM E COMUNICACAO II 60 h/a Leitura e Produo Textual, abordando nveis, com o objetivo de efetivar uma comunicao consistente, coerente e argumentativa, desenvolvimento de capacidade de compreenso e interpretao da leitura de mundo e conseqentemente sua reelaborao. Est organizada em forma de texto (oral e/ou escrito), mediante a releitura das diferentes formas de linguagens produzidas no cotidiano educacional. A articulao do macro sistema organizacional, do ensino brasileiro, a dinmica necessria para o gerenciamento dos nveis de administrao deste sistema e a relao destes com o sistema social brasileiro. A estrutura do sistema de ensino, sua organizao e funcionamento, seus objetivos e princpios, seu aspecto tcnico e legal, contextualizados na histria da educao brasileira, bem como a organizao e funcionamento da educao infantil e do ensino fundamental e mdio. 09 PSICOLOGIA E EDUCACAO II 75 h/a Conceito, natureza e caractersticas de ensino-aprendizagem e os fatores que interferem nesse processo. Teorias da aprendizagem. Pensamento reflexivo. 10 SOCIOLOGIA E EDUCACAO II 75 h/a O processo de produo social do homem e da mulher, as relaes entre educao e vida afetivo-sexual, privilegiando a educao no-escolar, analisada com base nas prticas e concepes ideolgicas que fundamentam a lgica da desigualdade entre sexos. A relao existente entre saber e poder, problematizando o conhecimento adquirido na escola e o papel desempenhado pelo Estado Capitalista como educador. Aprofundamento das teorias sociolgicas e anlise crtica das prticas educativas atuais, dando nfase realidade brasileira. 11 HISTORIA E EDUCACAO II 75 h/a Estudo da evoluo histrica da Educao Brasileira, de sua origem at hoje, em seus diferentes momentos - o ensino pblico e privado, educao de adultos e pr-escolar, educao popular e elites, tendo como objetivo a compreenso de seus condicionantes scio-econmicos e polticos. CURSO: PEDAGOGIA

12 RECREACAO ESCOLAR II 30 h/a Desenvolvimento neuro-psico-motor na primeira infncia. Motricidade: concentrao, fundamentos, processo e lateralidade. Teoria da aprendizagem aplicada ao jogo. Metodologia do ldico e interdisciplinaridade. 13 FILOSOFIA E EDUCACAO II 75 h/a A especificidade da filosofia da Educao. O projeto greco-cristo de Educao: a concepo essencialista do homem, o adulto como modelo educativo. O projeto burgus de Educao: fundamentos filosficos no racionalismo, empirismo e idealismo. A filosofia dialtica e a educao: o homem como ser histrico; a educao e a transformao social.

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INSTITUTO DE EDUCACAO SUPERIOR DE FORTALEZA AV SARGENTO HERMINIO SAMPAIO, 2276 A. MONTE CASTELO FORTALEZA-CE. CEP: 60326-500 FONE(S): (85) 3214-1032 / (85) 3044-4949 CNPJ: 12.365.291/0001-09

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14 SEMINARIO TEMATICO II 45 h/a O seminrio, sua organizao e a implicao poltica no processo de construo de saberes. As temticas que permeiam o campo das prticas profissionais do pedagogo e os modos de interveno. O seminrio temtico situa, numa perspectiva histrica, aspectos tericos, polticos e socioculturais da constituio da escola pblica como instituio social nas condies de desenvolvimento e consolidao do Estado Moderno. Discute a funo social da escola face s relaes sociais de produo no capitalismo. Apresenta noes e fundamentos tericos sobre caractersticas e condicionantes da determinao dos fins e dos meios da educao escolar, fornecendo elementos que permitam compreender: a escola como organizao burocrtica; as relaes de trabalho na escola; os diferentes sistemas e formas pelos quais opera o Estado avaliador; a organizao do tempo e do espao escolares; os processos de negociao dos contedos curriculares. Discusso das temticas das disciplinas cursadas no semestre. CURSO: PEDAGOGIA

3 PERODO 15 ANTROPOLOGIA E EDUCACAO 60 h/a A atitude antropolgica e sua aplicao aos processos de educao formal. A sociedade, ou o grupo em estudo, como revelador de suas caractersticas peculiares e espelho dos demais. O conceito de cultura e de relativismo cultural. O problema do etnocentrismo. Cultura e Educao. Famlia e Educao. Cultura, Linguagem e Educao Formal. Diferenas no cdigo lingstico e a imposio da norma culta. A sala de aula como campo privilegiado de Pesquisa e Trabalho antropolgico. 16 EDUCACAO SEXUAL 45 h/a Histria da sexualidade e da Educao Sexual no Brasil. Fundamentos bsicos da Educao Sexual. Abordagens da Educao Sexual. Educao Sexual para deficientes mentais e fsicos. Abuso sexual. Educao Sexual e projeto poltico de leiturizao. 17 POLITICAS PUBLICAS EM EDUCACAO I 75 h/a Legislao Federal. Polticas pblicas. Desenvolvimento histrico das polticas pblicas e educacionais no Brasil. A educao na ordem constitucional brasileira. A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. A estrutura curricular didtica e administrativa da Educao Bsica; Os Parmetros curriculares nacionais. As polticas de desenvolvimento e financiamento da educao. 18 DIDATICA I 90 h/a A Didtica e seus fundamentos histricos, filosficos e sociolgicos. O contexto da prtica pedaggica. A dinmica da sala de aula. A construo de uma proposta de ensino-aprendizagem. A vivncia e o aperfeioamento da Didtica. A relao professor/aluno. Planejamento de Ensino: objetivos, contedos, procedimentos, recursos, avaliao, planejamentos; tipos de planos de ensino. 19 PSICOLOGIA E EDUCACAO III 75 h/a O estudo da personalidade e a pedagogia. O desenvolvimento da personalidade, segundo diferentes abordagens tericas e suas implicaes para a prtica educativa. 20 SEMINARIO TEMATICO III 45 h/a O seminrio, sua organizao e a implicao poltica no processo de construo de saberes. As temticas que permeiam o campo das prticas profissionais do pedagogo e os modos de interveno. O seminrio temtico situa, numa perspectiva histrica, aspectos tericos, polticos e socioculturais da constituio da escola pblica como instituio social nas condies de desenvolvimento e consolidao do Estado Moderno. Discute a funo social da escola face s relaes sociais de produo no capitalismo. Apresenta noes e fundamentos tericos sobre caractersticas e condicionantes da determinao dos fins e dos meios da educao escolar, fornecendo elementos que permitam compreender: a escola como organizao burocrtica; as relaes de trabalho na escola; os diferentes sistemas e formas pelos quais opera o Estado avaliador; a organizao do tempo e do espao escolares; os processos de negociao dos contedos curriculares. Discusso das temticas das disciplinas cursadas no semestre. 4 PERODO 21 CURRICULO 60 h/a Fundamentos da concepo curricular: o homem, o mundo, a educao e a escola. Conceito de currculo no contexto scio-poltico-econmico e educacional. Elementos tericos e etapas metodolgicas do processo curricular. Formao dos educadores e sua atuao no processo curricular. 22 DIDATICA II 90 h/a Fundamentos da ao docente atravs da compreenso das diferentes propostas de ensino-aprendizagem, caracterizando o posicionamento terico-prtico necessrio atuao educativa. Tendncias pedaggicas no processo ensino-aprendizagem e suas relaes com a formao do professor. 23 POLITICAS PUBLICAS EM EDUCACAO II 75 h/a Polticas atuais para a Educao Brasileira (Ed. Bsica de Formao Geral e Profissional). A formao dos profissionais da educao. A funo social da escola e o papel do educador. Impasses e perspectivas das polticas pblicas atuais em relao educao. Polticas inclusivas, diretrizes e prticas excludentes. Desafios e Perspectivas 24 METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTIFICO I 60 h/a O processo de investigao cientfica: elaborao de projeto de pesquisa. Quadro de referncia terico. Coleta de dados. Registro e sistematizao de dados. Relatrio final. 25 EDUCACAO INFANTIL 60 h/a Aspectos fundamentais da Educao Pr-Escolar: filosficos, histrico-legais, biopsicossociais e suas implicaes na prtica da pr-escola. 26 SEMINARIO TEMATICO IV 60 h/a O seminrio, sua organizao e a implicao poltica no processo de construo de saberes. As temticas que permeiam o campo das prticas profissionais do pedagogo e os modos de interveno. O seminrio temtico situa, numa perspectiva histrica, aspectos tericos, polticos e socioculturais da constituio da escola pblica como instituio social nas condies de desenvolvimento e consolidao do Estado Moderno. Discute a funo social da escola face s relaes sociais de produo no capitalismo. Apresenta noes e fundamentos tericos sobre caractersticas e condicionantes da determinao dos fins e dos meios da educao escolar, fornecendo elementos que permitam compreender: a escola como organizao burocrtica; as relaes de trabalho na escola; os diferentes sistemas e formas pelos

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quais opera o Estado avaliador; a organizao do tempo e do espao escolares; os processos de negociao dos contedos curriculares. Discusso das temticas das disciplinas cursadas no semestre. 5 PERODO 27 EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS 60 h/a Os pressupostos tericos que norteiam os projetos de educao popular. Referenciais terico-metodolgicos da educao de jovens e adultos. O processo de aquisio e produo do conhecimento tendo como ponto de partida e de chegada a realidade scio-econmica, poltica e cultural do aluno. Planejamento e sistematizao de proposta de ensino. 28 EDUCACAO ESPECIAL 60 h/a A educao especial no contexto scio-poltico e histrico brasileiro. Conceito, princpios e pressupostos legais da educao especial. Caractersticas do educando portador de necessidades educativas especiais nos aspectos scio-psico-pedaggico, profissionalizante e preventivo. 29 METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTIFICO II 60 h/a Fundamentos tericos e metodolgicos da pesquisa educacional. Problemticas fundamentais da educao e sua perspectiva pedaggica. O tratamento temtico e sua especificidade na execuo do projeto de pesquisa. Prognstico do trabalho de investigao, a compreenso do mtodo cientfico e o significado deste no mbito de uma prtica pedaggica. 30 GESTAO ESCOLAR 60 h/a Aspectos histricos da administrao geral e educacional. Polticas e Gesto da Educao. Gesto democrtica da educao. Aspectos histricos da organizao do trabalho pedaggico. Cultura(s) de espaos educativos formais e no-formais. Planejamento, Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE), Projeto Poltico-Pedaggico (PPP). Currculo e avaliao (institucional) em Gesto. Formao continuada em organizaes escolares e no-escolares. Prxis gestora: concepo e prticas. Pesquisas e estudos em gesto educacional. Vivncias em espaos educativos formais e/ou no-formais. Memorial. 31 METODOLOGIA DO ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA 90 h/a Concepo de ensino de lngua portuguesa: abordagem tradicional e interacionista. A pedagogia do oral e a pedagogia da escrita: ensino de lngua oral e de lngua escrita. As habilidades de ensino de portugus: ouvir, falar, ler e escrever e a integrao com as Prticas de Ensino de Lngua Portuguesa: prtica de leitura, de escrita e de anlise lingstica. Planejamento e sistematizao de proposta de ensino. 32 SEMINARIO TEMATICO V 60 h/a O seminrio, sua organizao e a implicao poltica no processo de construo de saberes. As temticas que permeiam o campo das prticas profissionais do pedagogo e os modos de interveno. O seminrio temtico situa, numa perspectiva histrica, aspectos tericos, polticos e socioculturais da constituio da escola pblica como instituio social nas condies de desenvolvimento e consolidao do Estado Moderno. Discute a funo social da escola face s relaes sociais de produo no capitalismo. Apresenta noes e fundamentos tericos sobre caractersticas e condicionantes da determinao dos fins e dos meios da educao escolar, fornecendo elementos que permitam compreender: a escola como organizao burocrtica; as relaes de trabalho na escola; os diferentes sistemas e formas pelos quais opera o Estado avaliador; a organizao do tempo e do espao escolares; os processos de negociao dos contedos curriculares. Discusso das temticas das disciplinas cursadas no semestre. 6 PERODO 33 ALFABETIZACAO 60 h/a Tendncia metodolgicas do ensino de alfabetizao. O processo de aquisio e desenvolvimento da linguagem em diferentes contextos: scio-econmicos e culturais e seus reflexos em situao de educao formal. Ensino de lecto-escrita: produo de textos espontneos: aquisio de lecto-escrita: estgios e relao som/letra. Critrios de anlise e avaliao de material de ensino. Planejamento e sistematizao de proposta de ensino. 34 AVALIACAO 60 h/a Contexto poltico e social do processo ensino-aprendizagem. Estudo da avaliao nas diferentes concepes pedaggicas. Anlise de propostas alternativas de avaliao da aprendizagem. Elaborao de tcnicas e instrumentos a serem utilizados na Escola de ensino fundamental e mdio, em consonncia com os princpios fundamentais da avaliao. 35 EDUCACAO DO CAMPO E MOVIMENTOS SOCIAIS 60 h/a Tendncias metodolgicas do ensino no meio rural. O processo de aquisio e produo do conhecimento em diferentes contextos scio-econmicos. Leitura e interpretao do espao agrcola como subsdio para elaborao e aplicao de propostas alternativas de ensino. Planejamento e sistematizao de propostas de ensino. Elementos terico-metodolgicos e vivncias de prticas educativas em classes de educao nos movimentos sociais. Construo de proposta de interveno pedaggica. 36 METODOLOGIA DO ENSINO DE CIENCIAS E MATEMATICA 90 h/a Desenvolver atravs dos contedos reflexo sobre os objetivos do ensino de cincia e a relao da cincia, sociedade e tecnologia. Anlise das teorias do conhecimento: racionalismo, empirismo, dialtica como instrumento de desenvolvimento do conhecimento matemtico. Caractersticas da Geometria e da Aritmtica: construo do conceito de nmero, construo de sistema de numerao, quantificao e relao das quantidades, formas e medidas geomtricas e suas possveis combinaes. Planejamento e sistematizao de uma proposta de ensino.

37 ESTAGIO SUPERVISIONADO I 60 h/a (Educao Infantil) Orientao supervisionada da prxis profissional, envolvendo aspectos de investigao, planejamento e execuo. Oportunidade de, efetivamente, utilizar os conhecimentos de Educao Infantil, na escola. 38 SEMINARIO TEMATICO VI 60 h/a O seminrio, sua organizao e a implicao poltica no processo de construo de saberes. As temticas que permeiam o campo das prticas profissionais do pedagogo e os modos de interveno. O seminrio temtico situa, numa perspectiva histrica, aspectos tericos, polticos e socioculturais da constituio da escola pblica como instituio social nas condies de desenvolvimento e consolidao do Estado Moderno. Discute a funo social da escola face s relaes sociais de produo no capitalismo. Apresenta noes e fundamentos tericos sobre caractersticas e condicionantes da determinao dos fins e dos meios da educao escolar, fornecendo elementos que permitam compreender: a escola como organizao burocrtica; as relaes de trabalho na escola; os diferentes sistemas e formas pelos quais opera o Estado avaliador; a organizao do tempo e do espao escolares; os processos de negociao dos contedos curriculares. Discusso das temticas das disciplinas cursadas no semestre. 7 PERODO 39 EDUCACAO AMBIENTAL E SAUDE 60 h/a Histrico e importncia da Educao Ambiental. Conceitos bsicos em ecologia. Fatores da degradao ambiental e da sade, preservao da paisagem. Modelos de

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desenvolvimento. Aes para a preservao ambiental e melhoria da qualidade de vida. Educao e sade. Preveno. Modelos de preveno. Histria do uso de drogas. Aspectos biolgicos, psicolgicos e sociais do consumo de drogas. 40 MULTICULTURALISMO E EDUCACAO 60 h/a Reflexo sobre a diversidade tnico-cultural e suas implicaes na organizao escolar. O conceito de multiculturalismo e sua relevncia na Educao. Origens, sentidos e abordagens do multiculturalismo. O impacto do multiculturalismo nas polticas e prticas educacionais e avaliativas. Experincias pedaggicas em educao e formao de professores na perspectiva multicultural. Multiculturalismo e polticas afirmativas e de representao de identidades. Multiculturalismo: Desafios e perspectivas. 41 ETICA E EDUCACAO 60 h/a Conceitos e princpios da tica Profissional. Valores ticos para o exerccio da profisso. Sntese da histria da tica Ocidental. tica e Educao. As relaes interpessoais como fator de desenvolvimento de comportamentos adequados, para a socializao do educando. 42 ESTATISTICA 45 h/a Conceitos bsicos. Distribuio de freqncias e suas caractersticas. Introduo probabilidade. Ajustamento de funes reais. Correlao e regresso linear. Noes de amostragem e testes de hiptese. 43 ESTAGIO SUPERVISIONADO II 120 h/a (Ensino nas sries Iniciais) - Orientao supervisionada da prxis profissional, envolvendo aspectos de investigao, planejamento e execuo. Oportunidade de, efetivamente, utilizar os conhecimentos de Docncia dos Anos Iniciais, na escola. Planejamento, desenvolvimento e avaliao de atividades docentes nas quatro primeiras sries do ensino fundamental: a) Vivncia escolar 1 - observao da escola (identificao dos aspectos institucionais: administrativo, organizacional, poltico-pedaggico e fsico) e da sala de aula (identificao dos aspectos didtico-pedaggicos: contedo, recurso, avaliao, relao professor-aluno, processo ensino-aprendizagem, etc.); b) Planejamento das atividades docentes, elaborao de atividades e confeco de recursos didticos; c) Vivncia escolar 2 regncia de aula a partir do planejamento elaborado; d) Avaliao relatrio e discusso em sala das atividades desenvolvidas e dos resultados alcanados. 8 PERODO 44 INOVACOES TECNOLOGICAS E EDUCACAO 45 h/a Estudo crtico da evoluo tecnolgica e a situao do Brasil nesse contexto. Novas tecnologias aplicadas ao processo ensino-aprendizagem. Meios tecnolgicos aplicados em educao: vdeo, udio, tv, computador, rdio, cinema educativo, fotografia. Seleo, manuseio e uso das novas tecnologias nas diversas reas do conhecimento. Tecnologia: desmistificando conceitos. A tecnologia vista como processo humano e a relao scio-educacional. O campo da formao de professores e as Novas Tecnolgicas, Informtica educacional e suas vertentes (EaD). Aspectos pedaggicos do uso de novas tecnologias, organizao, desenvolvimento e implantao de projetos tecnolgicos em espaos educacionais. Tecnologia social. 45 METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTORIA E GEOGRAFIA 90 h/a Concepes de ensino de geografia: abordagem tradicional e crtica. As habilidades de ler e interpretar o espao geogrfico enquanto produto da existncia humana e a integrao com a Prtica de Ensino de Geografia. Traos gerais da evoluo da Histria. Conceitos bsicos da Histria. As principais propostas metodolgicas para o ensino da Histria. Critrio de anlise e avaliao de material de ensino. Planejamento e sistematizao de proposta de ensino. Produo do material didtico. Construo de proposta de trabalho. 46 ARTE E EDUCACAO 60 h/a A arte mediada por signos estticos e sistemas semiticos como elemento integrante e integrador das disciplinas na escola infantil e fundamental: seu significado e sua importncia para a educao. A arte como pensament(o)ao na articulao da cognio, da afetividade e da psicomotricidade em ambientes educacionais formais e no-formais. As atividades poticas expressivas (Literatura, Msica, Artes Plsticas e Visuais, Jogos recreativos, Artes Cnicas) e sua pedagogia. 47 ESTAGIO SUPERVISIONADO III 120 h/a (Gesto da Educao Bsica) - Orientao supervisionada da prxis profissional, envolvendo aspectos de investigao, planejamento e execuo. Oportunidade de, efetivamente, utilizar os conhecimentos de Gesto da Educao Bsica, na escola. 48 TRABALHO DE CONCLUSAO DE CURSO 90 h/a Elaborao do TCC com articulao terico-prtica. Orientao, superviso e avaliao docente. Concluso e apresentao do Trabalho de Concluso de Curso, que envolve o levantamento, a anlise e a difuso dos resultados obtidos na pesquisa realizada pelo discente, dentro do que preconizado pela metodologia cientfica. 49 AVULSA 60 h/a EMENTA NO CADASTRADA

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