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ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LA ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA

El estudio de la geometría debe incluir experiencias y actividades que les permita a los estudiantes entender el significado de la geometría en sus vidas del diario vivir. Es importante que los estudiantes desarrollen habilidades inductivas usando manipulativos o programado de computadoras. Además es importante el aprendizaje en grupo que les permita discutir la solución de los problemas y las conexiones de la geometría con las otras disciplinas como álgebra, cálculo y Física. GEOMETRÍA PLANA La geometría plana estudia las figuras planas, que tienen únicamente dos dimensiones: largo y ancho. Para comprender la geometría plana de manera clara, es indispensable, comenzar por la definición de conceptos elementales hasta llegar a nociones más complejas. La geometría es muy importante debido a que permite enseñar y aprender el arte de razonar, porque es abstracta, pero fácil de visualizar y tiene muchas aplicaciones concretas como por ejemplo, calcular el área de un lote a ser cercado, determinar el volumen de un lata que contiene refresco, construir puentes bien estructurados, estaciones experimentales en el espacio, grandes coliseos deportivos, etc. A continuación se muestra la iglesia de Santa Sofía construida en los años 300, pertenece a la arquitectura Bizantina y fue diseñada usando figuras geométricas, como semiesferas, rectángulos. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Las estrategias metodológicas permiten identificar principios, criterios y procedimientos que configuran la forma de actuar del docente en relación con la programación, implementación y evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje. En el nivel inicial, la responsabilidad educativa del educador o la educadora es compartida con los niños y las niñas que atienden, así con las familias y persona de la comunidad que se involucren en la experiencia educativa. La participación de las educadoras y los educadores se expresa en la cotidianidad de la expresión al organizar propósitos, estrategias y actividades metodológicas adecuadas a la asignatura. Las educadoras y educadores aportan sus saberes, experiencia, concesiones, emociones y estrategias metodológicas, que determinan su accionar en el nivel educacional adecuado, que constituyen las herramientas educativas indispensables.
DEFINICIÓN DE ESTRATEGIA METODOLÓGICA DE LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE. Una estrategia, constituye la secuencia de actividades planificadas y organizadas sistemáticamente, permitiendo la construcción de un conocimiento escolar y, en particular se articulan con las comunidades. Se refiere, además, a las intervenciones pedagógicas realizadas con la intención de potenciar y mejorar los procesos espontáneos de aprendizaje y de enseñanza, como un medio para contribuir a un mejor desarrollo de la inteligencia, la afectividad, la conciencia y las competencias para actuar socialmente.

2. volúmenes etc. Educadoras y educadores deben organizar deben organizar propósitos. .. Se recomienda trabajar con ejemplos de operaciones algebraicas. áreas. motivados y motivadas por firma de la libertad que se les ofrece. experimentando. construyendo. estas estrategias son procesos ejecutivos mediante los cuales se eligen. se sugiere observar ejemplos y colectivamente elaborar los mismo con la participación de los estudiantes 6. Antes de dar definiciones formales. líneas. conquistarlos en un proceso de interrelación con los demás RECOMENDACIONES. Enviar tareas y revisar las mismas para determinar logros en el aprendizaje o errores que se debe enmendarlos 9.Según Nisbet Schuckermith (1987). aportar sus saberes. Impartir la geometría haciendo muchos ejemplos geométricos para familiarizar al estudiante y conducirlo de modo que intuitivamente deduzca o se aproxime a las definiciones y resultados. 5. estrategias y actividades. coordinan y aplican las habilidades. Pero es de gran importancia que los educadores y educadoras tengan presente que ellos son los responsables de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El conocimiento de las estrategias de aprendizaje empleadas y la medida en que favorecen el rendimiento de las diferentes disciplinas permitirá también el entendimiento de las estrategias en aquellos sujetos que no las desarrollen o que no las aplican de forma efectiva. experiencias. guiones o planes utilizados por los sujetos de las tareas.. apropiarse de ellos. 1. las madres y los miembros de la comunidad. Elaborar definiciones y conceptos geométricos que involucren otras áreas de estudio 8. Trabajar con ejemplos de representación geométrica en cualquiera de las dimensiones 3. por medio de ejemplos geométricos 4. dinamizando la actividad de los y las estudiantes. Se vinculan con el aprendizaje significativo y con el aprender a aprender. En esta tarea diferenciadora los niños y niñas reclaman desde lo que sienten y conocen. Planificar ejemplos que deben ser desarrollados en clase y otros para enviar de tarea extra clase 10. concesiones y emociones que son las que determinan su acción en el nivel inicial y que constituye su intervención educativa intencionada. con vectores desde un enfoque analítico y geométrico. La aproximación de los estilos de enseñanza al estilo de aprendizaje requiere como señala Bernal (1990) que los profesores comprendan la gramática mental de sus alumnos derivada de los conocimientos previos y del conjunto de estrategias. haciendo. identifican y respetan las diferencias y ritmos individuales e integran los elementos del medio que favorecen la experimentación. Resolver ejercicios y problemas de manera que se demuestre en forma analítica y práctica. Se remienda usar un texto guía para el estudiante 7. Mostrar al estudiante que existe correspondencia biunívoca entre puntos. etc. estrategias que implican actuar sobre su entorno. los padres. Parten de los intereses de los niños y niñas. Los niños y las niñas construyen conocimientos observando. jugando. mejorando así sus posibilidades de trabajo y estudio. la invención y la expresión libre.