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Clase N° 6: El mundo contemporaneo entre 1945 y 1990 (II

)
Temario: Guerra Fría, la irrupción del Tercer Mundo y la construcción del Estado de Bienestar.
Índice

a. b. c. d. e.

Reseña bibliográfica Guía de preguntas Películas Canciones Actividades recomendadas. ************************************ ***************************

A. Reseña bibliográfica.
Bianchi, Susana (2007) “La sociedad contemporánea. El mundo de la posguerra” (páginas 235 a 249) de su libro: Historia social del mundo occidental. Del feudalismo a la sociedad contemporánea. Bernal, Universidad Nacional de Quilmes. Surgido de sus clases a estudiantes universitarios de los primeros años, Susana Bianchi escribe este muy buen libro que está en ese escalón intermedio entre los libros de texto secundario y los libros de ensayos e investigaciones para estudiantes universitarios y de profesorado ya avanzados en la carrera. La estructura es simple y efectiva como buena propuesta pedagógica. Comienza en la sociedad feudal y concluye en la sociedad contemporánea. Nos detendremos a analizar cómo explica la conformación de la sociedad contemporánea occidental a partir de la finalización de la segunda guerra mundial. Ese mundo de postguerra se extiende desde 1945 para finalizar aproximadamente en la década de 1980. En una Europa derrumbada por la segunda guerra mundial, se levantan dos superpotencias que resultaron ganadoras: Estados Unidos (EEUU) y la Unión Soviética (URSS). También es el período donde se independizan las antiguas colonias de los imperios europeos y tiene forma definitiva un heterogéneo y multitudinario conjunto de países a los que se dio en llamar genéricamente Tercer Mundo.

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Los conceptos en los cuales se articulan la línea explicativa de la autora para explicar este proceso histórico son: Guerra Fría, Irrupción del Tercer Mundo y Construcción del Estado de Bienestar. La Guerra Fría porque dio motivo a un nuevo fenómeno mundial que consistió en la carrera armamentística más notable que haya tenido nunca la humanidad que alcanzó su conclusión cuando ambas superpotencias comprendieron que de producirse tal contienda sería irreversible para el planeta. La tecnología había superado todos los límites en posibilidades de destrucción del enemigo y quien ganara no sólo había destruido a su rival sino la vida en la atmósfera. La irrupción del Tercer Mundo es la necesidad de reconocimiento de nuevos países y nuevas sociedades que se independizaban del dominio de los imperios europeos. En muchos casos, al finalizar su independencia se iniciaron nuevos conflictos de distintos orígenes: por partidos, clases, religiones o incluso etnias enfrentadas. Para la construcción de nuevas naciones, tomaron distintos modelos EEUU o URSS o China o incluso y fue lo más habitual, decidieron iniciar caminos alternativos en los que se mezclaban desde el feudalismo hasta el capitalismo por ejemplo: Perón (Argentina); Nasser (Egipto); Ho Chin Minh (Vietnam); Sukarno (Indonesia) o Tito (Yugoslavia). A partir de la finalización de la segunda guerra mundial, marcó el final de las monarquías que aún quedaban como también de los imperios coloniales europeos. La preocupación por el pleno empleo y el aumento en el consumo y la calidad de vida dejó de ser una preocupación circunstancial para convertirse en la mayor preocupación social a nivel global. Al ciudadano medio europeo y luego de otros continentes, le empezó a interesar en primer lugar su bienestar familiar antes que los intereses nacionalistas por guerras de incierto final. El Estado empezó a preocuparse por ese ciudadano que luego votaba y podía debilitar cualquier proyecto que excluyera sus necesidades. El Estado de Bienestar dio respuesta a esas demandas, mediante planes de vivienda para las clases medias y populares, sistemas de salud y educación para las masas, derechos sociales (vacaciones pagas, jubilación; etc.). La nueva preocupación era como sostener el crecimiento para tantas demandas. Se sustentó en la diferencia que extraían las principales potencias del comercio con los países del Tercer Mundo. Vender caro y comprar barato era el lema que orientó la economía mundial y permitió los llamados milagros económicos en EEUU, Europa y Japón. Cuando los países productores de petróleo decidieron una repentina suba de los precios irrisorios que pagaban las potencias europeas, no sólo entró en crisis el modelo de Estado de bienestar sino también la Guerra Fría. El conflicto dejó de ser Este Oeste para pasar a ser Norte Sur.

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B. Guía de preguntas
1. 2. 3. 4. ¿Cuál es la situación europea en la Guerra Fría? ¿Cómo se inició y desarrolló la carrera armamentista? ¿Cuáles son las diferencias entre Gandhi y Nasser? ¿Cuáles son las semejanzas entre Ho Chin Minh y Sukarno? 5. ¿Cuál es el papel del pleno empleo y la industria en el Estado de Bienestar?

C. Películas
Allen, Woody (1971) Bananas. Clooney, George (2005) Buenas noches y buena suerte. Donaldson, Roger (2000) Trece días. Von Domersmarck, Florian (2008) La vida de los otros. Wood, Andrés (2004) Machuca.

D. Canciones
Beatles (1968) Back in the USSR /De regreso a la URSS Sting (1985) Russians/ Rusos Gieco (1976) La rata Lali

E. Actividades sugeridas
Son actividades que se proponen a modo de sugerencia para una mejor comprensión y reflexión acerca de los temas y problemas tratados. Tienen distintos niveles de complejidad: A corresponden a actividades que tienen una resolución más simple, B es de una dificultad intermedia y C corresponden a las de mayor complejidad. Cada estudiante puede graduar y desarrollar estas u otras actividades que les resulten más propicias. Cómo mínimo les sugiero al menos dos de cada nivel.  A. Escuchar las canciones propuestas.  A. Mirar una de las películas propuestas.

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 A. Seleccionar cinco fotografías testimoniales de la época (por ejemplo: construcción del muro de Berlín, guerra de Corea, una escena familiar en los años cincuenta; etc.)  B. Averiguar datos acerca de la vida de los siguientes líderes del Tercer Mundo: Castro, Gandhi, Guevara, Nasser y Sukarno.  B. Elaboración de un mapa conceptual de la sociedad contemporánea a partir de los siguientes conceptos: guerra fría, irrupción del tercer mundo y construcción del estado de bienestar.  B. Lectura completa de las clases 1 y 6  B. Responder la guía de preguntas.  C. A partir de información encontrada contextualizar la época y la situación del compositor de las canciones propuestas.  C. Lectura del texto de Bianchi (páginas 235 a 249). Primera lectura con anotación y búsqueda del vocabulario desconocido, luego otras dos lecturas completas.  C. Mediante del programa Google Earth reconocer lugares claves de este período histórico.  C. Mediante el uso del programa Cronos elaborar una cronología con imágenes y fechas.  C. Redactar una reseña de bibliografía especializada referida a las temáticas de la clase.

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