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TITULO Y TEMA

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2. INTRODUCCIÓN

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3. MARCO TEÓRICO A través de nuestro recorrido académico ligado a lo económico aprendemos que el salario real representa o es, el poder adquisitivo del trabajador, en otras palabras todos los bienes y servicios que este puede adquirir con la remuneración monetaria de su trabajo; pero de igual manera es importante conocer definiciones y conceptos de diversos autores acerca del salario real con el fin de contextualizar al lector en el marco de nuestra “investigación”, por esa razón las presentamos a continuación: Los autores Seldon y Pernance nos dicen que el salario real puede ser definido como un “índice de salarios expresado en función del valor del dinero; es decir, que son los salarios monetarios ajustados al valor del dinero para que muestren los cambios en la cantidad de bienes y servicios que pueden comprar”1 Mientras que Saúl Gaviola en su estudio de salarios reales para Estados Unidos nos dice en términos un tanto matemáticos: “salario real puede ser definido como el cociente entre el salario monetario nominal y un índice de precios al consumidor”2, además nos brinda la siguiente fórmula:

Donde: Wr = Índice de salarios reales Wn= Índice de salarios nominales en moneda corriente IPC = Índice de Precios al Consumidor A partir de la anterior fórmula podemos interpretar con facilidad, que el salario real tiene relación con el salario nominal y la inflación. Con el primero una

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Seldon, Arthur y Pennance F.G., Diccionario de Economía: Una exposición alfabética de conceptos económicos y su aplicación, Ed. Orbis, Barcelona, 1983, p. 495.
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GAVIOLA, Saúl. Análisis de las teorías salariales y de la serie de salarios reales estadounidenses [En Línea] http://www.academia.edu/757159/Analisis_de_las_teorias_salariales_y_de_la_serie_de_salarios_reales_ estadounidenses

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por ello a partir de la fórmula de Salario Real explicamos sólo la segunda. persistente y sostenido del nivel general de precios a través del tiempo.1 SALARIO REAL E INFLACIÓN: El BRC define el fenómeno de la inflación como un aumento sustancial. pero su salario en trigo se reducirá. el salario real disminuye por debajo de su producto marginal y las empresas contratan más personal”3. depende del precio de los alimentos. y precisando a la inflación como el incremento general de los precios encontramos la lógica de esta como variable exógena del salario real.wikipedia. pues cuanto mayor es la inflación menor es el salario real. Vemos que las definiciones de salario real de muchos de los autores.relación netamente directa. artículos de primera necesidad y cosas requeridas para la subsistencia del trabajador y de su familia… El destino del trabajador será más desdichado: recibirá más salarios en dinero. que son concertados en períodos de tiempo discretos. El inglés John Maynard Keynes explica el mercado de trabajo a partir de rigideces en los salarios nominales. los salarios subirán siempre menos que el diez por ciento. es cierto. por serle más difícil mantener el tipo de mercado de los salarios por sobre el de su tipo natural. Modelo Keynesiano [En Línea] http://es. mientras que los precios tienen una flexibilidad mayor. pero la renta subirá siempre más. por lo tanto. Keynes nos dice al respecto "Si los precios aumentan. y no sólo el trigo de que puede disponer. sino también su situación general habrá empeorado. 3. Mientras el precio del trigo sube un diez por ciento. Así se identifica que los salarios nominales no guardan una influencia mayor con los salarios reales. David Ricardo nos dice al respecto: “El precio natural del trabajo. mientras que la segunda una relación inversa. desde los clásicos hasta los contemporáneos involucran la inflación como variable determinante de los salarios reales. la situación del trabajador 3 WIKIPEDIA. caso contrario a la inflación.org/wiki/Modelo_keynesiano 4 . al incluir el poder adquisitivo del trabajador medido en la canasta de bienes y servicios que este puede adquirir.

pdf 5 . pues el precio de los bienes aumenta y ligados a la definición de salario real se pierde poder adquisitivo.co/books?id=IAcY7k6GKbUC&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false 6 BUSSINES SOLUTIONS CONSULTING GROUP.com/04. La productividad pude expresarse de la siguiente manera: En teoría. En un enfoque sistemático decimos que algo o alguien es productivo cuando con una cantidad de recursos (Insumos) en un periodo de tiempo dado obtiene el máximo de productos6. y la del terrateniente cada vez más próspera”4. También la productividad en términos de empleados es sinónimo de rendimiento. Análisis de las teorías salariales y de la serie de salarios reales estadounidenses [En Línea] http://www. Dados los autores. por lo general. el salario real se encuentra ligado con la productividad.edu/757159/Analisis_de_las_teorias_salariales_y_de_la_serie_de_salarios_reale s_estadounidenses 5 RODRIGUEZ COMBELLER.será. cada vez peor.%20Productividad/Productividad. 3. Saúl. por ejemplo en el estudio de Saúl Gaviola acerca de los salarios reales encontramos que cita a Spiegel quien dice que: 4 GAVIOLA. sus pensamientos y la evidencia encontrada encontramos que la inflación tiene un efecto negativo sobre los salarios reales. El Nuevo Escenario: La Cultura de Calidad y Productividad en Las Empresas [En Línea] http://books. Productividad [En Linea]http://www. Carlos.%20Educacion/00010.2 SALARIO REAL Y PRODUCTIVIDAD: Cabe primero definir qué es la productividad. puede entenderse como “una medida de la eficiencia económica que resulta de la capacidad de utilizar y combinar inteligentemente los recursos disponibles5.academia.google.bscgla.com. pues un aumento en la tasa de inflación los salarios reales van a la baja.

Francia.“En el evangelio de salarios altos de con las Smith. Italia. los salarios deben incrementar conforme la productividad marginal del trabajador o a disminuir si se trata de una productividad marginal decreciente. Encontramos de igual manera que aumentos en el salario real por parte de las empresas conlleva (no siempre) al aumento del índice de productividad de los trabajadores. también para evitar la rotación del personal y atraer a los mejores trabajadores. Una empresa competitiva necesita tener un alto índice de productividad. que es el resultado de la eficiencia y eficacia del trabajo hecho dentro de la misma.edu/757159/Analisis_de_las_teorias_salariales_y_de_la_serie_de_salarios_reales_ estadounidenses 8 GUISAN SEIJAS. Análisis de las teorías salariales y de la serie de salarios reales estadounidenses [En Línea] http://www. pues en la muestra de 7 países (Alemania. Saúl. es un impulso para que realicen bien su trabajo con el fin de convertir la empresa en una institución competitiva. El estudio realizado por Ma. salario real y tecnología: Un análisis econométrico En: Estadística española [En Línea] Nº 89 (1980) 6 . De lo anterior. Del Carmen Guisan Seijas nos muestra la relación positiva entre productividad y los salarios. Japón y USA) los salarios son mayores conforme lo es su productividad. éstos en la están también relacionados mejoras productividad del trabajo ”7 Entendiendo que un salario real debe igualar la producción real del trabajador. Gran Bretaña. cuando se percibe una productividad menor a los salarios reales pagados. por ello no tiene sentido que la empresa pague por un trabajo que no está recibiendo de su fuerza laboral. España.academia. es decir. las empresas despiden personal con el fin de nivelar estos factores. Productividad media del trabajo. También podemos hablar de salario de eficiencia que es aquel que es más alto del salario de mercado y que se paga con el fin de evitar la holgazanería en los lugares de trabajo y mejorar la productividad de los trabajadores como dijimos anteriormente.8 7 GAVIOLA. La inversión bruta fija contribuye a mejorar la productividad de los trabajadores. María del Carmen. así USA con una productividad mayor tiene un salario mas alto mientras que España cuenta con la menor productividad y menor salario.

pdf %26ssbinary%3Dtrue&ei=ZYG_UPu1L4uC9gTUr4HIDQ&usg=AFQjCNGOPj6VtrZyaNXq3SdkuaY5ngBGg&sig2=sNsu6MZrCex4utCd4zFAjQ 7 . además justifica la acumulación de ese capital. etc… que se realiza con expectativas futuras de reintegro.pd f%26blobkey%3Durldata%26blobtable%3DMungoBlobs%26blobwhere%3D124%252F61%252F89_6.3 SALARIO REAL Y CAPITAL HUMANO: La teoría del capital humano ha sido desde un principio utilizada para explicar la diferencia entre la recompensa salarial de los trabajadores. Antes de que se asentara la inversión en capital humano como una teoría económica. pero hoy en día se mira esta relación en un ámbito económico. pues aquel que decide no invertir en educación iniciará su vida laboral con anterioridad y recibirá ingresos mientras aquel que invierte en educación adquiere conocimientos y habilidades. valores. Por lo anterior el capital humano representa un costo de oportunidad que requiere ser analizado.3.ine. por lo que deja de ser un gasto de consumo. la inversión en estudio era considerada como una manera para culturizar la sociedad y lograr equidad y estabilidad social. que no le permite vivir con dignidad al trabajador y por ende necesita aumentar sus ingresos de esta manera. Como bosquejos de la teoría de capital humano entre los autores clásicos aparecen:  Adam Smith quien indica que las diferencias salariales pueden ser explicadas a partir de los diferentes niveles de productividad con origen en el enriquecimiento del capital humano.es%2Fss%2FSatellite%3Fblobcol%3Durldata%26blobheader%3Dapplication%252Fpdf%26blob headername1%3DContentDisposition%26blobheadervalue1%3Dattachment%253B%2Bfilename%253D124%252F61%252F89_6. Puede entenderse la inversión en capital humano como ese gasto de recursos y tiempo principalmente en educación. pero que también contempla salud. pero por lo general este último recibe ingresos mayores que la mano de obra no calificada (sin inversión). www. pues el fin del capital humano es aumentar la productividad del trabajador y por ende su salario. traducida en especialización o inversión por el bajo nivel salarial.

la formación específica se refiere a la que aumenta la productividad en beneficio de las empresas o instituciones que la imparten. estos son Becker y Mincer de los cuales se hablará a continuación. Becker se destaca también una herramienta útil para medir el resultado de la inversión en educación que es la tasa de rendimiento interno de la inversión educativa. nos dice que hay profesiones que aunque son las mas elevadas en conocimiento no son las mas recompensadas como las de filósofo o científico. para introducir otro factor importante definido como experiencia. pues es mas costoso adquirir habilidades para realizar una actividad que un Ya dentro de la teoría del capital humano se distinguen dos autores principales por su aportación a la construcción de la misma. La tasa de rendimiento interno de la inversión educativa tiene dos versiones. por el contrario si TRS>TRP se dice que es necesario invertir mas en educación. Cuando TRP>TRS se habla de exceso de educación. Desde otro punto encontramos a Mincer quien relaciona el capital humano. La formación general hace referencia a la que una vez impartida puede ser de beneficio para todas las posibles empresas en las que pueda trabajar el talento humano. pues muchas veces los salarios premian el producto y la parte final del proceso productivo. pero hace énfasis en la inversión que se hace en la escuela. John Baptiste Say hace una pequeña aclaración acerca de la relación entre los salarios y el conocimiento adquirido a través de la educación. pero se destaca por hablar de la inversión en capital humano primordial en la vida laboral del empleado por la incidencia directa que tiene sobre sus ingresos. que se calcula a partir de la comparación de los costos incurridos por la educación con los ingresos futuros a partir de mayor educación. Becker. la privada (TRP) que evalúa las inversiones individuales y la pública o social (TRS) que evalúa los niveles de inversión en educación a nivel del país. está ligado al igual que Mincer a la línea educación-productividadsalarios. La teoría de Mincer se explica desde la parte micro-económica en donde los factores que incentivan el capital humano del trabajador permiten que este mejore su desempeño en la actividad 8 . y distingue la formación general de la específica.

com. y que es la experiencia elevada al cuadrado para medir el aumento de un año mas de esta variable. Keynes [En Línea] http://books. 598p. Colombia: Ediciones Alfaomega. La teoría de la población nos lleva a inferir que la fijación del salario se da a partir del mercado. Ex son los años de experiencia (medidos como la edad del individuo menos los años de escolaridad menos seis). de ahí que cuando existe una oferta de trabajo por encima de la demanda los salarios tienden a la baja. Introducción a la Economía Colombiana. Historia breve del Mercado de Trabajo: De los orígenes a J. mientras los precios de los productos alimenticios tenderá a subir…”10 [Malthus 1798] 9 CARDENAS SANTAMARIA.google. M. Hay que tener presente que la educación puede tener rendimientos marginales crecientes y o marginales. en el equilibrio entre la oferta y la demanda. Log (w) = log (w0) +b1Ed +b 2Ex +b3 9 3. Mauricio. ISBN 978-958-682-751-5 10 GALLEGO ABAROA. dependiendo del grado de especialización de la misma. partiendo de la teoría de la población de Malthus.4 SALARIO REAL Y DESEMPLEO: La variación de los salarios a causa del fenómeno económico del desempleo puede comenzar su explicación desde la perspectiva malthusiana. en otras palabras cuando aumenta el desempleo o la “PEA” los salarios se disminuyen.co/books?id=A2LlToai7m0C&printsec=frontcover#v=onepage&q&f=false 9 . Malthus nos indica que cuando la demanda de trabajo es mayor que la oferta y los salarios están por debajo del precio natural el salario tiene al alza.que realiza por lo tanto será mejor recompensado. La siguiente ecuación recoge los estudios realizados por Mincer. Elena. el precio del trabajo tenderá a disminuir. En las palabras de Malthus: “Por ser el número de trabajadores superior a las posibilidades de absorción del mercado laboral. log (w0) es el salario de una persona sin educación. Además. Ed son los años de educación. además se debe tener en cuenta el costo de oportunidad que conlleva el estudiar. 2009.

dane. En palabras de Keynes: “…cuando los salarios nominales se elevan. Por lo anterior se puede clasificar esta relación en tres apartes:  Salarios contra-cíclicos: Es aquella situación en donde los salarios se ven afectados positivamente cuando se presenta una recesión en la economía. éstos suben” …“Tal cosa se debe a que. el mercado laboral se ve incentivado por causa de la demanda agregada a producir más y por ello a contratar mano de obra por lo que el nivel de empleo aumenta y los salarios también. pag. baja la demanda y por ende la producción. Preguntas frecuentes. Una vez conocido el concepto de PIB (Producto Interno Bruto) es posible entrar a estudiar las teorías acerca de la relación que tiene este con los salarios reales. los salarios reales bajan (…) cuando aquéllos descienden. es Marx quien explica a partir del contexto económico el nivel de desempleo y por ende la influencia sobre los salarios.gov. Para este aparte es Keynes quien dice que los salarios son contra cíclico. pues tomamos al PIB como un indicador de la dinámica económica del país. por el contrario en periodos de crisis el bajo consumo. En un periodo de auge en la economía. 3. seguido esto del aumento del desempleo y terminado en un incremento de los salarios.Otro autor que aunamos para justificar nuestro modelo matemático del salario real en función del desempleo entre otros factores. también cuando se afectan negativamente cuando el ciclo económico es de contracción. en 11 DANE. de la demanda final o las utilizaciones finales de los bienes y servicios y de los ingresos primarios distribuidos por las unidades de producción residentes11. Realmente no hay un consenso cuando se refiere al ciclo económico respecto a los salarios reales.pdf 10 .5 SALARIO REAL Y PIB El PIB representa el resultado final de la actividad productiva de las unidades de producción residentes. sus variaciones permitirán inferir las épocas de auge y de recesión. Se mide desde el punto de vista del valor agregado. 1 disponible en: http://www.co/files/faqs/faq_pib.

expresados en la misma moneda. Saúl. 3.edu/757159/Analisis_de_las_teorias_salariales_y_de_la_serie_de_salarios_reales_ estadounidenses 13 BANCO DE LA REPUBLICA.6 SALARIO REAL Y TCR El ITCR se entiende como un precio relativo que compara el valor de una canasta de bienes en dos países diferentes. en las mismas circunstancias. 12 GAVIOLA. debido a que los salarios nominales suben al igual que la inflación. cada uno de ellos por razones privativas. Este dato se obtiene cuando se divide el precio de un grupo de bienes por el de ese mismo grupo en otro país.  Salarios pro-cíclicos: Son aquellos salarios en los que los ciclos económicos tienen relación positiva. cuando la producción disminuye”12.htm 11 . mientras que en las depresiones estos disminuyen. si el capitalista disminuye sus ganancias entonces bajará los salarios o despedirá personal. Sustentamos teóricamente desde Marx quien dice que la acumulación de capital conlleva a un aumento en los salarios reales.gov.  Salarios Neutros: Son aquellos que son constantes a lo largo del ciclo económico. los salarios reales suben inevitablemente. pues aunque los obreros están más dispuestos a aceptar reducciones en su remuneración al bajar el empleo. debido al mayor rendimiento marginal de un determinado equipo de capital.academia. Series Estadísticas: Tasas de cambio [En Línea] http://www. es decir en los auges los salarios reales aumentan. Esta medida refleja cual es el valor de la canasta en el extranjero (numerador) respecto al valor de la misma canasta en Colombia (denominador)13.período corto.co/series-estadisticas/see_ts_cam_itcr. por el contrario. los salarios nominales descendentes y los reales ascendentes son. fenómenos ligados a la baja de la ocupación. En este aparte nos respalda David Ricardo quien sostiene que los salarios reales no presentan variaciones. Análisis de las teorías salariales y de la serie de salarios reales estadounidenses [En Línea] http://www.banrep.

el sector productivo de los bienes transables y el de no transables. además se hace necesaria la clasificación de los factores de producción en tres: el capital. Para mirar de manera mas explícita la relación explicada en el párrafo anterior tenemos la ecuación (4) que muestra los precios generales en una economía y la ecuación (5) que expresa los salarios reales. Derivando las ecuaciones (1) y (2) se obtiene la ecuación (3) que muestra las variaciones de la tasa de cambio real a partir de los precios de los productos. Francisco. se explica la relación que tiene la tasa de cambio real sobre los salarios reales. Año 22. el trabajo y los recursos específicos para producir el bien transable.lajece. y por ende las variaciones de la tasa de cambio real.Apoyados en la publicación de Francisco Rosende14 (1985).org/docs/067rosea. Para ello se divide el sector productivo agregado en dos. 14 ROSENDE R. Así se deduce que existe una relación entre el precio de los productos finales y la remuneración de los factores utilizados para su producción.pdf 12 . 1985) http://www. Nº 67 (Diciembre. Tipo de cambio y salarios reales: Consideraciones sobre el caso chileno En: Cuadernos de Economía [En Línea].. En las siguientes ecuaciones se observa los precios finales de los productos antes mencionados. dada la ecuación e= .

lo que la tasa de cambio real afecta el 4.Así se llega a la ecuación (8) que muestra de manera más explícita la relación negativa entre la TCR y los salarios reales. Ciento setenta años de salarios reales en Colombia EN: Ensayos sobre política económica [En Línea] Vol. Mauricio.pdf 13 . puede ser una mala distribución de los ingresos hoy en Colombia. W y salario real. RUIZ. tal como lo dice Mauricio Cárdenas en Colombia la estructura productiva se ha transformado. Se observa en esta última ecuación que los precios de los productos no transables son intensivos en trabajo. Miguel. tienden a igualarse. 2000) http://www. teniendo en cuenta el supuesto de que esta relación depende de la intensidad en relativa en el uso de los factores. el cual su principal conclusión es que a lo largo de los últimos 170 años de los salarios reales e Colombia aumentaron menos que el crecimiento del PIB per cápita donde esta caída significativa en la participación de los asalariados puede ser interpretada como un deterioro en la distribución de los ingresos y.gov. 28 Nº 63 (Diciembre. estimulando el sector de bienes y servicios no transables y contrayendo el sector manufacturero o de transables. ANTECEDENTES  Ciento setenta años de salarios reales en Colombia: Este trabajo realizado por Miguel Urrutia y Mauricio Ruiz que fue presentado en el Congreso Latinoamericano de historia Económica presenta una serie de salarios reales recopilados de diferentes fuentes de información y de varios autores en la que se reúnen datos para los diferentes sectores de la economía .co/docum/ensayos/pdf/espe_063-4.15 15 URRUTIA.banrep.

Nataly Obando17. Brasil. Nataly.pdf 21 POSADA. OBANDO. Costa Rica y Chile En: Desarrollo Económico [En Línea] Vol.21 16 17 Banco de la República. Carlos Esteban Posada18.itf. Los salarios reales a lo largo del ciclo económico en Colombia : Trabajo realizado por Luis Eduardo Arango16. desempleo y salario real en Colombia entre 1985 y 1996: Estudio realizado por Carlos Esteban Posada y Andrés Gonzales. Sus resultados muestran que el empleo y el desempleo transitorio son sensibles al salario real y que ambas junto al salario real dependen simultáneamente de las tres variables exógenas incorporadas en el modelo: el producto. Colombia. Roberto. Colombia Universidad del Rosario 18 Universidad de los Andes y Universidad Nacional 19 ARANGO. POSADA. grupos y coberturas la evidencia sugiere que los salarios reales son rígidos.20  El mercado laboral urbano: empleo. Costa Rica y Chile : trabajo realizado por Roberto Frenkel. Carlos Esteban. y al final demuestran la baja correlación entre los salarios reales y el empleo que se observa en la economía Colombiana. desempleo y salario real en Colombia entre 1985 y 1996 [En Línea] http://www. con respuestas lentas para el caso de la evolución del empleo.co/content/download/41012/360307/file/Salarios_en_el_ciclo_9.org/docum/ftp/borra084. GONZALES. Colombia. Además la evidencia indica que el comportamiento de los salarios reales a lo largo del ciclo es flexible. mientras que en otros sectores. en el cual se estimo un modelo neoclásico del mercado laboral.pdf 20 FRENKEL.ar/ingles/pdf/documentos/50-1986. Brasil. grupos poblacionales y coberturas geográficas. El mercado laboral urbano: empleo. el desempleo transitorio y el salario real en el conjunto de las 7 ciudades principales de Colombia. el costo de uso del capital y la población en edad de trabajar. en la cual utilizan encuestas de hogares del periodo 19842010 presenta evidencia empírica de que los salarios reales son flexibles en algunos sectores económicos. Resultados de investigaciones recientes en la Argentina.banrep. Resultados de investigaciones recientes en la Argentina.pdf 14 .edu. Luis Eduardo. Salarios reales e inflación en América latina. XXV Nº100 (1986) Disponible en: http://www. Carlos Esteban.19  Salarios e inflación en América latina.org. en el cual se recopilan y analizan investigaciones anteriores sobre los determinantes de los salarios nominales y la relación entre la dinámica de los salarios nominales y la inflación.uniandes. Los salarios reales a lo largo del ciclo económico en Colombia [En Línea] http://economia. Andrés.

Jairo. Resaltamos que antes de escoger las variables antes mencionadas se evaluó el modelo propuesto por Jacob Mincer. 1984-1996: trabajo documentado por Fabio Sánchez Torres y Jairo Núñez Méndez. 22 SANCHEZ TORRES. además cabe resaltar que gracias al modelo de Mincer se logró identificar los factores del capital humano como incidentes significativos en la variación de los salarios reales. 1984-1996 En: Archivos de Macroeconomía [En Línea] Documento 80 (Marzo. NUÑEZ MENDEZ. Una estimación de las relaciones entre el desempleo. MODELO Existen diferente variables exógenas que influyen sobre el salario real. hallando cierta correlación y cumplimiento de este para nuestro país.pdf 15 . pero no todas tienen capacidad explicativa significativa sobre la evolución de la variable endógena. 1998) http://www.gov. La curva de salarios para Colombia: Una estimación de las relaciones entre el desempleo.co/Portals/0/archivos/documentos/DEE/Archivos_Economia/80. el promedio de años de escolaridad de la población y la experiencia laboral adquirida por la personas. la inflación y los ingresos laborales. por ello en contraste con el marco teórico las variables exógenas elegidas para plantear un modelo que explique de forma significativa el comportamiento de los salarios en Colombia para el periodo de 1991-2010 son: la tasa de inflación. con el cual pretenden determinar las relaciones entre el desempleo y los ingresos laborales. el desempleo resultados regional dentro por de las las variables Los arrojados estimaciones evidenciaron que existe una relación negativa entre la tasa de desempleo y los ingresos laborales del trabajador con lo que se comprueba la hipótesis ligada ala teoría de los salarios de eficiencia que sostiene que el salario pagado a los trabajadores depende de la tasa de desempleo. para ello se estimaron funciones tipo Mincer. La curva de salarios para Colombia.dnp. la inflación y los ingresos laborales. Fabio.22 5. introduciendo dependientes. pero siendo más significativo el modelo que involucra a la inflación trabajamos con el modelo aquí presentado..

el índice de precio al consumidor (IPC) se encontró en información del BRC y 16 . β 1 mide el efecto del factor (Inflación) sobre el salario real. El salario nominal es tomado de las bases de datos del Banco de la Republica. β2 mide el efecto de el efecto de (Experiencia laboral) sobre el salario real. además estos al ser positivos pueden ser trabajados como una distribución Log normal.Se trabaja con los logaritmos naturales tanto de las variables exógenas como de la variable endógena. La serie temporal comprende un periodo de 20 años entre 1991 hasta 2010. Con las condiciones anteriores se plantea el siguiente modelo genérico: El coeficiente β0 es un agregado que explica el efecto de otras variables (Escolaridad) y β3 recoge exógenas que no se recogen en este modelo. ya que se necesita suavizar los datos recolectados. Se plantean las siguientes hipótesis acorde con el marco teorico sobre las variables endogenas:  Inflación: o H0: La inflación tiene una relación positiva con el in cremento del salario real o H1: La inflación tiene una relación negativa con el in cremento del salario real  Escolaridad: o H0: La escolaridad tiene una relación negativa con el in cremento del salario real o H1: La inflación tiene una relación positiva con el in cremento del salario real  Experiencia laboral: o H0: La experiencia laboral tiene una relación negativa con el in cremento del salario real o H1: La experiencia laboral tiene una relación positiva con el in cremento del salario real Los datos utilizados para la elaboración del modelo se recogen en la tabla 1.

72 6.23 8.761.12 3.70 8.82 25.96 1.15 31.510.700.178.148.75 13.99 66.52 5.24 $ 372.73 71.20 13.10 7.63 2.57 2.00 102.03 1.49 5.482.86 12.10 87.50 1.98 3.58 1.75 7.00 Tabla1 Fuentes:  Salario Nominal: Banco de la Republica [En Línea] http://www.000.00 6.02 14.21 84.51 $ 384.000. los años de experiencia laboral mediante cálculos propios usando la fórmula: Planteada por Mauricio Cárdenas en el libro de Introducción a la Economía Colombiana (Ver Anexo 1).054.48 14.68 16.50 8.50 7. los salario reales calculados a partir de dividir los salarios nominales de cada año entre el deflactor representado en el IPC del correspondiente año manteniendo el 2008 como base.71 1.62 14.69 7.90 1.88 13.327.15 12.12 2.63 $ 436.13 22.000.00 $ 515.07 2.700.599.58 2.97 12.00 $ 309.61 22.005.98 14.64 2.83 13.661.00 $ 408.01 2.10 2.01 2. la tasa de inflación que es calculada como la variación anual del IPC y que se toma a partir de datos estadísticos del Centro Económico Internacional.31 13.40 21.73 $ 432.70 2.banrep.07 2.64 2.99 13.47 $ 374.744.60 19.00 98.70 6.29 3.00 61.94 $ 464.38 14.94 12.02 13.00 $ 236.98 12.97 3.00 $ 260.02 13.51 4.20 8.720.70 9.125.18 57.57 2.91 $ 390.85 12.77 $ 466.82 2.30 8.10 7.500.00 $ 358.000.83 12.40 7.35 $ 377.933.00 13.90 8.802.67 2.87 92.17 2.00 2.190.95 12.00 $ 332.00 81.41 13.68 1.33 $ 382.40 76.96 2.68 2.70 6.47 21.50 7.83 12.94 13.67 2.610.40 7.000.50 7.74 2.24 38.11 2.12 2.39 $ 428.00 $ 381.15 $ 118.23 $ 489.582.87 1.00 105.985.590.64 17.500.373.12 2.35 $ 419.03 80.58 2.84 12.96 1.60 2.90 1.73 $ 446.500.047.68 1.94 15.10 26.04 13.22 2.00 $ 172.52 13.00 44.000.59 2.04 0.10 13.22 3.00 $ 286.83 $ 374.08 2.85 12.esta en base al año 2008 (2008=100).64 7.900.56 2.60 1.05 13.05 13.64 2.438.99 13.16 2.00 8.01 13.70 7.88 12.10 7.01 2. el promedio de años de escolaridad encontrado en la base de datos de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPALSTAT).56 2.30 8.90 1.88 12.87 2. Periodo Salario Nominal IPC 2008=100 Salario Real 2008=100 Logaritmo natural Inflación del (%) Salario Real Logaritmo natural de la Inflación Logaritmo Logaritmo Experiencia natural de Escolaridad natural de Laboral en la en Años la Años Experiencia escolaridad Laboral 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 $ $ $ $ 51.htm 17 .65 2.87 100.17 14.00 $ 496.79 $ 453.17 3.gov.13 13.98 $ 414.72 52.co/series-estadisticas/see_prod_salarios.00 $ 461.00 $ 433.50 $ 142.30 $ 380.00 2.60 2.00 $ 487.334.83 12.43 $ 461.674.14 2.30 8.12 2.17 12.786.00 65.90 17.33 26.100.95 1.85 4.62 2.00 $ 203.825.

banrep.9608 Experiencia Laboral Linear (Experiencia Laboral) 18 .asp Experiencia laboral en año: Mediante cálculos propios usando la formula Edad-Escolaridad-6 (ver Anexo 1).co/seriesestadisticas/see_precios_ipc. Centro de economía internacional [En Línea] http://www.8277 R² = 0.00 13.90 13. Inflación 4.7524x + 102.20 Experiencia Laboral 2.00 13.00 3.80 Inflacion Linear (Inflacion) y = -7.10 13.cei.   IPC: Banco de la Republica [En Línea] http://www.10 13.60 2.00 12.9415 12.gov.20 y = 0.00 0.htm Salario Real: Calculado mediante la formula Inflación: Índice de precios al consumidor-tasa de variación promedio anual.55 2.3.75 2.64 R² = 0.65 2.70 2.90 13.  [En Línea] http://websie.4982x .00 1.80 12.ar/userfiles/cuadro10. CEPAL.eclac.50 12. A continuación se presentan gráficos de dispersión en los que se evidencia la correlación individual de cada una de las variables endógenas respecto al salario real.00 2.xls  Promedio de años de escolaridad: Bases de datos CEPALSTAT.cl/sisgen/ConsultaIntegradaFlashProc.gov.

904695 0.80 y = 0.0127808 -3.7798 -0.10 13.8381 60.T.2 2 0.00001 0. Suma de cuad.00340 0. así para la inflación se puede apreciar que 19 .7694 1. de la vble.90 13.455740 D. D.5640 0.013286 0.5469 -111.90 1.94824 0. utilizando el software estadístico GRETL.1323 R² = 0.20 2.00104 constante LnInflacion LnEscolaridad LnExperiencia *** *** ** *** Media de la vble.2483 0.Escolaridad 2.10 2. se utilizó el análisis de regresión bajo el modelo de mínimos cuadrados ordinarios. de la regresión R-cuadrado corregido Valor p (de F) Criterio de Akaike Crit.15 2.226308 3.00 13. de Hannan-Quinn Durbin-Watson 0.0438958 0.980523 1.018150 Con ello se construye el siguiente modelo: En el cual se observa las relaciones descritas en el marco teórico entre la variable exógena y las endógenas. en este caso muy sencillo. usando las observaciones 1991-2010 (T = 20) Variable dependiente: LnSalarioReal Coeficiente Desv.5442 18.03900 0. Típica Estadístico t 10. dep.0993227 2.983598 319.27344 -108. dep.22331 0. Bajo las anteriores especificaciones se obtuvo los siguientes resultados: MCO. residuos R-cuadrado F(3. 16) Log-verosimilitud Criterio de Schwarz rho 12.9976 Valor p <0.85 12.95 1.T.002824 0.8624x .00 1.20 Para la aproximación a la elaboración un modelo econométrico.095200 0.902 Escolaridad Linear (Escolaridad) 12.74e-14 -112.9.05 2.4345 0.

con lo cual al confrontar este valor con el arrojado por el modelo para cada una de las variables se descartan las hipótesis nulas de variables endógenas y se confirman las hipótesis de trabajo acordes con el marco teórico planteado.ante aun aumento en un punto porcentual de la inflación esto va a causar una disminución de aproximadamente 4%en el salario real corroborándose así la teoría que establece una relación negativa.8381) mayor que el de la tabla (3.74588 con un 95% de confianza. relación que es acorde con la teoría nombrada recogida en Mincer. Por ultimo la experiencia laboral que es la variable endógena más significativa dentro del modelo. y por ende su recompensa o salario es mayor.2% en el salario real confirmando la teoría del Capital Humano. Se obtiene para el modelo un R2 de 0. de modo que al haber una variación de un año en la escolaridad este va a ocasionar un aumento en aproximadamente 2. ejerce un efecto positivo en el salario real pues al presentarse un aumento en un año de experiencia se ocasiona un aumento de 9% en el salario real.983598 lo cual significa que este modelo es muy explicativo del fenómeno estudiado y el grado de asociación de las variables del modelo queda demostrado por la prueba F de Fisher al ser el F calculado (319.23887 con 95% de confianza). 20 . en donde la educación repercute en una mayor productividad del trabajador. observándose desde la fórmula explícitamente desde la fórmula . El valor del estadístico t es de 1. De la misma forma el β2 afirma la hipótesis teórica de que la escolaridad ejerce un efecto positivo sobre el salario real.

6. pero tras la recolección de datos. este depende significativamente del proceso inflacionario. a un nivel bajo. como un elemento mas 21 . Dada la baja inflación del país. En ella se puede apreciar un alto grado de concordancia entre los datos observados y los estimados para el salario real en Colombia en el periodo de 1991-2010 y de como estos han tendido al alza sostenida en el tiempo. lo que desde un aspecto social se mira como un factor perjudicial para el desarrollo humano. Otro factor por el cual la inflación presenta un impacto menor que otras variables estudiadas es porque el aumento de los salarios nominales se determina según la variación de la inflación esperada más unos puntos porcentuales adicionales. ALTERNATIVAS Y CONCLUCIONES Luego de la revisión teórica de los salarios reales identificamos que la inflación juega un papel fundamental en la determinación de los mismos. elaboración y análisis del modelo acerca de los salarios reales en Colombia podemos concluir que para el siglo XXI la incidencia de la inflación a disminuido gracias a las acciones tomadas por el BRC. y que en la estricta definición. el aumento de los salarios reales lo hace en la misma proporción.Grafica que muestra la relación entre los datos observados del salario real y los datos estimados a través del modelo de mínimos cuadrados ordinarios.

ya que siempre se busca mantener el poder adquisitivo. además de relegar la educación a un segundo lugar. lo que limita el dinamismo en la economía al impedir que nuevos trabajadores ingresen a las filas laborales. y empeorando el panorama encontramos que en la actualidad se habla de analfabetismo informático. que centra sus actividades en el desarrollo tecnológico y especializado. gracias a una mano de obra barata. Con lo anterior se explica la amplia y controversial discusión acerca del aumento de los salarios nominales a fin de año en nuestro país. Por el contrario visto esto desde una perspectiva económica contemporánea el bajo aumento en los salarios reales puede traducirse en ventajas competitivas. Aunque en Colombia se han hecho esfuerzos por eliminar los índices de analfabetismo. el salario real en Colombia se ve influenciado con mayor preponderancia por la experiencia. pero las personas con educación tienen la capacidad de hacerlo mejor. Un país con una alta inversión en su capital humano. afectando en ultima instancia la economía que quedará aislada de la innovación. 22 . pues el promedio de escolaridad en el país es relativamente bajo en función del desarrollo económico del país. en contraste. hace falta la inversión en educación superior. América Latina. favoreciendo el desprecio por educarse al convertir el costo de oportunidad de este en un inversión innecesaria.que aporta a la desigualdad. El salario real puede ser catalogado como un nivel de bienestar social que ajustado con PPA (Paridad en Poder Adquisitivo) sería un buen método de comparación del nivel de calidad vida entre países. Una deficiencia estructural que involucra la educación en Colombia puede calificarse como una barrera mas a la buena remuneración del talento humano. como una barrera al mejoramiento de la calidad de vida y a la movilidad social. lo cual convierte a la economía de estos países en rezagadas y estancadas. y notable frente a los países desarrollados y aún frente a su contexto. pues los trabajadores con experiencia pueden hacer las cosas bien. Para ahondar la crisis en cuanto al capital humano. los países subdesarrollados cuentan con mano de obra no calificada que se centra en sectores como construcción y explotación de materias primas. es un país mas productivo. Recalcamos que la educación es considerada como la columna vertebral del desarrollo de un país.

alejándolo de la mera teoría. más precisamente decidimos aunar a nuestra formación y desarrollo profesional la teoría de las Relaciones Humanas con origen en los estudios de Elton Mayo. qué se plantean en este trabajo están ligadas a esta teoría:  Recambio generacional: Esta alternativa plantea el dar cabida a las personas egresadas de sus estudios superiores. Lo importante de la teoría de las relaciones humanas es que tiene como centro al ser humano. y por ende la del país como entorno macro. pues existen en el mercado laboral personas que han cumplido su ciclo productivo. Pero dentro de nuestra formación integral hemos elegido una perspectiva social.  Inversión Social en Educación: El apoyo en la oferta educativa. estimule la productividad y dinamice la economía. que utiliza como metodología la inflación objetivo. Así las alternativas para alcanzar un salario real óptimo que estabilice el mercado laboral. así se daría cabida al factor educación por encima de la experiencia. Las políticas y estrategias para el control de la inflación en el país. nos parece apropiada juzgando los resultados que han tenido en la última década.Como administradores de empresas somos consientes de la importancia de la rentabilidad y de la productividad que pueden estar asociadas a los bajos costos siendo pertinente a este trabajo. que permite nos enmarquemos en una visión ética de la fuerza laboral. 23 . que permita calidad y cobertura. los laborales. que incentive y asegure el fortalecimiento del capital humano con los fines últimos de mejorar de la calidad de vida y a largo plazo aumentar la productividad de las empresas a nivel micro. pues confrontando con los años 90 las tasas de inflación alcanzaron valores superiores al 20%. y apunta sus esfuerzos a mejorar la calidad de vida de este utilizando como herramienta el aumento y enriquecimiento en capital humano. Reflejándose lo anterior en la inconformidad social. además de potencializar al talento humano fortaleciendo sus capacidades prácticas. pues en aquella época la calidad de vida se veía afectada de manera importante por los altos precios.

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903.00 9.700.00 72.481.370.00 3.774.644.00 72.970.778.368.00 20.907.00 4.822.777.00 3.501.00 81.00 1.00 1.235.854.748.00 71.00 54.883.128.159.743.608.665.044.214.942.748.00 1.00 29.00 58.010.257.699.142.084.708.00 2.455.625.902.00 269.00 3.692.00 87.733.00 3.716.312.276.220.155.00 1.520.506.284.313.098.529.00 9.952.795.302.992.092.198.775.00 4.950.657.00 328.929.00 60.00 891.086.00 72.00 902.069.00 62.117.00 26.00 88.00 30.379.426.554.468.00 709.00 84.00 925.659.00 57.104.00 3.00 4.00 49.746.254.842.606.017.622.635.559.839.00 3.969.00 26.405.00 318.485.600.00 23.00 59.902.307.00 1.697.00 4.977.00 724.00 2.777.060.00 55.00 57.00 61.994.754.225.531.00 1.00 734.985.962.917.23 4.642.965.00 92.016.203.726.247.00 68.340.665.00 716.048.00 78.272.00 284.880.200.00 74.155.00 2.992.891.781.00 30.00 3.356.305.490.00 61.253.177.717.005.509.352.900.00 1.04 4.00 4.00 60.203.00 3.596.00 41.00 72.006.00 313.214.068.00 87.00 527.728.000.00 85.00 53.00 240.813.788.326.504.00 959.866.815 26.260.581.068.388.501.517.00 2.00 3.711.560.00 84.211.789.475.486.045.376.341.531.471 25.774.301.00 91.285.276.00 51.207.268.00 1.422.421.075.00 3.117.00 3.940 1993 36.070.888.00 56.478.570 1992 35.425.957.00 1.00 63.850.00 30.802.00 87.617.639.428.484.00 25.00 58.00 550.00 24.085.00 30.090.638.00 39.00 2.858.301.543.00 9.212.465.00 50.799.00 46.41 27 .245.00 3.00 1.905 1995 37.00 45.87 1994 Total Marca de Clase 2 7 12 17 22 27 32 37 42 47 52 57 62 67 72 77 82 36.768.457.00 36.947.356.940.00 845.00 3.652.364.00 3.089.855.005.132.00 701.050 0-4 5-9 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80 Y MÁS Promedio de edad 4.00 77.181.349.646.00 60.522.843.884.00 862.901.00 38.00 67.306.00 569.676.305.00 80.308.398.00 48.370.00 71.624.Anexo 1 Tabla para el cálculo de edad promedio en Colombia entre los años 1991-2010 1991 Total Marca de Clase 2 7 12 17 22 27 32 37 42 47 52 57 62 67 72 77 82 34.252.00 86.00 1.075.00 28.875.529.00 2.403.00 96.048.00 3.00 2.056.00 65.530.758.551.058.00 46.841.452.564.00 73.203.684.288.440.00 46.525.542.00 9.00 86.408.987.793.319.161.00 349.00 1.044.845.485.609.982.00 1.722.00 3.00 19.473.817.013.00 83.681.920.00 982.642.00 4.377.219.649.00 254.00 28.00 583.00 1.509.00 94.166.00 1.964.00 301.812.00 9.00 936.819.229.00 47.719.624.00 301.387.00 72.562.472.059.167.436.00 9.458.067.518.00 503.00 830.619.273.603.271.193.094.308.330 25.00 4.462.560.00 1.538.557.238.00 63.234.00 1.304.632.00 3.577.083.201.225.00 3.949.344.997.00 991.195.000 25.00 62.398.00 2.00 90.192.111.025.00 65.223 26.850.72 4.00 29.00 2.548.791.00 23.557.285.830.087.490.144.604.00 747.00 1.208.00 1.00 24.062.526.367.668.834.464.957.00 1.583.573.292.358.507.180.00 3.793.392.853.296.784.00 590.707.00 3.666.159.010.234.775.246.00 913.298.523.586.00 42.223.00 881.319.001.768.439.362.826.108 0-4 5-9 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80 Y MÁS Promedio de edad 4.093.373.533.722.00 4.00 2.156.279.951.00 1.859.993.223.00 47.003.285.459.00 1.699.00 62.00 63.200.427.414.855.322.00 74.00 48.691.165.00 1.082.384.117.167.00 2.917.00 3.00 22.408.664.196.551.360 26.58 4.898.112.304.278.114.421.00 52.00 3.00 395.595.00 48.053.314.899.623.470.846.00 86.00 40.00 373.147.660.00 85.00 3.130.240.00 63.845.365.842.017.069.00 78.230.663.00 2.715.00 94.00 48.552.108.184 1996 38.

006.00 3.352.467.790.153.804.00 33.314.375.279.555.376.625.641.553.00 47.174.164.452.526.508.435.636.236.583.126.00 3.945.00 29.531.741.00 60.00 2.00 84.715.189.00 4.023.871.00 90.146.02 2000 Total Marca de Clase 2 7 12 17 22 27 32 37 42 47 52 57 62 67 72 77 82 40.570.00 31.00 63.809.334.789.00 83.498.084.936.704.019.388.1997 Total Marca de Clase 2 7 12 17 22 27 32 37 42 47 52 57 62 67 72 77 82 38.608.100.00 68.180.256.289.303.00 32.322.165.00 100.00 1.00 79.560.210.513.00 4.00 4.00 1.295.00 2.222.258.148.352.49 1.00 798.585.184.801.634.00 31.00 86.730.806.572.093.724.457.166.00 98.00 4.559.00 354.00 56.106.112.487.010.792 27.826.00 58.642.687.549.00 1.801.335.00 58.072.691 1998 39.60 4.966.00 2.00 3.230.046.00 4.836.098.014.00 466.00 65.720.468.836.814.00 37.398.00 4.474.437.798.00 1.326.00 77.992.804.708.579.189.413.064.541 2002 41.494.012.176.102.386.200.00 32.00 1.811.448.163.767.333.498.691.483.00 3.148.00 9.714.00 435.00 43.468.00 3.090.323.892.789.00 1.392.986.456 1999 39.726.524.00 1.281.00 93.362.121.125.563 2001 40.741.00 76.00 647.616.022.333.000.00 46.00 63.00 81.00 31.00 1.00 86.135.429.893.271.211.00 4.640.824.400.073.454.00 53.755.00 70.400.007.471.809.00 4.289.688.00 84.00 4.511.00 107.00 950.964.00 779.00 3.00 3.767.00 49.232.282.462.559.182.00 3.00 64.00 31.886.872.956.00 762.00 3.245.523.574.795.00 4.004.188.00 598.00 1.00 9.00 85.889.00 62.00 3.824 0-4 5-9 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80 Y MÁS Promedio de edad 4.114.185.00 50.284.703.00 3.00 67.083.286.241.592.505.689.348.272.087.948.126.603 27.446.873.557.661.328.630.00 31.617.00 2.00 50.201.00 94.00 435.00 843.00 52.801.145.00 54.00 336.367.532.198.224.662.654.00 35.00 414.00 98.076.306.187.00 64.917.00 1.032.00 394.00 3.328.00 73.00 68.116.00 64.00 3.00 3.00 3.946.934.344.00 52.00 1.605.00 3.00 52.00 374.00 2.698.574.262.977.564.098.00 84.592.018.462.00 633.061.858.00 1.208.635.059.00 1.436.00 85.512.00 97.292.087.907.452.539.00 9.374.798.813.00 103.903.075.587.344.00 66.73 28 .012.977.638.286.851.575.00 2.635.120.931.203.303.995.952 26.897.346.00 87.911.646.00 3.068.938.00 97.919.00 98.00 452.858.835.681.00 492.652.000.00 3.136.00 9.672.612.467.149.040.00 2.495.027.095.00 37.328.00 3.352.457.875.141.225.073.25 1.00 80.00 3.915.680.281.861.395.344.601.00 51.00 820.574.00 1.405.184.813.00 1.983.699.171 27.717.00 34.074.536.512.00 1.00 97.752.00 2.00 33.00 105.173.199.791.080.203.125.549.00 97.00 869.00 73.090.350.00 2.663.00 975.543.015.602.00 43.227.950.00 1.00 480.443.985.00 1.056.470.009.742.00 1.768.124.00 4.00 30.928.00 35.549.00 2.041.00 4.81 4.00 1.00 78.00 107.257.00 2.00 100.033.838.546.082.903.315.00 3.872.895.264.072.00 417.00 8.995.478.00 1.732.796.00 4.004.00 74.00 98.00 1.668.918.950.492.00 66.113.00 109.00 619.691.146.00 2.00 104.00 65.556.875.400.965.901.298.024.550.097.542.00 44.982.00 3.00 1.00 4.00 663.780.00 45.063.064.860.00 607.600.00 8.00 70.166.423.206.00 2.00 76.390.798 0-4 5-9 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80 Y MÁS Promedio de edad 4.457.244.00 51.993.656.187 26.696.00 90.541.758.352.576.00 2.481.975.559.122.00 27.328.253.00 3.057.241.485.626.725.00 31.068.042.00 98.507.945.204.050.382.206 27.00 73.554.00 84.104.00 4.00 1.00 65.048.911.

738.639.790.00 3.381.572.00 4.493.602.00 699.00 8.282.00 95.00 1.812.022.756.140.00 89.00 105.182.778.535.033.00 45.00 53.00 8.533.922.508.361.316.913.841.774.176.268.271.362.009.147 0-4 5-9 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80 Y MÁS Promedio de edad 4.290.848.226.452.332.817.361.00 71.496.00 119.00 3.00 1.894.956 2007 43.898.844.00 77.775.00 920.346.912.92 4.680.072.00 478.00 8.077.104.00 4.984.888.00 110.807.904.002.155.587.462.00 3.257.00 114.376.00 87.510.764.040.00 1.148.00 3.744.132.232.334.929.258.00 39.794 28.00 1.00 50.017.612.00 31.021.00 73.541.00 4.349.00 3.00 31.00 70.00 943.808.544.300.00 53.939.00 1.887.594.00 790.783.00 101.00 4.722.321.00 2.804.00 66.496.00 72.369.00 40.523.615.888.00 106.233.408.011.00 2.00 3.00 108.944.47 2006 Total Marca de Clase 2 7 12 17 22 27 32 37 42 47 52 57 62 67 72 77 82 43.00 1.205.477.444.784 29.947.378.912.196.00 2.00 4.00 990.843.00 68.00 895.264.00 505.00 1.297.624.00 53.986.077.489 2005 42.00 4.170.173.555.498.116.00 64.144.00 122.00 84.00 59.978.926.00 118.913.111.422.660.188.00 4.119.00 508.502.959.388.686.00 71.741.451.472.779.610.00 2.00 49.957.853.00 82.00 110.507.00 1.508.653.00 4.220.589.722.637.911.550.00 4.00 86.997.284.765.00 3.102.00 538.00 1.217.185.631.297.00 31.488.592.521.00 2.00 1.666.236.314.358.00 51.851.959.407.986.502.00 1.00 3.469.995.024.944.00 114.00 3.343.054.077.084.258.716.00 2.00 2.091.276.385.00 1.00 4.343.299.848.00 1.00 527.232.392.00 2.00 121.68 4.00 720.079.00 4.00 1.650.175.00 3.226.657.899.126.00 39.781.960.548.00 972.849.00 110.00 4.170.245.847.00 55.988.929 2008 44.063.00 94.182.592 0-4 5-9 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80 Y MÁS Promedio de edad 4.256.00 1.677.778.601.00 3.126.661.182.00 65.573.00 766.168.365.00 80.00 100.564.814.179.932.498.204.00 53.00 81.00 88.00 8.993.00 2.043.00 2.994.456.00 102.093.00 2.534.00 66.029.198.016.643.918.314.00 73.00 2.00 4.00 2.896.00 39.772 28.503.320.628.906.00 3.485.792.661.00 92.854.938.380.660.851.00 109.00 69.00 1.936.645.00 30.362.00 53.00 8.00 61.065.989.433.245.656.491.00 501.00 1.270.00 42.924.280.00 93.747.00 2.036.552.00 38.00 110.00 95.568.412.558 28.394.745.642.696.00 111.114.600.827.364.878.920.00 41.881.00 30.00 4.817.873.00 37.730.00 2.482.989.418.00 2.384.608.959 2004 42.231.98 1.00 2.882.808.155.902.732.00 457.406.00 4.734.400.417.365.00 96.00 98.358.00 53.631.561.00 110.109.00 80.186.18 29 .112.047.183.493.00 96.483.00 4.00 90.255.774.00 2.00 4.701.918.889.684.00 38.00 3.00 92.735.792.730.673.00 2.00 2.00 83.182.00 122.00 741.368.161.065.182.614.296.633.751.00 1.806.392.758.152.907.723.685.377.00 1.00 2.891.894.00 517.00 84.429.00 3.305.00 4.528.252.274.923.647.00 3.580.729.00 90.999.238.088.807.00 3.888.977.465.049.220.244.00 97.588.178.00 501.00 8.00 76.610.536.00 39.00 93.643.00 1.026.852.886.00 680.941.459.086.911.00 117.00 110.390.994.00 53.00 519.2003 Total Marca de Clase 2 7 12 17 22 27 32 37 42 47 52 57 62 67 72 77 82 41.088 28.820.465.285.569.00 510.860.976.689.212.789.932.22 1.760.740.804.708.493.759.828.687.773 27.935.309.00 957.00 31.00 95.436.798.00 70.356.104.510.352.293.559.00 81.188.359.120.00 4.526.864.00 44.459.405.931.195.556.863.00 4.029.066.663.00 56.00 63.00 2.916.701.806.136.164.869.519.00 557.

00 2.500. el resultado de esta sumatoria lo dividimos entre el total de habitantes en el periodo y así obtenemos el promedio de edad para el periodo correspondiente.00 70.00 3.584 4.00 30.032.328.00 87.00 58.00 1.062.749.341.278.559.448.00 53.00 4.232.347.662.204.985.00 128.00 2.00 123.00 47.062.00 2.00 74.205.184.284.675.00 575.00 97.308.878.00 1.559.00 108.072.224.671.901.585.613.00 48.00 125.00 118.412.439.00 830.00 2.984.00 123.648.00 4.743. primero calculamos la marca de clase de cada intervalo luego multiplicamos este valor por la cantidad de habitantes que componen cada intervalo seguido sumamos todos estos resultados para cada intervalo.00 89.453.815.931.00 87.865.00 1.294.503.483.00 103.704.196.522.00 1.448.533. Esto lo realizamos con el fin de obtener u promedio de edades para poder usar la formula para el cálculo de la experiencia laboral (Edad-Escolaridad-6).00 593.245.322.978.442.191.681.319.288.034 Promedio de edad 29.933.44 44.00 4.387.920.134.768.744.279.393.424.429.00 4.00 588.00 1.950.351.960.090.00 2.279.996.615.00 3.00 42.664.558.00 3.324.330.812.368 29.313.00 1.927.570.238.592.787.00 4.113.00 102.048.988.725.203.00 1.689.015. 30 .186.00 53.680.00 8.832 2010 45.034.744.667.00 4.318.00 59.441.878.612.613.300.00 99.00 2.806.194.00 8.71 Para calcular el promedio de edades en cada periodo.127.100.2009 Total Marca de Clase 0-4 5-9 10-14 15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80 Y MÁS 2 7 12 17 22 27 32 37 42 47 52 57 62 67 72 77 82 4.743.160.314.00 45.00 3.231.279.322.00 1.164.992.00 555.00 104.471.558.369.00 108.00 96.048.00 83.316.610.000.195.671.669.416.737.00 74.00 2.567.392.808.015.00 114.266.00 68.00 30.244.509.351.016.302.721.00 4.136.404.00 3.00 2.00 811.