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EL HUMO Y SUS ECOS

Susana Brignoni Las entrevistas preliminares son el medio para realizar un diagnóstico diferencial necesario para que el analista pueda dirigir una cura. Esto significa que sepa en qué posición ha de ubicarse frente al decir del paciente. Además, en el caso del psicoanálisis con niños ha de poder dar tiempo a que se diferencie la demanda con la que es traído un niño por parte del adulto que lo acompaña de la del niño propiamente dicho ya que supone en esa diferencia la posibilidad le la emergencia de un sujeto. El caso que voy a presentarles es el de un niño llamado Alberto que tiene ahora 13 años y que visito desde hace un año y medio. Alberto reside desde hace dos años en un centro residencial de acción educativa de la Dirección General le Atención a la Infancia. Es traído a la consulta por los educadores de este centro debido a múltiples quejas en las que se señalan algunas paradojas. Alberto no obedece a pesar de que de manera sorprendente para los educadores lo primero que hace al llegar al centro es pedir, o más bien exigir por escrito la normativa que los rige. No se relaciona bien con los semejantes y sin embargo se preocupa por un niño pequeño con dificultades, intenta cuidarlo y se muestra afectuoso con él. Dicen que se mueve casi arrastrándose, parece apático, siempre está desaliñado. Nombra sus conductas como manías: "tengo la manía de insultar, la manía de contestar mal, la manía de no comer determinadas cosas". Su nivel escolar es bajo, ha sido expulsado de dos escuelas y tiene como muchos niños en la actualidad el diagnóstico de dislexia por lo que se recomienda un tratamiento de logopedia. Ha sido hace un par de años atendido en una
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unidad de psiquiatría

hospitalaria en la que le diagnostican "alteraciones emocionales debido a una nueva adaptación, que se complican por sus carencias afectivas y/o educativas. Con un pronóstico imprevisible". Destacan, finalmente, una posición desafiante y una marcada labilidad en las ligazones afectivas que dificultan el acercamiento. En resumen un niño que hace signo a la institución ya que les impide cumplir con su función: la de dar elementos educativos que permitan frenar un goce que no hace lazo. Las primeras entrevistas

El elemento era él. La familia es una cadena y la forma de calmar los temblores de esta cadena (la tensión) es que salga un eslabón. -112Segundo se trata de la familia como una cadena de clips. Sin embargo para mí se plantea la pregunta de si en esta construcción se trata de una invención neurótica para dar respuesta a la cuestión de su existencia o si en realidad se trata de la certeza que tiene este sujeto de su deber de cumplir con una misión en este mundo. Cree que esto le ocurre no sólo por la separación sino porque necesita un tiempo para hacer un cálculo sobre el otro educativo y pasado este tiempo confía en que los humos se le subirán y entonces armará un lío descomunal. Dice que básicamente ha sido una de cisión suya: notaba tensión en su casa y pensó que había que mover un elemento para distenderla. se necesita un cuarto sello que dé valor a todos los demás: él es el cuarto que falta y que debe reintroducirse. Su problema es que en su casa era el "rey". . sin embargo. Tiene la idea precisa de que él maneja los hilos de la situación y de esta manera explica su estancia en el centro. que anteriormente ha ido a un par de entrevistas con otra doctora y que cuando no quiso ir más le dijo "¿Y a usted que le importa?" y eso se terminó. Lo que vemos en estas tres construcciones es que él parece ubicarse como el uno que falta o el uno que está en más y que introduce la necesidad de que se produzca un lugar vacío para que haya un movimiento. La caída de los humos. ese no es su problema. Sin embargo. de la que él está desenganchado. Me dice que no tiene ningún interés en venir a verme. dice. tiene que ver con una verificación respecto a una verdad: la tensión no ha desaparecido con lo cual él no es la pieza que da sentido a lo que hay de sintomático en la estructura familiar. "tenía los humos muy subidos" y en la medida en que pasa tiempo sin ver a sus padres "los humos se le bajan". Tercero se trata de las colecciones de sellos en las cuales tres sellos no son suficientes. Sin embargo el intento de ordenar aquello que se ha fragmentado persiste durante bastante tiempo.Alberto se porta mal por aburrimiento: es capaz en medio de una clase de meterse bajo una mesa para no escuchar. Introduce metáforas distintas pero sin ninguna variación en la estructura: Primero se trata de una casa que arma con cromos de Songoku y de la que si se saca un cromo se derrumba.

Respecto a su elección de pareja nada tiene que ver con el amor ni con el deseo: anteriormente se juntó "con el primero que pasó" y tuvo un hijo y luego se juntó "con el segundo que pasó" y tuvo otro. "no es indiferente haber tenido tal tipo de padre o tal tipo de madre. la manera de incluir o de excluir el sentido del rapport sexual que no se escribe. Jamás se ha sentido satisfecha con esta convivencia.Entrevistas con los padres El niño testimonia con su síntoma del lugar del sujeto en la estructura en tanto ésta es una respuesta a lo real. el deseo y el goce a fin de recubrir con un sentido el sin-sentido del no rapport sexual. Luego está la inquietud de . ya que el encuentro entre un hombre y una mujer testimonia el modo singular en que se anudan el amor. dependerá para cada pareja. Es una mujer obesa. cuando tiene. Nueva caída del mundo frente a la operación y ninguna mención respecto a la asfixia de su hijo. rompe aguas en casa y cuando llega al hospital le informan que le harán una cesárea ya que el niño no tenía oxígeno. Llora cuando le retiran la custodia de su hijo convirtiendo una decisión propia en la responsabilidad de otro. De ese nudo o de lo que se excluya de él. Cuando supo que se trataba de un niño se le vino el mundo encima. Pone en serie esta imposibilidad con la limpieza del hogar: es incapaz de limpiar lo -113- que ensucia. A los 4 años lo operan del oído y él es el que durante un año se ocupa de los cuidados del niño. Hace una mínima historización: me cuenta que a los 2 ó 3 años las monjas de la guardería detectan que Alberto no escucha. ¿De qué real se trata? Se trata del hecho de que no hay relación sexual y las modalidades de esta respuesta tienen que ver con la represión y con la forclusión. señala E. La madre de Alberto quería una niña. mientras que su trabajo. Está obsesionado por darle a alguien sus apellidos (a pesar del odio que sentía por su padre) y es feliz cuando sabe que se trata de un varón. De ahí se deduce la acogida que será ofrecida a su descendencia". Acepta al primer hijo de ésta pero "quiere tener algo propio". Dice que siempre ha sido un padre presente para Alberto. En este sentido. El padre de Alberto quiere irse de casa y ve en esta mujer la posibilidad de hacerlo. Solano. Haciendo eco de ese deseo mortificante aclara que siempre ha esperado que otro se ocupara del niño ya que ella que vive de depresión en depresión se siente incapaz de ello. es la limpieza de lo sucio en los otros. Me confiesa que no le desea ningún mal a ese niño pero que los varones no le atraen en lo más mínimo.

signos. la cuantificación es el intento de cifrar aquello que de lo Real le concierne y que implica un desbordamiento. A los 11 años los padres piden a los SSAP que intervengan y que se lleven a Alberto a un centro ya que ellos no pueden controlarlo. como dije antes. Mientras el neologismo es una especie de "plomada" en la red del discurso. gestos que el otro no comprende pero que él es llamado a hacer casi de manera -114- automática. Una noche tuvo tanto miedo que se puso a gritar como un loco. "Los misterios sin resolver" Está. Alberto me dice que todos saben en el centro que tiene miedo. Cuando era pequeño fue de colonias y le obligaron a pintarse la cara.Alberto en la escuela. Los cerebros son los que comandan a las personas y entre nosotros se trata de tres cerebros. En la transferencia esto se sostiene dejándome en cada sesión con un misterio sin . Me explica cuántos ha hecho por año. que está por el 1699 y que llegará al 2000. Tuvo un sueño:" le pintaban la cara y luego le cortaban la cabeza". Entra un día a sesión y dice Mishipie: una palabra que acaba de inventar. Tiene un cuaderno lleno de números. de su mente en relación a su cuerpo y a los demás. "hasta una vez lo tuvieron que atar a una silla" y finalmente las expulsiones. Sabe que su madre quería una niña y que le pondría de nombre Débora. el neologismo y la cuantificación constituyen para él puntos de referencia esenciales que tienen un peso en sí mismos: tienen la función de detener lo que en ese momento nombra como miedo y aburrimiento. Me dice que inventa cosas frente al aburrimiento o a los miedos: cosas. la acogida que se da a la descendencia y está la respuesta que el niño da a esa acogida. Cuando intento sa ber más de esta teoría me anuncia que no dirá más y que se trata de un misterio sin resolver. Me dice que ha comprobado que nuestras charlas no son entre dos personas sino que se trata de una charla entre cerebros. Miedo a que vengan a matarlo. Devela que sus creaciones. Cuando tiene miedo se le calienta la cara y va al baño a mojarse para verificar si está vivo o muerto. como señala Lacan en el Seminario III. A partir de ese momento y durante un tiempo toda su temática gira alrededor del control y el autocontrol. Hay una película en que una niña muerta viene desde un espejo a matar a los niños. cuando lo abre en clase los números le hacen "clinc" y comienza a llenar hojas y hojas.

en los que el saber no es supuesto en el Otro sino que está en él. Desconfía de un vecino que casi le hace perder su gato. Explica el dibujo: se trata de un monstruo que viene del planeta anqueloquerro. queso. Teme que explote la bombona de butano en el centro y tiene una certeza: hay cámaras ocultas en el centro y los educadores escuchan las conversaciones telefónicas de los niños. no tengo saliva. a la que no sabe ni qué le ponen. Se pregunta por lo que escribo en las historias clínicas y teme que alguien pueda leerlas. que duerme mal: "no pienso bien. hasta cuando tira la comida. la comida es mala. él relata cómo el mundo se ha vuelto signo para él: cada gesto del Otro está cargado de significación y ésta le concierne. Ha buscado las cámaras y no las ha encontrado pero no duda de su presencia: es por eso que descubren absolutamente todo lo que hace. Trae. habla de noche con un muñeco que es su "animal de compañía". en casa tiene varios. La certeza Hay un tiempo en que se produce una suspensión en el habla: "hablaré la próxima. El controla su tiempo de sesión: ésta concluye cuando aparece algún misterio. Le gustan los animales. pelos por todo el . De ser un signo para los educadores. perro en el que pueden transformarse. Tiene uñas muy largas porque nunca se las han cortado. Deshace el significante en sus partes: anfibio.resolver y reiniciando la siguiente con la pregunta sobre el misterio que yo quiero que resolvamos. entonces. Para Alberto pasan muchas cosas en el Otro y estas se refieren a él. Como no puede hablar con nadie. confío más en la cocinera que en ti". Siempre le ha interesado "ayudar a que no mueran". ¿Qué destino tendrá la letra que de él se deriva? Le digo que tomaré nota de lo que él me indique que escriba. Un día ho jeando el diccionario descubrió que eso tenía un nombre: ecologista. Muestra el modo en que un sujeto psicótico trabaja el retorno de lo real para construir algo que le permita sostener el campo de la realidad. Esta idea se le impone a partir de la observación detallada que él mismo hace de este vecino . -115"No debería decírtelo pero creo que hay un complot que impide que vuelva a casa". Pasado este tiempo me comenta que está mal en el centro. Son misterios que se plantean al modo de una adivinanza. estoy aturdido". locos de rabia. como un misterio sin resolver un dibujo que realiza en la sala de espera. Desde ese momento sabe que él es un ecologista: una nominación con resonancias.

que es un pene distinto. Si quiere venir a la tierra se le reduce el oído. También dice que es necesaria una metamorfosis para acceder a este planeta: una metamorfosis que transforme los agujeros del cuerpo permitiendo entrever por ese camino la búsqueda de un nombre que lo distancie del goce que sabe en el Otro. No ha dicho aún que dicen esos gritos. porque puede deshacerlo todo cuando come. Lo dibuja al costado: es un cuadrado con dos agujeros. Lo que si dice es de su dificultad de estar en este mundo. Por aquí hace pis y señala algo que hay debajo de los pelos. Tiene tres antenas: puede respirar de tres aires diferentes. De esta manera es capaz de oír menos ya que los gritos de la tierra le molestan". Las tres antenas se juntan de dos en dos y le sirven para transformarse. Come de todo.cuerpo. Tiene oídos muy grandes que le permiten escuchar hasta el lugar en el que reside: sabe si están hablando de él. -116- . sin temor a que lo envenenen. van sin ropa.