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03-05-2010

Procesamiento lxico en nios con TEL

Simposio Internacional: Alternaciones de la Comunicacin en y Adolescentes, Chile, Abril 16-17, 2010

Prof. Dr. Luis Martnez Programa de Magster en Trastornos del Lenguaje y del Habla Escuela de Fonoaudiologa Universidad de Talca, Chile 2010 http://mtl.fonoaud.utalca.cl lmartinez@utalca.cl

PROCESAMIENTO LXICO RECEPTIVO. Describir los aspectos fundamentales del procesamiento lxico. Analizar la evidencia sobre el procesamiento lxico en nios con TEL. Comentar algunos estudios nuestros sobre el tema. DECODIFICACIN LXICA.

RECONOCIMIENTO LXICO.

ACCESO SEMNTICO.

PRODUCCIN DEL LXICO

Variables que afectan el procesamiento lxico


CONCEPTUALIZACIN ACTIVACIN SEMNTICA (activacin del significado de la palabra) CODIFICACIN LXICA (activacin de la forma de la palabra) CODIFICACIN FONOLGICA (activacin de los fonemas de la palabra)

Sociales Culturales Biolgicos Cognitivos Lingsticos

FORMULACIN LINGSTICA

HABLA

03-05-2010

Variables cognitivas que afectan el procesamiento lxico

Variables lingsticas que afectan el procesamiento lxico

Velocidad de procesamiento Capacidad de la memoria de corto plazo Capacidad cognitiva (MT) Factores atencionales Factores metacognitivos Factores perceptuales *

Calidad de la seal Longitud de la palabra Estructura fonotctica de la palabra Similitud fonolgica Categora gramatical Frecuencia de uso Cantidad de palabras

Priming semntico
Efecto del contexto en el procesamiento lxico

Familiaridad Edad de adquisicin Vecindario fonolgico Animacidad Imaginabilidad Abstraccin Priming semntico
El procesamiento de una palabra se beneficia cuando est precedida de otra relacionada semnticamente

Tarea de decisin lxica medida con TR: informar si el tem de prueba es o no una palabra: Palabra preparadora silla enfermera hombre mesa tem de prueba mdico mdico silla silla RT 600 ms 550 ms 600 ms 550 ms

Priming fonolgico
Priming fonolgico en nios con TEL. En curso, Martnez et al. priming (aud.) target

PE

denominacin

(X tiempo (ms))

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Priming fonolgico

Priming fonolgico

priming (aud.)

target

priming

target

FU

(ninguno)

denominacin

(X tiempo (ms))

denominacin

(X tiempo (ms))

Priming semntico
Priming semntico en nios con TEL. En curso, Martnez et al. priming (aud.) target (categrico)

animal

denominacin

(X tiempo (ms))

Priming semntico

Priming semntico

priming (aud.)

target (asociativo)

priming (aud.)

target

mono

(ninguno)

denominacin

(X tiempo (ms))

denominacin

(X tiempo (ms))

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HIPTESIS DEL ENLENTECIMIENTO COGNITIVO


Kail &Windsor

Procedimientos para el estudio del procesamiento lxico

A. Enlentecimiento cognitivo general B. Enlentecimiento en procesos especficos

Descriptivos Experimentales

Descriptivos
Anlisis de corpus (TTR, otros) Informes parentales Estudios de frecuencia Asociaciones lxicas Fluencia Repeticin Definicin Denominacin Dibujo Discriminacin auditiva Relaciones lxicas (sinonimia, antonimia, clasificacin)

Anlisis de errores

Semnticos Fonolgicos Perseveracin Circunloquio

Ms errores semnticos y fonolgicos en la denominacin en nios con TEL (McGregor, 1997; Lahey & Edwards, 1999), debido a una representacin semntica ms dbil o difusa (McGregor, 2002).

Definicin
(Marinielle & Johnson, 2002)

Forma: La denominacin correlaciona con el dibujo y la definicin en nios con TEL (McGregor, 2002). No verbal Una palabra Una frase Aristotlica parcial Aristotelica completa

Dificultades en la bsqueda de palabras en el discurso (repeticiones, reformulaciones, correcciones, sustituciones, referencia indefinida). (Stiegler & Hoffman (2001)

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Definicin
(Marinielle & Johnson, 2002)

Semntica: Errada, gestual Concreta, perceptual (tamao, color, forma) Funcional Asociativa (libro / estudiar)

Desempeo inferior en definiciones formales y semnticas en nios con TEL, lo cual indicara dificultades en el acceso lxico o en el conocimiento semntico (Marinellie & Johnson, 2002).

Nios con DBP manifiestan un desempeo inferior en la denominacin de acciones (verbos) y de objetos (sustantivos); definen menos trminos de acciones que de objetos Dockrell et al. (2003).

Sinonmica

Estudio de Rojas (2009).

Estudio de Rojas (2009).

Corroborar si existe relacin entre la nominacin y el dibujo y la definicin en nios preescolares con TEL.

Corroborar si existe relacin entre la nominacin y el dibujo y la definicin en nios preescolares con TEL.

Determinar si la frecuencia de las palabras afecta la nominacin, el dibujo y la definicin en nios con TEL.

Determinar si la frecuencia de las palabras afecta la nominacin, el dibujo y la definicin en nios con TEL.

Tipos de errores

Errores semnticos Taxonmico:

Semnticos Fonolgicos Indeterminados (no s, cosa, esto) Perceptual Ausencia de respuesta

-Sustitucin coordinada -Sustitucin superordinada -Sustitucin subordinada Temtico Descriptivo (circunloquio) Derivativo (cortador X hacha)

03-05-2010

Resultados
(Rojas, 2009).

Los nios con TEL manifiestan un desempeo inferior en las tres tareas.

Tarea de asociacin libre

En la nominacin, el desempeo es inferior en palabras de baja frecuencia.

Relaciones semntico-lxicas bsicas: - Categrica - Asociativa

Asociacin lxica temtica

Asociacin como mecanismo semntico lxico.

Tarea de asociacin libre: Tarea de recuperacin lxica en la cual se solicita a un sujeto que diga la primera palabra relacionada con un estmulo que se le ocurra. (Nelson et al, 2000).

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Blumenfeld et al, (2006) presentaron una tarea de juicio semntico a nios (9-12) en la cual tenan que asociar un estmulo con otro relacionado entre dos alternativas (pelota/camin-futbol).

Las palabras asociadas podan tener una alta o baja asociacin: alta (pelota/camin-futbol), baja (cocina/sartnaceite).

Asociaciones libres en nios con TEL?

En los nios ms precisos se observ una mayor activacin en zonas temporales (media e inferior) y en los menos precisos se observ ms activacin en zonas frontales (media en inferior).

Estudio en curso
1. Tarea de discriminacin: hijo-pap se relacionan entre s?

El juicio semntico es ms difcil cuando la distancia entre el antecedente y la palabra objeto es mayor?

2. Tareas de asociacin en distintas condiciones (distinta cantidad de antecedentes posibles). Distancia 1: perro-casa/hueso Distancia 2: auto-camisa-ropero/botn Distancia 3: piscina-camin-pelota-raqueta/ftbol

La distancia entre los pares asociados se relacionara con la capacidad cognitiva?

Procedimientos para el estudio del procesamiento lxico

Experimentales

Descriptivos Experimentales

Tareas de decisin lxica (TTR, otros) Tareas de asociacin lxica Tareas de priming Fast mapping / Aprendizaje incidental rpido Aprendizaje incremental (gatting) Aprendizaje contextual (uso de claves)

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Paradigma de deteccin de palabras


(Montgomery, 1990)

Nios con TEL son ms lentos en la denominacin, tanto de estmulos lingsticos como no lingsticos (Lahey & Edwards, 1999). Desempeo inferior en tareas de decisin lxica: decidir si palabras derivadas reales (hermosahermossima) y pseudoderivadas (camincamionssimo) son o no palabras. Las derivadas implican ms recursos cognitivos. Menor TR en la denominacin con priming (Radeborg & Tideman, 2000).

Se presenta una palabra X; luego se solicita al nio que apriete un botn tan pronto escuche la palabra dentro de una lista de palabras no relacionadas entre s.

Nios con TEL presentan, entonces, problemas en el procesamiento general de la informacin.

Sin embargo, en otros estudios no se encuentran diferencias. (Crosbie et al, 2004). TR para procesamiento visual. Se presenta una serie de dibujos, incluido, p.e., el de un perro. El nio debe decir perro cada vez que este aparezca.

TR auditivo-vocal: se presenta un tono; luego una serie de sonidos, uno de los cuales incluye el tono. Se

TR para decisin lxica auditiva. Se presentan TR discriminacin auditiva no lingstica: se presentan sonidos distintos (timbre, campanilla). El nio debe responder qu tipo es en cada presentacin. cafsato que se presenta es una palabra o no.

En sntesis, los nios con TEL,


Vocabulario reducido. Menor variedad lxica. Dificultades en diversas tareas (denominacin, otras). Muchos errores lxicos. Causas: Representaciones lxicas / semnticas difusas. Limitaciones cognitivas (ms lentos, menor capacidad cognitiva).

Problemas en el estudio actual del procesamiento lxico en nios con TEL

Evidencia contradictoria. Estudios con problemas metodolgicos. Dificultades conceptuales. Carencia de modelos explicativos. Una solucin, entre otras: uso de modelos que den cuenta de los diversos niveles y componentes del sistema de procesamiento lxico, en base al cual explicar las dificultades lxicas en nios con TEL.

03-05-2010

ETAPAS EN LA RECEPCIN DE PALABRAS

Identificacin de fonemas

Sistema de procesamiento lxico (modelo neuropsicolingstico)

Reconocimiento de la forma de la palabra

Acceso al significado de la palabra

ETAPAS EN LA PRODUCCIN DE PALABRAS

Procesos

Activacin del significado

Anlisis fontico / fonolgico

Decodificacin grafmica

Reconocimiento lxico auditivo

Reconocimiento lxico visual

Activacin de la forma de la palabra correspondiente al significado


Activacin lxica

Acceso semntico / Activacin semntica

Activacin lxica

Activacin de los fonemas que componen la palabra

Seleccin de fonemas

Seleccin de grafemas

Estudios nuestros en curso respecto al ltimo punto.

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Muchas gracias.

http://mtl.fonoaud.utalca.cl lmartinez@utalca.cl

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