You are on page 1of 1

Startbekwaam bewijs ICT in een creatieve opdracht Je wilt met de leerlingen een creatieve opdracht doen zoals een

n lipdub of een music video doodle. Aan welke specifieke eisen moet je inzet van ICT binnen een creatieve opdracht voldoen? Specifieke eisen aan de inzet van ICT in een creatieve opdracht De creatieve opdracht maakt deel uit van een lessenreeks (minimaal 3 lessen) waarin expliciet aandacht is voor vakinhouden en vakdidactiek van muziek, beeldende vorming of drama. Deze lessen zijn opgenomen in het verslag. De creatieve opdracht maakt deel uit van een lessenreeks (minimaal 2) waarin expliciet aandacht is voor mediawijsheidscompetenties zoals genoemd in het competentiemodel van Mediawijzet.net. Deze lessen zijn opgenomen in het verslag. In je verslag laat je meerdere versies zien van werk van leerlingen dat vooraf ging aan het uiteindelijke eindresultaat. Het eindresultaat van de creatieve opdracht wordt gepubliceerd via een passend medium. Je laat zien in de theorie (zie bronnen) dat je je verdiept hebt in de mogelijkheden die ICT biedt voor creatieve opdrachten en maakt duidelijk waarom de uiteindelijk gekozen vorm het beste past bij de leerlingen.

Algemene eisen voor ICT op startbekwaam niveau Je verantwoordt op basis van vakdidactiek de inzet van het ICT-middel. Je beschrijft de mogelijkheden van het ICT-middel dat je inzet. Je beschrijft welke meerwaarde het ICT-middel heeft ten opzichte van andere middelen. De verantwoording van de inzet van ICT komt in het verslag te staan van het vak waarmee je ICT combineert. Je maakt dus geen apart ICT-verslag. De theoretische verantwoording is niet alleen gebaseerd op specifieke ICTbronnen maar ook op vakinhoudelijke bronnen. Je beschrijft je visie op ICT in het onderwijs met behulp van het document Onderwijsvisie en ICT. Je verantwoordt aan welke onderdelen je hebt gewerkt van de Kennisbasis ICT. Je verantwoordt het gebruik van ICT door leerlingen op basis van de ICTcompetenties in het basisonderwijs (Vlaams model; blz. 85 tot en met 97) of het competentiemodel van Mediawijsheid.

Bronnen: Bauer, W. I. , Harris, J. & Hofer, M. (2012) Music: Music Activity Types. Opgehaald op 8 augustus 2013, van http://activitytypes.wmwikis.net/Music Dempsey, D., Harris, J. & Hofer, M. (2013). Visual Arts: Visual Arts Activity Types. Opgehaald op 8 augustus 2013, van http://activitytypes.wmwikis.net/Visual+Arts Dummer, G. (2013). Kunst en ICT. Opgehaald op 8 augustus 2013, van https://www.diigo.com/user/gerarddummer/kunstenICT

You might also like