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FORMATO DE PLANIFICACION _____________________________________________________DEL 2012 ASIGNATURA: ESPAÑOL PROPÓSITOS: BLOQUE: _____

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APRENDIZAJES ESPERADOS: ______________________________________________________________________________ PROYECTO: ________________________________________ ACTIVIDADES: ÁMBITO: _______________________________________ RECURSOS DIDÁCTICOS:

ADECUACIONES CURRICULARES:

OBSERVACIONES:

TAREAS:

EVALUACIÓN:

RECURSOS: Computadora. cuando tomamos agua. Aprender a identificar cual es el nombre de cada utensilio y a su vez darles el uso adecuado. detenerlos. comemos. DESARROLLO: Se les pondrá una canción en la cual. •Se mueve y desplaza dentro-fuera. TIEMPO: 30 Min. . cambiarlos o secuenciarlos. FINAL: La maestra realizara preguntas a los niños de acuerdo a lo visto en clase para reafirmar los conocimientos adquiridos. sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música. Popotes. cerca-lejos. Papel crepe. •Reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo o con instrumentos. arriba-abajo. adelante-atrás. los niños además de divertirse aprenderán. figuras. del canto y de la expresión corporal. etc.FORMATO DE PLANIFICACION FECHA: Jueves 11 de Abril del 2013 CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artísticas ASPECTO: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza COMPETENICA: Expresa. espirales. por medio del cuerpo. SITUACION DIDACTICA: La Taza INICIO: Explicar brevemente que hay diferentes utensilios de cocina los cuales usamos diariamente. rectas o diagonales. en trayectorias circulares. se muestran algunos utensilios de la cocina y por medio del baile. APRENDIZAJES ESPERADOS: •Baila libremente al escuchar música. Bocinas. • Sigue el ritmo de la música mediante movimientos espontáneos de su cuerpo. zig zag. Música. giros. •Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos. Imágenes impresas. para expresarse por medio de la danza.

comemos. •Se mueve y desplaza dentro-fuera. . sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música. Aprender a identificar cual es el nombre de cada utensilio y a su vez darles el uso adecuado. giros. para expresarse por medio de la danza. zig zag. los niños además de divertirse aprenderán. adelante-atrás. del canto y de la expresión corporal. APRENDIZAJES ESPERADOS: •Baila libremente al escuchar música. TIEMPO: 30 Min. detenerlos. se muestran algunos utensilios de la cocina y por medio del baile. etc. •Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos. FINAL: La maestra realizara preguntas a los niños de acuerdo a lo visto en clase para reafirmar los conocimientos adquiridos. Bocinas. cuando tomamos agua. cambiarlos o secuenciarlos. en trayectorias circulares. SITUACION DIDACTICA: La Taza INICIO: Explicar brevemente que hay diferentes utensilios de cocina los cuales usamos diariamente. • Sigue el ritmo de la música mediante movimientos espontáneos de su cuerpo. Imágenes impresas. cerca-lejos. Papel china. arriba-abajo.FORMATO DE PLANIFICACION FECHA: Jueves 11 de Abril del 2013 CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artísticas ASPECTO: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza COMPETENICA: Expresa. rectas o diagonales. espirales. por medio del cuerpo. figuras. Música. DESARROLLO: Se les pondrá una canción en la cual. •Reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo o con instrumentos. RECURSOS Y MATERIALES Computadora.