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PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES EN LA ADOLESCENCIA

- La atención selectiva se despliega con mayor facilidad, permitiendo tareas que antes eran de difícil ejecución como el trabajo en grupo, o por ejemplo, la remisión espontánea de muchos casos de trastorno de la tención con hiperactividad. - Las habilidades memorísticas y los conocimientos de base en expansión hacen que los adolescentes progresen en su capacidad para asociar ideas nuevas con las anteriores, permitiendo una mejor comprensión de todas las cosas. -El dominio del lenguaje continúa, el vocabulario crece a una velocidad acelerada y muchos adolescentes empiezan a desarrollar una forma personal de escribir y hablar, un estilo propio. - Aparece un mayor dominio de los propios pensamientos, la metacognición (pensar sobre lo que pienso) lo que hace más profunda la aptitud de los adolescentes para hacer "juegos de ideas". Esta nueva capacidad de organizar ideas, encadenarlas con la experiencia previa y razonar lógicamente tiene aplicaciones prácticas. Los adolescentes comienzan a decidir qué, cómo y cuándo estudiar. ¿De qué factores depende el impacto psicológico que tanto la menarquía como la espermaquia puede producir en el/la adolescente? Lo importante de este punto es aclarar que los cambios en las características sexuales primarias y secundarias provocan grandes diferencias entre chicos y chicas que antes no existían y que van desarrollándose en paralelo a los cambios físicos antes aludidos del estirón. A finales de la pubertad, los órganos sexuales de las personas jóvenes se han hecho lo suficientemente maduros para posibilitar la reproducción. En las chicas, el acontecimiento concreto que anuncia este hecho es la monarquía (primer período menstrual), mientras que en los chicos es la espermarquia (primera eyaculación de fluido seminal que contiene esperma). Actualmente, estos acontecimientos tienen mucha menos repercusión psicológica que en el pasado, en el que eran ocultados como algo de lo que avergonzarse. Hoy día los adolescentes disponen de mucha mayor información y por lo tanto, el nivel de ansiedad ante estos hechos ha disminuido mucho. El impacto psicológico tanto de la menarquía como de la espermaquia depende de los siguientes factores: -Comprensión que el adolescente tenga de lo que está sucediendo. -Conversaciones con sus padres, profesores y compañeros sobre la pubertad. -El advenimiento de la madurez sexual en relación con otros miembros del grupo.

Aparecen como factores determinantes de su aparición los siguientes: 1) La existencia de una prolongada educación formal a lo largo de la cual . una estructura uniforme y homogénea por la que se accede a todos los esquemas operatorios formales. y tras las últimas investigaciones. se ha comprobado que la pretendida universalidad de la adquisición del pensamiento operatorio formal (el de la adolescencia) no es tal. posición que puede acarrear posteriores patologías de espalda. Nuestra cultura es occidental. las chicas se sienten engañadas e incluso desfiguradas. Los datos indican que ni en todas las culturas. ¿Es universal el Pensamiento Operatorio Formal propio de la adolescencia? La crítica a la propuesta de un «estadio» del pensamiento formal. aparece el pensamiento formal. La propuesta de la Escuela de Ginebra sobre el pensamiento formal la podemos sintetizar en: -El pensamiento formal es un estadio universal que aparece sobre los 11/12 años y se consolida hacia los 14/16. -El pensamiento formal es el último estadio del desarrollo cognitivo. y que en realidad muchos adultos nunca llegan a desarrollarlo y que se adquiere en distintas épocas por diferentes niños ya maduros. por su carácter proposicional abstracto. con lo que tratan de ocultarlos de dos formas características y complementarias: vistiendo ropa ancha y gruesa y encorvando la espalda y bajando los hombros. no a tiende a los contenidos de las situaciones sino a su estructura lógica. de modo que el pensamiento adolescente es en todo idéntico al pensamiento adulto. Como nuestra cultura considera erróneamente el desarrollo de las senos como un símbolo de feminidad.-Los valores culturales de la sociedad. Hay que decir a este respecto que los adolescentes que peor lo pasan son los que comienzan estos cambios de forma precoz y que casi ninguno comenta con sus compañeros del otro sexo lo que le sucede y los chicos. -El pensamiento formal. Los pechos de las chicas comienzan a crecer con un pequeño abultamiento debido a una acumulación de grasa. -El pensamiento formal constituye un sistema de conjunto. -Las chicas con pechos grandes pueden volverse muy tímidas. y todas las culturas occidentales dan una importancia tremenda a los pechos de las mujeres. los pechos crecen. En los últimos años. ni siquiera con sus compañeros de igual sexo. Acerca de la universalidad del pensamiento formal. ya que se consideran el objeto frecuente de miradas y comentarios ¡ndeseados. ni en todos los sujetos de la nuestra. A partir de este momento y durante cuatro años aproximadamente. las chicas que tienen los pechos muy pequeños o muy grandes muchas veces se preocupan y se sienten molestas: -Cuando los pechos son pequeños.

los individuos se van enfrentando a los problemas de la ciencia y a los modos científicos (formales) de aproximación a ellos. . 2) El conocimiento específico acumulado por el individuo en relación con un ámbito de conocimiento determinado. Siendo éste un factor necesario pero no suficiente.