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Unidad II.

Enfoque pedagógico - Aprendizaje significativo

Aprendizaje significativo
Actividades de aprendizaje
La necesidad de que los alumnos cambien sus conocimientos cotidianos y los puedan transformar en otros de naturaleza más académica, es un objetivo casi universal de la educación. De acuerdo con Mario Carretero, en su libro Cambio conceptual y educación, “la necesidad de contar con ciudadanos que puedan revisar sus ideas para adaptarse a un mundo cambiante, haciendo uso de mentes flexibles, es también un desiderátum de toda sociedad moderna” (2006)1. Diversos autores han postulado que es mediante la realización de aprendizajes significativos, que el alumno construye significados que enriquecen su conocimiento del mundo físico y social, potenciando así su crecimiento personal. La formación universitaria deberá, en este sentido, promover situaciones de aprendizaje que favorezcan dicho crecimiento, lo anterior implica que: “La finalidad de la educación que se imparte en las instituciones educativas es promover los procesos de crecimiento personal del alumno en el marco de la cultura del grupo al que pertenece. Estos aprendizajes no se producirán de manera satisfactoria a no ser que se suministre una ayuda específica a través de la participación del alumno en actividades intencionales, planificadas y sistemáticas, que logren propiciar en éste una actividad mental constructiva” (Coll, 1988)2. Así, la construcción del conocimiento escolar puede analizarse desde dos ver-

Video Modelo Educativo de Mondragón.

tientes: Los procesos psicológicos implicados en el aprendizaje y, los mecanismos de influencia educativa susceptibles de promover, guiar y orientar dicho aprendizaje. Esto nos dice que “la finalidad última de la intervención pedagógica, es desarrollar en el alumno la capacidad de realizar aprendizajes significativos por sí solo, en una amplia gama de situaciones y circunstancias (aprender a aprender)” (Coll, 1988, p.133)3.

Propósitos
• Reconocer la importancia de promover en los estudiantes aprendizajes significativos: constructivos, colaborativos, conversacionales, contextualizados, reflexivos y críticos. • Valorar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como herramientas de media-

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se empieza a promover una mayor organización y mejores interacciones en el aula en función de los aprendizajes: enfrentarse a problemas reales. es necesario que destaques. identifica: ¿qué otros elementos son necesarios de incorporar en la práctica docente para motivar los aprendizajes significativos de los estudiantes? Agrega tus reflexiones sobre el tema. Constructivismo y aprendizaje significativo4. probar. con el propósito de ir reportando los avances en los cambios que se irán dando a partir de la exploración de los aprendizajes previos de los estudiantes y la integración de estrategias colaborativas que incorporen elementos constructivos. pp. Condiciones que permiten el logro del aprendizaje significativo. Puedes apoyarte en la lectura del texto de Frida Díaz Barriga. Significatividad en el aula. Enfoque pedagógico . Conocimientos previos d) Regresa al foro Aprendizaje significativo como proceso social-diálogico y con base en la lectura del texto La didáctica universitaria. conocimientos previos.Aprendizaje significativo ción que pueden promover un cambio conceptual en los estudiantes y por tanto. contestando el cuestionario que se incluye en la página Las ideas que construimos sobre el tema. reflexivos y críticos. analizar reflexiva y críticamente. c) Comparte tus reflexiones en el foro Aprendizaje significativo como proceso social-diálogico. 2002). conversacionales. investigar. textos y materiales de enseñanza. En el enfoque constructivista. organización de la clase. resulta necesario que analices en qué medida se promueve la actividad constructiva y el aprendizaje significativo en el contexto de la UAM-I y en particular en tu práctica docente.Oficina de Educación Virtual 2 . colaborar. comunicar. aquellos aspectos de dicho modelo que consideras promueven en los estudiantes el aprendizaje significativo. A partir de las llamadas teorías socioconstructivistas. El blog como estrategia de colaboración). Analiza qué tanto sabes del tema. a partir de tus conocimientos previos. posibles soluciones. en su artículo Y esto para qué profe. la idea central se resume en la siguiente frase: “Enseñar a pensar y actuar sobre contenidos significativos y contextuados” (Díaz. 6-15. Integra estos elementos en tu blog personal (el que fue creado en el capítulo Estrategias colaborativas. analizar los distintos ángulos del problema. Integra como elementos de análisis aspectos como: características de los alumnos. 2. debatir. construir. favorecer la significatividad en los aprendizajes. Actividades a) A partir del análisis del video Modelos. e) Ahora. b) Revisa los planteamientos que hace Laura Jiménez Cabrera. buscar la solución de estos. f) Menciona que principios o lineamientos relacionados con la posición constructivista del aprendizaje y con la teoría del aprendizaje significativo son convenientes y factibles de aplicar en la Universidad o en tus clases. que evidentemente favorecen la significatividad de dichos aprendizajes.Unidad II. de la UNAM. demostrar. programas de estudio. tu propia práctica como docente. Virtu@mi . contextualizados. etc. tratando de conjuntar el cómo y el qué de la enseñanza. entre otros. Modelo Educativo de la Escuela Politécnica de Ingeniería Mondragón en España. g) En el artículo La importancia de conocer y activar los saberes previos de los alumnos para organizar las situaciones de enseñanza. intercambiar. se da una visión sintética del aprendizaje significativo.

Textos • Jiménez Cabrera.uam. México: McGrawHill. depende más de los nuevos enfoques pedagógicos de uso. Dede. Año 1. los procesos de formación desde propuestas más pertinentes al nuevo entorno educativo y tecnológico…” (Dr. un blog. • Díaz Barriga. 1 y 2.uam. pp. (Junio-julio 2000).mx/sgpe/files/users/virtuami/file/ videos/enfoqpedago_aprendiz_actv_sqa. 2000). que ayude a entender mejor y a prescribir después.izt. F.pdf. una encuesta. Recuperado el 25 de abril de 2009. Vol.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/videos/enfoqpedago_aprendiz_actv_modeloeducativo. 2003. La didáctica universitaria: una alternativa para transformar la enseñanza. pp. El conocimiento como construcción social. Es conveniente aplicar estas preguntas en un mapa conceptual. Enfoque pedagógico . es construir una perspectiva pedagógica (García del Dujo. Modelo Educativo de la Escuela Politécnica de Ingeniería. D.uam. que del uso concreto de los nuevos artefactos. Acción Pedagógica. (Enero 2009). No. 10. Método SQA: ¿Qué sé? ¿Qué quiero aprender? ¿Qué aprendí? En: http:// docencia. Y esto para que profe. Constructivismo y aprendizaje significativo. 64-72. mx/sgpe/files/users/virtuami/file/ext/enfoqpedago_ aprendiz_actv_didacticauniversitaria. En: http://docencia.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/ext/enfoqpedago_aprendiz_actv_constructivismo.Aprendizaje significativo h) En el video del método SQA ¿Qué sé? ¿Qué quiero aprender? ¿Qué aprendí?.izt. Recuperado el 26 de abril de 2009.Oficina de Educación Virtual 3 . etc. Universidad de los Andes-Táchira.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/ ext/enfoqpedago_aprendiz_actv_yestoparaque. los estudiantes reflexionen acerca de lo que aprendieron.izt. • YouTube. Y comenta en el tu postura ante el planteamiento: ¿crees que Virtu@mi . En: http:// docencia. una matriz.uam. puedes observar otra metodología para explorar lo que los estudiantes saben del tema. No obstante. para que al final. a modo de autoevaluación. en ese sentido.html. Cristóbal Suárez Guerrero). Aprendizaje significativo como proceso social dialógico. En: http://docencia.pdf. 6.izt. pueden cambiar tus esquemas de enseñanza en el futuro próximo? Recursos didácticos Videos Las Nuevas Tecnologías y el aprendizaje significativo • YouTube (Abril 2008).Unidad II.uam. (2002).izt.html. i) Completa el cuadro poniendo énfasis en lo que aprendiste del Aprendizaje significativo. No. (2001). • Díaz.pdf.. Revista Proyecciones: Publicación Electrónica de la División de Administración y Ciencias Sociales de la Rectoría Zona Sur. Modelos. “La auténtica novedad con las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) en educación. j) Participa en el blog Nuevas de la Información y la Comunicación en educación. L. en los apartados: Teorías de aprendizaje ¿Qué es el cambio conceptual y cómo se produce?. a quienes promovemos la aplicación de las nuevas tecnologías en educación se nos impone una pregunta crucial: ¿cómo construir esa dimensión pedagógica necesaria para potenciar el uso educativo de los entornos virtuales de aprendizaje? Nuestra tarea. 6-15. En: http://docencia.

En: http://docencia. Hernández.Unidad II. México: McGrawHill. Diseño editorial: Christian R. Foro EdublogVirtu@mi • Aprendizaje significativo como proceso socialdialógico.ning. Vosniadov.uam. C. En: http://docencia. Créditos Diseño pedagógico del curso: Lourdes Sánchez de Tagle O.pdf. S. Corrección de estilo: Laura V. Buenos Aires: Arque Grupo Editor.. Schnatz. G. Constructivismo y aprendizaje significativo. Cesar.pdf. • Cuadro Aprendizaje significativo.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/int/ enfoqpedago_aprendiz_cuadro. M. González Zárate Fuentes de consulta 1) Carretero. (1988). (2002).com/. 2) Coll.. Cambio conceptual y educación.. En: http://edublogvirtuami. Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en educación. W.blogspot. México: McGrawHill.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/ext/enfoqpedago_aprendiz_actv_cuestionariolasideas. (2002).Aprendizaje significativo • Página en Internet: Fundación Internacional Talentos para la vida. Condiciones que permiten el logro del aprendizaje significativo. Significado y sentido en el aprendizaje escolar.izt. mx/sgpe/files/users/virtuami/file/ext/enfoqpedago_ aprendiz_actv_importanciaconocer. En: http://edtics. uam. González Zárate Virtu@mi .izt. Enfoque pedagógico . Recuperado el 26 de abril de 2009. F. 3) Tomado de Barriga. Reflexiones en torno al concepto de aprendizaje significativo.doc. Constructivismo y aprendizaje significativo. Recursos • Página en Internet: Fundación Internacional Talentos para la vida. Cuestionario Las ideas que construimos sobre el tema.izt. (Abril 2009). 4) Díaz. Blog • Hernández.com/forum/topics/aprendizaje-significativo-como. En: http://docencia. F.uam. (2006).Oficina de Educación Virtual 4 . La importancia de conocer y activar los saberes previos de los alumnos para organizar las situaciones de enseñanza.