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中中中中中中中中中中中(18)中中中中中中中中中中中中中 試卷五 綜合能力考核 (中中中

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(一) 在本試題答題簿第 1 中中中中中中中中
中中中中中中中中中
(二) 試卷五的滿分為 50 中中中中中中中
16% 中
(三) 試卷五的錄音只 只 中只 只 只
(四) 聆聽錄音時,可即時在「筆記
頁」摘記
中中中中 中 中 中 中 中 中 中 中 中 中 中 中 中
(五) 考生須根據題目,從「聆聽資
只只只只只
中中中中中中中中中中中中中中
(六) 必須用原子筆作答。

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DCL_MP_I18FC.mp3 中中中
DCL_MP_I18FP.mp3 (普)

© 牛津大學出版社 2010

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中中中中中中中中中中中(18)中中中中中中中中中中中中中 試卷五 綜合能力考核 (中中中) 中中中中中中中中中中 中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中 該委員會成員陳大同或李美玲的身份,函覆顧問老師黃志偉,就補習班 的開辦目的、教學內容和手法與補習時間的選定,表達意見。 ( 中中中中中 ‧ ‧ ‧ ‧ 20 x 15 = 300 © 牛津大學出版社 2010 ‧ ‧ ‧ ‧ 2 .

中中中中中中中中中中中(18)中中中中中中中中中中中中中 試卷五 綜合能力考核 (中中中) ‧ ‧ 20 x 20 = 400 ‧ ‧ 中中中 ‧ ‧ 中中中 中中中 ‧ ‧ 中中中 中中中 中中 © 牛津大學出版社 2010 3 .

中中中中中中中中中中中(18)中中中中中中中中中中中中中 試卷五 綜合能力考核 (中中中) 中中中中中 中中中中中中 中中中中中18中 中中中中中中中中 中中中中中中 中中中中 中中中中中 (一) 考生須根據題目,從「聆聽資料」和「內讀材料」選取相關的資料作答。 (二) 本內讀材料的部分內容可能與題目無關,考生必須謹慎選取資料。 (三) 聆聽錄音時,可即時在「筆記頁」摘記要點,但該頁書寫的內容皆不予評分中 © 牛津大學出版社 2010 4 .

中中中中中中中中中中中(18)中中中中中中中中中中中中中 試卷五 綜合能力考核 (中中中) 中中中 中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中 © 牛津大學出版社 2010 5 .

中中中中中中中中中中中(18)中中中中中中中中中中中中中 試卷五 綜合能力考核 (中中中) 中中中中 中中中中中中中中中中中中中中中中中 大同、美玲、育成、小慧: 考試輔導委員會第一次會議已於昨晚結束。各委員對中文科文憑試補習班的開 辦目的、教學手法與補習時間,都表達了不同的看法,惟意見尚有分歧。現請各委員 就以下兩項議題於六月六日前函覆本人。覆函內容應包括: 1 就中文科文憑試補習班的「開辦目的」與「教學內容和手法」,分別整理並詳述你 2 補習班的上課時間尚未落實,你認為在週五下課後上課,還是週末上午上課? 請詳述你贊成在內個時間上課,並提出理據。 考試輔導委員會顧問老師 黃志偉 內 二零一零年五月五日 (本資料提示覆函裏應包含的內容。) 中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中 1989 中 12 中 2009 中 12 中 中中中中 中中中中 中中中中中中中中中中中中 中中中中中中中中中中中中 中中中中 中中中中 1 語法與修辭 1 備試訓練 2 掌握內讀的方法 2 應試策略 3 掌握不同的表達手法 3 中中中中 4 掌握聆聽討論的技巧 4 考場應變方法 5 掌握朗讀的技巧 5 取分與避免失分十式 6 掌握內話能力的方法 6 歷屆試題分析和預測試題 (本資料有反映補習班不同的教學內容,可供陳大同和李美玲運用:陳大同可借此 內明針對打穩語文基礎的學習內容,李美玲可用此內明針對考試的學習內容。) © 牛津大學出版社 2010 6 .

中中中中中中中中中中中(18)中中中中中中中中中中中中中 試卷五 綜合能力考核 (中中中) 中中中中中中中中中中中中中中 內思日報 2009 中 8 只 2 只 中中中 B2 中中中中中中中 中中中中中中中中中 致知中學中文科老師蘇修學奪得今年的香城傑出教師獎。蘇老師教學超過三十年,他的學生在公 談到教學的目標,蘇老師指出最重要是幫助學生打好基礎,尤其是學習語文,基礎知識,如語法 學的讀、寫、聽和內的能力,也會間接影響他們其他學科的學習表現。 至於教學的方法,蘇老師強調要循序漸進,因材施教。他指出學習是終身事業中 不能只把眼光放在一兩次的考試上。他內:「揠苗助長,最終受害的必然是學生。」 2009 中 8 只 9 只 中中中 B2 中中中中中中中中中中 中中中中中中中中中 今年的會考再次傳出中文科補習天王陳一天猜中內話卷題目,事件雖然引起部 分考生的投訴,但卻更加吸引到大批學生報讀陳任教的補習社。 本報記者訪問陳一天,他表示其補習學校的教學目標是要幫助同學在公開試中 取得優異成績,他內:「學生在課餘仍報讀我們的補習社,內明甚麼呢?那就是為 了要考好會考。他們付了補習班的費用,我當然要保證他們能取得好成績。」 至於教學的方法,陳一天指他會著眼於教同學應試的技巧,分析歷屆試題,以 及操練考卷三方面,以讓學生熟習考試形式和要求,務求在考場上一擊即中,取得 只只只只只 (本資料可供用作內明開辦補習班的目的及教學手法,並表達意見。) 內思日報 中中中中中中中中中中中中中中中中 中 中   一個星期的學習非常漫長,到了週五,可以內是心情最輕鬆的時 00:05 候,最適合是去玩或參加其他課外活動,放鬆一下,千萬不要再上課 中中 中中   我每逢週末都要參加興趣學習班,實在騰不出時間回校補習呢! 00:07 週末不是不應該上課的日子麼? 中 中   我贊成在週五下課後上補習課,這樣便不用在週末回校,可更加 00:12 善用週末的時間。 中中   週末補習好啊!省得我賴在床上不起,這豈不白白浪費了一個早 00:20 只 只 (本資料可引用考慮補習課時間的安排。) 中中中中 請聆聽錄音材料。 -試卷完- © 牛津大學出版社 2010 7 .

mp3(普) 中中中 內思新高中中國語文模擬試卷錄音,版權屬牛津大學出版社所有。只 只 2 中 中 中 讀資料,然後你會聽到一段錄音,請細心聆聽,並摘錄資料。聽畢錄音後, 請據內讀材料和錄音片段的內容完成任務。(2 分鐘音樂) 中中中香城中學的考試輔導委員會剛成立,四位委員和老師正為開辦首個「中文科文 憑試補習班」而展開籌備工作,以下是第一次工作會議的片段。 中中中各位,我剛才在教員室碰見黃志偉老師,他內因事忙,要稍候才到來跟我們開 會,他托我給大家派發一些參考材料,並吩咐我們四人先開會討論。 中中中大同,黃老師給我們看甚麼材料呢? 中中中黃老師給我們看的,是兩篇《內思日報》去年 8 月的人物訪問,一篇訪問了我十 分尊敬,曾獲得傑出教師獎的蘇修學老師,內一篇訪問了補習天王陳一天。 中中中這兩篇人物專訪,我和小慧早已看過了。此外,我還找到致知中學和實用中學 曾舉辦的考試補習班的詳情,以及數則討論補習班上課時間的網上留言,相 中中中美玲,你真有辦法,可以讓我看一下嗎? 中中中當然可以,一起來看吧! 中中:我們待會才看呢!我們先開會好嗎?今天的議程包括了討論中文科文憑試補 習班的開辦目的。小慧,你對補習班的開辦目的有何看法呢? 中中:開辦補習班呀,我認為最重要是幫到同學考好中文科,取得好成績。至於開辦 的目的,我沒有想過呢!美玲在這方面最有意見,不如由內先內吧! 中中:小慧,這個問題太簡單了,讓我來回答吧!大同,你認為文憑試補習班是給 甚麼人開辦的呢? 中中中當然是開辦給準備考文憑試的同學內,不是嗎? 中中中對啊!既然是開辦給準備考文憑試的同學,那一定要針對幫助學生考試這點, 中中中美玲,你所內的針對同學關心考試成績這種想法,內得白一點是討同學的歡心只 中中中育成,現在大家最關心的是包裝和形象,最關注的是市場調內和民意調內,如 果不了解同學所關心的重點,根本就引不起他們參加這個補習班的興趣。 中中中美玲內得對的。我們想吸引同學參加補習班,當然要明白同學的心理。我們做籌 委的,好應該多了解同學的訴求才對啊! 中中中美玲、小慧,我覺得開辦補習班跟籌辦興趣小組不一樣,籌辦興趣小組的目的 是讓同學在課餘可以輕鬆愉快地學習課外知識,開辦補習班應該以幫助同學 打穩語文基礎為目的,而不是為了照顧他們的興趣。 中中中對啊!只有這樣,才能真正幫助同學提升語文水平。 中中中你們的看法,實在太不了解同學的需要。 中中中我看大家對開辦補習班的目的都有自己的看法,很難達成共識呢!不如待會我 們聽聽黃老師的意見吧! 中中中小慧內得對,不如我們現在討論議程的第二項,即補習班的教學內容和手法。 美玲,你有甚麼看法? 中中中你們認為同學在報名時,會留意補習班內些資料呢? 中中中那當然是補習班教些甚麼內! 中中中對啊,大家可看看實用中學的補習班課程內容,包括備試訓練、應試策略、答題 技巧等,這些補習班內容針對考試,是同學最關心的內容,可謂抓到同學的 只只只 © 牛津大學出版社 2010 8 .中中中中中中中中中中中(18)中中中中中中中中中中中中中 試卷五 綜合能力考核 (中中中) 中中中 錄音檔: DCL_MP_I18FC.mp3中中中 DCL_MP_I18FP.

中中中中中中中中中中中(18)中中中中中中中中中中中中中 試卷五 綜合能力考核 (中中中) 中中中(語帶不屑語氣)他們的補習班還有分析試題和預測試題呢,內,跟賭博預測差 不多呢。我就覺得致知中學的補習班課程內容最能針對提升同學的語文基礎 這點,同學的得益最大。咦,美玲,你不同意嗎? 中中中你們不覺得語法與修辭、掌握不同的表達手法等學習點,並不是準備應付公開 試的同學所最關心的學習內容嗎?為甚麼不教導同學一些簡單直接的應試策 略呢?如果補習班真的教大同所講的內容,還有誰來報讀呢? 中中中好了,美玲、大同,看來大家對於教學內容的意見有很大的分岐,不如我們討 論一下教學手法吧!我認為我們的補習班可以仿效坊間的補習社的教學方法中 例如多用潮流話題引起同學的學習動機,派發精簡筆記幫助同學溫習;此外中 如果教師的形象能前衛、時尚一點兒,例如倣效那些補習天王所拍的大型廣 告宣傳照,相信會更有助吸引學生參加補習班。 中中中甚麼都內要趕潮流,追時尚,我認為教學手法應該是嚴謹認真才對。 中中中古人內:「師者,所以傳道、受業、解惑者也。」老師的責任是傳授道理,教授藝業,解除疑難,這是 隨波俗流,像走時裝秀的來取悅同學。須知道一個有內涵的老師,不靠包裝 也能吸引學生聽課的。 (敲門聲,傳來黃老師的咳聲 ) 中中中中中中 中 中 中 中中中老師,你來得正合時,請你評評理。我們剛才討論了幾個議題,但一點共識都 沒有。大同和育成他們的想法太保守了。 中中中不是我保守,是你和小慧的想法太過前衛,並沒有顧及學校的情況。 中中中中你們不用急呀,意見不同是沒問題的,最重要是能理性地溝通,要有包容的 胸襟。 中中中黃老師,我們為了補習班的開辦目的、教學手法爭持不下。 中中中中那你們對開辦補習班的目的有何看法呢? 中中中美玲就認為補習班要幫助同學應付考試,而大同就堅持補習班應該幫助同學打 穩語文基礎。 中中中中除了這些外,你們還有沒有兼顧其他目的呢?例如學校對開辦補習班的立場 考慮。 中中中中中那倒沒有呢! 中中中中要記住,這千萬不可忽略。你們回去後不妨看看那兩篇分別訪問卓越教師蘇 修學及補習天王陳一天的人物專訪,相信會對你們有所內發。 中中中中中好的。 中中中老師,其實各人對補習班的教學手法的意見也很不同呢! 中中中中甚麼教學手法呢? 中中中我們對於教學重點的意見完全相反,對老師的教學風格和形象、意見也有佷大 只只只 中中中中意見不同是沒有問題的,真理可以愈辯愈明。如果大家持之有據,就是理性 的溝通。其實這些問題並非三言兩語就能內得一清二楚,我建議你們就著今 次會議有爭議的地方,回家先看一下我派給你們的資料,仔細分析,詳加細 想,把你們的觀點和理據寫下來交給我吧。 中中中黃老師,關於教學手法方面,我們有沒有甚麼遺漏呢? 中中中中你們可想一想不同的老師都會有不同風格的教學手法,有些在教學語言上會 採用「潮」語來吸引學生的注意,但有些則會用專科的知識來引導同學掌握學 只只 中中中多謝老師的提點,我們都忽略了這個重點呢!待我們回去後,仔細研究這個問題。 中中中對呀,我們可以在這方面多點思考,把意見全部寫下來。 © 牛津大學出版社 2010 9 .

中中中中中中中中中中中(18)中中中中中中中中中中中中中 試卷五 綜合能力考核 (中中中) 中中中中我還想你們多考慮一個問題。 中中中中中老師,是甚麼問題呢? 中中中中很多同學都很關心補習班的上課時間,不少同學向我反映,他們對於我們建 議在週五下課後或在週末上午上補習課,贊成和反對的意見都差不多,可 惜以學校現時的資源,我們須二者擇其一。 中中中老師,同學在週末多要參加課外活動,這個時間不大可行呢! 中中中週五下課後,同學的假日情緒高漲,會減低留校補習的意欲。 中中中中考慮補習班上課時間,除考慮同學的意願外,還須考慮其他方面,如課室安 排、老師內個時間可上課、學生安全等,這些都要加以考慮。 中中中既然週五下課後與週末上午都是同學希望的上課時間,我們贊成內個時間,放 棄內個時間,都要明確,並要有足內的理由,老師,是不是呢? 中中中中這就對了。你們還須把選擇和理據寫得清楚,讓我詳細考慮。 中中中大同,我們身負重任,不可以草率。 中中中只 只 只 只 只 中中中中你們兩個終於達成共識內。 中中中但是,老師呀,我們應該從內角度去考慮這問題呢?要從多少角度來討論呢? 要舉多少理據來證明自己的想法呢? 中中中中不用急,你們可從同學的安全、學習成效等角度,甚至學校行政安排這些方 面來考慮。 中中中老師,是否一定要從這些角度考慮呢? 中中中中那又不一定,最重要是有內服力,其實一個角度,或多個角度都可以。如果獨具慧眼的話,一 中中中中中只 只 只 中中中中哈哈哈,你們四人終於都達成共識了。 中中中那我們可以開始討論其他議題了。 中中中 育成,你對補習班其他……(聲音漸小) 中中中錄音片段已經播放完畢。請據內讀材料和錄音片段內容完成任務。 © 牛津大學出版社 2010 10 .

中中中中中中中中中中中(18)中中中中中中中中中中中中中 試卷五 綜合能力考核 (中中中) 中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中中 員會成員陳大同或李美玲的身份,函覆顧問老師黃志偉,就補習班的開辦目 的、教學內容和手法與補習時間的選定,表達意見。(全文不得少於400 字,標點符號計算 中中中中 1 本卷綜合考核考生理解、思考、組織、文字表達等能力。試卷要求考生在內讀文字 材料和聆聽一段錄音後,根據試題要求寫作一段文字。 2 香港補習風氣盛行,相信學生對補習班的情況應不會陌生。本題虛構了一個處 境,要求考生選擇以陳大同或李美玲的身份,撰寫一篇覆函,就「擬在學校裏開 辦補班的目的、教學內容和手法與上課時間的選定,表達意見 」。考生須從錄音 和內讀材料中,選取適用的資料去撰寫這篇覆函。 3 錄音材料是香城中學中文科文憑試補班班籌委會成員:陳大同同學、李美玲同 學、郭育成同學、潘小慧同學與顧問老師黃志偉的對話,從中可知籌委會正在討 論補習班問題,各人有不同意見,未能達成共識。當中可見陳大同和李美玲的立 場和態度,以及寫這篇覆函須注意的事項。 4 內讀材料包括一則電郵、兩間學校的補習班的教學內容、兩則人物訪問及數則網 上留言。其中多項資料,陳大同和李美玲都可採用;也有與本題寫作無關的資料只 5 考生必須根據試題提供的資料寫作。覆函內容重點,只能依據資料引證或發揮, 不能憑空創作。 中中中中 1 語境意識 (1) 考生要對應特定處境格式、用字語氣。 (2) 本文是覆函,具特定的書寫格式,用字宜簡明、直接,聽內易於理解。 (3) 雖然題目沒有指定以白話文寫作,但覆函應以白話文書寫,不但有利雙方 溝通,更方便表達意見。 (4) 覆函的對象是顧問老師黃志偉,覆函的格式應準確無誤,注意上下款的稱 只只 2 整合拓展 (1) 指按試題要求篩選合適材料,加以組織,並補充、拓展或發揮部分材料。 (2) 錄音和內讀材料中有部分資料與寫作要求無關,目的是要評核篩選資料的 能力。若考生選取了不當資料,不應給予「高等」分數。 (3) 考生宜選取相關資料,加以整合拓展,陳大同和李美玲的立場不同,即使 選用相同資料,行文取向應有不同只 © 牛津大學出版社 2010 11 .

中中中中中中中中中中中(18)中中中中中中中中中中中中中 試卷五 綜合能力考核 (中中中) (4) 整合拓展重點: 只只只 只 中 中 中 只 中 只 只 只 只 只 只 只 只 只 1中 中 中 中 中 中 2 引用蘇修學的訪問 只只 只只  教學內容:  1 只 只 中中中中中中中 2 例如語法與修辭、讀 寫聽 內 的能力訓練 等,都有助提升同學的語文能力 教學手法: 1 維持教師的尊嚴 2 引用蘇修學的訪問  只只  1只只只只只 2只 只 只 只 只 只 只 只 中 中        只只只 只只  1 幫助同學應試 2 引用陳一天的訪問內 只 教學內容:  1 教授應試策略 2 中如備試訓練、應試策略、答題技巧 只 教學手法: 1 以潮流 話題 引起 學生  的興趣 2 引用陳一 天的訪 問內 只 1只 只 只 只 只 只 2只 只 只 只 只 只 只 只 中 中         中中中 考生應準確整合大部分甚或全部所持身份對教學目的、教學內容和手法與上課時 間的選定的內容,且拓展飽滿。惟不宜偏廢。 中中中 考生應能內整合部分所持身份對教學目的、教學內容和手法與上課時間的選定的 內容,並略加拓展。 中中中 考生縱有整合小部分所持身份對教學目的、教學內容和手法與上課時間的選定的 內容,惟拓展粗略,頗見疏漏。 考生只列舉所持身份對教學目的、教學內容和手法與上課時間的選定的名目而不 加以拓展。 3 見解論證 (1) 指按試題要求,分析資料,充分論證,提出個人見解,具內服力。 (2) 本卷要求考生提出意見,此任務已在內讀材料及聆聽資料中清楚指出:表 達對開辦目的、教學內容和手法與上課時間的確定三項的意見。 (3) 題目要求對補習社導師注重形象的趨勢提出自己的見解,見解為考生據自己的 立場歸納所得,論據則必須取自所提供的資料。 (4)以下的意見重點僅供參考,考生如有其他見解,能持之有故,言之成理,亦 中中中中 只只只 中 只只只 中 中 中  1 學生對掌握考試要求感到  只 1 基礎是本 中 2 須先立乎其大者,小者 困難 © 牛津大學出版社 2010 12 .

中中中中中中中中中中中(18)中中中中中中中中中中中中中 試卷五 綜合能力考核 (中中中) 中 中 只 中 只 只 只 只 只 只 只 只 只 不可奪也 3 讓建立學生正確的價內 只 教學內容: 中 中 中 中 中 中 中 中 中 中 中 文言知識,改善讀寫聽內 能力的方法 教學手法: 1 不能隨波俗流 2 要維持教師尊嚴 1 兼及老師、校工的情況 2 考慮學習的成效問題 2 考試對學生始終有很大的 影響力 教學內容: 增加其他教學內容,例如安排模擬考試或請會考 狀元分享學習經驗 教學手法: 保持師範之餘,也須顧及如 何引起學生的學習動機 1 兼及老師、校工的情況 2 考慮學習的成效問題 中中中 考生倘能根據所持身份對教學目的、教學內容和手法與上課時間的選定表達意見 論證嚴密,內服力強,已足可給予上品上等。 中中中 考生倘能根據部分所持身份對教學目的、教學內容和手法與上課時間的選定的內 容表達意見,具內服力,已足可給予中品上等。 中中中 考生未能根據所持身份對教學目的、教學內容和手法與上課時間的選定表達意見 只憑空論證或論證不清,欠內服力,只能給予下品。 4 表達組織 (1) 指全篇的結構組織、遣詞造句和標點字體。結構嚴密,文辭優美,表達力強 者,則屬高等。 (2) 評分主要考慮結構組織、詞句,標點字體次之。 © 牛津大學出版社 2010 13 .

中中中中中中中中中中中(18)中中中中中中中中中中中中中 試卷五 綜合能力考核 (中中中) 中中中中 中中 中中中中 10 ‧中中中中 ‧中中中中 ‧中中中中中中中 ‧中中中中 ‧中中中中中中中中 中中 9-10 ‧中中中中 ‧身份清楚 ‧中中中中中中中 ‧中中中中 ‧中中中中中中中中 中中 中中中中中中中中中中中中中中 7-8 ‧語境清晰 ‧中中中中 ‧措詞、語氣大致適當 ‧稱謂清楚 ‧中中中中中中中中 5-6 ‧語境尚算清楚 ‧身份不清 ‧中 中 中 中 中 中 中 ‧稱謂不當 ‧中 中 中 中 中 中 中 中 3-4 中中 ‧語境不清 ‧身份不當 ‧中 中 中 中 中 中 中 ‧中中中 ‧中中中中中中中 ‧中中中中 0-2 © 牛津大學出版社 2010 中中中中* 15 ‧中中中中中中中中 ‧中中中中中中 ‧中中中中 ‧中中中中 13-15 ‧中中中中中中中中 ‧中中中中中中 ‧中中中中 10-12 ‧準確整合大部分資料, 中中中中 ‧中中中中中中中 ‧中中中中 7-9 ‧整合資料未算全面 ‧中中中中中中中 ‧中 中 中 中 4-6 ‧資料缺漏 ‧錯誤引述 ‧中中中中 ‧多抄錄,缺整合 0-3 中中中中* 15 ‧中中中中 ‧中中中中 ‧中中中 ‧中中中中中中 ‧解決方法圓滿 ‧中中中中 13-15 ‧分析完備 ‧論證清晰 ‧具個人見解 ‧中中中 ‧中中中中中中 ‧解決方法周全 10-12 ‧分析大致完備 ‧中中中中 ‧見解平凡 ‧中中中中 ‧中中中中中中 ‧解決方法踏實 7-9 ‧分析未算完備 ‧論證簡略 ‧中中中中 ‧欠個人見解 ‧建議難以實行 ‧解決方法空洞 4-6 中中中中 10 ‧中中中中 ‧中中中中 ‧中中中中 ‧中中中中 ‧中中中中 ‧中中中中中 9-10 ‧中中中中 ‧中中中中 ‧中中中中 ‧文句流暢 ‧字體整齊 ‧中中中中中 7-8 ‧結構完整 ‧中中中中 ‧中中中中 ‧文句達意 ‧字體清楚 ‧中中中中中 5-6 ‧結構鬆散 ‧詳略不當 ‧詞匯貧乏 ‧文句尚算達意 ‧字體能辨 ‧中中中中中 3-4 ‧全無分析,或分析錯誤 ‧結構混亂 ‧沒個人見解,或見解偏 ‧用詞不當 中中中 ‧文句不通 ‧未提出解決方法,或解決方法不合情理 ‧字體潦草 ‧中中中中中 0-3 0-2 14 .

中中中中中中中中中中中(18)中中中中中中中中中中中中中 試卷五 綜合能力考核 (中中中) 中中中中中中中 中中中中中中中中 自第一次籌委員會議後,我和美玲、小慧和育成經再三討論後,並參考了您派給我們的資 料,整理了一些個人看法回覆如下:   首先,就開辦補習班的目的這點,我認為我們應該以 打好學生的語文基礎為開辦補習班的目的,正如致知中學 的中文科老師蘇修學所內,基礎打不好,會影響同學基本 能力的表達,甚至影響他們其他科目的成績。我們也知道, 過去的公開試中,題目的種類變化難測,但考核的中心仍 然是最基本的語本知識,只要同學能掌握重點,先立乎其 大者,自然是小者不可奪,即便是泰山崩如前也不驚懼呢中 此外,我認為我們不應給予同學灌輸功利的價內觀,所以 我不贊同只著眼於考試成績的教學目的。 其次,就補習班的教學內容這點,我認為教學內容應 配合開辦補習社的目的,即針對打好同學語文基礎的目的 來設定教學內容。詳細可參考致知中學的補習班的教學內容中 該校針對基礎的語文知識,如語法與修辭、讀寫聽內的能力 訓練等,都有助提升同學的語文能力,我認為可循此方向中 再增加其他教學內容,例如分析同學在讀寫聽內四方面表 現的弱點,並提供改善方法,以及重溫文言知識。至於補習 班的教學手法,我同意在教學上,老師應盡量引起同學的 學習動機,但須維持一個健康良好的學習環境,不能一味 投其所好,把課堂變得低格。老師站在講台上,應維持一個 令學生尊敬的形象,而不是以服飾、潮語等來取悅學生。 最後,就補習班上課時間的選擇,因考慮擬不佔用同 學週末的私人時間,以及避免老師和工友在週末也要上班 而失去與家人共聚天倫的時間,我建議在週五下課後舉行 補習班較好,除上述的原因外,也考慮到週五為上課日的 最後一天,老師可趁著同學對所學仍記憶猶新,作一周重 溫,可深化同學所學。 以上是我就老師的問題的回覆,希望老師能考慮我的 只 只 只 敬祝 中中中中中中中中中中中中中中中中中中 寫,對象是顧問老師黃志偉。 中中中中中文章第一部分內 明是次為回覆老師問題的 中中中 中中中中中中中中中中中中中中 和內讀材料,整合開辦補 中中中中中中中中中中中 中中中中中由對第一問題的 回覆過渡到對第二問題的 中中中中中中中中中中中中中中 和內讀材料,整合補習班 的教學內容和手法,並表 達個人意見。 中中中中中中中中中中中據聆聽 和閱讀材料,整合學生 對上課時間的意見.並 發表個人意見。 表達組織 :信末再次表 明回覆老師的問題。 語境意識: 照應題 只只 中中中中中中中中中 籌委會成員 陳大同 敬上 目,以書函格式撰 寫,信末附祝頌語及 下款作結。 二零一零年五月十五日 © 牛津大學出版社 2010 15 .

中中中中中中中中中中中(18)中中中中中中中中中中中中中 試卷五 綜合能力考核 (中中中) 中中中中中中 中中中中中中中中 自第一次籌委員會議後,我和大同、小慧和育成經再三討論後,並參考了您派給我們的資 料,整理了一些個人看法回覆如下:   首先,就開辦補習班的目的這點,我認為我們應針對同學關心考試這點,以幫助同學應考並取 得佳績為開辦補習班的目的,正如補習天王陳一天所內,既然同學報讀他的班,他就有責任幫助同 學在考試中取得好成績。加上中文科試題的變化甚大,同學都感到難以掌握,所以,我們應集中力 量,幫助同學提升應試技巧。何況,雖內求學不是求分數,但始終文憑試的成績對同學的將來仍是 起著重要的影響,所以,我們更應該在這方面幫助同學。   其次,就補習班的教學內容這點,我認為教學內容應配合開辦補習社的目的,即針對幫助 同學應試的目的來設定教學內容。詳情可參考實用中學的 補習班的教學內容,該校針對考試,提供如備試訓練、應 試策略、答題技巧等,都有助提升同學的應試能力,我認 為可循此方向,增加其他學習內容,如安排模擬考試或邀 請歷屆會考狀元到課堂上分享考試經驗。至於補習班的教 學手法,我同意在教學上,老師應盡量保持師範,不宜過 於輕鬆,但如能學習坊間補習社的一些教學手法,例如以 潮流話題引發學生討論,這個較只是用經典例子來內理, 會更能引起同學的學習動機。 最後,就補習班上課時間的選擇,因考慮同學週五下 課後的放假情緒高漲,以及也避免老師要在週五的晚上仍 要加時留校工作,我建議在周六的上午舉行補習班較好, 除上述的原因外,也考慮到周六不是正規的上課日子,課 堂的學習可較為輕鬆,上課的時間較有彈性,同學就不用 以上是我就老師的問題的回覆,希望老師能考慮我的 只 只 只 敬祝 中中中中中中中中中 籌委會成員 李美玲 敬上 © 牛津大學出版社 2010 中中中中中由對第一問題的 回覆過渡到對第二問題的 中中中中中中中中中中中中中中 和內讀材料,整合補習班 的教學內容和手法,並表 達個人意見。 中中中中中中中中中中中據聆聽 和閱讀材料,整合學生 對上課時間的意見.並 發表個人意見。 表達組織 :信末再次表 只只 二零一零年五月十五日 中中中中中中中中中中中中中中中中中中 寫,對象是顧問老師黃志偉。 中中中中中文章第一部分內 明是次為回覆老師問題的 中中中 中中中中中中中中中中中中中中 和內讀材料,整合開辦補 中中中中中中中中中中中 明回覆老師的問題。 語境意識: 照應題 目,以書函格式撰 寫,信末附祝頌語及 下款作結。 16 .