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Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Psicología Licenciatura

Noción de muerte en jóvenes infractores de la ley
Proyecto de investigacion seminario de licenciatura

PROFESOR GUÍA: Rosa González Parra

GABRIEL ESPINOZA ESCOBAR EDUARDO QUIROGA HIDALGO CHRISTOPHER SUAZO MESIAS

SANTIAGO – CHILE 2013

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Índice 1. Introducción………………………………………………………….………... 3 1.2. Objetivos………………………………………………………………….. 6 1.2.1. Objetivo general………………………………………………………. 6 1.2.2. Objetivos específicos………………………………………………… 6 2. Marco Teórico………………………………………………………………… 7 3. Marco Metodológico………………………………………………………… 13 3.1. 3.2. Tipo de estudio y diseño de investigación…………………………… 13 Sujetos…………………………………………………………………… 13

3.2.1. Universo……………………………………………………………… 13 3.2.2. Muestra y tipo de muestra…………………………………………..13 3.2.3. Procedimiento para acceder a la muestra…………………………14 3.2.4. Justificación de la estrategia metodológica……………………….14 4. Plan de trabajo………………………………………………………………..16 4.1. Carta Gantt………………………………………………………………. 18 5. Requerimientos éticos……………………………………………………….19 6. Referencias…………………………………………………………………...21

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y Bascuñan. Gorostegui M. donde no es solo la temporalidad y la idea de finitud lo que se adquiere en su comprensión. las creencias y cómo las valoraciones funcionan como esquemas sociales de interpretación del mundo (Tau. 2008). separación del cuerpo y el alma ” (Rae. A. La importancia del contexto sociocultural en la elaboración de conceptos sobre la muerte en los jóvenes ha sido señalada en trabajos como el de Morin y Welsh (1996) quienes consideran que las diferencias individuales en los conceptos personales sobre la muerte se ven influidas por la familia. (Dörr. M. Introducción En términos generales la muerte es entendida como “Cesación o término de la vida.. en donde su visión egocéntrica se halla en un mito personal con la idea de poder tomar cualquier riesgo sin estar consciente de exponerse al peligro. en donde cada persona lo vive o la significa de manera diversa en relación con el contexto histórico cultural en el que participa. En la línea de lo mencionado en nuestra investigación abordaremos fundamentalmente la noción de muerte en jóvenes. el entorno social. por su constante exposición (latente) al peligro. entre otros aspectos (Serrano. En el pensamiento tradicional. R. Para algunos puede ser un tema muy latente y para otros escasamente presentes. la noción de muerte tendría cierta relevancia en la representación social que tienen los jóvenes que transgreden la ley. Con lo anteriormente mencionado. 2007). lenzi. el bagaje cultural. estando interesados por el cómo vivirán y no en su temporalidad. Por esto se hace fundamental lo que cada cultura ha hecho de la muerte. las experiencias vitales. En este sentido algunos autores como Speece y Brent (1984) plantean que la noción de muerte se entendería como objeto de conocimiento social y no como la muerte biológica misma. quiénes generalmente tienden a tener ideas románticas. 2009). el estatus socioeconómico y la raza. donde la representación social que tiene para el individuo permite entrever de qué manera las practicas. A partir de esto la noción de muerte tendría relación en cómo el individuo interpreta. como una imagen en la mente con exaltación del yo frente al fenómeno. A. significa y construye realidad en su forma de desenvolverse en el mundo. 2007). en su significación y contenido. en donde “entre el dinamismo de la 3 .1.

En este contexto. lo suficiente como para recordar que estar vivo equivale a no darle el gusto al destino irremediable” (Castillo. En relación a la violencia de los delitos juveniles (Paz Ciudadana. el robo con intimidación (8. los jóvenes infractores de ley en Chile experimentan procesos de estigmatización y exclusión en nuestra sociedad. 2005). individuales. la inmensa mayoría de los imputados adolescentes en Chile lo son por delitos contra la propiedad. Vial. alrededor de un 30% de los delitos en los que se ven involucrados adolescentes. 2011). Variadas investigaciones han centrado sus esfuerzos en distintos factores.5%). L. lo que indicaría que se estaría ante una tendencia al aumento en el nivel de violencia con que 4 (Sandoval. En cuanto a los delitos. sociales y culturales que han intentado describir el fenómeno 2007). psicológicos. 1998). las mayoría ilegales. Es por esto que de acuerdo a lo que muestran las estadísticas de la ley de responsabilidad penal adolescente (UNICEF. se puede apreciar que se ha registrado una fuerte alza en la categoría de "Robo con Violencia". definidos de acuerdo a criterios de orden estructural. (Berrios. G. se ha señalado que en lo que se refiere a las políticas públicas focalizadas en los jóvenes infractores. prevalece una perspectiva externa de los factores de riesgo y elementos protectores. desde un 18% en 1995 a un 28% en 1998. trae consigo realidades y representaciones distintas. 1996).4%). En la actualidad ha adquirido gran importancia la delincuencia juvenil. .vida y el destino irremediable de la muerte se construyen grandes utopías. sin que sean tomados en cuenta los elementos internos del contexto vital de los sujetos ni se intente conocer sus trayectorias. Así. (Mettifogo y Sepúlveda. en general.. por lo que desencadenan temas relevantes para la comprensión de la conducta delictiva desde otras perspectivas en el ámbito de las ciencias sociales. pero legítimas. 2007).1%) y el robo por sorpresa (6. encabezando el listado el hurto simple (19. A. corresponden al tipo hurto simple. Es por esto que el contenido que existe dentro de la noción de muerte por parte de estos jóvenes transgresores. desadaptativas para la sociedad pero aceptables para el individuo en su construcción del mundo.

aspectos que junto con políticas de prevención. el 66% de los condenados por robo con violencia tiene menos de 24 años de edad (Fundación Paz Ciudadana. 2004). 433. son centrales para asegurar el orden social y la seguridad ciudadana (Sandoval. 2007). a partir de la cual nos surge la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo se relaciona la noción que tienen de la muerte los jóvenes transgresores de la ley con sus prácticas y valoraciones como esquemas sociales de interpretación del mundo? 5 . Según Vanderschueren (2004) actualmente el delincuente es más joven y la edad promedio es de 22 años. La falta de estudios en la construcción de identidad de este grupo social que los lleva a delinquir. dio cabida a esta investigación en conocer la noción de muerte. de la cual se puedan entre ver las prácticas. Según estudios de la Fundación Paz Ciudadana. el culpable de robo con violencia se describe en la violencia o la intimidación antes del robo para facilitar su ejecución. 1874) Pocos esfuerzos y estudios sistemáticos se han realizado tendientes a conocer la construcción de identidad de este grupo social que los lleva a delinquir. En el art. valoraciones y sus creencias del joven transgresor en la construcción de su realidad. A raíz de esto nos surge la necesidad de investigar y analizar las distintas perspectivas que tengan de la muerte estos jóvenes infractores de la ley por robo con violencia entre 16 a 24 años. contribuyendo a ampliar el conocimiento de la visión y percepción que tiene joven infractor frente a su contexto vivencial. cuáles son los ejes centrales que no les permiten salir de las conductas delictivas en progreso y conocer los factores que facilitan la integración social de los jóvenes una vez que salen en libertad. o después de cometido el acto para favorecer su impunidad (Código penal de chile. Del Código Penal de Chile.operarían los jóvenes infractores o delincuentes.

Describir las valoraciones que los jóvenes le dan a la práctica infractora de la ley. Indagar en la noción de muerte que tienen los jóvenes transgresores de la ley. 6 .1. B. Describir las valoraciones que los jóvenes infractores le dan a la muerte C. 1.2.2.2. D.1. infractores de la ley por robo con violencia 1. Objetivos específicos A. Objetivo general Objetivos Establecer la relación que existe entre la noción de muerte y prácticas transgresoras de la ley en jóvenes entre 16 y 24 años. Describir las valoraciones que los jóvenes infractores le dan a las conductas infractoras.2.

es importante señalar el concepto de representación social. bajo factores interrelacionados entre lo psicológico y sociológico.473). Por esto. Por otro lado para entender esta distinción entre individuo y sociedad. Es decir las representaciones sociales se definen como “una manera de interpretar y de pensar nuestra realidad cotidiana. han modelado un marco de pensamiento dicotómico. 1884/1986). que se describe por elementos representados de naturaleza social. De aquí sale el primer punto a tomar donde se entendería “noción de muerte” como representación social. hace referencia a un fenómeno simbólico de sustitución de un elemento representado por su representante (Jodelet. una forma de conocimiento social” (Jodelet. lo que introduce el punto de contacto entre los procesos psicológicos constructivos de la representación y aquellos procesos sociales compartidos de generación de categorías desde las que se interpreta el mundo. y no solo como la muerte biológica misma (Término de las funciones orgánicas de cualquier ser vivo). Lenzi. en donde.2. en términos generales. donde se explica la responsabilidad de conocimiento social frente al individuo. Castorina & Baquero. Desde esto se hace fundamental lo que la cultura ha hecho de la muerte. la representación social de la muerte. tales como individuo y sociedad. 2005). p. 1884/1986. propias de una cultura. y no es sólo la temporalidad y la idea de finitud lo que se adquiere con la comprensión adulta de muerte. “ la disociación de elementos o instancias discernibles y generalmente opuestas. las creencias. 1984). heredado de la modernidad” (Overton. R. y cómo las valoraciones 7 . se entendería la noción de muerte como objeto de conocimiento social. Por ende. permiten entrever de qué manera las prácticas. aunque la idea de un mundo finito parece ser un subcomponente necesario para alcanzar dicha noción (Speece y Brent. interior y exterior. Marco Teórico Para entender el fenómeno de noción de muerte es necesario explicar el conocimiento social frente a la condición de individuo. sujeto y objeto. 1998. A. 2009) Es con esto el concepto de representación. (Tau.

sino más bien dinámica (Sandoval. Estas diferencias en las trayectorias se explican a su vez por procesos sociales –muchas veces de exclusión.funcionan como esquemas sociales de interpretación de un mundo (Tau. vivienda. y la categoría social de lo juvenil depende directamente del contexto sociocultural en el que se desarrolle. por lo que no es una categoría estática. Lenzi. Lenoir. en donde las transformaciones sociales han afectado y afectan la construcción social de la identidad del joven. los jóvenes van construyendo identidades sucesivas de generación en generación. de contexto social en contexto social (Mettifogo y Sepúlveda. 2007). 1998). Su acción se ejerce condicionando y modulando los instrumentos y mecanismos de asimilación de los objetos de conocimiento. Es por esto que en ese sentido “el sujeto de conocimiento se desarrolla desde el inicio en un contexto social. A. Para abordar dicha noción en jóvenes infractores de la ley. 2000. incluida la misma ciencia. R.que operan en cada sociedad y que conducen a señalar a los jóvenes como un grupo socialmente más vulnerable y desprotegido (Galland 1996. de cultura en cultura.62) Desde el punto de vista judicial en Chile.” (García. 2009). se entiende joven como aquel que paulatinamente adopta derechos y deberes legales que convierten a la persona en ciudadano y miembro pleno de la sociedad. La influencia del medio social (que comienza con la relación familiar) se incrementa con la adquisición del lenguaje y luego a través de múltiples instituciones sociales. es necesario abordar el concepto de juventud. Por lo tanto. De acuerdo a la legalidad nacional. trabajo). familia. 2007). 2004) Desde la sociología ha ido rompiendo la idea de que esta constituye una categoría social universal y adscripta a criterios fisiológicos o demográficos. de acuerdo con el artículo “Relatos de vida de jóvenes infractores de la ley” (Sandoval. p. la persona que cumple 18 años es mayor de edad y plenamente responsable de sus actos (aunque actualmente se ha 8 . así como el aprendizaje. de subgrupo en subgrupo. señalando asimismo que existen grupos de jóvenes diferenciados por su desigual inserción en distintas redes sociales (clase. educación.

modificado la edad en la cual se tiene conciencia clara de los actos realizados y sus consecuencias. pero al mismo tiempo. de acuerdo al artículo “la situación y tratamiento de los jóvenes infractores d e ley en Chile” (Mettifogo y Sepúlveda. El avance conceptual también se expresa en que las políticas aplicables a la juventud se diseñan y ejecutan en un período en el que la doctrina de los derechos humanos ha adquirido creciente importancia en los debates sobre políticas públicas. a partir de las variaciones a la ley de responsabilidad juvenil). Haciendo distinción entre joven y mayor de edad (adulto). cultura y tradición. Los jóvenes infractores de ley generalmente viven en condiciones de pobreza. contribuyentes a su realidad (Sandoval. “se le distingue como un período de tránsito o de preparación para la asunción de los roles propios de quienes ya están en condiciones de organizar y conducir autónomamente su vida. plantea que el Ministerio de Salud chileno adopta una perspectiva biológico-cultural (base conceptual postulada por la OMS) definiendo la adolescencia como aquella etapa de la vida (entre los 10 y 19 años) que se caracteriza por la madurez de los caracteres sexuales secundarios. 9 . En nuestro país. son afectados como sujetos en su dimensión individual y social. Mettifogo y Sepulveda (2004) proponen que la estigmatización que proyecta el discurso público y los medios no afecta a todos los jóvenes. Sumado a esto. 2004. 14). pobre y peligroso se transforma en una identidad social“. sus historias familiares. especialmente a nivel de las políticas públicas. su ubicación social. 2004). p. 2007). periodo de internalización y asimilación de roles. no existe una definición uniforme de juventud. el desarrollo de una identidad adulta y la independencia socioeconómica de los padres. 2004). configurándose como marco legal y ético para la formulación de políticas sociales y económicas (Mettifogo y Sepúlveda. por sus circunstancias de vida. ellos son agentes activos. lo que le permitirá transformarse en un sujeto capaz de reproducción social y cultural” (Mettifogo y Sepúlveda. sino a los jóvenes pobres por lo siguiente: “Ser joven. Es decir.

• Baja capacidad intelectual y. malas condiciones de vivienda. lo signos de mal pronósticos son: • Presencia de conducta antisocial infantil que incluya agresividad. así como el diseño de políticas referidas a ciertas conductas juveniles requiere de información focalizada en este grupo social específico. bajos logros escolares. pobre supervisión. hermanos mayores delincuentes y con problemas de conducta. Sepulveda. acompañada de una elección de medios socialmente reprobados. problemática escolar. este adulto antisocial tenderá a su vez a producir niños con comportamientos antisociales (Mettifogo. 2004) De acuerdo a Mettifogo y Sepúlveda (2005). en consecuencia. conflictos entre los padres. impulsividad.Por esto el análisis de las conductas juveniles. Farrington (1996) postula que un niño que presenta comportamientos antisociales puede ser más adelante un joven con comportamientos antisociales que cometa infracciones de ley. para pasar más adelante a ser un adulto antisocial. En general. es importante señalar que para lograr comprender las causas de las infracciones de ley es importante conocer los procesos por los cuales una persona se inicia en el comportamiento y se establecen en el o bien lo abandona. • Pobreza familiar. en personas con comportamientos antisociales. familias excesivamente numerosas. con escasos ingresos. (Mettifogo y Sepulveda. 2005) Farrington (1996) señala que el inicio de las actividades delictivas se da “ por una motivación o necesidad creciente de ciertos bienes. analizo unos signos de “mal pronósticos”. D. • Métodos de educación y crianza no apropiados. Farrington (1995). desempleo. separación conyugal. • Presencia de delincuencia familiar. con disciplina violenta. De igual modo. influencias 10 . ya que no poseen el tiempo y las condiciones socioeconómicas para aprender y desarrollar aquellas habilidades que permitan enfrentar una vida como adulto. con padres con condenas. status o emociones.

con respecto al termino de muerte Serrano y Sánchez nos señalan Que los jóvenes ( la gran mayoría de los investigados) 11 . 2005) Por otra parte con respecto a la relación entre noción de muerte y infractores de la ley. la experiencia laboral. oportunidades crecientes (debido probablemente a un menor control parental) o bien un aumento de los beneficios esperados de la infracción (debido a una mayor importancia otorgada a la aprobación del grupo de pares)” y el abandono de estas puede estar relacionado con una habilidad creciente para satisfacer los deseos de modos legales. La mayoría de los entrevistados en su contexto social no se autodefine o señala como un delincuente. el entorno comunitario.de grupos de pares. A partir de la investigación de Metiffogo y Sepulveda. la experiencia de institucionalización. abordando los estudios de Metiffogo y Sepulveda (2005). Se han desarrollado estudios con respecto a “jóvenes infractores de ley” en donde la investigación fundamentalmente incursiona en las trayectorias de vida de estos sujetos que han transgredido la ley durante la adolescencia. entre otros. En los relatos de los sujetos. la experiencia escolar. en el cual nos muestra las concepciones de vida y muerte que se encuentran en diversos tipos de jóvenes de la ciudad. un aumento de factores inhibitorios (por ejemplo. En la mayoría de los entrevistados más jóvenes. Serrano realizo un estudio sobre jóvenes urbanos (2007). el matrimonio) y una menor expectativa de beneficios asociados al delito (debido a que se otorga una menor importancia a la aprobación de los pares y una mayor a la posible desaprobación de las esposas o convivientes). la experiencia de participación y organización social. tomando ambos sexos entre 16 a 35 años con delitos variados. la experiencia como infractor. la incursión en actos delictuales no siempre conlleva la identificación en los actos delictivos. Dentro de las dimensiones abordadas se encuentran el contexto familiar. muchas de las motivaciones que derivan a la transgresión. (Metiffogo y Sepulveda. aparecen asociadas al grupo de pares así como a conductas generacionales. no ha sido ajeno el tema. se concluye que en las personas entrevistadas se devela un inicio generalmente temprano en comportamientos transgresores. En Chile.

2000) Otra investigación realizada por Mellizo (2008).consideran con claridad la posibilidad de morir en cualquier momento pues la muerte es una situación que –de diversos modos–han tenido cerca desde pequeños. al consumo cultural y a las nuevas religiosidades (Serrano. se crece. 2008) 12 . desde estas el yo se articula y engrana los cursos vitales. se estudia. entre otros) no sólo una forma de satisfacer la necesidad de protección. la manera en que se porta. En el caso de los jóvenes trasgresores (y posiblemente no sólo a este sector de los jóvenes) en su forma de vestir. Junto con ello pareciera que esa misma reiteración de las violencias los “impermeabilizan” ante ellas mismas y les llevaran a buscar “estrategias de supervivencia” que giran en torno a la construcción de vivencias personales más intensas. hace alusión a cierta identidad subordinada. las imágenes de la muerte . “ la vida es la muerte. el ser portadoras de ellas. se casa.) como una forma de estar “incluidos”. el significado y el sentido atribuido es reinscrito en la propia práctica cultural. J y Sánchez. por “el vivir la vida” . B . entre otros. construye narrativas del conflicto social. chaquetas. de ciertas masculinidades hegemónicas que se reproducen a su interior (Mellizo. J y Sánchez . zapatillas. estableciendo nuevas coordenadas y narraciones de las biografías y los cursos vitales de las y los jóvenes. w. el autor encuentra que el concepto de proyecto de vida tradicionalmente asociado al camino de la vida por el que se transita (se nace. Y en cuanto al tema de lo religioso o se centraba en el encuentro y mutua afectación entre los imaginarios tradicionales venidos del catolicismo y la religiosidad y los nuevos discursos espirituales nutridos en la nueva era y que circulan por sus redes de consumo ( Serrano . esto contrasta de manera radical con las definiciones de lo juvenil asociadas al “plus vital” o a pensar una vida larga. No obstante. en los atuendos (jeans. Levis. Nike. se trabaja. a marcas (Adidas. 2000). etc. desde ellas se disputan las cartografías juveniles. sino que esta se ve revestida de referencias propias de las industrias del consumo. Con respecto a consumo de objetos culturales son entendidos o usados por estos jóvenes como al momento de dar cuenta el sentido a la vida . se reproduce y se muere) es trastocado/resinificado desde la experiencia juvenil vivida. rescatando los términos de Serrano Desde la categoría de “mapas vital”. camisas. B.

implicando la postura y descripción respecto de la noción de muerte que presentan los jóvenes que infringen la ley haciendo alusión a factores que estén involucrados a la base de la conducta delictiva. para generar el conocimiento pertinente a través de factores que se desencadenan y nos dan cuenta de significaciones y creencias. sin predecir causalidad en esta relación.2. tomando en cuenta las variables involucradas. su estructura dinámica. entre otras características que se intentan observar y explicar en las conductas delictivas. tratando de identificar la naturaleza profunda de las realidades.2. para y desde las ciencias sociales.1. Hace relevancia la relación dada entre joven infractor de ley y la significación simbólica y/o material que le pueda dar el sujeto a la noción de muerte.1 Universo El universo muestral está compuesto por sujetos cuya edad oscile entre 16 y 24 años.2 Muestra y tipo de muestra La muestra que utilizaremos en esta investigación será de tipo selectiva y estará conformada por 8 sujetos. debido a que se propone describir la relación que tiene la noción de muerte en jóvenes infractores de ley. debido a que lo abarcado se intenta comprender desde su contexto. los cuales son jóvenes infractores de la ley y han sido procesados por el delito de robo con violencia. Marco Metodológico 3.3. Sujetos 3. jóvenes infractores de la ley. Descriptivo – comprensivo: Ambos enfoques están inmersos en la forma del proyecto a investigar derivados del diseño narrativo. donde se analizaran los distintos aspectos y procesos que caracterizan al fenómeno. 3. y/o inferencial.2. 3. independiente 13 . Tipo de estudio y diseño de investigación Cualitativo: El proyecto de investigación presente es de tipo cualitativo. para poder comprender y acercarse al fenómeno de conductas transgresoras de manera directa.

Para comprender un fenómeno como la muerte. Es relevante comprender que existen diferentes modos de interpretar la realidad. y más acabadamente por los distintos contextos que viven los jóvenes. es necesario comprender la noción que se tenga de esta. a modo descriptivo comprensivo debido a que es un tema de entendimiento reciproco en la significación que se le da. considerando que son los que están más expuestos a la violencia y a la muerte. entre un rango de edad de 16 a 24 años y que hayan sido procesados por el delito de robo con violencia. específicamente respecto de las conductas transgresoras en Chile.2. 3. El tipo de entrevista será en profundidad con el fin de recopilar mayor cantidad de información para la investigación. sobre el cual especificaremos la noción que se tenga de la muerte en relación al acto de delinquir por parte de los jóvenes en respuesta a un contexto influyente. así como el hecho de que sociológicamente las estructuras 14 . Será abierta de contenidos y flexible. su interpretación y significados de está.del género. Según Vanderschueren (2004) actualmente el delincuente es más joven y la edad promedio es de 22 años. Esta muestra será recolectada desde la sección juvenil del Centro de Detención de Puente Alto.3 Procedimiento para acceder a la muestra El procedimiento a aplicar para la recopilación de información será de modo cualitativo.2. al fenómeno de la muerte. hasta el punto de llegar a los factores que implica en la relación de sujeto y objeto en las conductas infractoras de ley. 3.4 Justificación de uso de estrategia metodológica Es pertinente utilizar el enfoque cualitativo. a partir de entrevistas debido a que se quiere obtener descripciones de la noción que tiene el sujeto sobre la muerte. de forma de abordar los temas pertinentes acerca de la noción de muerte que presenten los jóvenes infractores de ley. a nivel cultural. Según estudios del 2004 de la Fundación Paz Ciudadana. la prevalencia cae en que el 66% de los condenados por robo con violencia tiene menos de 24 años de edad.

en los cuales están inmersos.sociales. personales y concomitantes de los sujetos. involucran una búsqueda de necesidades que responden a patrones de un contexto propias de una sociedad segregada. y el contexto a su vez influiría en esta significación que se tenga de la muerte 15 . Esto quiere decir que la noción que se tenga de la muerte podría tener cierta influencia en las conductas y prácticas que tienen los sujetos.

como metodológico. - Primera Entrega Evaluación Informe de Avance: La primera entrega del avance del pre-proyecto es entregada el día 28 de junio. estado del arte y bibliografía que fue utilizada como sustento teórico para nuestro proyecto de investigación.4. Revisión bibliográfica: Durante los meses de Abril y Mayo se recopiló la información. como también los avances tanto en el marco teórico. Problema y Pregunta: Durante las últimas semanas del mes de Mayo se realizó el planteamiento del problema y pregunta de investigación. - Planteamiento de Objetivos: Durante el mes de Junio. luego de la lectura de investigaciones y diversa información del tema a investigar. se consideran las siguientes etapas: Elección temática: Durante el mes de marzo se llevó a cabo la elección de la línea temática considerando nuestros intereses y motivaciones. se procedió al planteamiento de objetivos generales y específicos del proyecto. En esta entrega van incluidos los objetivos de investigación. La elección del tema de investigación se realizó mediante un acuerdo entre alumnos y profesora guía. - Búsqueda de la muestra: Durante el mes de Julio se realizó la búsqueda de la muestra escogida para la investigación - Realización de la entrevista: Durante el mes de Agosto se realizaran las entrevistas correspondientes al número de la muestra acordada. 16 . como también que fuese un aporte para el conocimiento científico. Plan de trabajo Para la realización de este trabajo. Inicio Formal del Trabajo de Asesoría: El comienzo del trabajo de asesoría se realizó durante el mes de marzo.

- Discusión de hallazgos: Durante el mes de Septiembre y Octubre se procederá a discutir los hallazgos encontrados mediante el procesamiento de los datos recogidos.- Procesamiento de la información: Durante el mes de Agosto y Septiembre se llevara a cabo el trabajo de procesar la información recogida en las entrevistas. - Reflexiones y Propuestas: Durante el mes de Noviembre se procederá a formular reflexiones y propuestas del tema investigado. 17 .

4.1. Carta Gantt 18 .

los investigadores responsables del proyecto dejan constancia de que se asegurará el consentimiento informado de todos los actores a través de la forma de consentimiento que se adjunta a continuación. autodeterminación. Christopher Suazo. Requerimientos éticos Santiago. 2013 Fono: (562) 582 6000 _______________________________________________________________ CONSIGNACION DE RESGUARDOS ETICOS DE LA INVESTIGACION Título del Proyecto: Noción de muerte y Jóvenes infractores de la ley. Así mismo. (Código de ética profesional. culturales. etnia. orientación sexual. respetar las diferencias individuales. de género. Investigadores Responsables: Gabriel Espinoza. Forma de Consentimiento informado de la presente Investigación: En relación a los requerimientos éticos que involucra el trabajo con seres humanos.5. diversidad y autonomía. confidencialidad. religión. respetar la dignidad y el valor de todas las personas y el derecho a la privacidad. condición socioeconómica. Artículo 1º: Respeto por los Derechos y la Dignidad de las Personas El psicólogo/a se compromete a respetar y adherir a los principios establecidos en la Declaración Universal de Derechos Humanos. En particular. Escuela de psicología. ideología. 2012) 19 . Eduardo Quiroga. u otras.

y las publicaciones de los resultados que se generen a través del estudio. Además la información particular será conocida solamente por los investigadores del estudio. Eventualmente se podría realizar una segunda entrevista si se considera necesario para una o ambas partes con el fin de ampliar o profundizar en la información obtenida. no identificarán personas ni datos particulares sino que se mostrarán los resultados obtenidos. En caso de presentar preguntas o inquietudes en relación a la investigación. Para confirmar su consentimiento a participar en este estudio le pedimos que a continuación ponga su nombre y su firma. Su participación es absolutamente voluntaria. siéntase libre de manifestarlas. Nombre: Estoy de acuerdo con participar en el estudio de la noción de muerte en jóvenes infractores de la ley ________________________________ Firma 20 . 2013 Fono: (562) 582 6000 _______________________________________________________________ Estimado Señor(a) Por la presente carta le solicitamos su colaboración con la investigación sobre noción de muerte en jóvenes infractores de la ley realizada por estudiantes de la carrera de Psicología de la Universidad Central de Chile.Santiago. Consiste en responder una entrevista en profundidad sobre temas a tratar en la investigación. para tener un respaldo de su confirmación del acuerdo y la colaboración con este proceso. Su participación es muy valiosa para nosotros ya que nos permitirá alcanzar los fines de esta investigación. y a partir de la información recogida será tratada de un carácter estrictamente confidencial.

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