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CAPITULO I

EL CONTEXTO

DE

INVESTIGACION

1
¿POR QE LLORAMOS?

Básicamente el problema de mi pregunta esta basado en saber ¿por que


lloramos? Como se produce el llanto, el por que se produce el llanto , como
se expresa , saber si lloramos por diferentes razones, saber si las lagrimas
es una forma de expresarse hacia las demás personas y que también en
ellas se ve nuestro estado de animo, saber si la mayoría de las veces
lloramos por tristeza o por alegría ya que las lagrimas no solo influyen por
que queramos, saber si la mayoría de las veces lloramos por tristeza o por
alegría ya que las lagrimas no solo fluyen por que queramos.

“El fenómeno físico de la lagrima ha inquietado a


científicos y artistas durante mucho tiempo. Descartes
, Darwin y Freud, entre otros, se han acercado al tema
con diferentes teorías… pero detrás de nuestras ganas
de llorar todavía existe uno que otro misterio. Existe también el
llanto emocional o psíquico, que la mayoría de las
veces se sucita ante un echo o estado de animo
determinado. El lenguaje corporal que no es mas que todo
lo que tu transmites por medio del movimiento o gestos, delata
completamente tus sentimientos o percepción acerca de la
persona con la que esta interactuando”.

(María Luisa López ----- ¿Por qué lloramos? ------QUO Da criología


Pág. 41, 46)

El problema ocurre desde tiempo atrás se lo han preguntado


científicos, historiadores, han hecho teorías sobre la lagrima
emocional un ejemplo de ello fueron los siguientes autores que fueron
Charles Darwin, Sigmund Freud, Celsus Retana-Frey y Juan Murube del
castillo, también si las lagrimas tienen que ver con el dolor físico o
psíquico el por que se produce cada ves que pasa algún daño y para
que nos sirve y que es una forma de lenguaje

“Fisiólogos y Oftalmólogos de todo el mundo reconocen


tres clases de lagrimas basales, reflejas, y
emocionales. Lo cierto es que para explicar el llanto no
hay recetas en diferentes momentos de la historia alguien se
ha impuesto el reto de dar respuestas ala pregunta ¿Por qué
lloramos? Fue el caso de Descartes quien escribió que
“el amor, al enviar sangre al corazón, hace qe muchos
vapores sean expulsados por los ojos, y el frio de la
tristeza, al retrasar la agitación de estos vapores, hacen qe se tran-
sformen en lagrimas” Lo mas inquietante en torno al
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fenómeno de las la lagrimas es que somos la única
especie animal que puede llorar, por mas que haya libros
que sugieren lo contrario como el titulado “cuando llora
los elefantes” , o que aseguremos que emos visto llorar a
nuestro perro de dolor o por solidaridad enormemente
relacionado con los circuitos del cerebro que rigen las
emociones”.

(María Luisa López ----- ¿Por qué lloramos? ------QUO Da criología


Pág. 41, 46)

Hasta la fecha el fenómeno físico de la lagrima nos dice que han


inquietado a científicos mucho tiempo como se menciona en la
pregunta pasada todos se han acercado con diferentes ideas teóricas
entre otras. Pero hoy en día se siguen asiendo preguntas del el ¿Por
qué? Y se sigue estudiando el problema de ello, ya que se saca en
conclusión todo es por problema físico como sentimiento, y sus
derivados tristeza, dolor, alegría, y nos lleva a llorar.

“Las lagrimas de Darwin en su libro el llanto. Historia


cultural de las lágrimas, Tom Lutz señala que tal vez
ninguna otra actividad humana fundamental haya
recibido tan poca atención como esta. Entre las ex-
plicasiones que algunos científicos han dado y que el historiador
estado unidense Lutz recopila en este volumen esta la
de qe el llanto es una for- ma de eliminación no muy distinta
de la micción u orina, dado que las lagrimas
contienes sustancias químicas y proteínas que, concentradas,
pueden causar problemas como la depresión o ulceras, por lo
qe deben evacuarse. Otros aseguran qué Darwin estaba
en lo correcto al afirmar que las lagrimas son un
sistema de enfriamiento para los ojos sobre calentados
o hinchados de sangre a causa de emociones excesivas”.

(María Luisa López ----- ¿Por qué lloramos? ------QUO Da criología


Pág. 42, 46)

Las personas que se involucran en este tema son científicos, artistas ,


autores, y toda la gente de nuestro entorno que somos el principal
ejemplo de ello cuando alguien llora cuando cortamos una cebolla,
cuando fallese alguien , cuando pedimos ayuda, cuando lloramos de
alegría, todos estos ejemplos están relacionados con nosotros que

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somos la gente ya que los fisiólogos y oftalmólogos también están
involucrados ya que dicen que existe tres tipos de lagrimas.

“ Todos sabemos que los cambios afectivos producen


respuestas involu ntarias en el cuerpo. Cuando un susto
nos acelera el corazón, nos pone palidos, la timidez nos
ruboriza y el nerviosismo nos deja la boca seca. Son
todas respuestas del sistema nervioso autónomo. El ojo funciona
igual una “sobrecarga emocional” estimula la producción
de lagrima, detalla el director general de la
Divulgación de la Ciencia de la UNAM Cada clase de
lagrimas tiene diferentes componentes químicos y hormo
nas. Las emocionales por ejemplo, contienen una gran cantidad
de man ganeso y de prolactinaexplica Drucker”.
(María Luisa López ----- ¿Por qué lloramos?
------QUO Da criología Pág. 42, 46)

Algunos de los aspectos de la realidad que se relacionan y que es la


mas inquietante en torno al fenómeno de las lagrimas es que somos
la única especie animal que puede llorar por mas que haya libros que
dicen lo contrario. Otro ejemplo de ello es cuando lloramos por que
tenemos ganas de decirle algo a esa persona a la que queremos y nos
aguantamos o cuando una persona muy cercana a nosotros a
fallecido y asta ese momento se lo decimos las lagrimas son forma
de expresarse ante los demás y saber el estado de aquella persona.

“Llorar produce que el cuerpo se libere de estos


componentes y dismi nuya la depresión emocional.
“Muchas personas han declarado que llorar las hace
sentir bien y las calma cuando están tristes, y esto es en
parte debido a la química y las hormonas que liberemos” ya que
cualqui er sobrecarga estimula la producción de la
lagrima. Los descubrimientos que hizo el investigador
William Frey en los años setenta coinciden con el
señalamiento de Drucker, ya que encontró cantidades mas significa
tivas de prolactina en las lagrimas emocionales que en las
producidas por irritación”.

(María Luisa López ----- ¿Por qué lloramos? ------QUO Da criología


Pág. 42, 46)

El ¿por que lloramos? Una de las cosas que pienso del por que
lloramos es que abeses es por sentimiento y alguna de las veces por
alegría aunque las mayoría de las veces creo yo que es por alguna
desgracia o dicha emoción muí fuerte que nos ase llegar al llanto,
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también es una forma de expresar los sentimientos que sentimos Asia
una persona y se muestra esa felicidad en los ojos. Los ojos de una
persona representa mucho su estado de animo cuando alguien esta
triste, feliz, deprimido o por que paso una desgracia ya que
cualquiera de estas razones pueden ser qe por eso surja la lagrima.

El llanto es la emoción gemela de la risa en ocasiones de profunda alegría


tampoco se pueden contener las lagrimas. Llorar es un proceso complica
do ya que existen tres tipos de lagrimas de las cuales solo un tipo solo
son causadas por emociones. Las otras dos sirven para limpiar los ojos y
como reflejo a una irritación (onda las cebollas) ahora bien, las emoción
es pueden ser internas o externas. Las externas son reacciones al entorno
que son miedo, amor, etc. Las internas, son por ejemplo, la conciencia de
uno mismo y de los demás. Culturalmente llorar puede ser considerado
apropiado o censurado. Una versión apropiada en el llanto ala muerte de
un ser querido una inapropiada puede ser “ no mostrar vulnerabilidad”

http://alicedice.com/wp/2004/07/29/insomnio-y-lgrimas/

La mayor parte de la gente expresa sus sentimientos por el habla o por acciones que
asen el llorar por algún motivo también es un tipo de lenguaje corporal Asia las persona
para que ellas noten o se den cuenta de tu estado de animo. Somos el único ser vivo que
lloramos en el planeta tierra hay diferentes teorías que tienes lagunas razones del por
que lloramos una de ellas es la de Charles Darwin que cuando un bebe llora lo ase para
llamar a su mama el llorar lo aplicamos todos los humanos ya que científicos nos
explican de forma mas detallada como surge el llanto ya que son diferentes ideas o
afirmaciones de ellos. Hasta hoy en día se han seguido estudiando las lagrimas y se han
encontrado cientos de elementos de ella ya que la lagrima es totalmente agua. En
conclusión desde mi punto de vista el llorar es una forma de expresar de liberar o de
comunicar alas demás personas lo que tenemos en nuestro entorno.

“Las reacciones químicas y biológicas cuando uno llora también varían.


Investigaciones científicas han encontrado que las lagrimas provocadas
por una emoción contienen hormonas y sustancias que ayudan al cuerpo
a relajarse después de haber llorado, lo cual ayuda a tener una sensación
de mejora. Otro experimento demostró que mientras los hombres con
mas latos niveles de prolactina tienen mayor ansiedad, la hormona no tie
ne efecto visible en su nivel de deprecion. Por su parte, investigadores de
los países bajos pusieron a prueba la hipótesis de frey y encontraron que
las mujeres con una elevada cantidad de prolactina no eran mas proclives
a llorar que el grupo de control y de la visión de su propio llanto, en gene
ral un alivio, era idéntica ala del grupo de control”.

http://alicedice.com/wp/2004/07/29/insomio-y-lgrimas/

Objetivos de Estudio

Verbo : Objeto: Condiciones:

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Definir la Tristeza En diferentes ámbitos
Explicar la Alegría En todas las personas
Definir los Sentimientos En ambas personas
Definir la Comunicación no verbal En los seres humanos
Explicar el Lenguaje visual En el ser humano

Objetivos.

La tristeza es una de las emociones básicas (no natales) del ser humano, junto
con el miedo, la ira, el asco, la alegría y la sorpresa. Estado afectivo provocado
por un decaimiento de la moral. Es la expresión del dolor afectivo mediante el
llanto, el rostro abatido, la falta de apetito, etc. A menudo nos sentimos tristes
cuando nuestras expectativas no se ven cumplidas, cuando las circunstancias
de la vida son más dolorosas que alegres. La alegría es la emoción
contraria.La tristeza no es un dolor físico, sino psíquico. Cuando estamos
tristes podríamos decir que “nos duele el alma”. La muerte de un ser querido,
una separación o el despido de un trabajo son circunstancias que a cualquier
persona le causan tristeza. Ante una situación desafortunada cada individuo
puede reaccionar diferente: convirtiendo la tristeza en otros sentimientos (rabia
o ansiedad, por ejemplo) o simplemente tomando al estado de tristeza o
angustia como “filosofía de vida”, una visión pesimista de la vida que convierte
a cualquier nueva situación de dolor en algo mucho más tolerable para él.

La alegría es una de las emociones básicas del ser humano, junto con el
miedo, la ira, el asco, la tristeza y la sorpresa. Según Renny, Escritor y
Orientador de la Conducta, es un estado interior fresco y luminoso, generador
de bienestar general, altos niveles de energía y una poderosa disposición a la
acción constructiva, que puede ser percibida en toda persona, siendo así que
quien la experimenta, la revela en su apariencia, lenguaje, decisiones y actos.

• La alegría como reacción: que se da ante un episodio pasajero como


ganar un premio, encontrarse con un amigo, recibir un halago o
encontrar un objeto valioso extraviado.

• La alegría como tendencia vital: que se da cuando se aprende a


valorar y a dirigir la percepción de manera frecuente y estable hacia los
aspectos positivos de la vida .

Me imagino que la alegría sea una cuestión ansiada por todos, como una
especie de felicidad. Un estado de gozo, deleite y gusto, todas esas palabras
variadas que sirven para expresar la misma idea... y que tanto se reflejan en
los pensamientos de Navidad. Para que exista la alegría necesariamente debe
existir su opuesto. Sin lo contrario a la alegría, ése sería nuestro estado normal
y aceptado, y por ello, poco valorado. No sabríamos de la existencia de la
alegría, ni no fuera por la tristeza, la amargura y el desconsuelo. Y es obvio que
entre las dos situaciones, preferimos la alegre. La consecuencia es un tanto
amarga: necesitamos sin remedio al quebranto y la aflicción.

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Los sentimientos son polarizaciones que hace nuestra mente de los hechos, y
que dan forma a la felicidad. Su origen es el resultado del movimiento de las
cargas emocionales a las cuales nuestra mente se ve sometida por la variación
del medio. La mente establece el objetivo y los hechos fomentan o
contrarrestan su consecución y preservación. La variación del estado
preferente que hace la mente del objetivo, induce en ella el sentimiento que la
motiva a actuar.la forma más difícil es saber que están regidos por las leyes
que gobiernan el funcionamiento energético del cerebro. Inhibir un sentimiento
equivale a fomentar un anhelo, postergar un anhelo fomenta una frustración o
una vehemencia. Los sentimientos necesitan de una razón o cauce para ser
satisfechos y hacernos sentir equilibrados.

Dado que todos los individuos manifestamos los mismos sentimientos en


diferentes situaciones, se puede decir que nunca hay dos situaciones iguales ni
dos personas que manifiesten exactamente la misma intensidad del
sentimiento desencadenado por un evento común a ellos. Ante esta evidencia,
se puede afirmar sin temor a equivocarse que el ser humano es distinto, entre
sus propios congéneres, en su forma de motivarse y que las personas
responden de manera diferente a los sentimientos ajenos, algunas veces
fomentando la carga y otras contrarrestándola.

La comunicación no verbal es la comunicación que se da mediante indicios,


signos y que carecen de estructura sintáctica verbal, es decir, no tienen
estructura sintáctica por lo que no pueden ser analizadas secuencias de
constituyentes jerárquicos. La comunicación no verbal (CNV) surge con los
inicios de la especie humana antes de la evolución del lenguaje propiamente
dicho. Los animales también muestran ciertos tipos de comunicación no verbal.
Es importante no confundir la "comunicación no verbal" con la "comunicación
oral" ya que existen formas de comunicación "verbal" (es decir, con estructura
lingüística o sintáctica) no orales, como por ejemplo la comunicación escrita y
las lenguas de señas. E igualmente existe comunicación no verbal que puede
ser producida oralmente, como los gruñidos o sonidos de desaprobación. En
los seres humanos, la CNV es frecuentemente paralingüística, es decir
acompaña a la información verbal matizándola, ampliándola o mandando
señales contradictorias. Por eso la CNV es importante en la medida
que:«Cuando hablamos (o escuchamos), nuestra atención se centra en las
palabras más que en el lenguaje corporal. Aunque nuestro juicio incluye ambas
cosas. Una audiencia está procesando simultáneamente el aspecto verbal y el
no-verbal. Los movimientos del cuerpo no son generalmente positivos o
negativos en sí mismos, más bien, la situación y el mensaje determinarán su
evaluación»

Lenguaje visual

El lenguaje visual comprende tanto las señas o indicios simples, como códigos
semióticos complejos. Gracias a señas, gestos y miradas las personas son
capaces de transmitir a un emisor mensajes que permiten conocer al receptor
lo que significan sin ponerse de acuerdo. En este caso la interpretación de lo
que dichas señales pueden significar es altamente dependiente del contexto
lingüístico y por tanto en esencia dependen de las máximas de Grice.Por el
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contrario los códigos más complejos sólo pueden ser aprendidos y el
significado no se determina por reglas exclusivamente pragmáticas, sino que
requiere el análisis de una dimensión sintagmática y una dimensión
paradigmática (como otros códigos semióticos complejos). Un ejemplo de esto
último es el análisis de los complementos de vestir, con el que Roland Barthes
ilustra el análisis mediante las dimensiones sintagmática y paradigmática.1 De
acuerdo con este análisis, los elementos paradigmáticos son elementos que no
pueden ser colocados en la misma parte del cuerpo, mientras que la dimensión
sintagmática es la combinación particular o yuxtaposición de elementos que
pueden ser llevados al mismo tiempo. Las señales de tráfico son otro ejemplo
de lenguaje visual en el que se combinan forma, color y simbología dibujada.
Estos tres factores juntos configuran la sintagmática y las posibles formas, los
posibles colores y la posible simbología dibujada constituyen los tres
paradigmas sintagmáticamente combinados.

Justificación.

Esta investigación se trata de saber y responder la pregunta del ¿Por qué


lloramos? Ya que se trata alas diferentes razones por las que lloramos ya que
también explica se explica como es que se produce la lagrima y de donde
proviene, el llorar es una forma de comunicación no verbal que los ojos son los
que nos muestran lo que sentimos y tienen mucho que decir de nosotros. ES
básicamente una forma de lenguaje corporal ya que existen otros tipos de
lenguajes, también esta investigación contiene diferentes teorías del por que
lloramos que son de diferentes científicos, saber cuantos tipos de lagrimas
existen ya que nosotros somos la única especie animal que puede llorar.

Respecto ala investigación lo que se aporta es teórico ya que veremos


diferentes teorías de diferentes historiadores científicos como son Charles
Darwin, Sigmud Freud, Celsus Ratana-Frey entre otros y saber si las lagrimas
tienen que ver con el dolor físico y psíquico.

Básicamente lo que yo aporto es para la comunidad explicando el surgimiento


de cómo lloramos diferentes razones de ¿Por qué? Ya que con esta
investigación ala gente le quedara mas claro de el ¿Por qué? Ya que se
explicara detenidamente y seria un beneficio para la gente que lo leyeran
también lo que aporte en el transcurso de la investigación es la explicación de
diferentes tipos de lagrimas que son basales, reflejas y emocionales y su
explicación de ello y las diferentes formas de expresarlo.

Las consecuencias pueden ser que dentro de cada ser humano de una o de mil
maneras existen sentimientos que nos llevan alas lagrimas y al llanto. La
postura y el movimiento del cuerpo, los gestos, la expresión del rostro y de la
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mirada las sensaciones táctiles y olfativas son otros tantos vínculos para la
comunicación no verbal de emociones y de información. En el presente se
pueden usar técnicas de enfoque psicológicos, antropológicos y etológicos y de
sus logros mas importantes sino que proporciona numerosos ejemplos de
cómo este lenguaje silencioso influye en nuestra vida diaria.

Antecedentes.

Uno de los primeros científicos que trató de dar respuesta fue el británico
Charles Darwin (1809-1882), creador de la Teoría de la Evolución de las
Especies, quien consideraba que los niños gritan para pedir ayuda tal como
hacen las crías de otros animales, pero al prolongar sus gritos como ninguna
otra especie lo hace, generan mayor irrigación sanguínea en las glándulas
lagrimales y contracciones musculares que estimulan el llanto; a raíz de esto,
los nervios se acostumbran y provocan lagrimeo cada vez que hay sufrimiento.
Otro eminente científico que se ocupó del tema fue el austriaco y padre del
Psicoanálisis Sigmund Freud (1856-1939), para quien el sollozo ejerce la
función de liberar emociones. En efecto, esta interpretación ha sido más
aceptada e incluso comprobada por investigaciones como la realizada en la
Universidad Johns Hopkins (Estados Unidos), que encontró relación entre
contener el llanto y la aparición de trastornos generados por estrés, como
úlcera intestinal y asma.
Además, este mismo trabajo demostró que los individuos que no manifiestan
sus sentimientos y se sienten solos son más propensos a experimentar
angustia y tensiones internas, y tienen 16 veces más posibilidades de sufrir
cáncer que quienes se caracterizan por su expresividad. Otros estudios han
revelado que quienes contienen sus sentimientos alteran el buen
funcionamiento de su sistema inmunológico (protege de enfermedades) debido
al alto nivel de ansiedad que guardan.

Sin embargo, esta teoría perdió vigencia conforme se comprobó que el


fenómeno circulatorio observado por Darwin es más intenso en las glándulas
que producen saliva que en las que generan lágrimas; claro está, todo mundo
sabe que no salivamos copiosamente para expresar rabia, felicidad extrema o
sufrimiento. Así, es probable que el llanto emocional sirva para hacer frente a
enfermedades psicosomáticas (de origen mental) y no sólo una manera de
eliminar toxinas, mantener humedad en nariz y garganta o el recuerdo en
nuestra memoria remota del humo con que cocinaban nuestros ancestros, tal y
como han sostenido otras hipótesis. En todo caso, y no es difícil concordar con
este pensamiento, el lagrimeo es una forma de expresión humana que al
externar emociones crea alivio, así como ocurre con el habla.
Yendo más lejos, y en combinación con trabajos de Antropología, hay
investigadores que sostienen que el sollozo emocional pudo surgir hace 25 o
50 mil años, justo en la misma época que el lenguaje facial o de gestos.

Esto porque, dicen los especialistas, al hombre primitivo le faltaban músculos


en la cara para expresar toda su gama de emociones (ira, amor, sospecha,
enfado, rencor, vergüenza, timidez) y por ello tuvo que recurrir a otros medios
para darse a entender, como las lágrimas.
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Por cierto, eso de que los hombres no lloran no es verdad, pues a pesar de que
las mujeres son más expresivas y derraman hasta cuatro veces más lágrimas,
los varones tienen una forma peculiar y discreta de manifestarse y de la cual no
son conscientes en la gran mayoría de casos: sienten que se les forma un nudo
en la garganta, se les humedecen los ojos y de inmediato detienen el gesto.
Así, haciendo a un lado esta diferencia de “estilos”, diversos investigadores han
concluido que a ellas les da por sollozar tres veces por semana, en tanto que a
ellos poco más de dos.

http://lamujerdehoy.wordpress.com/2008/09/01/porque-lloramos/

El Dr. Juan Murube, investigador y oftalmólogo de la Universidad de Alcalá de


Henares (España), tuvo a bien realizar peculiar encuesta entre estudiantes de
Medicina del mismo centro educativo, en la que encontró que al menos hay 465
emociones distintas por las que el ser humano llora, siendo admiración,
aflicción, ira, angustia, ansiedad, aprehensión, confusión y arrepentimiento las
más comunes.
Sin embargo, todas estas lágrimas vertidas podrían dividirse en dos categorías:
para pedir ayuda y para ofrecerla; ejemplo de las primeras son aquellas que se
producen como resultado de una ruptura amorosa o incapacidad por realizar un
capricho, en tanto que de las segundas podemos citar a las que se generan al
contemplar el sufrimiento ajeno o la alegría por una hazaña deportiva.

De acuerdo al mismo estudio y al contrario de lo que podría pensarse, las


situaciones en que se ofrece ayuda son mayores que en las que la solicitamos:
56% frente al 35% (9% son ambivalentes o dudosas). Asimismo, se estableció
que el llanto de ofrecimiento de apoyo se asocia a emociones positivas y
negativas, en tanto que el de petición sólo con las segundas.
El Dr. Murube afirma que el lagrimeo que expresa solidaridad requiere de más
tiempo para ser aprendido, ya que, como podemos apreciar en múltiples
ocasiones, un niño descubre desde temprana edad que sus sollozos le sirven
para recibir auxilio de sus padres y otros adultos, en tanto que requiere varios
años de relación con sus semejantes y de comprender normas de conducta
social para contar con la capacidad de “ponerse en el lugar de otro” y ofrecer
ayuda con sus lágrimas.

Por otra parte, el investigador ha encontrado que las mujeres lloran más para
pedir ayuda, en tanto que los varones al ofrecerla. No por ello nos
confundamos y pensemos que el sexo masculino es más comprensivo; más
bien, los hombres tienden a reprimir la solicitud de apoyo (interpretada como
debilidad y hasta homosexualidad) y a acentuar su capacidad de resolver
problemas para mostrar fortaleza. Sin embargo, cabe señalar que los cambios
culturales en cuanto a los roles que debe asumir cada género se están
modificando y cada vez es más frecuente ver a los hombres expresar sus
sentimientos.
Por último, el Dr. Juan Murube ahonda en las lágrimas que se generan debido
a una buena carcajada y aclara que éstas no tienen que ver con ofrecimiento o
ayuda, por más que sean consecuencia de la emoción.

http://lamujerdehoy.wordpress.com/2008/09/01/porque-lloramos/
10
Información del propio ojo. Si una pequeña “irritación” que nos pasa
desapercibida es suficiente para mantener el ritmo normal de lágrima, una gran
irritación que llega a nuestro consciente y nos molesta, estimula intensamente
a las glándulas. Un ejemplo típico es cuando se nos mete una mota dentro del
ojo: el ojo empieza a llorar en seguida. Información emocional. El sistema
nervioso autónomo está enormemente relacionado con los circuitos del cerebro
que rigen las emociones. Todos sabemos que los cambios afectivos producen
respuestas involuntarias del cuerpo. Cuando un susto nos acelera el corazón o
nos deja pálidos, o la timidez nos ruboriza, o el nerviosismo nos deja la boca
seca, son todo respuestas del sistema nervioso autónomo. El ojo funciona
igual: una “sobrecarga emocional” estimula la producción de lágrima.

Lagrimeo basal: el que está en equilibrio. El sistema nervioso sólo recibe los
estímulos normales del ojo que permiten producir la lagrima necesaria, y nada
más.

- Lagrimeo estimulado: un estímulo externo al sistema normal (una irritación


ocular o una emoción fuerte) aumenta la producción hasta el punto de
hacernos llorar.

Este lagrimeo estimulado tiene alguna característica especial: no sólo aumenta


la síntesis de lágrima, sino que ordena a la glándula lagrimal principal que se
“exprima” para soltar rápidamente la lágrima que tiene acumulada. Por eso
podemos comenzar a llorar tan rápido, lo primero que ocurre es que se libera la
lágrima que estaba almacenada. Una vez se agota el almacén de la glándula
principal, aunque la producción está aumentada, no hay tanta saturación de
lágrima. Es lo que popularmente se conoce como “quedarse sin lágrimas”
cuando después de unos minutos de llorar intensamente, el ojo deja de
lagrimear tanto. Por otra parte, la composición de la lágrima al llorar es
diferente de la lágrima basal, ya que aquella tiene más proporción de agua (que
es lo que principalmente aporta la glándula principal).

http://echomen.blogspot.com/2007/01/porque-lloramos.html

El ser humano es el único en la Tierra que suelta lágrimas emocionales cuando


llora, pero ¿por qué lloramos? Habría que aclarar que el ojo está
continuamente llorando para lubricarlo por la glándula lacrimal, aunque de
manera contenida. Esas serían las lágrimas básicas. Luego habrían otras
reflejas, que se producirían como forma de defensa ante objetos extraños o

11
cuando cortamos una cebolla, por ejemplo. Y las últimas, serían las que
producimos a causa de las emociones, las cuales, solo los humanos producen
de entre todo el reino animal. Cada clase de lágrima contiene diferentes clases
de componentes químicos y hormonas. Se ha descubierto que las lágrimas
emocionales, contienen gran cantidad de manganeso y de la hormona
prolactina. Llorar, produce que el cuerpo se libere de estos componentes y
disminuya la depresión emocional; mucha gente ha declarado que llorar les
hace sentir bien y les calma cuando están tristes, y esto es en parte debido a la
química y las hormonas que liberamos al llorar.

Para llorar, necesitamos una estímulo emocional como puede ser el dolor o la
pérdida del amor, que serían externos. Internos, serían debidos a los
pensamientos y resoluciones que tendríamos acerca de nuestra vida o la de los
otros. Cuando la emoción nos afecta, el cerebro estimula con
neurotransmisores el nervio craneal (o facial), el cual inerva las glándulas
lacrimales a expeler lágrimas, aparte de aumentarse la presión sanguinea en la
cabeza. La glándula principal lacrimal, produce las lágrimas reflejas y
emocionales, y se cree que en tiempos de estrés, se depende de esta glándula
para mantener un equilibrio de hormonas y elementos químicos, eliminando las
excesivas. En estudios a pacientes, se les inyectó adredalina, y dijeron sentir
“estados de preocupación” y “ganas de llorar”, quizás una forma que tiene el
cuerpo de regular estas hormonas.

Hay muchas razones para llorar en la sociedad donde vivimos. Una de las más
importantes es la muerte, y se decía que si uno no lloraba la muerte de alguien,
ese dolor se convertiría en un dolor físico, ya que no había sido liberado
totalmente. Otras razones serían las experiencias de la vida y del amor. Es
conocido que las mujeres suelen llorar más que los hombres según dicta
nuestra sociedad, pero los efectos beneficiosos de llorar deberían ser tenidos
en cuenta para cualquier sexo. Las estadísticas revelan que las mujeres lloran
64 veces al año, frente a 17 de los hombres. Cada cultura define dónde y
cuándo se puede llorar, y una parte de esa definición, especifica la duración de
ese llanto y del luto. Por ejemplo, en la cultura Zeni, el jefe permite a los
familiares y allegados de luto, el llorar durante 4 días; pasado ese tiempo, el
jefe dicta que han pasado 4 años, y que el luto ha quedado concluido.
http://www.taringa.net/posts/noticias/125857/%C2%BFPor-qu%C3%A9-
lloramos.html

12
CAPITUL
O II

FONDUMENTACION

13
Conceptualización.

Alegría

La alegría es una de las emociones básicas del ser humano, junto con el
miedo, la ira, el asco, la tristeza y la sorpresa. Según Renny, Escritor y
Orientador de la Conducta, es un estado interior fresco y luminoso, generador
de bienestar general, altos niveles de energía y una poderosa disposición a la
acción constructiva, que puede ser percibida en toda persona, siendo así que
quien la experimenta, la revela en su apariencia, lenguaje, decisiones y actos.

A juicio del experto, hay dos tipos de alegría

• La alegría como reacción: que se da ante un episodio pasajero como


ganar un premio, encontrarse con un amigo, recibir un halago o
encontrar un objeto valioso extraviado.

• La alegría como tendencia vital: que se da cuando se aprende a


valorar y a dirigir la percepción de manera frecuente y estable hacia los
aspectos positivos de la vida.

Sentimiento

El sentimiento es el resultado de una emoción, a través del cual, el consciente


tiene acceso al estado anímico propio.El cauce por el cual se solventa puede
ser físico y/o Espiritual. Forma parte de la dinámica cerebral del hombre y los
animales, que le capacita para reaccionar a los eventos de la vida diaria.

Los sentimientos son polarizaciones que hace nuestra mente de los hechos, y
que dan forma a la felicidad. Su origen es el resultado del movimiento de las
cargas emocionales a las cuales nuestra mente se ve sometida por la variación
del medio. La mente establece el objetivo y los hechos fomentan o
contrarrestan su consecución y preservación. La variación del estado
preferente que hace la mente del objetivo, induce en ella el sentimiento que la
motiva a actuar.

la forma más difícil es saber que están regidos por las leyes que gobiernan el
funcionamiento energético del cerebro. Inhibir un sentimiento equivale a
14
fomentar un anhelo, postergar un anhelo fomenta una frustración o una
vehemencia. Los sentimientos necesitan de una razón o cauce para ser
satisfechos y hacernos sentir equilibrados.

Dado que todos los individuos manifestamos los mismos sentimientos en


diferentes situaciones, se puede decir que nunca hay dos situaciones iguales ni
dos personas que manifiesten exactamente la misma intensidad del
sentimiento desencadenado por un evento común a ellos. Ante esta evidencia,
se puede afirmar sin temor a equivocarse que el ser humano es distinto, entre
sus propios congéneres, en su forma de motivarse y que las personas
responden de manera diferente a los sentimientos ajenos, algunas veces
fomentando la carga y otras contrarrestándola.

Comunicación no verbal.

Los psicólogos y psiquiatras han reconocido hace ya mucho tiempo, que la


forma de moverse de una persona proporciona indicaciones sobre su carácter,
sus emociones y sus reacciones hacia la gente que lo rodea. Mucha gente,
cuando se entera que la comunicación no verbal es una vía de comunicación,
toma conciencia de sí misma y esto se convierte en un problema. Piénsese que
puede significar para una persona consciente de la importancia de la
comunicación no verbal para dar señales de sus sentimientos, cuando habla con
un psicólogo al que atribuye una especial capacidad lectora de esas señales.

Uno puede enfrentarse ante la comunicación no verbal, al menos de tres


formas (puede haber más). Uno puede intentar inhibir cada uno de la
comunicación no verbal que, de acuerdo a su conocimiento o creencia, significan
algo en la interacción que no quiere que se note o sepa. Este comportamiento
supondría iniciar cada interacción con mucha tensión, o de una forma poco
expresiva. Uno también puede sentirse liberado al reconocer cómo deja traslucir
sus emociones, darse cuenta de que la gente conoce acerca de uno
intuitivamente, mucho más de lo que uno mismo es capaz de decir en palabras
acerca de cómo se siente. Y por último, uno puede sentirse simplemente
despreocupado, al tomar conciencia de que es inevitable comunicar algo, que
ese algo se capta sobre todo, intuitivamente, y que en realidad nadie mantiene
una interacción pendiente de fijarse en cada comportamiento no verbal y analizar
su significado, a no ser que sea un movimiento realmente inusitado.

No esta tan desarrollada la investigación no verbal como para poder hacer


afirmaciones claras en forma de recetas, respecto al significado emocional
indudable de cada comportamiento no verbal, pero estos si dan señales y son
expresión de intenciones emocionales, de ahí la importancia para un psicólogo
de comprender su papel en la interacción.
15
El análisis de la comunicación no verbal requiere al menos tener en
cuenta tres criterios básicos:

1.- Cada comportamiento no verbal está ineludiblemente asociado al


conjunto de la comunicación de la persona. Incluso un solo gesto es
interpretado en su conjunto, no como algo aislado por los miembros de la
interacción. Si es un gesto único asume su significado en cuanto gesto y
en un cuanto que no hay más gestos.

2.- La interpretación de los movimientos no verbales se debe hace en


cuanto a su congruencia con la comunicación verbal. Normalmente la
intención emocional se deja traslucir por los movimientos no verbales, e
intuitivamente somos capaces de sentir la incongruencia entre estos y lo
que verbalmente se nos dice. La comunicación no verbal necesita ser
congruente con la comunicación verbal y viceversa, para que la
comunicación total resulte comprensible y sincera.

3.- El último criterio de interpretación del sentido de la comunicación no


verbal, es la necesidad de situar cada comportamiento no verbal en su
contexto comunicacional.

No se pretende enseñara a interpretar la comunicación no verbal, sino a


tomar conciencia de su importancia en la interacción. Todo el mundo tiende a
interpretar lo que el otro ha querido realmente decir. El estudio de la
comunicación no verbal puede generar la sensación de que se está más
capacitado para acertar. Con esto se puede ceder ante la tentación de interpretar
cada gesto, e incluso se puede lograr captar pistas del comportamiento de los
otros. Pero, cuidado, hay que ser consciente, que por mucho habilidad que se
tenga en la observación de los otros, y un psicólogo debe desarrollarla al menos
cuanto está trabajando, es necesario ser muy cauto en cualquier interpretación.
La comunicación humana es extremadamente compleja (no tiene reglas fijas y
simples), y en ausencia de reglas claras, todos tenemos tendencia a ver
solamente lo que queremos ver, y prestar atención a lo que nos interesa. Esto no
debe negar, que si después de la práctica y la experiencia, somos capaces de
sentir intuiciones sobre las intenciones emocionales de alguien, nos dejemos
llevar por esa intuición, sobre todo si somos capaces de especificar que
movimientos corporales nos ha llevado a esa intuición.
16
Existen tres ámbitos de estudio de la comunicación no verbal: kinesia,
paralingüística y proxémica. La kinesia se ocupa de la comunicación no verbal
expresada a través de los movimientos del cuerpo. La paralingüística estudia el
comportamiento no verbal expresado en la voz. La proxémica se encarga de
estudiar el comportamiento no verbal relacionado con el espacio personal.

1) Expresión facial

La expresión facial es el medio más rico e importante para expresar


emociones y estados de ánimo, junto con la mirada. Principalmente, y aparte de
la expresión de emociones, la expresión facial se utiliza para dos cosas: para
regular la interacción, y para reforzar al receptor. No toda la comunicación que se
transmite a través de la expresión facial es susceptible de ser percibida por el
interlocutor conscientemente, sin embargo si se sabe que las impresiones que
obtenemos de los otros están influidas también por los movimientos
imperceptibles de la comunicación verbal del otro. Así observamos que tienen
tanta importancia para la transmisión emocional y la captación de impresiones y
juicios del otro, los movimientos faciales perceptibles (cambio de posición de las
cejas, de los músculos faciales, de la boca, etc.) como de los imperceptibles
(contracción pupilar, ligera sudoración). Por otra parte se trata de movimientos
muy difíciles de controlar.

Los estudios realizados sobre como percibimos a los demás a partir de su


expresión facial, han intentado describir los rasgos fisonómicos de algunas
emociones. Estas investigaciones no han podido demostrar que existan
movimientos característicos de los músculos fáciles específicos para cada una
de las emociones. Sin embargo si se ha podido concluir lo siguiente:

a) a) Para una misma mímica existe un amplio abanico de


interpretaciones que se confirman unas a otras de forma muy coherente.
b) b) Si para cada palabra del vocabulario de los sentimientos intentamos
encontrar una manifestación facial correspondiente, en algunos casos la
encontramos muy fácilmente y en otros con gran dificultad.
c) c) Hay un número limitado de emociones que la mayoría de nosotros
puede reconocer con cierta fiabilidad.

La investigación ha determinado la existencia de seis expresiones faciales


principales, las cuáles son indicadores de emociones como: alegría, tristeza,
asco, enfado, temor e interés. Son prácticamente las únicas emociones que
tienen probabilidad de ser reconocidas por la mayoría de nosotros cuando las
vemos expresadas en los demás. Sin embargo la gente evalúa rasgos como la
criminalidad en función de la expresión de la cara.

Por otra parte, la expresión facial sirve para comunicar otras muchas cosas
no tan universales, y que dependen del contexto y del estado emocional de la
interacción. Así se ha observado que la expresión facial la utilizamos para
comunicar cosas como:

17
- - Estoy encantado de verte (rápido movimiento de subida y bajada
de las cejas acompañado de una sonrisa)
- - Expresar nuestro actual estado de ánimo
- - Indicar atención hacia otros
- - Nuestro disgusto por ver a alguien
- - Qué estamos de broma (una deja levantada y una mueca en la
boca)

- - Qué estamos escuchando (cabeza inclinada de lado)


- - Qué alguien ha dicho algo fuera de lugar, un reproche
- - Sirven para reforzar la comunicación verbal (si una madre regaña a
su hijo, con la expresión facial le informa de la intensidad y veracidad de
su enfado)

Queda claro que la función principal de la expresión facial es la expresión de


emociones, pero además también comunicamos sobre la intensidad de las
mismas. Pero la expresión facial también ha sido estudiada como medio de
expresión de la personalidad, de las actitudes hacia los demás, la atracción
sexual y el atractivo personal, el deseo de comunicarse o iniciar una interacción
y el grado de expresividad durante la comunicación.

La expresión facial está en continuo cambio durante la comunicación. Entre


los cambios que las nuevas técnicas de investigación nos han permitido
identificar podemos citar las denominadas expresiones faciales
‘micromomentáneas’. Su duración es de una fracción de segundo y suelen
reflejar los verdaderos sentimientos de una persona. Por ejemplo, una persona
puede estar diciendo que está encantada de ver a alguien y quizá incluso sonría,
pero su verdadera actitud se reflejará en una expresión micromomentánea.

FUNDOMENTACION:

MARCO TEORICO

¿Por qué lloramos?

¿Por qué lloramos? Habrá de aclarar que el ojo esta continuamente llorando
para lubricarlo por la glándula lacrimal aunque de manera contenida. Esas
serian las lagrimas básicas. Luego habrían otras reflejas que se producirían
como forma de defensa ante objetos extraños o cuando cortamos una cebolla,
por ejemplo. Y las ultimas serian las que producimos a causa de las
emociones, las cuales solo los humanos producen de entre todo el reino
animal. Cada clase de lagrima contiene diferentes clases de componente
químicos y hormonas1

Cada cultura define donde y cuando se puede llorar y una parte de esa
definición, especifica la duración de ese llanto y del luto. En los recién nacidos,

1
http://www.amebasaladeriva.com/2007/03/21/%c2%bfpor-que-lloramos
18
el llorar sirve para reclamar la atención de los cuidadores (padres) así que es
una forma de calmar las situaciones negativas, relacionamos el llorar por un
trauma ocular o por dolor ( reacciones reflejas) con las expresiones de
la cara que requieren ayuda.

Los recién nacidos dejan de llorar a los 10 meses por estar solos y empiezan a
desarrollar el ámbito de empezar a llorar cuando están en compañía ya que lo
conveniente es un sistema manipulativo asía los demás2

Se han descubierto que las lagrimas emocionales contienen gran cantidad de


manganeso y de la hormona prolactina. Llorar produce que el cuerpo se libere
de estos componentes y disminuya la depresión emocional. Mucha gente a
declarado que llorar les ase sentir bien y les calma cuando estén tristes y esto
es en parte ala química y alas hormonas que liberamos al llorar.

Para llorar necesitamos un estimulo emocional como puede ser el dolor o la


perdida del amor, que serian externos. Internos serian debido a los
pensamientos y resoluciones que tendríamos acerca de nuestra vida o la de
otros.3

Cuando la emoción nos afecta el cerebro estimula con nueutrasmiciones el


nervio craneal (o facial) el cual inerva las glándulas lacrimales a expeler
lágrimas aparte de aumentarse la presión sanguínea en la cabeza. La glándula
principal lacrimal, produce las lágrimas reflejas y emocionales y se cree que en
tiempo de estrés, se depende de esta glándula para mantener un equilibrio de
hormonas y elementos químicos, eliminando las excesivas.

En estudios a pacientes, se les inyecto adrenalina y dijeron sentir estados de


precaución y “ganas de llorar” quizá una forma que tiene el cuerpo de regular
estas hormonas4

Hay muchas razones para llorar en la sociedad donde vivimos una de las más
importantes es la muerte y se dice que si uno no lloraba la muerte de alguien,
ese dolor se convertiría en un dolor físico ya que no había sido liberado
totalmente. Otras razones serian las experiencias de la vida y del amor. Es
conocido que las mujeres suelen llorar más que los hombres según dicta
nuestra sociedad, pero los afectos beneficiosos de llorar deberían ser tenidos
en cuenta para cualquier sexo. Las estadísticas revelan que las mujeres lloran
64 veces al año, frente a 17 de los hombres.5

2
ídem
3
ídem
4
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5
ídem
19
El sistema nervioso autónomo esta enormemente relacionado con los circuitos
del cerebro que rigen las emociones. Todos sabemos que los cambios afectivos
producen respuestas involuntarias del cuerpo, cuando un susto nos acelera el
corazón o nos deja pálidos o la timidez nos ruboriza o el nerviosismo nos deja
la boca seca son todo respuesta del sistema nervioso autónomo el ojo funciona
igual: una “sobrecarga emocional” estimula la producción de lagrima.6

Se pueden dividir en 2 tipos de lagrimas que son lagrimeo basal el que esta en
equilibrio. El sistema nervioso solo recibe los estímulos normales del ojo que
permiten producir la lágrima necesaria y madamas.

Lagrimeo estimulado: un estimulo externo al sistema normal (una irritación


ocular o una emoción fuerte) aumenta la producción hasta el punto que asemos
llorar. Este lagrimeo estimulado tiene alguna característica especial no solo
aumenta la síntesis de lágrima sino que ordena la glándula lagrimal principal
que se exprima para soltar rápidamente la lágrima que tiene acumulada.7

Una ves se agota el almacén de la glándula principal aunque la producción esta


aumentada no hay tanta saturación de lagrima. Es lo que popularmente se
conoce como “quedarse sin lágrimas “cuando después de unos minutos de
llorar intensamente el ojo deja de lagrimear tanto. Por otra parte, la
composición de la lágrima al llorar es diferente de la lágrima basal ya que
aquella tiene más proporción de agua (que es lo que principalmente aporta la
glándula principal).8

¿ Que utilidad puede tener este lagrimeo estimulado?. En el caso de que no se


haya metido algo en el ojo, la lagrima esta lavando y puede arrastrar la arenilla
que nos esta molestando. Si es una emoción fuerte la que nos hace llorar, la
respuesta es más complicada. Utilidad fisiológica para el propio cuerpo,
ninguna, salvo el hecho de que en cierta manera estamos descargando esa
tención emocional; aunque eso ya es terreno de la psicología.9

También puede resultar de utilidad ( o por el contrario producirnos


inconvenientes) en el campo de las relaciones humanas. Cuando vemos a
alguien que esta triste y llora tenemos mayor certeza de su tristeza. Es mas
fácil que apetecemos con esa persona; de echo es relativamente frecuente
que las lagrimas “ se contagien “ al ver llorar un familiar o un amigo. En
cuestión de sentimientos es por que se estimula la zona límbica del cerebro,

6
http://echomen.blogspot.com/2007/01/porque-lloramos.html.

7
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8
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9
ídem
20
esta es la zona que controla los sentimientos y estos estimulan las
terminaciones nerviosas cercanas alas glándulas.10

El llanto por felicidad es menos frecuente, puede ser que por pocas veces
asoma eso que todos buscamos pocas veces se da la razón de ser feliz pero
de igual manera es la reacción mas sana cuando no tenemos nada que decir o
cuando simplemente no hay palabras para expresar esa felicidad.

De otro lado aunque algunos animales derraman lagrimas no se le puede


catalogar como llanto, pues nada sabemos una cosa si es muy cierta en
algunas ocasiones las vacas derraman lagrimas cuando sienten que anda algo
mal pero el hombre necesariamente sabe llorar solo.11

El llanto se da como resultado de la razón cuando nos damos cuenta de algo


bien sea que cause extrema felicidad o por el contrario extrema tristeza, sobre
todo en este punto , la decepción se siente ira pero muí ciertamente tranquiliza
al animal ya se sabe que por cuestiones culturales el hombre es mas racial al
llanto que la mujer y por eso es el hombre quien mas violento es , no aguanta
mucha las decepciones por el contrario la mujer no tiene impedimentos
culturales que coinciden su llanto y saben soportar mas tanto que se les dio la
facultad de parir.12

Uno de los primeros científicos que trato de dar respuesta fue el británico
Charles Darwin (1809-1882) creador de la teoría de la evolución de la
especies, quien consideraba que los niños gritan para pedir ayuda tal como
asen las crías de otros animales pero al prolongar sus gritos como ninguna otra
especie lo hace, generar mayor irrigación sanguínea en las glándulas
lagrimales y contracciones musculares que estimulan el llanto a raíz de esto los
nervios se acostumbran y provocan lagrimear cada vez que hay sufrimiento.13

Hay investigadores que sostienen que el sollozo emocional pudo surgir hace 25
o 50 mil años. Justo en la misma época que el lenguaje facial o de gestos, esto
por que dicen los especialistas al hombre primitivo le faltaban músculos en la
cara para expresar toda su gama de emociones (ira, amor, sospecha, enfado,
rencor, vergüenza, timidez) y por ello tubo que ocurrir otros medios para darse
a entender como las lagrimas.14

Es probable que el llanto emocional sirva para hacer frente a enfermedades


psicosomáticas (de origen mental) y no solo una manera de eliminar toxinas,
mantener humedad en nariz y garganta o el recuerdo de nuestra memoria

10
ídem
11
http://www.psicofxp.com/forum/filosofia.494/592833-porque-lloramos.html.
12
ídem
13
//lamujerdehoy.wordpress.com/2008/09/01/porque-lloramos/
14
ídem
21
remota del humano con que confinaban nuestros ancestros, tal como a
sostenido otras hipótesis.

El todo caso y no es difícil concordar con este pensamiento, el lagrimeo es una


forma de expresión humana que al externar emociones crea alivios, así como
ocurre con el habla.15

Los individuos que no manifiestan sus sentimientos y se sientan solos son mas
propensos a experimentar angustia y tenciones internas y tienen 16 veces mas
posibilidades de sufrir cáncer que quienes se caracterizan por su expresividad.
Otros estudios han revelado que quienes contiene sus sentimientos alteran el
buen funcionamiento de su sistema inmunológico (protege de enfermedades)
debido al alto nivel de ansiedad que guardaban. Sin embargo esta teoría perdió
vigencia conforme se comprobó que el fenómeno circulatorio observado por
Darwin es mas intenso en las glándulas salivales que en la que genera la
lagrima.16

Otro eminente científico que se ocupo del tema fue el artístico y padre del
psicoanálisis Sigmud Freud (1856- 1939) para quien el sollozo ejerce la función
de liberar emociones. En efecto esta interpretación ha sido mas aceptada e
incluso comprobada por investigaciones como la realizada en la universidad
Johns Hopkins (Estados Unidos ) que encontró relación entre contener el llanto
y la aparición de trastornos generados por estrés como ulcera intestinal y
asma.17

La explicación a este gran enredo se encuentra en nuestro cerebro que


responde de distinta forma en función de las percepciones sensoriales y de
nuestros genes. No es tan complicado como parece, atreves de los sentidos,
percibimos estímulos externos, que llegan al cerebro y este a su vez, les
confiere un significado agradable o desagradable que varia según las
personas.

Científicamente esto se denomina tono afectivo o emotivo y es lo que


determina nuestro comportamiento y nuestras reacciones.18

Lo que nos hace llorar si lo que vemos no nos gusta lo que nos provoca el
sentimiento de miedo si es desconocido para nosotros o el de alegría si nos
resulta placentero. El llanto es una respuesta audible automática o voluntaria o

15
ídem
16
ídem
17
ídem
18
http://es.answer.yahoo.com/questions/index?qid=20061102083304AAuSa4g
22
una situación o experiencia emocionalmente angustiosa que puede incluir
sollozos y lagrimas.

También puede ser una manifestación física de una respuesta emocional a una
experiencia o situación angustiosa.19

¿Por qué lloramos y reímos ante determinadas situaciones? No todos


reaccionamos igual ante las mismas circunstancias. Hay personas que
encuentran agradable estar rodeado de personas en cambio otras sienten
ansiedad. Lo que algunos les produce risa, a otros llanto y lo que algunos
miedo, a otros alegría. Es un enigma que ha integrado a los hombres desde el
principio de los tiempos, que se han preguntado por que y de que forma las
emociones influyen en la atención, el pensamiento, el comportamiento y la
toma de decisiones del ser humano20

Por lo pronto, hay lágrimas tan viejas como la humanidad misma. Sin cirugías
estéticas ni liposucciones el llanto de una aligada caninita se conservo en unas
tablillas de barro que dotan del siglo XIV A.C. Se habla de un pueblo al norte de
siria, de una ciudad llamada Ugorit y de unos textos denominados Ras
Shamira por los arqueólogos ósea que esto de hacer funcionar las glándulas
involucradas en la acción del llanto no es rasgo de la cultura contemporáneo. El
echo de que la humanidad llore desde hace tiempo no ha ayudado a nadie a
establecer las razones los orígenes, el por que de las lagrimas.21

Lutz destaco en su libro que hay ciencias que estudian todos los problemas
humanos menos una que se ocupe de esta honda emoción que nos distingue
como especie, hasta hace poco las lagrimas había sido un tema notablemente
rechazado como objeto de investigación. No se ha desarrollado la
“lamentologia” o la “lacrimologia” y ningún campo académico se dedica en su
estudio precisa el actor.

Pero mas allá de la falta de estudios metódicos en torno a determinar por que
lloramos, tanto la literatura como la sicología coinciden en afirmar que llorar es
bueno y saludable.22

COMUNICACIÓN NO VERBAL

No se pretende enseñar a interpretar la comunicación no verbal sino a tomar


conciencia de su importancia en la interacción todo el mundo tiende a
interpretar lo que el otro a querido realmente decir. El estudio de la
comunicación no verbal puede generar la sensación de que esta mas
capacitado para acertar, con esto se puede ceder ante la atención de

19
ídem
20
ídem
21
www.debate.com.mx/eldebate/articulos/articulogeneral/.asp?IdArt=7862146&IdC
at=6367
22
ídem
23
interpretar cada gesto e incluso se puede lograr captar pistas del
comportamiento de los otros. Pero cuidado hay que ser consiente que por
mucho habilidad que se tenga en la observación de los otros y un psicólogo
debe desarrollarla al menos cuando esta trabajando.23

Existen tres ámbitos de estudio de la comunicación no verbal. Kinesia,


paralingüístico y proxemica. La kinesia se ocupa de la comunicación no verbal
expresada atreves de los movimientos del cuerpo. La paralingüística estudia el
comportamiento no verbal expresado en la voz la prosémica se encarga de
estudiar el comportamiento no verbal relacionado con el espacio personal.

El estudio de los movimientos kinesicos se ha hecho aislado cada uno de los


posibles ámbitos de comportamiento kinesico y estudiando sus expresiones o
comunicaciones por separado. Así se las principales fuentes de
comportamiento kinesico estudiadas han sido: la postura corporal, los gestos,
la expresión facial, la mirada y la sonrisa.24

LOS GESTOS

El gesto es el movimiento corporal propio de las articulaciones principalmente


de los movimientos corporales realizados con las manos, brazos y cabeza. El
gesto se diferencia dela gesticulación. La gesticulación es un movimiento
anárquico artifioso o expresivo. Se han identificado o clasificar cinco tipos de
gestos .

a) Gestos emblemáticos

b) Gestos lustrativos

c) Gestos de expresión estados emotivos

d) Gestos reguladores

e) Gestos de adaptación

A) Gestos emblemáticos: son señales emitidas intencionalmente su


significado es especifico y muy claro ya que el gestor presenta una
palabra o conjunto de palabras bien conocidas por lo tanto son gestos
traducibles directamente en palabras. Ejemplo: seria agitar la mano,
despedida, sacar el pulgar asía arriba indicando ok.

B) Gestos lustrativos se producen durante la comunicación verbal, sirve


para ilustrar lo que se esta diciendo son gestos concientes que varían en
gran medida en función de la cultura. Son gestos unidos al lenguaje,

23
http://www.3.uji.es/pinazo/2001.tema%205.htm.
24
ídem
24
pero a diferencia de los emblemas no tiene un significado directamente
traducible la palabra ala que van unidos no les da un significado. Este
tipo de gestos sirve a esa palabra no lo significa , la forma de servirla
reside en su capacidad para recalcar lo que se dice.25

C) Gestos emotivos: este tipo de gestos cumple un papel similar a los


ilustradores y por eso se pueden confundir es similar en el sentido en
que también acompañan ala palabra y se confieren un mayor
dinamismo.

Pero difieren en que este tipo de gestos reflejan al estado emotivo de la


persona mientras mientras que el ilustrador constituye una forma de expresar
cultural mientras que le pantógrafo es resultado del estado emocional del
momento atravez de este tipo de gestos se expresa la ansiedad o tención del
momento muecas de dolor, triunfo y alegría etc.26

Gestos reguladores: son movimientos producidos por quien habla o por quien
escucha con la finalidad de regular las intervenciones en la interacción. Son
signos para tomar el relevo en la conservación que tiene también un importante
papel al inicio o finalización de la interacción pueden ser utilizados para frenar o
acelerar al interlocutor , indicar que debe continuar o darle a entender que debe
ceder su torno de palabra. Los gestos reguladores mas frecuentes son las
indicaciones rápidas de cabeza llevar el mensaje de apresurarse ya cavar de
hablar mientras que las lentas piden que el interlocutor continúe. E indican al
oyente que le parece interesante y le gusta lo que esta diciendo.

Gestos de adaptación: son gestos utilizados para manejar emociones que no


queremos expresar. Se utilizan cuando nuestro estado de animo es
incompatible con la situación interaccional particular de forma que tenemos no
podemos expresar nuestras emociones reales directamente con la intensidad
con la que realmente las sentimos. Ante esta situación se produce una
situación incomoda que necesitamos controlar y es cuando aparece el gesto
como una forma de adoptar en esta situación. Gestos de este tipo son pasarse
los dedos por el cuello de la camisa cuando nos sentimos ahogados por la
tención del a situación.27

EXPRECION FACIAL

La expresión facial es el medio mas rico e importante para expresar emociones


y estados de animo junto con la mirada. Principalmente y aparte de la
expresión de emociones la expresión facial se utiliza para dos cosas para
regular la interacción y para reforzar al receptor. No toda la comunicación que
25
ídem
26
ídem
27
ídem
25
se transmite atreves de la expresión facial es susceptible de ser percibida por
el interlocutor conscientemente sin embargo si se sabe que los impresiones
que hablemos de los otros están influidas por los movimientos imperceptibles
de la comunicación verbal del otro.

Así observamos que tiene tanta importancia para la transmisión emocional y la


captación de impresiones y juicios del otro los movimientos faciales
perceptibles ( cambio de posición de las cejas de los músculos, de la boca,
etc.) como de los imperceptibles (contracción pupilar, ligera sudoración) por
otra parte se trata de movimientos muí difíciles de controlar.28

Los estudios realizados sobre como percibimos aros demás apartar de su


expresión facial han intentado describir los rasgos fisonómicos de algunas
emociones. Estas investigaciones no han podido demostrar que existe
movimientos característicos de los músculos fáciles específicos para cada una
de las emociones sin embargo si se ha podido concluir lo siguiente.

a) Para una misma mímica existe un amplio abanico de


interpretaciones que se confirma unas de otras de forma muí
coherente

b) Si para cada palabra del vocabulario delos sentimientos


intentamos encontrar una manifestación facial correspondiente en
algunos casos de encontrarnos muí fácilmente y en otros una
gran dificultad.

c) Hay un numero limitado de emociones que la mayoría de


nosotros puede reconocer con cierta fiabilidad29

La investigación ha determinado la existencia de seis expresiones faciales


principales las cuales son indicadores de emociones como: alegría, tristeza,
asco, enfado , temor e interés. Son prácticamente las únicas emociones que
tienen probabilidad de ser reconocidas por la mayoría de nosotros cuando las
vemos expresadas en los demás sin embargo la gente evalúa rasgos como la
criminalidad en función de la expresión facial sirve para comunicar otras
muchas cosas no tan universales y que dependen del contexto y del estado
emocional de la interacción.

Así se ha observado que la expresión facial la utilizamos para comunicar cosas


como

• Estoy encantado de verte

• Expresar nuestro actual estado de animo

28
ídem
29
ídem
26
• Indicar atención hacia otros

• Nuestro disgusto por ver a alguien

• Que estamos de forma

• Que estamos escuchando30

Queda claro que la función principal de la expresión facial es la expresión de


emociones pero además también comunicamos sobre la intensidad de las
mismas pero la expresión facial también ha sido estudiada como medio de
experiencia de la personalidad de los actitudes hacia la atracción sexual y el
atractivo persona el deseo de comunicarse o iniciar una interacción y el grado
expresividad durante la comunicación.31

COMUNICACIÓN NO VERBAL

HISTORIA:

A comunicación no verbal (CNV) surge con los inicios de la especie humana


antes de la evolución del lenguaje propiamente dicho. Los animales también
muestran ciertos tipos de comunicación no verbal. Es importante no confundir
la comunicación no verbal con la comunicación “oral” ya que existen formas de
comunicación verbal ( es decir con una estructura lingüística o sintáctica no
orales como por ejemplo la comunicación escrita y las lenguas de señas. E
igualmente existe comunicación no verbal que puede ser producida oralmente
como los gruñidos o sonidos de esa aprobación.

En los seres humanos la comunicación no verbal es frecuentemente


paralingüística es decir acompaña ala información verbal matizándola,
ampliándola o mandando señales contradictorias. Por eso la CNV es muí
importante en la medida que cuando hablamos o (escuchamos), nuestra
atención se centra en las palabras mas que en el lenguaje corporal aunque
nuestro juicio incluye ambas cosas.32

La comunicación no verbal ha recibido menor atención y estudio científico que


la verbal ya que consiste en un modo de transmisión de información menos
estructurado y de mas difícil interpretación. Antes de 1950 muí pocos trabajos
fueron publicados que profundizaron en aspectos de la comunicación no verbal
ya que esta no se consideraba un objeto digno de interés científico.

Antes del estudio científico de la comunicación no verbal el lenguaje no verbal


no había pasado del señalamiento mas o menos extenso de anécdotas y
30
ídem
31
ídem
32
http://es.wikipedia.org/wiki/comunicari%C3%B3n_no_verbal
27
observaciones curiosas como es el caso de algunos señalamientos presente en
la obra de Charles Darwin Te Emoticonos in Mano and Animal escrita en 1872
Darwin sugirió la posibilidad de que los humanos en todos los contextos
culturales, tienen elementos de expresión en la supervivencia biológica.
También D. Efrén con su obra Gestare and Evironment en 1941 estableció la
importancia del papel de la cultura en la información de muchos de nuestros
gestos 33

En la década de 1950 comenzó un despegue de la investigación en todas las


aéreas de comunicación humana en lo concerniente al área no verbal se
destacan tres ecos significativos.

• El antropólogo Raí BID Whiskey escribió Producción tú Quinesias


(1952)

• El psiquiatra Juren Rush y el Fotógrafo Waldo Keas publican el primer


libro que utilizo el termino no verbal comunicación (1956). Esta obra
ofreció una visión del tema acompañada de una amplia documentación
grafica.

• Otro antropólogo, Edward hall, publico te silente lenguaje (1959) tras


varios años de investigar el uso de espacio por los seres humanos
prosémica . un estudio mas detallado sobre este tema apareció mas
tarde te hieden dimensión (1966).34

LENGUAJE GESTUAL Y CORPORAL.

En nuestra vida cotidiana constantemente estamos enviando mensajes no


verbales a otras personas (muecas señalamos con el dedo) que pueden ser
mucho mas importantes de lo que nosotros creemos. La comunicación corporal
antes que el lenguaje en términos evolutivos en una parte esencial evolutivos
es una parte esencial de sistema de comunicación y el vehículo para muchas
transacciones humanas fundamentales que el discurso solo no puede
comunicar. El lenguaje del cuerpo es una esfera que muchas personas han
utilizado para establecer en cada momento unas pautas de actuación o una
línea a seguir en determinadas escenarios sean cotidianos laborales o sociales.

La progresión de conductas y un entrenamiento correcto y adecuado pueden


conseguir que nos sintamos mucho mas seguros que nosotros mismos ante
situaciones para las que hemos sido entrenados, e incluso generar
mecanismos de naturaleza no verbal en momentos imprevistos que
comuniquen a nuestros interlocutores aquello que queremos transmitirles.35

33
ídem
34
idem
35
idem
28
Tipos de comportamientos no verbales universales en el ser humano tiene
paralelo evolutivo en otras especies animales. Las posturas de dominio y
sumisión en encuentros cara a cara entre seres humanos son similares a
exhibiciones rituales de agresión y apaciguamiento que establecen y mantienes
jerarquías entre otros primates. La comunicación es algo que ocurre entre la
gente cuando las personas actúan en situaciones sociales no son unidades
autosuficientes y aisladas sino que están inexplicablemente comprometidos
con los demás además todas las culturas pueden dar gran importancia al
lenguaje no verbal.36

LENGUAJE VISUAL.

El lenguaje visual comprende tanto como las señas o índicos simples como
códigos semióticos complejos gracias a señas, gestos y miradas las personas
son capaces de transmitir a un emisor mensajes que permiten conocer al
receptor lo que se significa sin ponerse de acuerdo.

En este caso la interpretación de lo que han dichas señales pueden significar


es altamente dependiente del contenido lingüístico y por tanto esencial
dependen de las máximas de Grace37

Por lo contrario los códigos mas complejos solo pueden ser aprendidos y el
significado no se determina por reglas exclusivamente pragmáticas sino que
requiere el análisis de una dimensión sintagmática y una dimensión
paradigmática (como otros códigos semióticos complejos). Un ejemplo de esto
ultimo es el análisis de los complementos de vestir con el que Rolando Batres
ilustra el análisis mediante las dimensiones sintagmáticas y por paradigmáticas.
Desacuerdo con este análisis los elementos paradigmáticos son elementos que
no pueden ser colocadas en la misma parte del cuerpo.

Mientras que la dimensión sintagmática es la combinación particular o


yuxtaposición de elementos que pueden ser llevados al mismo tiempo. Las
señales de trafico son otro ejemplo de lenguaje visual en el que se combina
forma, color, y simbología dibujada constituyen los tres paradigmas
sintagmáticamente combinados.38

COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL

la diferencian entre comunicación verbal y no verbal no se reduce únicamente


ala diferencia entre acciones y discurso. Mas que una distinción basado en el
canal involucrado seria mejor referirse al código que se emplea ala
comunicación. Un esquema de distinción sugerido depende del grado de
sutileza con que se utilice el código definido, según este presentes o ausentes
determinadas reglas de decodificación.
36
ídem
37
ídem
38
ídem
29
Tendremos que aceptar que no podemos ser precisos acerca de los limites
entre comunicación no verbal. Las características mas generales de la
comunicación no verbal son su no discrecionalidad y que además no tiene un
orden secuencial o lineal. En una forma discrecional de comunicación no existe
semejanza entre los elementos del código y los significados subyacentes. La
forma analógica conserva dos significados el de emisor y el de receptor y la
comunicación es posible en la medida que ambos coincidan.39

APARATOS Y SENTIDOS DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL.

La comunicación no verbal puede estudiarse subdividiéndola en canales


destacando la naturaleza de la comunicación como interrelación entre las
participantes. Los canales relevantes son.

1. Para el emisor: cara- cuello , sonrisa, mueca, ojos: dirección, mirada,


alteraciones de pupila, cuerpo: postura posición de brazos y piernas, y
distanciamiento voz: tono y ritmo.

2. Para el receptor: vista: percibimos la forma, color, tamaño de las cosas,


oído: captamos los sonidos y distinguimos que son fuertes, débiles,
agudos o graves, olor: apreciamos los olores y las distinguimos uno de
otro, tacto: notamos el frio, calor, suavidad aspereza de las cosas.40

Los esquemas de clasificación que se utilizan para el estudio de esta


comunicación se refiere a características estructurales, ala descripción física
del comportamiento. Uno de estos es el que estudia un solo canal, técnica de
puntuación de emocional facial (TPEF) que esta siendo situado por un sistema
mas complejo y completo denominado sistema de codificación de acción facial
(SCAF), que estudia cualquier movimiento facial que puede ser identificado
visualmente. El nuevo sistema facilitara el estudio del movimiento facial en
investigaciones no relacionadas con la emoción.

Otros sistemas se refieren ala función. Una clasificación funcional hace


presunciones acerca de el significado de diversos comportamientos
generalmente desde el punto de vista del observador. Eckman y Friesan
desarrollan un esquema de 5 categorías emblemas, ilustrativos , reguladores,
adaptativos, exhibidores.41

ASPECTOS PSICOLOGICOS.

39
ídem
40
http:es.wikipedia.org/wiki/comunicaci%C3%B3n-no-verbal
41
Ídem
30
Diversos psicólogos y psiquiatras han demostrado que la forma de moverse de
una persona muestra correlaciones sobre sus emociones y sus reacciones
hacia la gente que la rodea. Algunas personas cuando se enteran que la
comunicación no verbal es una vía de comunicación toma conciencia de si
mismas y esto se convierte en un problema. Piénsese que puede significar
para una persona consiente la importancia de la comunicación no verbal para
dar señales de sus sentimientos cuando hablo con un psicólogo al que atribuye
una especial capacidad lectora de esas señales.42

Uno puede enfrentarse ante la comunicación no verbal almenas de tres formas.

• Uno puede intentar inhibir cada uno de la comunicación no verbal que


desacuerdo así conocimiento o creencia significa algo en la interacción
que no quiere que se note o sepa. Este comportamiento supondría
iniciar cada interacción con mucha tención o de una forma poco
expresiva.

• Uno también puede sentirse liberado al reconocer como dejo traslucir


sus emociones darse cuenta de que la gente conoce acerca de uno
intuitivamente mucho mas de lo que uno mismo es capaz de decir en
palabras acerca de cómo se siente.

• Por ultimo uno puede sentirse simplemente despreocupado al tomar


conciencia de que es inevitable comunicar algo que ese algo se capta
sobre todo intuitivamente y que en realidad nadie mantiene una
interacción pendiente de fijarse en cada comportamiento no verbal y
analizar su significado a no ser que sea un movimiento real inusitado.43

El análisis de la comunicación no verbal requiere al menos tener en cuenta


tres criterios básicos.

1. Cada comportamiento no verbal esta ineludiblemente asociado al


conjunto de la comunicación de la persona. Incluso un solo gesto es
interpretado en su conjunto no como algo aislado por los miembros de la
interacción. Si es un gesto único asume su significado en cuanto gesto y
en un cuanto que no hay mas gestos.

2. La interpretación de los movimientos no verbales se debe hacer en


cuanto a su congruencia con la comunicación verbal normalmente la
intención emocional se deja traslucir por los movimientos no verbales e
intuitivamente somos capaces de sentir la incongruencia entre estos y lo
que verbalmente se nos dice. La comunicación no verbal necesita ser
congruente con la comunicación verbal y viceversa para que la
comunicación total resulte comprensible y sincera.

42
idem
43
idem
31
3. El ultimo criterio de interpretación del sentido de la comunicación no
verbal es la necesidad de situar cada comportamiento no verbal en su
contexto comunicacional.44

Regla de Meraban

Según el psicólogo Albert Meraban, actualmente profesor emérito en UCLA,


llevó a cabo experimentos sobre actitudes y sentimientos y encontró que en
ciertas situaciones en que la comunicación verbal es altamente ambigua, solo
el 7% de la información se atribuye a las palabras, mientras que el 38% se
atribuye a la voz (entonación, proyección, resonancia, tono, etc.) y el 55% al
Lenguaje Corporal (gestos, posturas, movimiento de los ojos, respiración. etc.)

El trabajo de Meraban ha sido malinterpretado frecuentemente al punto que la


"regla 7%-38%-55%" ha llevado a afirmar a algunas personas que en cualquier
situación comunicativa, el significado del mensaje se transmite
fundamentalmente de manera no verbal, no mediante el significado de las
palabras. Esto es claramente exagerado y se debe a una generalización
indebida de las condiciones específicas de los experimentos de Meraban.45

Aristóteles usa el concepto llanto para hablar de purificación; Ovidio para


hacer que se disperse la ira; y en algunos proverbios de culturas orientales la
acción de llorar aparece como buena para el cutis y como alivio para el
corazón. El catolicismo también sugiere el llanto para liberarse de los pecados
y la medicina alternativa como alivio para los órganos vitales. De acuerdo con
este estudioso de las emociones, las lágrimas son universales y presentan a
veces un signo de debilidad en situaciones como la de un niño regañado cuya
primera reacción es quedarse parado, con las manos en la cadera mostrando
enojo y a fin de cuentas se quiebra y llora, como diciendo: "Ganaste. Yo soy el
débil y tú tienes la razón".46

Llorar de placer, de contento, por empatía, por trabajo o para seducir y


conmover, son formas que analiza Lutz en su texto desde la historia de la
cultura en Occidente. También retoma tendencias actuales, como la llamada
inteligencia emocional promovida por Daniel Goleman, cuya tesis central es
retar a todo aquel que desee ser asertivo a identificarse con sus sentimientos
para después aprender a controlarlos y restringirlos. El llanto, entonces, no sólo
sirve como materia de metáforas diversas: "llorar como una Magdalena" o
"estar hecho un mar de lágrimas", también es una fuente de unión, permite
crear comunidad, es fuente de sociabilización en un niño, hace conciencia
sobre algún asunto grave o penoso, permite deshacerse de lo poco importante
y lleva a la madurez emocional y racional.47

"Dejar de llorar resulta inhumano", expresa Lutz en su libro, y "como el


hombre de hojalata en el Mago de Oz... deberíamos preocuparnos de no tener
suficiente corazón pero, en cambio, no tenemos que preocuparnos de que el
44
Idem
45
idem
46
http://sepiensa.org.mx/contenidos/2006/f_llanto/llanto_2.htm
47
idem
32
mundo se quede sin lágrimas”. El llanto es más una regla que una excepción y
su respuesta natural quizás está en seguir revelando las opciones emocionales
de hombres y mujeres, por lo que la historia de las lágrimas se seguirá
escribiendo hasta que el hombre deje de existir sobre la faz de la tierra.48

48
Idem

MARCO REFERENCIAL:

PERSPECTIVA TEORICA.

El sujeto que vive en el mundo social está determinado por su biografía y por
su experiencia inmediata. La configuración biográfica alude a que cada
individuo se sitúa de una manera particular en el mundo, pues toda su
experiencia es única. Sus padres, la crianza y educación recibidas, los
intereses, deseos y motivos, todos son elementos que aportan a la formación
de personalidades únicas. La experiencia personal inmediata tiene relación con
la perspectiva desde la que el sujeto aprehende la realidad, y la comprensión
se hace en relación a la posición que ocupa en el mundo. El espacio y el
tiempo en que transcurre el individuo determinan sus vivencias.

El sujeto se presenta a otros no como un ser completo, sino sólo como una
parte de su totalidad. Esto es así porque la configuración del sujeto, biográfica
e inmediata, es una construcción permanente sobre la que nuevas experiencias
se acoplan al repositorio de conocimiento disponible y pueden ser abarcadas
por la biografía. Es decir, el sujeto que se desenvuelve en el mundo está
modificándose a sí mismo. Entonces se incorpora la distinción entre el “yo” y el
“mi”, donde el “mi” viene a ser el “yo” mentado en fases anteriores a la
experiencia inmediata del sujeto. Esto queda más claro si atendemos a que al
reflexionar sobre sí mismo, el sujeto se visualiza en base a experiencias
pasadas (donde la visualización de futuro también es una experiencia pasada,
pues ya se realizó), no a su experiencia inmediata, no a su Aquí y Ahora.

Es en la intersubjetividad donde podemos percibir ciertos fenómenos que


escapan al conocimiento del yo, pues el sujeto no puede percibir su experiencia
33
CAPITULO
inmediata pero sí percibe las de los otros, en tanto le son dadas como aspectos
del mundo social. En otras palabras, el sujeto percibe sus actos, pero puede
percibir los actos y las acciones de los otros.

La intersubjetividad es posible porque el mundo del sentido común permite


anticipar ciertas conductas para desarrollar la vida social. Así, cuando yo me
dirijo hacia otra persona y le pregunto sobre algún tema, estoy suponiendo una
estructura social en la que reconozco al otro, asumo que compartimos ciertos
códigos, nos unimos a ellos en alguna actividad común, influimos y nos
dejamos influir (Schütz, 1932:39; 1963:51).

La comprensión motivacional implica un conocimiento del actor, de su


configuración y del significado que podría darle a su acción, de modo que la
observación dé lugar a una interpretación que atribuya motivos a la acción. En
la comprensión motivacional se distinguen dos clases de motivos. Los motivos
“para” se desarrollan en la conciencia del sujeto y son atribuidos a fines
deseados y a objetivos propuestos; son subjetivos y se refieren al futuro. Los
motivos “porque” se refieren al contexto de la acción o a una predisposición
psíquica del sujeto, son objetivaciones de aspectos que rodean la acción; por
su carácter causal tienen una referencia al pasado (Schütz, 1932:117-123).

34
III

METODOLOGIA

35
HIPOTESIS:

¿Por qué lloramos? Lloramos por que en nuestra vida nos pasan emociones
muy fuertes que nos llevan a llorar ya que el llorar ase que salgan esas
emociones que tenemos dentro, ya que nuestros ojos tienen mucho que decir y
nos dice nuestro estado de animo ya que el ojo funciona igual a una “sobre
carga emocional “que es la que nos estimula la producción de la lagrima y
disminuya la depresión emocional. El llorar por una parte es bueno por que nos
calma cuando estamos tristes y liberamos emociones. Otras razones serian las
experiencias de la vida y del amor ya que por lo general la mayor parte de los
jóvenes lloran por estas razones mencionadas.

Así como los movimientos oculares pueden transmitir actitudes y sentimientos,


también expresan personalidad. Algunas personas miran mas que otras
aquellos que por naturaleza son mas afectuosos, suelen mirar mucho, como los
individuos que según son los psicólogos, tienes mas necesidad de afecto.
Denominada también “motivo de amor” la necesidad de afecto es el deseo de
formar una relación cálida, afectiva e intima con otras personas, necesidad que
todos sentimos en mayor o menor grado.

VARIABLES:

Emoción

Las emociones son fenómenos psicofisiológicos que representan modos


eficaces de adaptación a ciertos cambios de las demandas ambientales.

Psicológicamente, las emociones alteran la atención, hacen subir de rango


ciertas conductas en la jerarquía de respuestas del individuo y activan redes

36
asociativas relevantes en la memoria. Fisiológicamente, las emociones
organizan rápidamente las respuestas de distintos sistemas biológicos,
incluyendo expresiones faciales, músculos, voz, actividad del SNA y sistema
endocrino, a fin de establecer un medio interno óptimo para el comportamiento
más efectivo.

Conductualmente, las emociones sirven para establecer nuestra posición con


respecto a nuestro entorno, impulsándonos hacia ciertas personas, objetos,
acciones, ideas y alejándonos de otras. Las emociones actúan también como
depósito de influencias innatas y aprendidas, poseyendo ciertas características
invariables y otras que muestran cierta variación entre individuos, grupos y
culturas.

Filosofía de las emociones

La descripción de las emociones como casi todos los conceptos relacionados


con la conducta y cognición humana está sujeta a la apreciación desde dos
puntos de vista naturalmente opuestos. Por un lado, una explicación idealista
que se basa en la concepción de un universo infinitamente complejo cuyo
entendimiento absoluto solo está en manos de un ser supremo e ideal. En el
otro extremo una concepción materialista que describe los fenómenos
universales, incluidos aquellos que explican la condición humana, como una
consecuencia lógica de la configuración inicial, elemental y simplificada de un
universo, que en sus inicios sólo estaba repleto de "voluntad de crear", o sea,
energía.

Los idealistas consideran a las emociones como un legado divino cuyo origen
no es entendible por mente humana no inspirada. Las emociones son humores
invisibles que dictan las reglas de conducta social e individual y que previenen
de los efectos nocivos o benéficos de nuestros actos y pensamientos y explican
la bondad de las causas. Tratar de explicar las emociones desde este punto de
vista implica, para el idealismo, tratar de razonar la relación que existe entre el
entendimiento humano y los designios de Dios. La inspiración divina se
comunica con los seres humanos mediante las emociones, las emociones son
en estos términos caracteres de un lenguaje cuyos mensajes solo puede ser
entendido por aquellos que han logrado un nivel de comprensión y abstracción
espiritual superior de las obras de Dios y de los hombres, filósofos, sacerdotes,
adivinos y emperadores. Las emociones vistas de esta manera explican sin
necesidad de polémica la divinidad y maldad de todas las cosas. Los dioses,
los elegidos y los santos son entonces entidades cuya explicación es el
conjunto emocional que provocan en el creyente o en el inspirado.

Del lado opuesto, el materialismo, consideran que los hechos del universo son
consecuencia de las alteraciones del azar, generadas por la constante
distribución de la energía hacia los confines del universo, de una gran
explosión que afecta, desde sus inicios, una gran sopa submolecular
primigénica. Las emociones para el materialista, son estructuras cada vez más
improbables de acontecimientos y objetos, que han sido ordenados y
almacenados en el complejo rompecabezas de la cognición a lo largo de

37
millones de años de evolución, y que han sobrevivido gracias a continuas
escrituras y reescrituras en la biblioteca proteica del genoma animal.

Independientemente de cual de estas explicaciones consideremos más


aceptable, las emociones constituyen un concepto tan importante que no
permiten dejar camino sin recorrer. Los estudios tanto humanistas como
materialistas de los complejos sistemas emocionales de los seres vivos han
permitido explicar muchos aspectos de la complejidad de la interacción humana
y los sistemas socioeconómicos. El entendimiento de las emociones es
además un mecanismo de poder e influencia bastante maleable y corrompible.
De todo esto, adicional a la comprensión de los caracteres emotivos
incuestionables de cada individuo, es necesario entender el significado social y
práctico de las emociones.

Importancia de la comprensión de las emociones

La interacción humana con el entorno es básicamente emocional, las


características distinguibles de la cognición humana respecto a otros seres
vivientes parece siempre estar definida en el plano emocional, al grado tal que
quienes han comprendido este hecho lo han aprovechado para vincular las
emociones con objetos e identidades que normalmente no son objetos
emocionales del ser humano. ¿Cómo puede un ser humano amar a un
automóvil? ¿Cómo podemos apreciar más a una persona que a otra
únicamente por su forma de vestir? ¿Cómo podemos amar u odiar a los
individuos de una raza como si fueran una única persona? La clave para
contestar estas preguntas consiste en la conversión de la entidad real en un
objeto de expresión o percepción emocional. El plano de lo emocional es el
plano de lo que entendemos o reconocemos como entendido, recordado y
concluido en nuestras mentes, si percibes una emoción respecto al hecho, no
hay necesidad de discusión adicional "lo has captado". El individuo tiende a
recordar con mayor facilidad a las personas con quienes, de una u otra forma,
han estrechado un vínculo emocional, aún cuando sea negativo, incluso
momentáneo. Las relaciones humanas y las preferencias sobre personas y
grupos generadas en instantes de carga emocional son más duraderas y
radicales, como en un partido de fútbol o en una guerra. Las grandes guerras
de la actualidad resultan cada vez más difíciles de entender mediante los
clásicos modelos socioeconómicos que durante décadas usamos para explicar
las guerras de los milenios históricos pasados.

La explosiva importancia actual del estudio de las emociones humanas estriba


en la propagación de los medios informáticos. Las innegables características
cognitivas de las emociones descubren la trascendencia de la información en la
producción de conductas y de apreciaciones de las masas. Millones de seres
humanos buscando descargas de emotividad en la gigantesca masa de
información de las redes globales, en un mundo donde los medios masivos
unidireccionales, se han vuelto completamente indiferentes y poco
estimulantes, ante un público cuyas reacciones ya no pueden ser provocadas si
la información no incluye un componente explicativo de la realidad individual y
de la interacción con el mundo. Es un terreno enorme de posibilidades y
peligros para aquellos que sepan describir la forma de interactuar
38
emocionalmente con millones de usuarios, de ahí, que la informática y la
inteligencia artificial adquieran un nuevo papel respecto a lo que los usuarios
de la redes informáticas buscan, éstos nuevos usuarios de la información que
ahora interpretan y solicitan respuesta acerca de los contenidos de la misma
son adictos a las emociones que el proceso mental de información y la
compresión del mundo genera en sus cerebros.

Depresión Emocional

La depresión es aquella enfermedad o trastorno emocional, con síntomas


específicos, y de gravedad y duración considerable, que afecta de diversas
maneras, tanto el estado de ánimo de la persona que se expresa con la
soledad, la tristeza, inseguridad y baja autoestima, afecta también sus
pensamientos, las funciones del cuerpo y su comportamiento.

La depresión es un trastorno emocional que afecta tanto a hombres como


mujeres, no distingue razón social, es decir lo pueden padecer gente con
dinero o pobres, personas de cualquier raza o cualquier condición educativa,
pero las mujeres sufren el doble la probabilidad de padecer de depresión.

La depresión o trastorno emocional es una de las enfermedades más comunes


de pacientes que sufren de trastornos mentales. La depresión puede afectar a
cualquier persona, la debilidad de la personalidad no es la causante de este
trastorno emocional. Dependiendo del grado y la duración de la depresión, este
trastorno puede afectar la vida del paciente, impidiéndole desenvolverse en su
centro de labores y relacionarse con sus familiares o amigos.

El estrés excesivo es una de las causas que pueden originar la depresión,


además influyen mucho las peleas conyugales, muerte de un ser querido,
peleas o discusiones, problemas en el trabajo, un divorcio, consumo de
bebidas alcohólicas y los cambios en el trabajo. Los síntomas que presenta una
persona que sufre de depresión es tristeza intensa, sufre cambios de
personalidad, se aísla, autoestima deteriorada, comienza a perder interés y
gusto por las actividades, cosas o personas de las que antes disfrutaba, fatiga,
ataques de llanto, desesperanza, irritabilidad e inquietud, hasta ideas obsesivas
por la muerte o suicidio.

Tristeza.

la tristeza es un sentimiento, es la emoción que sentimos cuando hemos


perdido algo importante, cuando nos ah decepcionado algo, cuando ha ocurrido
alguna desgracia que nos afecta, a nosotros o a otras personas. También
cuando nos sentimos solos, a menudo nos sentimos tristes.

TIPO DE ESTUDIO:

39
Estudio descriptivo.

Muy frecuentemente el propósito del investigador es describir situaciones y


eventos. Esto es, decir cómo es y se manifiesta determinado fenómeno. Los
estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de
personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a
análisis Miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones o componentes del
fenómeno o fenómenos
a investigar. Desde el punto de vista científico, describir es medir. Esto es, en
un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada
una de ellas independientemente, para así —y valga la redundancia— describir
lo que se investiga.

Mi tipo de estudio es descriptivo mas que nada por que mi tema a sido
estudiado por investigadores que cada uno de ellos menciona barias teorías de
el por que lloramos y tienes diferentes explicaciones en este estudio
descriptivo nos menciona que especifica las partes importantes y algunos
conceptos ya mencionados anteriormente, los conceptos anteriores son
algunos manifestantes sobre mi investigación.

MATERIALES Y PROCEDIMIENTO:

El material que será utilizado en esta investigación esta basado en un


cuestionario respectivamente al tema de ¿Por qué lloramos? Ya que contiene
11 reactivos los cuales deben contestar las personas entrevistadas
abiertamente mas que nada estas respuestas que nos darán las personas nos
servirán para darnos cuenta lo que creen cada uno de ellos sobre el tema
investigado y su forma de pensar Asia los reactivos ya que después todos los
datos se recopilaran y se sacara lo mas importante de cada uno de ellos ya
que solamente en esta estructura de los reactivos tenemos lo que es la
primera pregunta que es la principal que nos dice ¿Por qué lloramos? Se
iniciara explicándole como esta estructurado el material que será utilizado,
para que nos servirá, el fin de esta entrevista, y tener la información adecuada.
Todas las preguntas son abiertas todas respecto al tema.

Este cuestionario será utilizado solo una vez con la persona que ya fue
entrevistada será entrevistado individualmente explicándole sobre lo que se
trata y los datos que serán registrados serán anónimos para que el prosiga ala
entrevista el tiempo dedicado será el horario que el establezca hasta que
responda el ultimo reactivo lo cual solo será una ocasión la que se le visitara
para esta entrevista. ya que entonces no tendremos tiempo definido por ultimo
solo recopilaremos datos de los 20 sujetos y sacaremos la información
importante de las entrevistas realizadas.

40
Sujeto / Muestra

• Datos generales:
• Edad:
• Sexo:
• Estado civil:
• Clase socioeconómica:
• Teléfono:
• Correo electrónico:
• Estatus laboral:
• Nivel de ingreso:
• Estudiante o trabajador:

Datos particulares.

A este estudio pertenecerán 20 sujetos seleccionados mediante la forma


ocasional ya que esta quiere decir que será el que caiga y no tener ninguno en
especial serán 10 jóvenes de 17-25 años de edad en los cuales serán 5
hombres y 5 mujeres y los otros 10 serán adultos de 40-60 años de edad de los
ambos sexos que expresan sus emociones de manera voluble y generan
sensaciones de inestabilidad emocional y que viven cerca de mi hogar o
localidad ya que se menciono en un principio será “ocasional” el cual los
sujetos seleccionados su forma de pensar es diferente.

Criterios de inclusión y exclusión.

El conjunto de elementos muéstrales que fueron observados y entrevistados se


estableció o establecerá en los siguientes principios

1. 10 son estudiantes de escuela media superior


2. Los otros 10 son adultos todos trabajadores que nos darán diferentes
ideas a los jóvenes ya que aquí nos daremos cuenta lo que piensan los
jóvenes y los adultos y que información será la mas importante y solo
quedara lo importante
3. Todos participaran voluntariamente lo cual en este caso no quedara
ninguno excluido por lo que la información será recopilada después de
las entrevistas.

41
CAPITULO
VI

RESULTADOS
42
RESUMEN:

Nostalgia
Cuando estás nostálgico te sientes triste, lejos de los tuyos; la soledad y el aislamiento
en el que te encuentras solo ahondan más la pena. En estas circunstancias es difícil
que la persona se adapte a las nuevas condiciones que le provea la vida. La nostalgia
puede llegar a ser peligrosa pudiendo degenerar en ausencia de ganas de vivir o
inclusive en una auténtica melancolía.

Es fácil ver que están implicados:

1. un estado patémico (decaimiento, languidez, melancolía) que presupone


2. otro estado patémico (pesar, obsesivo o no), causado, a su vez, por
3. una disjunción con un objeto de valor (país natal, cosa pasada, etc.).

Se trata, pues, de una construcción sintáctica en tres niveles que, a pesar de la


«causalidad» ―que nos gustaría interpretar como presuposición lógica― exhibida
entre ellos, se presenta de manera concomitante como una superposición jerárquica.
Conviene examinarlos uno a uno.

SENTIMIENTO

Los sentimientos son las impresiones que causan a un nivel espiritual determinadas
cosas o situaciones y a partir de las cuales, es decir, del sentir que estas nos producen
internamente, los seres humanos actuamos. Es por esto que si por ejemplo nuestra
vida es una sucesión de desgracias y feas situaciones, nuestros sentimientos no serán
de lo más positivos, buenos y armoniosos, por el contrario, el resentimiento, a veces
llegando hasta el odio, se convertirán en la medida de nuestros actos. En tanto, una
persona que se topa recurrentemente con buenas experiencias es casi seguro que
tenderá a producir en su interior buenos y nobles sentimientos.

AUTOESTIMA.

La autoestima es la concepción afectivo que tenemos sobre nuestra propia persona


partiendo de nuestro conocimiento del propio auto concepto es decir saber quienes
somos cuanto nos queremos y cuanto nos valoramos. Valoración que uno tiene de si

43
mismo. Positiva o Negativa. Se forma a través de un proceso de asimilación y reflexión
mediante el cual interioriza las opiniones de las personas socialmente significativas
(padres, maestros, compañeros...) y los utiliza como criterios para su propia conducta.

Es el soporte que uno tienen para sostenerse de sí mismo es con el escudo que cuenta
para no pasar por deficiencias de valores, es como una protección a nuestra escala así
como jerarquía de valores con los cuales contamos, una buen medicina a los anti
valores, que actualmente abundan en nuestra sociedad. La Autoestima también nos
sirve más allá del respeto y aceptación que tengamos por nosotros mismos, es nuestra
identidad, nuestra autenticidad, la valoración que tenemos como seres humanos a los
ojos de los demás y ante todo.

EMOCION:

Estado afectivo, una reacción subjetiva al ambiente, acompañada de cambios


orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influida por la experiencia y que
tiene la función adaptativa. Se refieren a estados internos como el deseo o la necesidad
que dirige al organismo. Las categorías básicas de las emociones son: miedo,
sorpresa, aversión, ira, tristeza y alegría.

Las emociones permiten que una persona establezca su posición con respecto a su
entorno, siendo impulsada hacia otras personas, objetos, acciones o ideas. Las
emociones funcionan también como una especie de depósito de influencias innatas y
aprendidas. las emociones organizan las respuestas de distintos sistemas biológicos,
incluyendo las expresiones faciales, los músculos, la voz y el sistema endocrino, con el
objetivo de establecer un medio interno óptimo para el comportamiento más efectivo.

TIPO DE ANALISIS:

PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Cuarto paso
Definir si la investigación se inicia como exploratoria, descriptiva, correlacionar o
explicativa y hasta qué
nivel llegará.
SÍNTESIS
El capítulo presenta una tipología de investigaciones en ciencias sociales. El
diseño, los datos que se recolectan, la manera de obtenerlos, el muestreo y otros
componentes del proceso de
investigación son distintos en estudios exploratorios, descriptivos, correlaciónales y
explicativos. Los estudios descriptivos por lo general fundamentan las
investigaciones correlaciónales,
las cuales a su vez proporcionan información para llevar a cabo estudios
explicativos que generan un sentido
de entendimiento y son altamente estructurados. Además, los problemas son
particulares de esta ciudad. Esta clase de estudios son comunes en la investigación
del comportamiento, sobre todo en situaciones donde
hay poca información. Es decir, para intentar predecir el valor aproximado que
tendrá un grupo de individuos en una variable, a partir del valor que tienen en la
variable o variables relacionadas. Si es positiva quiere decir que sujetos con altos
valores en una variable
44
tenderán a mostrar altos valores en la otra variable. Si es negativa, significa que
sujetos con altos valores en una
variable tenderán a mostrar bajos valores en la otra variable. Si dos variables están
correlacionadas y se conoce la correlación, se tienen
bases para predecir —con mayor o menor exactitud— el valor aproximado que
tendrá
un grupo de personas en una variable, sabiendo qué valor tienen en la otra variable.
Valor
La investigación correlacionar tiene, en alguna medida, un valor explicativo aunque
parcial. En estos casos nuestra investigación puede iniciarse como
descriptiva (porque hay detectadas ciertas variables en las cuales se puede
fundamentar el estudio). Asimismo, se pueden adicionar variables a medir. En estas
situaciones la investigación se iniciará
como correlacionar. Desde luego, cuantos más antecedentes haya, mayor será la
precisión inicial de la
investigación. Esta clase de investigaciones sirven
para desarrollar métodos a utilizar en estudios más profundos.
CONCEPTOS
BÁSICOS
Exploración
Descripción
Correlación
Explicación
Tipo genérico de estudio
EJERCICIOS
1. Plantee una pregunta de investigación sobre un problema de investigación
exploratorio, uno
descriptivo, uno correlacionar y uno explicativo.
La televisión y el niño
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Quinto paso
• Formular las hipótesis.
• Detectar las variables.
• Definir conceptualmente las variables.
• Definir operacionalmente las variables.

Formulación de hipótesis
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Que el alumno:
1) Comprenda los conceptos de hipótesis, variable, definición conceptual y
definición operacional de
una variable.
SÍNTESIS
El capítulo define lo que es una hipótesis, presenta una clasificación de los tipos de
hipótesis en la
investigación científica, define el concepto de variable y explica maneras de deducir
y formular hipótesis.
Asimismo se establece la relación entre el planteamiento del problema, el marco
teórico, el tipo de
investigación y las hipótesis.
5.1. ¿QUÉ SON LAS HIPÓTESIS?
Ya hemos planteado el problema de investigación, revisado la literatura y
contextualizado dicho problema
45
mediante la construcción del marco teórico (el cual puede tener mayor o menor
información, según cuanto se
haya estudiado el problema o tema específico de investigación). Estas guías son las
hipótesis. Son explicaciones tentativas, no los hechos en sí. Dentro de la
investigación científica, las hipótesis son proposiciones tentativas acerca de las
relaciones entre
dos o mas variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados.
Las variables adquieren valor para la investigación científica cuando pueden ser
relacionadas con otras
(formar parte de una hipótesis o una teoría). 5.3. ¿COMO SE RELACIONAN LAS
HIPÓTESIS, LAS PREGUNTAS Y LOS OBJETIVOS
DE INVESTIGACIÓN?
Las hipótesis proponen tentativamente las respuestas a las preguntas de
investigación, la relación entre ambas
es directa e íntima. Las hipótesis relevan a los objetivos y preguntas de
investigación para guiar el estudio.
Pueden suscitar cuestiones interesantes, pueden estimular posteriores
investigaciones, e incluso pueden ser
integradas más tarde en una teoría implicatoria. 2. Los términos (variables) de la
hipótesis tienen que ser comprensibles, precisos y lo más concretos
posible. 3. La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y
verosímil (lógica). 5.6. ¿QUÉ TIPOS DE HIPÓTESIS HAY?
Existen diversas formas de clasificar las hipótesis, pero en este apartado nos vamos
a concentrar en una que
las clasifica en: 1) hipótesis de investigación, 2) hipótesis nulas, 3) hipótesis
alternativas y 4) hipótesis
estadísticas.
5.7. ¿QUÉ SON LAS HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN?
Lo que hemos venido definiendo como hipótesis a lo largo de este capitulo son en
realidad las hipótesis de
investigación. (si son varias) y también se les denomina hipótesis de trabajo.
A su vez las hipótesis de investigación pueden ser:
5.7.1. Hipótesis descriptivas del valor de variables que se va a
observar en un contexto o en
la manifestación de otra Variable 13
13 Algunos investigadores consideran estas hipótesis corno afirmaciones “univariadas”.
Las hipótesis de este tipo se utilizan a veces en estudios descriptivos. Éstas son las
que alcanzan el nivel predictivo y parcialmente
explicativo.
H2 “A mayor atracción física, mayor proximidad física”.
H3 “A mayor atracción física, mayor equidad”.
H4 “A mayor confianza, mayor proximidad física”.
H5 “A mayor confianza, mayor equidad”.
H6 “A mayor proximidad física, mayor equidad”.
Estas hipótesis deben ser contextualizadas en su realidad (con qué novios) y
sometidas a prueba empírica.
5.7.3. Hipótesis de la diferencia entre grupos
Estas hipótesis se formulan en investigaciones dirigidas a comprar grupos. (Los
jóvenes son quienes según se piensa, atribuirán mayor
importancia al “atractivo físico”.)Esta clase de hipótesis puede abarcar dos, tres o
más grupos.
La diferencia entre ambas clases

46
de hipótesis estriba en que normalmente en las hipótesis de diferencia de
grupos una de las variables
(aquélla sobre la cual se dividen los grupos) adquiere un número más
limitado de valores (habrá
tantos valores como grupos se comparen) que los valores que adquieren las
variables de las hipótesis
correlaciónales. Las hipótesis de diferencia de grupos (aunque son distintas
de las hipótesis correlaciónales) pueden
formar parte de estudios correlaciónales, si únicamente establecen que hay
diferencia entre los
grupos —aunque establezcan en favor de qué grupo es ésta—. En resumen,
los estudios correlaciónales se
caracterizan por tener hipótesis correlaciónales, hipótesis de diferencias de
grupos o ambos tipos.
14 Por supuesto, los nombres son ficticios. Las hipótesis correlaciónales
pueden simbolizarse como “X_____Y”, y las hipótesis causales
pueden simbolizarse como:
influye en o causa
“X Y”
(una variable) (otra variable)
Correlación y causalidad son conceptos asociados pero distintos. A
continuación se exponen distintos tipos de hipótesis causales:
A. Hipótesis causales bivariadas. En estas hipótesis se plantea una relación
entre una variable
independiente y una variable dependiente. Esta hipótesis se esquematiza
en la figura 5.3.
Las hipótesis multivariadas pueden plantear otro tipo de relaciones causales,
en donde ciertas
variables intervienen modificando la relación (hipótesis con presencia de
variables intervinientes).
Cuando las hipótesis causales se someten a análisis estadístico, se evalúa la
influencia de cada
variable independiente (causa) sobre la dependiente (efecto) y la influencia
conjunta de todas las
variables independientes sobre la dependiente o dependientes.
15 Las variables fueron extraídas de Price (1977)
5.8. ¿QUÉ SON LAS HIPÓTESIS NULAS?16
Las hipótesis nulas son, en un sentido, el reverso de las hipótesis de investigación.
Debido a que este tipo de hipótesis resulta la contrapartida de la hipótesis de
investigación, hay prácticamente
tantas clases de hipótesis nulas como de investigación. Es decir, la clasificación de
hipótesis nulas es similar
a la tipología de la hipótesis de investigación: hipótesis nulas descriptivas de una
variable que se va a
observar en un contexto, hipótesis que niegan o contradicen la relación entre dos o
más variables, hipótesis
que niegan que haya diferencia entre grupos que se comparan —es decir afirmar
que los grupos son iguales
— e hipótesis que niegan la relación de causalidad entre dos o más variables (en
todas sus formas). 5.9. ¿QUÉ SON LAS HIPÓTESIS ALTERNATIVAS?

47
Como su nombre lo indica, son posibilidades alternativas - ante las hipótesis de
investigación y nula.
De ser así, no pueden existir.
Las hipótesis alternativas, como puede verse, constituyen otras hipótesis de
investigación adicionales a la
hipótesis de investigación original.
5.10. ¿QUÉ SON LAS HIPÓTESIS ESTADÍSTICAS?
Las hipótesis estadísticas son la transformación de las hipótesis de investigación,
nulas y alternativas en
símbolos estadísticas. Se pueden formular solamente cuando los datos del estudio
que se van a recolectar y
analizar para probar o disprobar las hipótesis son cuantitativos (números,
porcentajes, promedios). Es decir, el
investigador traduce su hipótesis de844 investigación y su hipótesis nula (y cuando
se formulan hipótesis
alternativas, también éstas) en términos estadísticos. Básicamente hay tres tipos de
hipótesis estadística, que
corresponden a clasificaciones de las hipótesis de investigación y nula: 1) de
estimación, 2) de correlación y
3) de diferencias de medias. 5.10.1.Hipótesis estadísticas de estimación
Corresponden a las que fueron denominadas, al hablar de hipótesis de
investigación, “‘hipótesis descriptivas
de una variable que se va a observar en un contexto”. Y desea transformar esta
hipótesis
de investigación en una hipótesis estadística. La hipótesis estadística se formularía
así:
es diferente
Hi: X 1 ≠ X 2 (promedio del grupo 2)
(promedio del grupo uno)
Ho: X 1 = X 2 (“No hay diferencia entre los promedios de los dos grupos”)
Con otra estadística (porcentaje) y tres grupos, se obtendrían hipótesis estadísticas
como las siguientes:
Hi: %1 ≠ %2 ≠ %3 (“Los porcentajes de los tres grupos son distintos”)
Ho: %1 = %2 = %3 (“No hay diferencias”)
5.11. ¿EN UNA INVESTIGACIÓN SE FORMULAN Y EXPLICITAN LAS HIPÓTESIS
DE
INVESTIGACIÓN, NULA, ALTERNATIVA Y ESTADÍSTICA?
No hay reglas universales, ni siquiera consenso entre los investigadores al respecto.
Igualmente ocurre en tesis, estudios de divulgación
popular, reportes de investigación gubernamental, disertaciones doctorales, libros y
otras formas para
presentar estudios y análisis de muy diversos tipos. En estudios que contienen
análisis de datos cuantitativos,
son comunes las siguientes opciones: 1) hipótesis de investigación únicamente, 2)
hipótesis de investigación
más hipótesis estadística de investigación más hipótesis estadística nula, 3)
hipótesis estadísticas de
investigación y nula.
Asimismo, algunos investigadores sólo explicitan una hipótesis estadística (nula o
de investigación)
presuponiendo que quien lea su reporte deducirá la hipótesis contraria. hipótesis
(de investigación, nula, alternativas y estadísticas); y otro maestro puede pedirles
sólo un tipo de
48
hipótesis. En este caso, el trabajo (reporte de investigación del alumno) incluirá las
hipótesis que pide el
profesor. 5.12. EN UNA INVESTIGACIÓN, ¿CUÁNTAS HIPÓTESIS SE DEBEN
FORMULAR?
Cada investigación es diferente. La calidad de una investigación no
necesariamente está relacionada con el número de hipótesis que contenga. 5.13.
¿EN UNA INVESTIGACIÓN SE PUEDEN FORMULAR HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS DE UNA
VARIABLE, HIPÓTESIS CORRELACIONALES, HIPÓTESIS DE LA DIFERENCIA DE
GRUPOS E
HIPÓTESIS CAUSALES?
La respuesta puede ser “si”; en una misma investigación se pueden establecer
todos los tipos de hipótesis
porque el problema de investigación así lo requiere. “A mayor desempleo, mayor
delincuencia” (Hi: rxy ≠ 0).
Asimismo, podemos ver que hay preguntas
que no han sido traducidas en hipótesis. Los tipos de estudio que no pueden
establecer hipótesis son los exploratorios. 1. En primer lugar, y como ya se dijo, son
las guías de una investigación. Son como los
objetos de un plan administrativo. “Las sugerencias formuladas en las hipótesis
pueden ser soluciones a(los)
problema(s) de investigación, silo son o no, efectivamente es la tarea del estudio”
(Selltiz, et al., 1965).
2. Aseguramos de que las variables pueden ser evaluadas en la realidad, a través
de los sentidos
(posibilidad de prueba empírica, condición de las hipótesis).
4. Evaluar más adecuadamente los resultados de nuestra investigación, porque las
variables (y no sólo
las hipótesis), han sido contextualizadas.
De hecho, sin definición de las variables no hay investigación. Las variables tienen
que ser definidas en dos
formas: conceptual y operacionalmente. Estas definiciones son necesarias pero
insuficientes para definir las variables de la investigación, porque no
nos relacionan directamente con la realidad. Deben definir las variables que se usan
en sus
hipótesis en forma tal que las hipótesis puedan ser comprobadas. Pero son pocas las
variables que no requieran una definición operacional para que puedan ser
evaluadas empíricamente, aun
cuando en el estudio no se formulen hipótesis. Variable =“Motivación intrínseca en el
trabajo”.“2. Las hipótesis contienen variables; éstas son propiedades cuya variación
puede ser medida.
Las variables contenidas tienen que ser precisas,
concretas y poder observarse en la realidad; la relación entre las variables debe ser
clara, verosímil y medible.
5. Las hipótesis se clasifican en: a) hipótesis de investigación, b) hipótesis nulas, e)
hipótesis
alternativas.
6. A su vez, las hipótesis de investigación se clasifican de la siguiente manera:
A) Hipótesis descriptivas del valor de variables que se van a observar en un
contexto.
B) Hipótesis correlaciónales Hipótesis que establecen simplemente relación entre
las variables
Bivariadas
Multivariadas

49
Hipótesis que establecen cómo es la relación entre las variables (hipótesis
direccionales)
Bívaríadas
Multivariadas
Hipótesis que sólo establecen diferencia
entre los grupos a comparar.
C) Hipótesis de la diferencia de grupos
Hipótesis que especifican en favor de
qué grupo —de los que se comparan—
es la diferencia.
8. Las hipótesis estadísticas se clasifican en: a) hipótesis estadísticas de estimación,
b) hipótesis
estadísticas de correlación yo) hipótesis estadísticas de la diferencia de grupos.
9. En una investigación puede formularse una o varias hipótesis de distintos tipos.
11. Las hipótesis constituyen las guías de una investigación.
13. Hay investigaciones que no pueden formular hipótesis porque el fenómeno a
estudiar es desconocido
• Hipótesis con varias variables independientes
y una dependiente.
• Hipótesis con una variable independiente y
varias de-pendientes.
• Hipótesis con varias variables tanto
independientes como dependientes.
• Hipótesis con presencia de variables
intervinientes.
• Hipótesis altamente complejas.
CONCEPTOS
BÁSICOS
Hipótesis
Variable
Tipo de hipótesis
Hipótesis de investigación
Hipótesis descriptivas del valor de variables
Hipótesis correlaciónales
Hipótesis de la diferencia de grupos
Hipótesis causales bivariadas
Hipótesis causales multivariadas
Variable independiente
Variable dependiente
Variable interviniente
Hipótesis nula
Hipótesis alternativa
Hipótesis estadística
Hipótesis estadística de estimación
Hipótesis estadística de correlación
Hipótesis estadística de diferencia de grupos
Prueba de hipótesis
Definición conceptual
Definición operacional
EJERCICIOS
1. La hipótesis: “Los niños de cuatro a seis años que dedican mayor cantidad
de tiempo a ver
televisión desarrollan mayor vocabulario que los niños que ven menos
50
televisión”.
¿Es una hipótesis de investigación
3. Redacte una hipótesis de diferencia de grupos y señale cuáles son las variables
que la integran.
Investigación del comportamiento: Técnicas y metodología.
Capítulo 2 (“Problemas e hipótesis”).
Hi: “A mayor edad, mayor uso de la televisión”.
Éstas son algunas de las hipótesis que podrían formularse.

PROCESAMIENTO DE DATOS:

NOSTALGIA

La nostalgia es referida comúnmente no como una enfermedad ni un campo del


estudio, sino como un sentimiento que cualquier persona normal puede tener. La
nostalgia es el sufrimiento de pensar en algo que has tenido y que ahora ya no tienes.
La nostalgia se puede asociar a menudo con una memoria cariñosa de niñez, una
persona, un cierto juego o un objeto personal estimado. Los estudios muestran que
muchas personas creen que en años o décadas pasadas las personas estaban mejor
de lo que están ahora, con un nivel de vida más alto, incluso cuando esto no es
siempre el caso. Esta creencia es muy típica de la nostalgia. Los artículos en la Cultura
Pop a menudo pueden provocar un sentimiento fuerte de la nostalgia. La nostalgia ya
no se refiere a una enfermedad, sin embargo puede conllevar síntomas que son tanto
verdaderos como físicos en la naturaleza. Estos síntomas pueden incluir, opresión en el
pecho y/o garganta, el dolor en la boca del estómago, y se sabe que la nostalgia puede
llevar a la desesperación.

La nostalgia no es definible científicamente, distintos pensadores han hablado de ella:


Nostalgia es la sublimación en la indeterminación de un anhelo del alma desbordado en
la materia, “como un amar sin ser amado y como un dolor que sentimos en miembros
que no tenemos”; por el cual se transparenta un “echar de menos lo que no somos”, y
la aceptación de que nos encontramos “incompletos y mancos”. La nostalgia es la
obsesión aflictiva de estar en otra “parte” (dimensión), de superar la temporalidad y la
finitud hacia la Eternidad y la infinitud, de volver a la Itaca de los orígenes (tal como los
aluviones de su etimología griega – nosteo y algeo, “volver a la patria” y “sentir dolor” -
lo indican). nostalgia, aun cuando también identifica en sus límites un sentimiento de
pérdida, no se refiere a una vivencia corriente.

Cuando estás nostálgico te sientes triste, lejos de los tuyos; la soledad y el aislamiento
en el que te encuentras solo ahondan más la pena. En estas circunstancias es difícil
que la persona se adapte a las nuevas condiciones que le provea la vida. La nostalgia
puede llegar a ser peligrosa pudiendo degenerar en ausencia de ganas de vivir o
inclusive en una auténtica melancolía

“No hay nostalgia peor que añorar lo que

51
nunca jamás sucedió”

Joaquín Sabina

SENTIMIENTO

Los sentimientos se presentan de diferente forma en las personas, en algunos casos


son tan fuertes estos sentimientos que pueden ser transmitidas de una persona a otra.
Los sentimientos son una parte importante del individuo porque por medio de estos la
persona se demuestra tal y como es ante los demás, y al momento de liberarse de sus
sentimientos puede convertirse en alguien con mucha seguridad de si mismo para
conseguir las cosas que siempre ha deseado tener, en cambio si la persona no
demuestra sus sentimientos puede que pierda muchas experiencias buenas y malas e
su vida, pero si el individuo nunca demuestra sus sentimientos se quedara con ese
vacío de no poder confiar en nadie en el aspecto de decirle lo que siente de los demás
o de alguien en especial.

Todos los sentimientos pueden encadenar situaciones en nuestras vidas de una u otra
forma, nos pueden presentar momentos en los que nos podamos sentir felices de decir
que sentimos a las personas que nos rodean, podemos sufrir por medio de ellos
cuando tengamos una mala experiencia con una persona o un mal suceso, la muerte
de nuestros seres queridos o accidentes a lo largo de nuestras vidas. Si no expresamos
nuestros sentimientos a lo largo de la vida nos podemos perder momentos en los que
pudimos haber obtenido un amigo, un novio y una experiencia nueva en nuestras vidas,
lo mas importante de demostrar nuestros sentimientos es ir aprendiendo a superar las
situaciones buenas y malas e ir perdiendo el temor a ser lastimados por las personas o
por nosotros mismos al momento de expresar lo que sentimos hacia los demás y poder
sentir las emociones de la vida lo mas que se puedan.

Son buenos cuando facilitan obrar bien; entonces conviene fomentarlos. Son
perjudiciales cuando invitan al mal: habrá que dominarlos y cambiarlos. Además de
dominar los malos sentimientos, conviene cambiarlos para no estar siempre con el
esfuerzo de frenar. En cambio, conviene mantener y fomentar los buenos sentimientos.
El no decir los sentimientos en las personas tímidas provoca que el individuo tengo
temor en expresarse en aspectos o situaciones que no le parezcan o tenga alguna otra
opinión diferente de la que se este hablando en ese momento y así vaya callando sus
ideas y sentimientos por temor a quedar en vergüenza ante los demás o por ser
rechazado con las pocas personas con las que ha podido tener una conversación.

52
“El que vive de esperanzas,

muere de sentimiento.”

Benjamín Franklin

AUTOESTIMA

la Autoestima es la opinión emocional profunda que las personas tienen de sí mismos,


y que sobrepasa en sus causas la racionalización y la lógica de dicho individuo,
también se puede expresar como el amor que tenemos hacia nosotros mismos. La
autoestima básicamente es una tipo de emoción que tenemos ya que a beses ese
autoestima puede bajar cuando estamos tristes o alegrarnos en dado caso que
estemos felices. Es la mejor base de asentamiento en lo que son los sentimientos
desde el punto de vista racional y siempre lo que se tiene que fomentar es la capacidad
del individuo y el sentirse como tal y la ausencia de todos los sentimientos negativos
sobre su capacidad e inseguridad. La autoestima es muy importante en la
comunicación interpersonal.

La autoestima positiva opera en el sistema inmunológico de la conciencia, otorgando


resistencia, fuerza y la capacidad de regeneración. Cuando la autoestima es baja,
nuestra capacidad de enfrentar las adversidades de la vida bajan. Nos caemos frente a
las adversidades y nuestro sentido de propio valor disminuye. Nos dejamos influenciar
por el deseo de evitar el dolor en vez de experimentar alegría. Todo lo negativo tiene
mas influencia en nosotros en vez de lo positivo. Según como se encuentre nuestra
autoestima, ésta es responsable de muchos fracasos y éxitos, ya que una autoestima
adecuada, vinculada a un concepto positivo de mí mismo, potenciara la capacidad de
las personas para desarrollar sus habilidades y aumentará el nivel de seguridad
personal, mientras que una autoestima baja enfocará a la persona hacia la derrota y el
fracaso.
La autoestima es importante porque es nuestra manera de percibirnos y valorarnos
como así también moldea nuestras vidas. Una persona que no tiene confianza en sí
misma, ni en sus propias posibilidades, puede que sea por experiencias que así se lo
han hecho sentir o por mensajes de confirmación o desconfirmación que son
trasmitidos por personas importantes en la vida de ésta, que la alientan o la denigran*.
La autoestima, además es aprender a querernos y respetarnos, es algo que se
construye o reconstruye por dentro. Esto depende, también, del ambiente familiar en el
que estemos y los estímulos que este nos brinda. La autoestima y la comunicación
están muy relacionadas, porque según como se diga algo, el efecto será positivo o
negativo, de aprendizaje o de resentimiento, que se transmite desde la infancia hacia el
futuro. Por esta razón, se entiende que los padres y madres que dañan la autoestima
de sus hijos no siempre lo hacen intencionalmente, ya que ellos fueron educados del
mismo modo.

“Nada beneficia más que la

53
autoestima, basada en lo que es
justo y correcto”. John Milton

EMOCION

Las emociones son experiencias muy complejas y para expresarlas utilizamos


una gran variedad de términos, además de gestos y actitudes. De hecho,
podemos utilizar todas las palabras del diccionario para expresar emociones
distintas y, por tanto, es imposible hacer una descripción y clasificación de
todas las emociones que podemos experimentar. Sin embargo, el vocabulario
usual para describir las emociones es mucho más reducido y ello permite que
las personas de un mismo entorno cultural puedan compartirlas.Es una
tendencia a actuar y se activa con frecuencia por alguna de nuestras
impresiones grabadas en el cerebro, o por medio de los pensamientos
cognoscitivos, lo que provoca un determinado estado fisiológico, en el cuerpo
humano. La emoción, es un sentimiento y sus pensamientos característicos
que conllevan condiciones biológicos y psicológicas, así como una serie de
inclinaciones a la actuación.

Una emoción es un estado afectivo que experimentamos, una reacción


subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos
(fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia. Las
emociones tienen una función adaptativa de nuestro organismo a lo que nos
rodea. Es un estado que sobreviene súbita y bruscamente, en forma de crisis
más o menos violentas y más o menos pasajeras. En el ser humano la
experiencia de una emoción generalmente involucra un conjunto de
cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utilizamos para valorar
una situación concreta y, por tanto, influyen en el modo en el que se percibe
dicha situación.Durante mucho tiempo las emociones han estado consideradas
poco importantes y siempre se le ha dado más relevancia a la parte más
racional del ser humano. Pero las emociones, al ser estados afectivos, indican
estados internos personales, motivaciones, deseos, necesidades e incluso
objetivos. De todas formas, es difícil saber a partir de la emoción cual será la
conducta futura del individuo, aunque nos puede ayudar a intuirla.Apenas
tenemos unos meses de vida, adquirimos emociones básicas como el miedo, el
enfado o la alegría. Algunos animales comparten con nosotros esas emociones
tan básicas, que en los humanos se van haciendo más complejas gracias al
lenguaje, porque usamos símbolos, signos y significados.

54
“No somos responsables de las
emociones, pero si de lo que asemos
con las emociones” Jorge Bucay

APARTADOS

55
CONCLUCIONES:

Por ultimo le damos conclusión a este articulo el cual fue el ¿Por qué
lloramos? Que queda como conclusión que una de las cosas del por que
lloramos es que a veces es por sentimiento y algunas de las veces por alegría
aunque la mayoría de las veces es por dicha desgracia o por algunos
sentimientos que no salen.

El llorar es una forma de expresar los sentimientos que sentimos uno de ellos
es el amor hacia las persona y se muestra esa felicidad en los ojos. Los ojos de
una representa mucho que decir su estado de animo cuando alguien esta triste,
feliz, deprimido o por que paso una desgracia como lo mencione en un
principio.

La mayor parte de la gente expresa sus sentimientos por el habla o por


acciones que asen que el llorar también las pueda expresar por otro lado
también es un tipo de lenguaje corporal y no verbal ya que solo se transmite
por medio de el movimiento de los ojos y lo que nos quiere decir. Somos el
único ser vivo que lloramos en el planeta tierra, el llorar lo aplicamos todos los
humanos ya que los científicos, historiadores, e investigadores nos explican de
forma detallada el por que del llanto

SUGERENCIAS:

A todas aquellas personas interesadas en el tema les recomiendo que tomen


en cuenta (LO QUE ES EL LLANTO) ya que puede ser una medicina para curar
el alma por que podemos llorar por emociones, pensamientos, dolor etc. Y que
de tal forma nos puede ayudar a tranquilizarnos.

Con el llanto nos damos cuenta que cada uno de nosotros hablamos con los
ojos por que lo demostramos cuando uno o unas personas nos miran ya que es
un sentimiento físico. Debemos tomar en cuanta que atreves de las lagrimas
eliminamos sustancias toxicas que podrían tener respuestas involuntarias en
nuestro cuerpo ya que por medio de esto nos liberamos de estos componentes
y disminuye la depresión emocional.
56
Por ultimo sugiero las paginas consultadas que vienen en referencias las
cuales tienen una gran información de el tema tratado anexando también el
libro de la autora Flora Davis el cual se llama “La comunicación no verbal”

ANEXOS:

CUESTIONARIO 1

NOMBRE: luis Oswaldo gonzalez sosa

EDAD: 18

SEXO: m CORREO ELECTRONICO: oswaldo321@......

TELEFONO: 2 27 91 45

ESTUDIANTE O TRABAJADOR: ambos

PREGUNTAS

1. ¿Por que lloramos?

por tristeza, por alegría o por alcanzar alguna meta que te hayas propuesto, o por la nostalgia de acordarse
de algo que ya paso y que pudo ser malo o bueno.

2. ¿ Los seres humanos somos o serán los únicos que lloran? ¿Por qué?

No, porque existen algunos animales que producen las misma sustancias que liberamos
cuando lloramos

3. ¿Lloras cuando tienes un problema?¿por que?

No, antes si lloraba pero he llegado a un punto en el que me sabido controlar y he madurado con el
tiempo

4.-¿Que sientes cuando Lloras?

Desalojo o libero mis frustraciones o mis enojos.

5-¿Por que algunas personas son sensibles a diferentes tipos de emociones?

Por que son muy dañinas o se sientan mal por cualquier cosa y lloran

57
6.- ¿Qué es lo que te provoca el llanto?

Tristeza, o recordar una mala experiencia.

7.- ¿Para ti que se significa llorar?

Sacar las emociones de una persona.

8.- Como te sientes después de haber llorado?

Mejor , libre o triste.

9.- ¿Cuáles son algunos motivos que te han causado llorar?

La ruptura de una relación o alguna mala experiencia de la vida.

CUESTIONARIO 2

NOMBRE: Karen Esmeralda Flores Salinas

EDAD: 17 años

SEXO: femenino CORREO ELECTRONICO:


Karen_girl928@hotmai.com

TELEFONO: 2160889

ESTUDIANTE O TRABAJADOR: Estudiante

PREGUNTAS

1. ¿Por que lloramos? Pues porque tenemos sentimientos que nos hacen
ya sea sentir mal o bien

2. ¿ Los seres humanos somos o serán los únicos que lloran? ¿Por qué?
No, pues yo creo que todos tenemos sentimientos y llorar es una
forma de sacar ciertos sentimiento malos

3. ¿Lloras cuando tienes un problema?¿por que? Si , pues siento que


saco de alguna forma la angustia que tengo
58
4. ¿Que sientes cuando Lloras? Pues tranquilidad

5. ¿Por que algunas personas son sensibles a diferentes tipos de


emociones? Pues por que no todos las personas somos iguales,
algunas son mas sencibles que otras

6. ¿Qué es lo que te provoca el llanto? El coraje, la tristeza

7. ¿Para ti que se significa llorar? Pues desahogar mi enojo o mi tristeza

8. Como te sientes después de haber llorado? Me siento mas tranquila y


con menos angustia

9. ¿Cuáles son algunos motivos que te han causado llorar? Pues que me
regañen sin justificación o peliarme con mi seres queridos

CUESTIONARIO 3
NOMBRE: Lucia Morales García
EDAD: 21
SEXO: Femenino CORREO ELECTRONICO:
luga1993@hotmail.com
TELEFONO: xD
ESTUDIANTE O TRABAJADOR: Estudiante

59
PREGUNTAS
1. ¿Por que lloramos?
A causa de un sentimiento.

2. ¿ Los seres humanos somos o serán los únicos que lloran? ¿Por qué?
No, porque las varias mas especies también tienen sentimientos.

3. ¿Lloras cuando tienes un problema?¿por que?


Algunas veces, porque no cuento con algún consejo que me haga
pensar y solo pienso negativamente.

4. ¿Que sientes cuando Lloras?


Dependiendo el sentimiento.

5. ¿Por que algunas personas son sensibles a diferentes tipos de


emociones?
Por las diferentes reacciones que se tienen depende del sentimiento.

6. ¿Qué es lo que te provoca el llanto?


Los sentimientos encontrados

7. ¿Para ti que se significa llorar?


Desahogarte

8. Como te sientes después de haber llorado?


relajada

9. ¿Cuáles son algunos motivos que te han causado llorar?


Enojo, frustración, alegría, gusto,

CUESTIONARIO 4

NOMBRE: fortino Jones amavisca

EDAD: 18 años

SEXO: masculino CORREO ELECTRONICO:


webelieve_016@hotmail.com

TELEFONO: 116-51-85

ESTUDIANTE O TRABAJADOR: estudiante

60
PREGUNTAS

1. ¿Por que lloramos? Es una forma de expresar diversas emociones que


sentimos

2. ¿ Los seres humanos somos o serán los únicos que lloran? ¿Por qué?
si, porque somos los únicos que tenemos la capacidad de razonar y
pensar.

3. ¿Lloras cuando tienes un problema?¿por que? si, puede ser por


tristeza, por impotencia entre otras causas

4. ¿Que sientes cuando Lloras? puedo a llegar a sentir muchas cosas,


depende la razón por la que haya llorado, puede ser alegría , tristeza,
etc

5. ¿Por que algunas personas son sensibles a diferentes tipos de


emociones? pienso que eso depende del carácter de cada persona

6. ¿Qué es lo que te provoca el llanto? muchas cosas:

Tristeza, alegría, dolor, impotencia

7. ¿Para ti que se significa llorar? expresión de sentimientos

8. Como te sientes después de haber llorado? me siento relajado un


poco mas calmado

61
9. ¿Cuáles son algunos motivos que te han causado llorar? impotencia,
coraje, tristeza y dolor

CUESTIONARIO 5

NOMBRE: Ugarte Amezcua Gisela Yanahi

EDAD: 16 años

SEXO: femenino CORREO ELECTRONICO:


yanahi_1213@hotmail.com

TELEFONO: 1300015

ESTUDIANTE O TRABAJADOR: Estudiante

PREGUNTAS

1. ¿Por que lloramos?

Por algún sentimiento muy grande que deseamos sacar para sentirnos
mejor como la tristeza o el dolor.

2. ¿ Los seres humanos somos o serán los únicos que lloran? ¿Por qué?

No, porque los demás seres vivos aunque no los veamos tienen De
igual manera sentimientos, dolor tristeza amor etc.

3. ¿Lloras cuando tienes un problema?¿por que?


62
Si, porque me sirve para desahogarme y sentirme mejor

4. ¿Que sientes cuando Lloras?

Un gran alivio , me quito un peso de en sima

5. ¿Por que algunas personas son sensibles a diferentes tipos de


emociones?

Porque tal vez se deba a la manera en la que fue educado o porque tiene
algún problema su estado emocional esta dañado

6. ¿Qué es lo que te provoca el llanto?

Tristeza

7. ¿Para ti que se significa llorar?

Sentirme mejor sacar rabia coraje dolor tristeza y otros sentimientos que
solo me lastiman.

8. Como te sientes después de haber llorado?

Mucho mejor mas relajada y lista para solucionar mis problema

10.-Cuáles son algunos motivos que te han causado llorar?

La muerte de algún familiar

Alguna discusión con mi familia o amigos

Algún dolor muy intenso

CUESTIONARIO 6

NOMBRE: Denisse Cano Martínez

63
EDAD: 16

SEXO: femenino CORREO ELECTRONICO:


denizz.mik@hotmail.com

TELEFONO: 2123920

ESTUDIANTE O TRABAJADOR: Estudiante

PREGUNTAS

1. ¿Por que lloramos?

En lo particular pienso que esto se debe ya que se tiene que limpiar el ojo y
suelta lo que se conoce como lagrima. Desde otro punto de vista diría que
también influye el autoestima de la persona ya que se puede llorar por
muchas razones.

2. ¿ Los seres humanos somos o serán los únicos que lloran? ¿Por qué?

No, en mi opinión seria eso por que no somos los únicos que tenemos
sentimientos y los demás también tienen que expresar algo de alguna
manera.

3. ¿Lloras cuando tienes un problema?¿por que?

Pues en ocasiones si, sientes que el mundo se te cierra y no tienes alguna


manera de salir de ello; pero al final te das cuenta que no tiene caso llorar
ya que con esto no se solucionara nada.

4. ¿Que sientes cuando Lloras?

Que no puedo respirar por que soy de las personas que entran en shock
emocional, si así se puede decir pero a la vez me siento bien ya que me doy
cuenta que hay mucha gente que se preocupa por mi.

5. ¿Por que algunas personas son sensibles a diferentes tipos de


emociones?

Por que no todas las Personas son iguales, todos tienen diferentes
tipos de expresar lo que sienten.

6. ¿Qué es lo que te provoca el llanto?

64
Pues no puedo decir algo en especial, por que hay muchas cosas que lo
hacen, como el dolor por un golpe, por alguna persona que me haya fallado
en algo , etc..

7. ¿Para ti que se significa llorar?

Dar un respiro profundo a mi interior ya que me libero de muchas cosas que


llevo cargando emocionalmente.

8. Como te sientes después de haber llorado?

Mas tranquila ya que eh recibido mucho consuelo de mucha gente que


nunca crei que lo hiciera.

9. ¿Cuáles son algunos motivos que te han causado llorar?

La muerte de una tía, la hipocresía de una amiga, el coraje que me hicieron


pasar y una infidelidad que yo había iniciado.

REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFIA.

• (María Luisa López ----- ¿Por qué lloramos? ------QUO Da


criología Pág. 41, 46 febrero 2009)

• El llanto historia cultural de las lagrimas. (Tom Lutz --- Editorial taurus)
• Flora Davis “la comunicación no verbal” (psicología Alianza Editorial)

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