You are on page 1of 9

PROIECT DE LECTIE

Unitatea scolara: Profesor: Clasa: Data: Disciplina: Istorie Timp: 50 minute Unitatea de invatare: STATUL SI POLITICA Continut: Regimuri politice in perioada interbelica Tema: Regimuri politice totalitare 1918-1939 Timpul lectiei: Lectia de predare – invatare – evaluare Locul desfasurarii: Obiectivul general al lectiei: Determinarea elevilor sa formulize judecati de valoare cu privire la evolutia regimurilor politice totalitare. Competente generale: 1. Utilizarea vocabularului si a informatiei in comunicarea orala sau scrisa. 2. Utilizarea surselor istorice, a modelelor si a tehnicilor adecvate istoriei pentru rezolvarea de problem. Competente specific: 1.1. Exprimarea unei opinii in limbajul adecvat istoriei; 1.2. Recunoasterea si acceptarea persectivelor multiple asupra faptelor si proceselor istorice. 1.3. Construirea de afirmatii pe baza surselor si formularea de concluzii relative la sursele istorice. Competente operationale: C1 – Se incadreaza in timp si spatiu pe harta Europei tarile cu regimuri de extrema dreapta, respective extrema stanga. C2 – Sa incadreze cu ajutorul surselor istorice trasaturile comune ale regimurilor politice totalitare.

Rezolvarea pe cale non-violenta a conflictelor . Coordonator Ioana Scurtu.Doru Dumitrescu. 2010. “Elemente de didactica a istoriei”. problematizarea. Mijloace de invatamant:  Coli flipchart. Editura Corint. Metode: Conversatia euristica. individuala si pe grupe. marker. diagram Venn. invatarea prin deosebire. sesizand asemanari si deosebiri. Evaluarea: Continua. “Istoria Universala in texte”. Mihai Manea.  Manual Istorie. 2011 . Italia fascista si Germania nazista. “Culegere de surse istorice”. 2003. Succesiunea secventelor de invatare: . “jocul didactic”. Editura Nomina. post-ituri. . sumativa.C3 – Sa analizeze cu ajutorul surselor istorice elementele specifice regimurilor totalitare din URSS. Mirela Popescu.Perovici Minodora.Dezvoltarea aptitudinilor proactive in viata personala si cea sociala. Forme de organizarea a activitatii: Activitatea frontal. comunist – nazist. C4 – Sa compare regimurile totalitare: communist – fascist. Editura Nomina. clasa a IXa – Editura Economica Preuniversitara. Strategii didactice Valori si atitudini: .  Fise de lucru. demonstratia.Adascalitei Felicia. grafice. Bibliografie: .

In plan politic Franta era republica. German.Momentul organizatoric 2. apara si respecta drepturile si libertatile cetatenilor. aplica principiul separatiei puterilor in stat. Cehoslovacia. Austria. unele dintre ele au adoptat regimuri politice democratice: Polonia. 1. Finlanda – au fost adoptate reforme democratice. iar in locur lor s-au construit noi state nationale. 2. sistematizarea si esentializarea cunostintelor Pregatirea climatului socio Elevul de serviciu prezinta 1 minut Conversatia – afectiv absentii Notarea absentelor Pregatirea mapelor Pe grupe elevii primesc sarcini de lucru diferentiat: Grupa I: evidentiati trasaturile esentiale ale regimurilor politice democratice Grupa II: analizati contextul in care se afirma regimurile democratice dupa Primul Razboi Mondial Grupa III: evidentiati trasaturile regimului democratic in Frante din perioada interbelica Grupa IV:evidentiati evolutia regimului democratic in perioada interbelica din Marea Britanie Grupa V: identificati principalele amenintari la adresa democratiei in perioada interbelica. se bazeaza pe pluripartidism. si Rus s-au prabusit.In plan politic Marea 10 minute Conversatia euristica Coli fipchart Activ. I pe Evaluare grupe si predictindividuala tiva . 3.Se bazeaza pe principiul severanitatii poporului.Momentele lectiei Com peten te Detalieri de continut Activitatea profesorului Activitatea elevilor Timpul alocat Strategia didactica Metode si mijloace Forme Active Frontala Evaluare 1. Imperiile Austro-Ungar.Reactualiza rea. avea un presedinte ales si un guvern care raspundea in fata parlamentului 4.In Europa.

tipul lectiei si competentele: “Regimuri politice totalitare (19181939)”.Anuntarea temei si a obiectivelor Pornind de la intrebarea grupei nr.Fascismul. Stalin – secera si ciocanul.Nazismul. Pe scena politica s-au afirmat partidele: Partidul Laburist.Trasaturile regimurilor totalitare 2. Elevii descopera pe baza imaginilor simbolurile 1 minut regimurilor totalitare: secera si ciocanul.3.Comunismul. Elevii asociaza pe baza imaginilor liderii regimurilor totalitare cu simbolurile acestora: Hitler – svastica. -Este anuntata tema lectiei. Prezint elevilor imagini cu liderii regimurilor politice totalitare. 3. . Mussolini – fasciile. Prezint elevilor principalele etape ale lectiei: 1. nazismul. Solicit elevilor sa asociezii liderii regimurilor totalitare cu simbolurile regimurilor totalitare. svastica si fasciile.Regimurile totalitare: comunismul.V solicit elevilor sa recunoasca simbolurile regimurilor totalitare. 4. 5. Britanie era o monarhie constitutional. Partidul Liberal. fascismul. Partidul Conservator.

Profesorul solicita elevilor sa consulte Fisa de lucru nr. fascism. Conversatia euristica Fise lucru Evaluare de formativa . Nazism. Conversatia euristica Invatarea prin descoperire Pe grupe diferentiat Fisa de lucru Observa tia sistemat ica 25 minute Elevii noteaza Elevii identifica pe baza surselor si a explicatiilor profesorului. -control asupra tuturor sectoarelor statului. Profesorul impreuna cu elevii prezinta principalele trasaturi ale regimurilor politice totalitare: -exista unui singur partid in conducerea societatii.1 care se refera la trasaturile totalitarismului. Elevii identifica pe baza surselor si explicatiilor profesorului: 7 1. 2. -cultul personalitatii conducatorului.4. -eliminarea opozantilor politici. Profesorul defineste regimul totalitar – este regimul care aplica dictatura unei minoritatim majoritatea fiind lipsita de drepturi si libertati.Definitia si trasaturile minute totalitarismului. -intreaga putere apartinea unei singure persone. Profesorul prezinta elevilor formele de manifestare ale regimurilor totalitare: -Comunismul – regim politic totalitar de extrema stanga. Activitate pe grupe Elevii sintetizeaza cunostintele dobandite.Formele de manifestare ale totalitarismului: bolsevism/comunism.Dobandire a noilor cunostiinte C1 C2 C3 Se da drumul prezentarii PPT.

Demonstratia Invatarea prin descoperire Activitate frontal Problematiza rea Observatia sistematica . -crearea politiei politice. (19171924). -arestarea opozantilor politici.Instaura in Rusia in urma loviturii de stat din 25 octombrie/7 noiembrie 1917 – prin care Partidul Comunist condus de Lenin a preluat puterea. Profesorul prezinta elevilor masurile coercitive adoptate de Guvernul Bolsevic: -suspendarea libertatilor democratice. Profesorul explica elevilor ca dupa moartea lui Lenin. Profesorul explica elevilor metodele prin care bolsevicii au atras populatia: -decretul asupra pacii – Rusia iese din primul Razboi Mondial -decret asupra pamantului – trecerea pamantului mosierilor in folosinta taranilor -dreptul popoarelor la autodeterminare.

-eliminarea adversarilor politici. in urma unui “Mars asupra Romei”. -economie planificata si centralizata.puterea este preluata de catre Stalin. Profesorul solicita elevilor sa consulte Fisa de lucru nr. formularea unei opinii despre regimul communist. a fost instaurat de catre Benito Mussolini in 26 octobrie 1922. Fascismul – regim politic totalitar de extrema dreapta.2 care se refera la trasaturile regimului Stalinist: -industrializare si colectivizare fortata. Profesorul solicita elevilor sa consulte Fisa de lucru nr.3 care se refera la regimul totalitar fascist. Profesorul prezinta elevilor trasaturile fascismului: -corporatism -violenta Elevii identifica pe baza surselor si a explicatiilor profesorului trasaturile regimului Stalinist: impactul regimului Stalinist. -cultul personalitatii lui Stalin. -a aparut in Italia. Exercitiul Conversatia euristica Evaluare formativa Elevii identifica pe baza surselor si a explicatiilor profesorului cauzele instaurarii si trasaturile fascismului. Activitate individuala urmata de activitatea pe grupe .

Elevii identifica pe baza surselor si a explicatiilor profesorului caracteristicile dictaturii naziste. 5 minute Diagram Venn Activitate individuala Elevii au de pregatit urmatoarea tema: Comparati regimurile totalitare. Nazismul Profesorul solicita elevilor sa consulte Fisa de lucru nr.C4 5. sesizand doua asemanari si doua .Realizarea feed-backului ( fixarea cunostintelor) -demagogie -nationalism exacerbate. Exercitiul Invatarea prin descoperire Elevii identifica trasaturile regimurilor politice totalitare. liderii regimurilor politice totalitare. Profesorul explica elevilor unde a aparut nazismul si modul in care s-a impus: -a aparut in Germania -rasism -violenta -antisemitism -nationalism exacerbate.4 care se refera la regimul totalitar nazist. Profesorul solicita elevilor sa completeze fisa de evaluare.

.Tema pentru acasa Proseforul face aprecieri Elevii noteaza tema pentru 1 minut asupra activitatii acasa. desfasurate si asupra contributiei elevilor la lectiei. Aprecieri cu privire la activitatea desfasurata. Noteaza elevii care au raspuns la lectie. Notarea acestora. Aprecieri cu privire la activitatea desfasurata de elevi.deosebiri: -comunist/fascist -nazist/fascist 6.