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LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y DE LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACION EN CUATRO PAISES LATINOAMERICANOS

Desde que se inicio la incorporación de las TIC dentro del terreno educativo el número de propuestas y experiencias relacionadas con su uso han crecido de manera acelerada. En el campo de la investigación también se han dado algunos avances como la eficacia de las computadoras en la alfabetización de adultos y la enseñanza básica (Berger, 2001). En el contexto latinoamericano se detectaron cinco trabajos donde se realiza una comparación entre pises de la región. En el caso específico de México se encuentran estudios importantes de tipo comparado

Los resultados de estos trabajos han favorecido a investigadores tomadores de decisiones, académicos profesores y estudiantes generando información valiosa y contribuyendo a superar las deficiencias identificadas, fomentar el desarrollo cualitativo de la investigación cualitativa en el campo.

Sin embargo hace falta realizar más estudio que permitan una mejor comprensión de la problemática en Latinoamérica. Este trabajo tiene como objetivo central presentar el diseño metodológico y los avances preliminares de una investigación en proceso que pretende documentar y analizar las experiencias y estudios realizados sobre educación y las TIC´s en Argentina, Costa Rica, Ecuador y México. Los cuatro países estudiados han tenido un crecimiento general en cuanto a infraestructura de las TIC´s, donde el crecimiento es mayor en las capitales y en las grandes urbes que en las ciudades del interior y de las zonas rurales y quienes más acceso tienen son las clases sociales altas. Aunque los proyectos y programas son financiados por el gobierno o las instituciones, un alto porcentaje del presupuesto viene de organismos

internacionales y compañías productoras de equipo y programas de cómputo. Esto resulta preocupante por la tradicional tendencia de dichos organismos de

condicionar sus apoyos al seguimiento de sus políticas o recomendaciones, que pueden no ser la más adecuadas para las necesidades particulares de cada país. A través de entrevistas y revisión documental se encontraron más de 75 proyectos o programas relacionados con el uso e incorporación de tecnologías en el campo educativo. En general, aunque en los países estudiados existe un crecimiento de infraestructura tecnológica, este crecimiento no ha sido paralelo al grado de preparación para participar y beneficiarse de los desarrollos asociados con las TIC ni es homogéneo. Aunque existe una gran variedad de proyectos y programas en todos los niveles educativos la importancia que se le asigna a uno u otro depende de tipo de institución u organización y también se encuentran afectados por el tipo de infraestructura, portales y redes, capacitación de usuarios, etc.