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RADIOS CIUDADANAS Juventud y Estado: Investigacin participativa hacia la produccin radial

Corporacin Memoria y Saber Popular

Becas de creacin para franjas de radios ciudadanas Programa Nacional Estmulos Ministerio de Cultura de Colombia

Bogot, Marzo 2013

Juventud y Estado: Investigacin participativa hacia la produccin radial

Tabla de contenido

1. Objetivos ............................................................................................................................ 3 General ................................................................................................................................ 3 Especfico ........................................................................................................................ 3 2. Descripcin general y pblico objetivo ............................................................................. 3 3. Metodologa ....................................................................................................................... 6 3.1 Investigacin ................................................................................................................. 7 3.2 Participacin y formacin ...................................................................................... 10 4. Plan de emisin................................................................................................................. 14 5. Equipo humano ................................................................................................................ 16 6. Cronograma ..................................................................................................................... 17 7. Presupuesto ...................................................................................................................... 17

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1. Objetivos General Generar un proceso de produccin radial en el cual se aborden realidades y problemticas que ataen a los jvenes de la ciudad de Bogot, a partir de un proceso de Investigacin Accin participativa que aporte a la comprensin de dichas realidades y a las maneras de asumir la juventud en un contexto urbano. Especficos: Orientar el proceso formativo en Investigacin Accin Participativa IAP con jvenes de la localidad de Suba en los que se aborden realidades que los ataen, resaltando derechos, deberes, diversidad en sus formas de vida y posibles cambios frente a las situaciones problemticas Propiciar, coordinar y sistematizar ejercicios de investigacin participativa con los jvenes de la localidad de Suba que arrojen insumos para la produccin radial de una franja que exprese en su contenido, narrativa y esttica, un conocimiento colectivo, comprensivo, propositivo y vivencial, sobre las realidades juveniles.

2. Descripcin general y Pblico objetivo El presente proyecto se propone involucrar a jvenes de la localidad de Suba, a acadmicos y a miembros de distintas organizaciones sociales y culturales de la ciudad de Bogot, en encuentros de participacin en los que se aborden temas y problemticas propias de las realidades que viven dichos jvenes. Dentro del universo de esas realidades, hemos delimitado la propuesta temtica general en la relacin entre Juventud y Estado aludiendo a la compleja interrelacin entre: las propuestas y acciones que realizan estancias estatales frente a esta poblacin, con los contextos y a veces condiciones desiguales que viven los jvenes que se conjugan ciertamente con experiencias y construccin de subjetividades que trascienden la accin estatal. Por ello, la franja tiene por nombre Bordes: jvenes y Estado. Para la realizacin del proyecto tomamos como marco metodolgico general y transversal la Investigacin Accin Participativa IAP, en tanto nos permite un ejercicio simultneo de
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formacin en investigacin, produccin conjunta de conocimiento y puesta en escena de posibles cambios o soluciones sobre las problemticas trabajadas. Esta puesta en comn ciertamente intersectorial sirve como fundamento para determinar los abordajes finales de los temas que se presentar en la franja radial. El proyecto cuenta con dos momentos generales, por una parte, el trabajo con la comunidad u poblacin objeto en espacios o encuentros de participacin desarrollados como procesos de formacin (IAP), y por otra, el proceso de traduccin por as decirlo por parte del equipo, en el que se construir los guiones de los programas radiales. Vale la pena hacer dos aclaraciones: que en el proceso de produccin de los programas se trabajar con las experiencias cotidianas referidas en los encuentros y con un lenguaje cercano al de la poblacin, y tambin, que el equipo de produccin ya realiz para esta convocatoria una primera fase investigativa del tema de jvenes y Estado (que se presentar en uno de los captulos posteriores) de la cual partimos para el trabajo con los participantes, aunque es la puesta en comn con ellos la que da el sustrato para la franja. Por ltimo, nos resta decir que lo que buscamos con este proyecto es dar un paso ms en los niveles de participacin en la produccin de radio, de modo que se conjuguen los procesos de investigacin con los de creacin en un marco de produccin conjunta. 2.1 Contexto y pblico participante A continuacin presentaremos los elementos del contexto1 que vemos ms pertinentes, a partir de lo cual, delimitaremos el segmento poblacional que ha suscitado nuestro inters para el presente proyecto. Contexto de la localidad de Suba: La localidad 11 de Suba se encuentra ubicada en el extremo noroccidental de Bogot, cuenta con una poblacin aproximada de 780.260 habitantes 2 , quienes usan el suelo de
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El contexto se bas principalmente en el Diagnstico Localidad de Suba realizado durante el 2011 y producido como documento en el 2012 por el Hospital de la misma localidad y el Grupo de Anlisis de Situacin en Salud Local. Este trabajo adems de hacer levantamiento de informacin cuenta con importantes fuentes institucionales e investigaciones de distinto carcter. 4

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manera primordialmente residencial, aunque existe en el sector presencia de comercio, venta de servicios e industria. Lo econmico: Suba es una localidad diversa y tambin desigual en las condiciones de vida de sus habitantes; en cuanto a la distribucin de estratos cerca del 39% de la poblacin pertenece a estratos bajos, 60% a medio (de los cuales el 37% aproximadamente es de estrato medio bajo) y menos de un 1% de la poblacin se ubica en estratos altos (pg 86). En relacin al sostenimiento econmico de las familias como generador de sus condiciones de existencia, se presenta que: de los estratos uno a tres tienen como actividad laboral el comercio, la construccin, la conduccin de transporte, la operacin de maquinaria y trabajo en el sector informal, mientras de los estratos cuatro a seis, generalmente trabajan como empleados profesionales, son empresarios o dueos de negocios (pg 71). Al 16,4% de las familias no les alcanzan sus ingresos para cubrir las necesidades bsicas, el 56,2% apenas las cubren, y el 27,4% de las familias, pueden costear ms que las necesidades bsicas con sus ingresos (pg 71). Existe una porcin de familias del 2,7% que se ubica en el ndice de pobreza (precariedad en aspectos como vivienda, dependencia econmica, ausentismo escolar en los hijos, entre otros) (pg 84). Lo socio-cultural: los estratos bajo a medio bajo (ms del 70% de la poblacin) tienen unas condiciones sociales problmicas, enfoquemos la mirada en dinmicas sociales y en lo educativo. En UPZS como Suba Centro, Rincn, Tibabuyes y Casablanca se presenta tanto una menor oferta de cupos en relacin a la demanda existente, como aspectos que generan dificultades de acceso, calidad y permanencia en la educacin (pg 106). Se ha encontrado relacin de lo anterior con el detrimento en la calidad de vida y con la emergencia de problemas de consumo de psicoactivos y de trabajo infantil (pg 89).

En pgina web institucional: http://www.integracionsocial.gov.co/modulos/contenido/default.asp?idmodulo=775. Consultada 15 de marzo de 2013. 5

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Si bien en Suba se presenta un alto ndice de alfabetizacin, a partir de los 16 aos de edad sube el porcentaje de desescolarizacin, ello se relaciona a dificultades de ingreso a educacin superior (pg 47), y ms an, bajo la necesidad de generar aportes a sus familias, se registran tasas significativas de trabajo infantil y juvenil (de 10 a 17 aos de edad). Tambin se presenta diferentes tipos de violencia: familiar, sexual, contra infancia y de reclutamiento de jvenes por parte de grupos armados (pg 102-106). Pblico o poblacin objeto Segn los referentes del contexto y otros aspectos (que por brevedad no presentamos), nos parece importante delimitar la poblacin de trabajo al segmento etario 3 pero sobre todo social de jvenes de Suba, en tanto atraviesan situaciones que exigen un anlisis y comprensin, no slo desde la mirada de las instituciones sino del ejercicio de una ciudadana 4 compleja puesta en perspectiva con la diversidad cultural, en las cuales confluyen las realidades locales desiguales pero tambin las construcciones identitarias y de subjetividad que trascienden los lugares fsicos (por procesos propios de la globalizacin y sociedad de la informacin).

3. Metodologa

Frente a las realidades de los jvenes de Suba (que ciertamente son similares en otras localidades), a veces desfavorables a veces sustrato de opciones de vida, nos parece pertinente sobre todo, que sean los mismos jvenes los que tengan un papel activo, analtico y propositivo, en el marco de una confluencia de saberes que provengan de distintos sectores sociales. En conclusin, proponemos como procesos de participacin sectorial y como pblico objeto del proyecto:

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Tenemos por referente trabajar con poblacin de 12 a 24 aos. Partimos de la reevaluacin de que la ciudadana no se ejerce nicamente desde los 18 aos sino que emerge en distintos rangos de edad. 6

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i. Un vnculo con la Corporacin Keskiwe y la emisora Suba al Aire en la que se emitir la franja y desde la cual tendremos un pblico radio-oyente de la comunidad de Suba con especial nfasis en jvenes, mediante promocin de nuestros programas; ii. Un proceso formativo en Investigacin Accin Participativa IAP con jvenes (escolarizados, desescolarizados, de organizaciones, etc.) de Suba en el que aborden ciertos temas de la agenda social institucional y de sus propios intereses -algunos de esos temas guardan relacin con el contexto presentado y sern explicados ms adelante-; iii. La participacin intersectorial de personas de diferentes organizaciones sociales y culturales de Bogot, y tambin acadmicos que puedan compartir sus experiencias con respecto a las temticas de la franja. Iv. La participacin del equipo de la Corporacin Memoria y Saber Popular para trabajar los abordajes ms significativos del proceso de formacin con los jvenes y plasmarlos en las piezas radiales.

3.1 Investigacin Accin Participativa La investigacin tradicionalmente concebida que no tiene ninguna aplicacin prctica, no tiene sentido; as uno de los aspectos fundamentales de la IAP, es que nos proponemos conocer y comprender nuestros contextos y realidades, para transformarlas. La IAP es en palabras de Orlando Fals Borda, una vivencia cultural, poltica y cientfica. Es una forma de asumir nuestro papel en las transformaciones sociales desde nuestro rol de investigadores, es una apuesta por la construccin de pensamiento propio, es un medio para llegar a formas ms satisfactorias de sociedad y de accin emprendidas para transformar las realidades5. Principios: Es un proceso colectivo y organizado de construccin de conocimiento, que tiene como fin aportar al contexto en el que se trabaje. De ah la consideracin de que el equipo de la Corporacin Memoria y Saber Popular no realizar investigacin

5. Fals Borda, Orlando. La situacin actual y las perspectivas de la investigacin Accin Participativa.

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directa sobre los jvenes, sino que posibilitar el espacio de encuentro con ellos y las herramientas tanto de debate como de IAP. Es una herramienta para posibilitar cambios, si investigamos un problema es para transformarlo. Es necesario un proceso comprensivo y tambin uno de construccin de posibles soluciones6 -lo cual contempla distintos niveles de cambio como transformaciones de discursos sobre ciertos temas, hasta acciones especficas de los grupos sociales-. En cuanto a los sujetos de investigacin existe un referente a la participacin activa, dicho en otras palabras, en la IAP el propsito no es conocer la realidad de la gente, sino que la gente conozca su realidad y se organice para transformarla, ello de manera articulada entre diferentes actores. El doble carcter pedaggico de los procesos de investigacin. En el proceso de formacin en investigacin los participantes deben estar directamente relacionados con las situaciones que se estudian, as la formulacin de los problemas y las herramientas de investigacin se convierten en escenarios pedaggicos.

Encuentros ciudadanos: jvenes e investigacin Con la poblacin delimitada se har un espacio de encuentro compuesto (cada sesin) por un foro y un taller desarrollado desde la Investigacin Accin Participativa IAP. A los encuentro asistirn un grupo de aproximadamente 16 jvenes de organizaciones sociales, juveniles o culturales de la localidad de Suba, convocados en conjunto por la corporacin Keskiwe y la Corporacin Memoria y Saber Popular, adems invitados bien sean acadmicos o personas pertenecientes a diferentes organizaciones Jvenes y Estado. de la ciudad

involucrados con las temticas propuestas para la franja radial cuyo tema general es

6. Fals Borda, Orlando. Uno siembra la semilla pero ella tiene su propia dinmica. Entrevista realizada por Lola Cendales y Alfonso Torres. Pgina 8.

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En estos primeros foros y talleres se abordar tanto los temas propuestos para la franja, como reflexiones alrededor de la manera como se realiza IAP, de este modo la meta delineada para los encuentros con los jvenes de Suba es el de orientar procesos formativos en investigacin -IAP- para el abordaje de las realidades que los ataen, resaltando derechos, deberes, diversidad en sus formas de vida y posibles cambios frente a las situaciones problemticas. As, lo que pretendemos movilizar mediante este espacio de encuentro va ms all de charlas informativas o temticas, nos parece ms pertinente que: De manera dialgica haya una confluencia de saberes. Se implemente una aplicacin de herramientas investigativas por parte de los jvenes (observacin, entrevistas, historias de vida). Las experiencias cercanas, cotidianas y propias tengan un valor considerable en el abordaje de los temas. Emerja la produccin misma de conocimiento en cuanto a los temas de la franja Bordes: Jvenes y Estado.

Foro: dependiendo de la organizacin de cada sesin puede ser realizada al inicio, en la mitad o al final del encuentro, con duraciones que oscilen entre 15 y 30 minutos. La Corporacin Memoria y Saber Popular realizar los contactos de las personas invitadas segn idoneidad en el marco de los objetivos del presente proyecto, y con reuniones previas se llegar a un acuerdo del abordaje temtico. El foro tendr siempre un carcter dialgico no meramente expositivo, abierto a que los jvenes propongan actividades a los invitados (contemplando as distintos formatos como paneles, entrevistas, etc.). Talleres: se realizarn en espacios temporales entre 2 horas a 2:30 min-. La organizacin y enfoques de las sesiones puede modificarse segn conveniencia pedaggica, a continuacin exponemos los aspectos principales para la realizacin de los talleres.

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Recorridos: Se realizarn salidas de reconocimiento por la localidad de Suba, con el fin de aplicar las herramientas de investigacin propuestas durante los talleres, y de recoger el material radiofnico que ser la base para la produccin de las piezas radiales.

Recursos

Actividades Didcticas Sensibilizacin Anlisis de situaciones hipotticas Juegos de Rol Resolucin de problemas Socio-dramas Debates

Ejercicios Investigativos

Sonoros Audiovisuales Lecto-escritura

Entrevistas Observaciones Diarios de Campo Historias de vida

3.2 Metodologa de Participacin y Formacin para la produccin radial En este aparte se expondr la metodologa de participacin y formacin de los jvenes como insumo para la produccin de las piezas radiales. Para abordar el tema de jvenes y trabajar con poblacin juvenil, tenemos como insumo: por una parte, las experiencias laborales y acadmicas, y ciertos desarrollos conceptuales que quisiramos exponer en este documento como discusiones y problemticas, ms que como categoras, y por otra, las preocupaciones sobre el contexto presentado en el numeral anterior. A partir de lo anterior, proponemos exponer a travs de la franja de radio la cuestin general de la relacin entre Jvenes y Estado, problematizada en cuatro temas los cuales son guerra, familia, comunicacin y cuerpo, y por ltimo, trabajo. Cada uno de estos ejes, se desarrollar a su vez mediante tres subtemas, a partir de los cules, se realizar cada pieza radial; de esta manera proponemos que la franja est

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compuesta por doce programas de diez minutos cada uno. La duracin de cada programa se debe sobre todo a las implicaciones de la produccin compleja del gnero y formato elegido -radio dramas-. A continuacin, una presentacin consolidada de todos los subtemas. Tabla 1 Temas a desarrollar en la Franja

Radios. Becas de creacin para franjas de Radios Ciudadanas FRANJA: " BORDES: JVENES Y ESTADO" Programa N TEMAS Y SUBTEMAS Jvenes y Guerra 1 Vctimas de la Guerra 2 Militarizacin de la Vida 3 Objetores de Conciencia Jvenes y Familias 4 Divisin familiar del Trabajo 5 Roles mltiples de la Familia 6 Derechos sexuales y reproductivos Comunicacin y Cuerpo 7 Diversin 8 Prcticas Corporales 9 De las TICS al Facebook Trabajo y Jvenes 10 Jvenes: productores o consumidores? 11 Continuidades entre Estudios y Trabajos 12 Precarizacin del Trabajo Juvenil La duracin de cada pieza: 10 minutos

Es cierto que los jvenes han sido objeto de inters por parte de las polticas pblicas e instancias institucionales variadas, y que los jvenes entretejen sus redes sociales, prcticas y experiencias en dichos marcos institucionales, pero tambin, al borde o fuera de ellos. En el fondo, es esto lo que est presente en el planteamiento de los cuatro temas, lo cual, hemos formulado como cuestiones que orientarn esta propuesta en la formacin,

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investigacin y produccin radial. As, frente al tema general de Jvenes y Estado y frente a cada uno de los subtemas las preguntas generales interrelacionadas son:

Cules son las formulaciones y acciones que hacen las estancias estatales frente a la poblacin juvenil? y Cules son las experiencias diversas y propuestas de los jvenes?

Presentamos a continuacin la explicacin los subtemas bajo las siguientes claves problemticas: A. Jvenes y guerra: en ciudades como Bogot (no slo en zonas rurales) los jvenes se enfrentan a procesos blicos y a estructuras militares, a actores armados ilegales pero tambin del Estado. Qu condiciones genera el conflicto armado a este segmento poblacional?, cmo asume el joven el inters o desinters frente a procesos que

militarizan su cotidianidad, tanto en sentidos implcitos como ser objeto-sujetos de control, como explcitos en el caso de ingresar al servicio militar?, y cules son las opciones frente a esta problemtica en relacin a un complejo ejercicio de ciudadana? Son algunas de las cuestiones que orientarn los programas. Cabe mencionar que la pieza radial enviada al presente concurso, tuvo por fundamente uno de estos subtemas. B. Familias: Dicha institucin social cuenta con una serie de imaginarios de deber ser en los que se contempla una composicin familiar determinada, no obstante, son visibles los cambios en las realidades de familia dentro del contexto nacional y local. Creemos necesario afirmar la idea de que la familia es una unidad fundamental en el proyecto de sociedad, pero vemos an ms pertinente ahondar en la diversidad de estas; el enfoque propuesto recae sobre la re-composicin familiar (ms que de la descomposicin, como desencanto del deber ser). Pretendemos hacer a travs de las piezas radiales, un zoom sobre la diferenciacin y multiplicidad de roles que se presentan dentro de dicha unidad social, y sus implicaciones en la divisin familiar del trabajo, claro est, dentro de unas condiciones econmicas, sociales y culturales especficas. Sumado a ello, quisiramos no slo abordar las nuevas formas y organizaciones familiares, sino incluir el tema de familias jvenes, en complejidad
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con las maneras como los jvenes pueden asumir sus derechos reproductivos, frente a las acciones y planteamientos propuestos por el Estado para dicho tema. C. Comunicacin y cuerpo: Las prcticas emergentes de los sujetos juveniles han venido siendo objeto de debates en la poltica pblica, en los espacios acadmicos y desde luego, ha sido razn de organizacin/encuentro de los mismos jvenes. Nos planteamos hacer un trabajo que haga inteligible estas formas de expresin y comunicacin, pero tambin de subjetividad. Para los segmentos juveniles: Cules son las formas de diversin y cmo es el sustrato que la compone o sus aspectos relevantes?, cmo y por qu ciertas prcticas se despliegan en los espacios privados y pblicos?, cmo se desarrollan los encuentros a travs de prcticas corporales como deportes extremos y ciertos tipos de baile, que ciertamente salen de los espacios comunes de baile pero que tampoco responden al canon de la danza? -Para dicha cuestin, resultara productivo un trabajo transdisciplinar ms all de las Ciencias Sociales en el cual podemos decir, se inscribe el equipo de trabajo-. Por ltimo, pretendemos abordar el tema de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin TICS en trminos de las propuestas estatales y sus posibilidades, en relacin y comparacin con el uso del Facebook como espacio social (y de construccin de subjetividad) que escapa a ciertas formar de control estatal pero que est inmerso en otras, como el consumo. D. Trabajo y jvenes: Existen debates alrededor de los presupuestos de que los jvenes por ser jvenes estn escolarizados, por lo cual en trminos ideales, dividiran su tiempo en la experiencia escolar y del ocio. No obstante, en las condiciones de existencia de la ciudad encontramos realidades o experiencias bien distintas, en las cuales: los estudiantes no estn escolarizados, o comparten su tiempo entre trabajo y estudio, o en el caso de las capas de las clases altas, el tiempo libre o de contra-jornada de los colegios se encuentra copado de actividades de educacin formal e informal. Nos parece importante indagar por la diversidad del ser joven en los contextos locales en cuanto a su ejercicio como sujetos que se ven abocados a producir o generar los ingresos propios o de sus familias, o como en otros casos, a cumplir slo con la formacin educativa
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e incluso al consumo de bienes y servicios (no a producirlos), y en todo ello, ver los cruces y matices que puedan visibilizarse. Tambin, pretendemos examinar, por una parte, si hay una correspondencia entre los estudios o reas de formacin que adelantan lo jvenes con los trabajos que tienen, y por otra, las condiciones de trabajo y regulaciones estatales al respecto, para dicho segmento poblacional.

4. Plan de Produccin y Emisin Durante el proceso formativo e investigativo se realizarn registros de piezas sonoras y entrevistas que sern tomados en cuenta como insumos a la hora de la produccin radial. El paso que daremos de la investigacin a la creacin de los programas radiales, estar mediado por la creacin de historias por parte de los jvenes a partir de la informacin suministrada en la investigacin de cada sub-tema. La creacin de dichas historias ficticias debe involucrar la caracterizacin de: Personajes Una situacin problemtica Escenarios donde se desarrolla la situacin Participacin de entidades que aborden el tema de juventud Mecanismos de resolucin de la situacin problemtica

Estas historias adems deben contemplar enfoques o perspectivas significativas de los jvenes, situaciones o experiencias propias que citen en el desarrollo de los encuentros, imgenes sociales de los temas, instituciones sociales referenciadas y descripcin de los contextos visitados. Gnero La franja radial Juventud y Estado compuesta por doce programas con duracin de diez minutos cada uno, se realizar mediante el gnero de dramatizado radiofnico. Nuestra apuesta es trascender el carcter meramente informativo, incluso explicativo por parte del

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saber experto, y ms bien plasmar la construccin del conocimiento de los temas, producido de manera colectiva. La produccin de la franja tendr un enfoque pedaggico o didctico, en trminos de que habr una comprensin problemtica de los temas, y propuesta de posibles soluciones, opciones y o diversidad en la manera como se asumen; el dramatizado es un gnero que posibilita fcilmente exponer lo anterior mediante situaciones vividas referidas en los encuentros con los jvenes, este ser uno de los aspectos ms importantes a la hora de que el equipo de la Corporacin Memoria y Saber Popular construya los guiones. Formato Los dramatizados radiales contemplan varios formatos, no obstante para resaltar ese componente testimonial expresado, trabajaremos con formatos de dilogos dramatizados, radionovela, cuentos y monlogos. Es necesario resaltar que el lenguaje que usemos en dichos formatos ser cuidadosamente seleccionado a partir del lenguaje que los mismos jvenes expresen en los encuentros, esto con el fin de generar cercana con el posible pblico oyente. Emisin La emisin ser a travs de la Emisora Suba Al Aire, durante los mese de Octubre y Noviembre. Se emitir un tema semanalmente con interaccin simultnea del pblico oyente, para escuchar impresiones y comentarios al aire. En un espacio de sesenta minutos se emiten los tres programas radiales correspondientes a cada tema general, con intervalos de conversacin, presentacin y dilogo con los oyentes, de la siguiente manera: 0: Bienvenida y presentacin de la franja 10: Presentacin del primer programa para el tema del da 20: Intervencin de locutores y oyentes 25: Presentacin del segundo programa para el tema del da

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35: Intervencin de locutores y oyentes 40: Presentacin del tercer programa para el tema del da 50: Cierre, conclusiones.

Este formato se mantendr durante las cuatro semanas de emisin. Se obtiene mnimo una emisin semanal de una hora, con opciones de repeticin segn la parrilla de programacin.

5. Equipo humano

MARA CAROLINA MARTNEZ RODRGUEZ Perfil: Sociloga con habilidades en investigacin, comunicacin y pedagoga. Investigacin y gestin cultural con sectores populares en Ciudad Bolvar. Docencia en proyectos y liderazgo social con comunidades indgenas en el Amazonas. Productora serie radial RURALIANDO en emisora virtual de FLACSO Ecuador. Formacin: Candidata a Magster en Desarrollo Territorial FLACSO-ECUADOR. Sociloga Experiencia profesional: Directora Casa Cultural Imago (2007), Docente SENA Regional Amazonas (2009), Becaria FLACSO Ecuador (2011)

JULIO MARIO PALACIOS URUETA Perfil: Socilogo y antroplogo visual. Posee amplia experiencia en procesos de formacin, investigacin y comunicacin. Es productor y editor de contenidos radiales. Formacin: Socilogo Universidad Nacional de Colombia 2001 2006, Mster en Antropologa Visual y Documental Etnogrfico Facultad Latinoamericana De Ciencias Sociales Flacso- Ecuador, Octubre 2010 Mayo 2013. Experiencia profesional: Director ejecutivo. Asociacin de Organizaciones Campesinas y Populares de Colombia EL COMN, 2012 2013; Coordinador nacional del proyecto Fortalecimiento de las capacidades de incidencia de las comunidades para la construccin de paz en Colombia, Red de Justicia Comunitaria, 2009, 2010; Coordinador de la estrategia comunicativa del proyecto Redes Distritales para la Justicia Comunitaria , Universidad Nacional. Bogot 2006, 2007.

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SANDRA MILENA RTIVA GAONA Perfil: Sociloga, investigadora y activista ambiental. Docencia en el rea de las Ciencias Sociales y Cultura Poltica en distintos niveles educativos y con diferentes poblaciones. Participacin en investigaciones sobre problemticas ambientales, cultura poltica y participacin comunitaria. Formacin: Candidata a Magster en Estudios Culturales (2013); Sociloga (2006) Universidad Nacional de Colombia. Experiencia profesional: Universidad Nacional de Colombia (Docente, 2009, 2010); Universidad del Rosario (Docente, 2011); Fundacin Rosa Luxemburgo (Directora oficina Bogot 2012, 2013).

MARA ELENA RODRGUEZ SNCHEZ Perfil: Politloga y antroploga visual. Posee amplia experiencia en procesos de formacin, investigacin y comunicacin. Es productora y editora de contenidos radiales. Formacin: Politloga, Universidad del Cauca, (2007), Maestra en Antropologa Visual, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales -FLACSO-, Quito Ecuador 2012 Experiencia Profesional: Realizadora Programa SOUNDAMERIKA EL INDIEPENDIENTE - Radio Cocoa (Universidad San Francisco de Quito). Realizadora del programa de emisin semanal en la emisora Radio Cocoa. (2012, 2013), Investigadora Agendas Locales de Juventud (Unin Temporal Observatorio Local de Juventud y Corporacin Sntesis - Secretaria Distrital de Integracin Social de Bogot, 2010), Investigadora Recuperacin de la Memoria Histrica de la Asociacin de Organizaciones Populares y Campesinas de Colombia El Comn (2009), Productora de la Campaa Qu es la Paz? (Red de Justicia Comunitaria y Tratamiento del Conflicto en Asocio con la Fundacin Desarrollo Comunitario de Catalua) (2009).

LAURA TORRES RODRGUEZ


Perfil: Comunicadora Social y Periodismo, con conocimiento en archivo, digitacin, Microsoft office, photoshop, indesign, Adobe audition, Internet, recepcin de llamadas, manejo de redes sociales, realizacin de reportaje y crnicas, con experiencia en trabajo comunitario. Formacin: Comunicadora Social y Periodista, Corporacin Universitaria Minuto De Dios. Experiencia profesional: Redaccin y apoyo en Creacin de contenidos (Maloka), Asistente proyectos comunitarios (Keskiwe)

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6. Presupuesto Ver anexo 1, adjunto

7. Cronograma Ver anexo 2, adjunto

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