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UNIVERSIDAD

TECNOLGICA

INTERNACIONAL
BACHILLERATO TECNOLOGICO INFORMATICA ADMINISTRATIVA

PLANEACION CURRICULAR

1. ASIGNATURA
Nombre Clases por semana Ciclo escolar LENGUA ADICIONAL AL ESPAOL I 2 2013 Horas por semana Periodo A Gen. 4 2013-2015 Crditos Semanas Semestre 21 15 1 % Teora Hrs. Teora Folio 40 24 TIA034 % Prctica Hrs. Prct. Grupo 60 32 U

Objetivos Que el estudiante sea capaz de comunicarse en el idioma ingls, desarrollando capacidades para leer, comprender, escribir y expresarse en ese idioma, en los distintos mbitos en los que se desenvuelve. Que el estudiante sea capaz de comunicarse en ingls acerca de su persona, de otras personas, de su entorno y de sus actividades cotidianas.

2. PROFESOR
Nombre del profesor: Fecha de elaboracin: LIC. ALEJANDRO HERNNDEZ MORENO 19 agosto de 2013 Firma del Director Brenda Garca Novoa

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3. PLANEACIN GLOBAL
CALENDARIZACION POR MODULOS Y CLASES TEORICAS Y PRACTICAS HORAS MODULOS
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. TOTALES 24 32 6 62 24 32 MI PERSONA. QUIEN SOY? EL ENTORNO Y YO. DONDE VIVO? MIS ACTIVIDADES. QUE HAGO?
TERICAS PRCTICAS EVALUACIN TOTAL

CLASES TERICAS
CANTIDAD FECHAS

CLASES PRCTICAS
CANTIDAD FECHAS

8 10 6

8 16 8

1 1 1

18 28 16

8 10 6

20 AGOS -29 - AGO 19 SEP -03 - OCT 07 NOV - 14 - NOV

8 16 8

03-SEP-17-SEP 08-OCT-05-NOV 19 NOV 3 DIC

OBSERVACIONES

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4. PLANEACIN POR MDULOS


Mdulo 1: MI PERSONA. QUIN SOY? Hoja: de
Objetivo: El alumno identifica y utiliza las estructuras de tiempo simple del idioma ingls, aplicadas en los verbo to be y to have, en todas sus formas, mediante una serie de ejercicios y situaciones planteadas en el aula, los cuales le permitirn pedir y dar informacin sobre su persona y de otras personas en distintos mbitos, las cuales le permiten desarrollar sus habilidades de comunicacin, escritura, escuchar y entender en el idioma Ingles.
Fechas
Prog. Real

Contenidos temticos Presentacin de s mismo. Presentacin de terceros. Presentacin de objetos de la escuela y del hogar. Pronombres personales Verbo to be (am, is, are / af. neg. int) Wh questions Adjetivos posesivos Adjetivos calicativos Verbo to have Artculos denidos e indenidos Miembros de la familia Sentimientos y estados de nimo Pases y nacionalidades Descripcin fsica (partes del cuerpo) Colores Ocupaciones y profesiones Estado civil (married, single, divorced, etc.) Nmeros (1-100)
EXAMEN PARCIAL

Descripcin de actividades para el logro de aprendizajes, (conceptuales, declarativos, factuales, procedmentales y actitudinales) Conceptual: Los contenidos conceptuales que se abordarn sern el vocabulario, las nociones gramaticales y los tipos de texto, correspondientes a los temas que se han elegido para propiciar el desarrollo de aprendizajes en cada asignatura y lograr el propsito de que los estudiantes sean capaces de leer, entender, escribir y expresarse en ingls. Procedimental: El alumno participa en actividades en las que se abordan contenidos procedimentales identificados como funciones de lenguaje y estrategias de lectura, necesarios para desarrollar las competencias de leer, entender, escribir y expresarse en ingls. Actitudinal: La justicia, la solidaridad y la libertad son los valores que abarcan un conjunto de actitudes pertinentes y posibles de ser desarrolladas a travs de las estrategias de aprendizaje que sean diseadas por los docentes, dada su estrecha relacin con las competencias genricas y los temas de los distintos bloques a travs de los cuales se abordan los conceptos de la materia.
Reflexivo: Se realizan prcticas y ejercicios para practicar las habilidades de lenguaje y escritura.

Recursos didcticos Libro de apoyo Exposicin profesor, lluvia de ideas Investigacin de conceptos Laptop Can Peridicos, revistas Pelculas Dvd Hojas blancas Diccionario inglsespaol Grabadora/videograbado ra

Evaluacin (% para cada elemento) Sketches Role-plays Answer-Ask-Tell Video-diario Realizacin de videos Presentacin canciones Presentacin Oral Evaluacin de actuacin Prctica-video (entrevista) Participacin y tarea en las 4 habilidades: Reading Writting Speaking Listening Portafolio de evidencias (electrnico) Reporte de pelculas Reporte de libro

20 ago 22 ago 27 ago 29 ago 03 sep 05 sep 10 sep 12 sep

17 sep

BIBLIOGRAFIA: Ottway-Norris Elevator I. Students and Work Book. Richmond Publishing Secretara de educacin Pblica. Orientaciones para la enseanza del idioma ingls en el bachillerato general

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4. PLANEACIN POR MDULOS


Mdulo 2: EL ENTORNO Y YO. DNDE VIVO? Hoja: de
Objetivo: El alumno construye el aprendizaje para expresarse acerca de s mismo y de su entorno, adquiriendo saberes y conocimientos, a travs de ejercicios lexicogramticos, para incorporarlos a su capital cultural, esto le permite dar solucin a problemas reales en su vida cotidiana, as como desarrollar sus habilidades de comunicacin, escritura, escuchar y entender en el idioma Ingles.
Fechas
Prog. Real

Contenidos temticos
Dar y seguir instrucciones. Solicitar y dar informacin sobre un lugar. Describir lugares. Localizar objetos. Preposiciones de tiempo (in, on, at) Preposiciones de lugar (in, on, at, between, in front, of, under, above, next to, behind, across, from, etc.) Adjetivos demostrativos There is / There are Verbos de accin Direcciones Partes de la casa Mobiliario Lugares pblicos (local, nacional y mundial)

Descripcin de actividades para el logro de aprendizajes, (declarativos conceptuales, declarativos factuales, procedmentales y actitudinales) Conceptual: Los contenidos conceptuales que se abordarn sern el vocabulario, las nociones gramaticales y los tipos de texto, correspondientes a los temas que se han elegido para propiciar el desarrollo de aprendizajes en cada asignatura y lograr el propsito de que los estudiantes sean capaces de leer, entender, escribir y expresarse en ingls. Procedimental: El alumno participa en actividades en las que se abordan contenidos procedimentales identificados como funciones de lenguaje y estrategias de lectura, necesarios para desarrollar las competencias de leer, entender, escribir y expresarse en ingls. Actitudinal: La justicia, la solidaridad y la libertad son los valores que abarcan un conjunto de actitudes pertinentes y posibles de ser desarrolladas a travs de las estrategias de aprendizaje que sean diseadas por los docentes, dada su estrecha relacin con las competencias genricas y los temas de los distintos bloques a travs de los cuales se abordan los conceptos de la materia.
Reflexivo: Se realizan prcticas y ejercicios para practicar las habilidades de lenguaje y escritura.

Recursos didcticos Libro de apoyo Exposicin profesor, lluvia de ideas Investigacin de conceptos Laptop Can Peridicos, revistas Pelculas Dvd Hojas blancas Diccionario inglsespaol Grabadora/videograbado ra

Evaluacin (% para cada elemento) Sketches Role-plays Answer-Ask-Tell Video-diario Realizacin de videos Presentacin canciones Presentacin Oral de da de muertos (Halloween) Presentacin oral de una leyenda Prctica Participacin y tarea en las 4 habilidades: Reading Writting Speaking Listening Portafolio de evidencias (electrnico) Reporte de pelculas Reporte de libro

19 sep 24 sep 26 sep 01 oct 03 oct 08 oct 10 oct 15 oct 17 oct 22 oct 24 oct 29 oct 31 oct

05 nov

EXAMEN PARCIAL

BIBLIOGRAFIA: Ottway-Norris Elevator I. Students and Work Book. Richmond Publishing.

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Mdulo 3: MIS ACTIVIDADES. QU HAGO? Hoja: de
Objetivo: El alumno utiliza el vocabulario aprendido para expresarse de manera oral y escrita acerca de sus actividades, identifica y utiliza las estructuras gramaticales de los adverbios de frecuencia mediante una serie de ejercicios y situaciones planteadas en el aula, las cuales le permiten desarrollar sus habilidades de comunicacin, escritura, escuchar y entender en el idioma Ingles.
Fechas
Prog. Real

Contenidos temticos
Solicitar y dar informacin acerca de otros y de uno mismo. Solicitar y dar informacin sobre actividades econmicas. Pedir y dar informacin sobre gusto o disgusto de uno mismo y de otras personas. Pedir y dar informacin sobre lo que alguien est haciendo. Describir lo que la gente hace diariamente. Presente simple Presente continuo Likes / dislikes Auxiliar can / cant Adverbios de frecuencia Comparativos Superlativos Alimentos Verbos Tiempo husos horarios Partes de la casa Mobiliario Lugares pblicos (local, nacional y mundial) Preferencias Pasatiempos EXAMEN FINAL

Descripcin de actividades para el logro de aprendizajes, (declarativos conceptuales, declarativos factuales, procedmentales y actitudinales) Conceptual: Los contenidos conceptuales que se abordarn sern el vocabulario, las nociones gramaticales y los tipos de texto, correspondientes a los temas que se han elegido para propiciar el desarrollo de aprendizajes en cada asignatura y lograr el propsito de que los estudiantes sean capaces de leer, entender, escribir y expresarse en ingls. Procedimental: El alumno participa en actividades en las que se abordan contenidos procedimentales identificados como funciones de lenguaje y estrategias de lectura, necesarios para desarrollar las competencias de leer, entender, escribir y expresarse en ingls. Actitudinal: La justicia, la solidaridad y la libertad son los valores que abarcan un conjunto de actitudes pertinentes y posibles de ser desarrolladas a travs de las estrategias de aprendizaje que sean diseadas por los docentes, dada su estrecha relacin con las competencias genricas y los temas de los distintos bloques a travs de los cuales se abordan los conceptos de la materia.
Reflexivo: Se realizan prcticas y ejercicios para practicar las habilidades de lenguaje y escritura.

Recursos didcticos Libro de apoyo Exposicin profesor Flash cards Laptop Can Peridicos, revistas Pelculas Dvd Hojas blancas Diccionario inglsespaol Grabadora/videograbado ra

Evaluacin (% para cada elemento) Sketches Role-plays Answer-Ask-Tell Video-diario Realizacin de videos Presentacin canciones Presentacin Oral Evaluacin de actuacin Prctica-video (entrevista) Participacin y tarea en las 4 habilidades: Reading Writting Speaking Listening Portafolio de evidencias (electrnico) Maqueta y exposicin de una casa Reporte de pelculas Reporte de libro

07 nov

12 nov

14 nov

19 nov 21 nov 26 nov 28 nov 03 dic

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BIBLIOGRAFIA: Ottway-Norris Elevator I. Students and Work Book. Richmond Publishing