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GUÍA DE LECTURA

GUÍA DE LECTURA

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lo que le ayuda a descubrirse a sí mismo. un apartado de propuestas y orientaciones didácticas para antes y después de la lectura.50 € PRESENTACIÓN Ofrecemos esta guía de lectura como una herramienta de trabajo para los maestros que quieran compartir con sus alumnos la literatura y convertirla en un placer. ya que es el núcleo de las destrezas lectoras. PUNTOS CLAVE PARA LA LECTURA SINOPSIS DE LA OBRA Y PERSONAJES PRINCIPALES Robinson Crusoe es un náufrago que pasa más de veinticinco años en una isla desierta. Seguidamente. º de páginas: 136 P. e inicia un viaje para explorar la isla. una ventana al mundo y al conocimiento. un marco de referencia curricular en el que se exponen los objetivos del libro y una breve aproximación a su posible uso para la educación en valores. V. La comprensión lectora constituye el eje fundamental de trabajo. A continuación. y unos apuntes sobre el autor y su época. le pone el nombre de Viernes y lo convierte en su criado. P. El miedo a lo desconocido le lleva a construir un refugio para defenderse de posibles enemigos. Después de liberar a un hombre que iba a ser sacrificado por unos caníbales.GUÍA DE LECTURA FICHA TÉCNICA Colección: Kalafate Autor: Daniel Defoe (versión de Ramón García Toga) Ilustradores: Felipe López Salán y Jaume Farrés Etapa recomendada: Segundo Ciclo de Educación Primaria Género: novela de aventuras N.: 11. 2 . al mismo tiempo que lo educa como a un niño. En primer lugar presentamos los puntos clave para la lectura: un apartado que incluye la sinopsis de la obra y la descripción de los personajes principales. enfrentándose a los desafíos de la vida salvaje y a la terrible carga de la soledad.

Se convierte en su criado. 3 . Esta experiencia le aporta un mayor conocimiento de sí mismo.GUÍA DE LECTURA Los personajes principales son: Robinson Crusoe: es un náufrago que pasa más de veinticinco años en una isla desierta. Viajó mucho por Europa. Además. enfrentándose a los desafíos de la vida salvaje. Todas estas experiencias le proporcionaron un «material humano» de enorme valor para sus obras. Llevó una vida agitada. se arruinó. Viernes: es el hombre que Robinson Crusoe salva cuando unos caníbales están a punto de matarlo. estuvo en la cárcel y se cree que llegó a ejercer de agente secreto. dedicado a los negocios y a la política. EL AUTOR Y SU ÉPOCA Daniel Defoe nació en Londres en 1660. fue escritor y periodista.

así como entenderse a sí mismos y entender a los demás. la soledad. la esclavitud. ƒƒ  Saber contestar. aprendizaje y placer. a partir del texto. capacidad de autocorrección a partir del sentido global. la curiosidad y la expectación ante lo desconocido. anticipación. identificación de palabras. ƒƒ  Desarrollar la capacidad de los lectores para afrontar los conflictos y su resolución. a preguntas cuya respuesta comporta reelaboración y relación con los conocimientos previos de cada cual.GUÍA DE LECTURA REFERENCIA CURRICULAR objetivos ƒƒ  Fomentar la motivación de los lectores para que descubran en la lengua escrita una herramienta con la que comprender el mundo que les rodea. descubrir. ƒƒ Capacidad de ponerse en el lugar del otro. relación entre fragmentos. ser críticos y acoger y valorar a sus compañeros. educación en valores ƒƒ Reflexión sobre la supervivencia. ƒƒ  Promover el uso del diccionario con el fin de mejorar la precisión léxica. ƒƒ  Trabajar la empatía y las diferentes habilidades sociales que ayudarán a los lectores a saber observar. ƒƒ Gusto por la lectura como fuente de imaginación. la religión… ƒƒ  Reflexión sobre la actitud de cada cual ante lo que no entiende de los demás y sobre el comportamiento con el resto de los compañeros y compañeras. 4 . y toma de conciencia del respeto que merecen. identificación de los signos de todo tipo que forman parte del texto). ƒƒ  Utilizar estrategias favorecedoras del proceso de comprensión lectora antes y después de la lectura (planificación. ƒƒ  Aceptación de las personas tal y como son. la amistad. ƒƒ  Reconocimiento del valor.

de sentir y de hacer las cosas y los tipos de relaciones que establecemos. También es aconsejable organizar un debate sobre esta cuestión. Conviene profundizar en el papel que adopta cada cual ante los retos. la religión. la supervivencia. El protagonista es un apasionado del mar y se embarca en una gran aventura. la esclavitud. la soledad. También sería interesante destacar que a Crusoe no le gusta la soledad. la amistad.GUÍA DE LECTURA PROPUESTAS Y ORIENTACIONES DIDÁCTICAS antes de la lectura El proceso se inicia en el grupo clase. etc. el miedo al peligro puede bloquearnos y evitar que actuemos correctamente ante sus amenazas. Debemos aprovechar las potencialidades educativas del tema para abordar experiencias y vivencias del alumnado. que se irá completando progresivamente. pero le permite desarrollar sus capacidades y le ayuda a conocerse mejor. enfrentándose a los desafíos de la vida salvaje y solitaria. la esclavitud y la relación establecida entre ambos personajes. Es importante transmitir al lector la necesidad de saber valerse por sí mismo. etc. Este ejercicio permitiría trabajar la empatía y que los alumnos valorasen sus propias capacidades. un hombre perseverante que no se rinde ante los problemas. dónde se resguardarían. con una reflexión sobre estas preguntas: ¿Qué es la soledad? ¿Qué te llevarías a una isla desierta? ¿Qué ventajas e inconvenientes crees que puede tener vivir en una isla desierta? Las diversas respuestas darán pie a la explicación. El protagonista cree que el miedo al peligro es peor que el propio peligro. después de la lectura Robinson Crusoe nos permite tratar diversos temas: los viajes y las aventuras. Robinson Crusoe salva a Viernes de morir sacrificado por unos caníbales. el trabajo. muchas veces. Esta experiencia le da miedo. después. qué harían durante el día. lo educa como si fuera un niño y le inculca su propia religión. nuestra forma de pensar. 5 . Este episodio puede ser el punto de partida para trabajar con los lectores las religiones del mundo. Es importante comentar con los alumnos el hecho de que. hasta que un día tiene que empezar a vivir prácticamente desde cero. ello pone de manifiesto la necesidad que tenemos las personas de vivir en sociedad. como demuestra su continua búsqueda de huellas humanas en la arena de la playa. y preguntar a los alumnos cómo actuarían ellos si estuvieran en su lugar: qué comerían. Sería interesante analizar la actitud del protagonista. de este modo. los jóvenes lectores comprenderán que es necesario esforzarse para superar las dificultades que encontramos en nuestro camino.