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DIPLOMADO INTERNACIONAL ESPECIALIZACIN EN METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA 2013 2014 CICLO I FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA: RECOGIDA Y ANALISIS DE LA INFORMACION

N Mediadoras: Dra. Mara Lourdes Piero Martn y Mara Eugenia Rivera Machado Docentes Investigadoras de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador-Instituto Pedaggico Luis Beltrn Prieto Figueroa de Barquisimeto. Barquisimeto, Edo. Lara. Venezuela. librocualitativaupelipb@gmail.com

Presentacin Es un hecho reconocido que la investigacin en Ciencias Sociales, y especficamente en las Ciencias de Educacin ha trascendido el marco de los enfoques Positivistas y Neopositivistas con nfasis en los aspectos de orden cuantitativo hacia aproximaciones de corte interpretativo y dialctico, desde los cuales se pretende la construccin de significados del comportamiento y la recuperacin de los contextos histrico culturales en los que transcurre la experiencia humana en general y los hechos educativos en particular. Al respecto, diversos planteamientos son objeto de debate hoy entre investigadores y programas de formacin avanzada, que demandan la generacin de procesos orientados al conocimiento de los supuestos ontolgicos, epistemolgicos y metodolgicos de diferentes formulaciones tericas, tales como la Fenomenologa, la Hermenutica, la Etnografa, la Investigacin Accin, o la Historia de Vida entre otras, con el fin de que stas puedan ser operacionalizadas en los diferentes sectores de la realidad socio-educativa. Los procesos procedimentales que acompaan tales mtodos requieren esfuerzos de recoleccin y sistematizacin de la evidencia emprica-terica que se distancian de la tradicin positivista, en virtud que estn respaldados por los criterios de subjetividad, dialogicidad, incertidumbre, complejidad y recursividad que distinguen el proceder del investigador cualitativo. De all que el ciclo I FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA: RECOGIDA Y ANALISIS DE LA INFORMACION, del presente diplomado tiene como propsito ofrecer al participante un espacio de reflexin crtico, dialctico y praxeolgico para desarrollar destrezas epistmicas que permitan la construccin de saberes y haceres investigativos en el abordaje y tratamiento cientfico de la informacin recolectada de realidad socio-educativa de modo de interpretarla y/o transformarla creativamente. El Ciclo I tiene tres mdulos: Fundamentos de la investigacin cualitativa, Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos cualitativos y Anlisis de datos cualitativos. Los mdulos son de naturaleza terico-prctico, por lo que las actividades estn programadas sobre la base de la reflexin dialctica individual y grupal, relacionada con los contenidos conceptuales estudiados los cuales se desarrollarn durante cuatro meses, bajo la dinmica de construccin y desarrollo de competencias por procesos en forma presencial y en lnea. En este sentido, para la aprobacin del mismo es indispensable la participacin y aprobacin de por lo menos del 80 por ciento de las actividades programadas.

Competencia genrica Desarrollar destrezas terico prcticas que permitan la reflexin y la praxis investigativa desde la coherencia paradigmtica que sustenta a los mtodos y a las tcnicas del proceso de investigacin cualitativa en el campo de las Ciencias de la Educacin. Competencias especficas: Reflexionar sobre la coherencia paradigmtica que legitima el hacer cientfico en la investigacin socio-educativa. Conocer los sustentos terico- metodolgicos que orientan las tradiciones metodolgicas en la investigacin cualitativa en el campo socio educativo. Ejercitar algunas tcnicas y procedimientos de recoleccin de informacin en la investigacin cualitativa. Ensayar los procedimientos de sistematizacin y anlisis de la informacin cualitativa. Valorar el rigor cientfico de la postura paradigmtica cualitativa en el hacer de la investigacin educativa. Recursos referenciales: Piero, M.L. y Rivera, M.E. (2012) Investigacin cualitativa: orientaciones procedimentales. Barquisimeto. UPEL-IPB. Mdulo de aprendizaje: Ciclo I: Fundamentos de la Investigacin Cualitativa: recogida y anlisis de la informacin informes de Investigacin cualitativa. MDULO I FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA Crditos: 04 crditos Modalidad: En lnea-no presencial Inicio: 29 de Agosto 2013, cierre: 19 de setiembre Contenido: La coherencia paradigmtica: Los paradigmas en las Ciencias Sociales y en las Ciencias de la Educacin. Planos o dimensiones del conocimiento en las Ciencias de la Educacin. Significado de la coherencia paradigmtica en el proceder del investigador cualitativo desde las Ciencias de la Educacin. Actividades a desarrollar Antes: Lectura crtica de los materiales referenciales aportados por las mediadoras. Durante: Apertura del foro virtual: Implicaciones de la coherencia paradigmtica en la investigacin educativa Participacin individual en la discusin del foro. Cierre: Valoracin final del significado de la coherencia paradigmtica

Evaluacin: Participacin individual de dos (2) inicios de comentarios o aportes y cuatro (4) rplicas a los comentarios o aportes de compaeros diferentes.

Recursos : Piero, M.L. y Rivera, M.E. (2013) Investigacin cualitativa: orientaciones procedimentales. ESCENARIO I: Barquisimeto. UPEL-IPB http://es.scribd.com/doc/158723944/Escenario-I

Martnez M.I. (s.f.) Una mirada al posicionamiento epistemolgico del investigador en las ciencias sociales. http://es.scribd.com/doc/123854795/Una-mirada-al-posicionamiento-epistemologico-delinvestigador-en-las-ciencias-sociales-2012 De Berros, O. y Briceo de G. M. Y. (2009) Enfoques epistemolgicos que orientan la investigacin de 4to. Nivel. http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/31329/1/articulo4.pdf

MDULO 1 FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA Crditos: 04 crditos Modalidad: Presencial Da: 20 de setiembre 2013. Hora: de 08:00 a 10:00 horas. Contenido: Tradiciones metodolgicas de la investigacin cualitativa Antes: Presentacin oral de las mediadoras. Actividades a desarrollar

Algunas tradiciones Durante: metodolgicas de la investigacin Lectura individual del Cap. 2 del Libro: Investigacin cualitativa. cualitativa: orientaciones procedimentales. Distinciones paradigmticas de Discusin grupal de uno de los mtodos seleccionados. las tradiciones metodolgicas. Realizar la representacin grfica grupal. Discutir en forma socializada los aspectos ms significativos. Cierre: Conclusiones sobre las precisiones epistemolgicas en la investigacin educativa. Evaluacin: Elaboracin y entrega de la representacin grfica grupal Recursos: Libro: Investigacin cualitativa: orientaciones procedimentales Mdulo de aprendizaje del curso MDULO 2 TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE RECOLECCIN DE LA INFORMACIN CUALITATIVA Crditos: 04 Modalidad: Semipresencial Sesin presencial: 20 de setiembre 2013. Hora: de 10:00 a 13:00 y de 15:00 a 18:00 horas Sesiones en lnea: del 23 setiembre al 31 de octubre 2013

Contenido: Del proceso al diseo de la investigacin cualitativa. Tcnicas para la recoleccin de la informacin cualitativa: distinciones. El proceder del investigador cualitativo en la aplicacin de las tcnicas de recoleccin de informacin. .

Actividades a desarrollar SESIN PRESENCIAL Antes: Presentacin oral de las mediadoras: proceso y diseo de la investigacin cualitativa. Durante: Lectura individual del Captulo 4 del Libro: Investigacin cualitativa: orientaciones procedimentales. Eleccin colectiva de una tcnica de recoleccin de informacin. Eleccin de un tema de abordaje emprico: Valores y creencias del docente sobre la investigacin educativa en el contexto escolar, Valores y creencias del docente sobre la investigacin educativa en el contexto universitario. Conformacin de grupos. Eleccin de un participante para ser entrevistado. Elaboracin de las preguntas potenciadoras. Realizacin de la entrevista. Discusin socializada sobre la experiencia. Cierre: Coordinacin de acciones para la realizacin de la actividad en lnea. Antes: Validacin de los grupos conformados en la sesin presencial. Eleccin de tres informantes. Revisar y redisear el guion de preguntas. Enviar a las mediadoras el perfil de los informantes y las preguntas rediseadas al aula virtual. Durante: Aplicar las entrevistas a los informantes elegidos. Cierre: Transcribir el texto de la entrevista. Utilizando el protocolo aportado por las mediadoras. SESIN EN LNEA

Evaluacin: Participar en forma grupal en la aplicacin de una entrevista en profundidad. Enviar los formatos de transcripcin de las entrevistas a las mediadoras en la fecha acordada (aula virtual) Recursos: Libro: Investigacin cualitativa: orientaciones procedimentales. Protocolos de transcripcin: Matriz de Categorizacin Fase I. Mdulo de aprendizaje del curso.

Crditos: 04 Modalidad: Semipresencial Sesin presencial: 21 de setiembre. Hora: 08:00 a 12:00 horas. Sesiones en lnea: 01 noviembre al 14 de diciembre. Contenido: Actividades a desarrollar Procedimientos para la sistematizacin de la informacin SESIN PRESENCIAL cualitativa Antes: La sistematizacin de la Presentacin oral de las mediadoras: La sistematizacin de la informacin cualitativa. informacin cualitativa. Ejemplos de sistematizacin de la informacin cualitativa Procesos de registro y Durante: organizacin de la informacin. Lectura individual del Cap. 5 del Libro: Investigacin cualitativa: orientaciones procedimentales. La categorizacin de la Conformacin de grupos informacin cualitativa Revisin del protocolo de transcripcin de la entrevista. Asignacin de los enunciados de las categoras y su . codificacin. Fase I. Saturacin de las categoras encontradas. Fase II . Cierre: Coordinacin de acciones para la realizacin de la actividad en lnea SESIN EN LNEA Antes: Envo, revisin y aprobacin de las preguntas y la transcripcin de las entrevistas a 3 informantes a las mediadoras. Durante: Transcribir las entrevistas. Asignar las unidades de significado a las categoras (Fase I) Sistematizar la saturacin de categoras (Fase II) Cierre: Enviar las matrices de la Fase I y Fase II a las mediadoras. Evaluacin: Participar en forma grupal en la categorizacin de 3 entrevistas en profundidad. Enviar los formatos de la Fase I y II, a las mediadoras en la fecha acordada (aula virtual) Recursos: Libro: Investigacin cualitativa: orientaciones procedimentales Matriz de Categorizacin Fase II Mdulo de aprendizaje del curso

MDULO 3 ANLISIS DE INFORMACIN CUALITATIVA

Modalidad: Presencial Sesin presencial: 21 de setiembre 2013. Horario: 15:00 a 18 horas

MDULO 3 ANLISIS DE INFORMACIN CUALITATIVA

Contenido: Actividades a desarrollar El rigor del informe de los Antes: hallazgos en la investigacin Presentacin oral de las mediadoras cualitativa Criterios de legitimidad y Durante: calidad del informe de Lectura individual del Cap. VI del Libro: Investigacin investigacin cualitativa. cualitativa: orientaciones procedimentales. El estilo de escritura en los Revisin grupal de trabajos e informes de informes de investigacin investigacin cualitativa digitalizados. cualitativa. Discusin socializada de los aspectos ms significativos de un La arquitectura del informe de informe de investigacin cualitativa. investigacin Cierre: Conclusiones generales de la fase presencial del curso. Coordinacin de acciones para las actividades en lnea. Evaluacin: Completar y entregar el formato grupal de revisin de informes de iinvestigacin. Recursos: Libro: Investigacin cualitativa: orientaciones procedimentales. Informes de Investigacin digitalizadas ( se requiere para la visualizacin de laptop o Tablet por parte de los participantes) Mdulo de aprendizaje del curso.